1,724,558 research outputs found
PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF ZAKIAH DARADJAT
No full textTujuan pendidikan Islam merupakan pusat dimana suatu pendidikan diadakan,
dan metode pengajaran merupakan cara atau teknik yang digunakan dalam
pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan. Maka sebuah lembaga pendidikan
harus mempunya tujuan pendidikan yang mampu mengarahkan dan melahirkan
generasi yang beriman, takwa dan tangguh dalam menghadapi persoalanpersoalan dan mampu mengikuti arus perkembangan zaman serta berguna bagi
dirinya dan lingkungan disekitarnya. Penelitian ini bertjuan untuk menganalisa
bagaimana tujuan pendidikan dan metode pengajaran menurut Zakiah Daradjat
yang merupakan pakar pendidikan Islam. Zakiah Daradjat merupakah tokoh
perempuan di indonesia yang menaruh banyak perhatian di banyak bidang antara
lain bidang pendidikan, psikologi, anak, keluarga dan sekolah.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) menjelaskan tujuan pendidikan Islam menurut
Zakiah Daradjat, (2) menjelaskan metode-metode pengajaran menurut Zakiah
Daradjat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang
digunakan menggunakan penelitian kepustakaan (library research). Dengan
teknik pengumpulan data menghimpun dan menganalisis dokumen-dokumen
sesuai jenis penelitian. Teknik analisi dengan analisi isi (content analysis).
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) tujuan pendidikan Islam menurut
Zakiah Daradjat meliputi tujuan umum, tujuan akhir, tujuan sementara, dan tujuan
operasional masih relevan dalam pendidikan di era sekarang yang menggunakan
kurikulum 2013 (K-13), (2) metode pengajaran pendidikan Islam menurut zakiah
Daradjat masih digunakan dalam pengajaran pendidikan di abad 21 dan mampu
bersaing dengan metode-metode baru yang bermunculan sesuai perkembangan
zaman.
Kata Kunci: Pendidikan Islam, Tujuan dan Metode pengajara
Pemikiran Pendidikan Islam dalam Perspektif Zakiah Daradjat
Full text linkThis study discusses Zakiah Daradjat's perspective on Islamic education and its
contribution to Islamic education in Indonesia. The main issues discussed are: (1)
The concept of Islamic education according to Zakiah Daradjat; (2) The contribution
of Zakiah Daradjat's thoughts about Islamic education to Islamic education in
Indonesia. This study used the library research method, with primary data sources
obtained from the works of Prof. Dr. Zakiah Daradjat who focuses on 3 (three)
books, namely Psychology, Islamic Education, and Religious Education in Mental
Development, as well as secondary data sources in the form of books relevant to this
research. The data analysis technique used by the author in this study is data
triangulation. The results of the discussion concluded: the concept of Islamic
education according to Zakiah Daradjat is the essence of forming human beings who
have noble morals or in other words morals are good deeds. Morals are a reflection
of faith in the form of behavior, speech, and attitude. Because Islamic education is
not merely religious education, but the cultivation of a religious spirit by
accustoming children to good qualities and habits. The goal of Islamic Education is
the embodiment of Islamic values in the human person of the student that is
endeavored by Muslim educators. The contribution of Islamic education thought
initiated by Zakiah Daradjat can be seen theoretically, namely: The components of
Islamic education according to him are educators, students, educational methods,
and curriculum which are an inseparable unit, one with the other equally taking part
in achieve the goal, namely to create a generation of good morals. In practice, he was
a reformer of Islamic education in his day
Pemikiran Pendidikan Islam dalam Perspektif Zakiah Daradjat
Full text linkThis study discusses Zakiah Daradjat's perspective on Islamic education and its contribution to Islamic education in Indonesia. The main issues discussed are: (1) The concept of Islamic education according to Zakiah Daradjat; (2) The contribution of Zakiah Daradjat's thoughts about Islamic education to Islamic education in Indonesia. This study used the library research method, with primary data sources obtained from the works of Prof. Dr. Zakiah Daradjat who focuses on 3 (three) books, namely Psychology, Islamic Education, and Religious Education in Mental Development, as well as secondary data sources in the form of books relevant to this research. The data analysis technique used by the author in this study is data triangulation. The results of the discussion concluded: the concept of Islamic education according to Zakiah Daradjat is the essence of forming human beings who have noble morals or in other words morals are good deeds. Morals are a reflection of faith in the form of behavior, speech, and attitude. Because Islamic education is not merely religious education, but the cultivation of a religious spirit by accustoming children to good qualities and habits. The goal of Islamic Education is the embodiment of Islamic values in the human person of the student that is endeavored by Muslim educators. The contribution of Islamic education thought initiated by Zakiah Daradjat can be seen theoretically, namely: The components of Islamic education according to him are educators, students, educational methods, and curriculum which are an inseparable unit, one with the other equally taking part in achieve the goal, namely to create a generation of good morals. In practice, he was a reformer of Islamic education in his day
Penelitian ini membahas pemikiran pendidikan Islam persepektif Zakiah Daradjat dan sumbangannya terhadap pendidikan Islam di Indonesia. permasalahan pokok yang dipaparkan, yaitu: (1) Konsep pendidikan Islam dalam pandangan Zakiah Daradjat;(2) Kontribusi pemikiran Zakiah Daradjat tentang pendidikan Islam terhadap pendidikan Islam di Indonesia. Penelitian ini menggunakan medote kepustakaan (library research), dengan sumber data primer diperoleh dari karya-karya Zakiah Daradjat yang berfokus pada 3 (tiga) buku, yaitu Metodologi Pengajaran Agama Islam, Ilmu Pendidikan Islam, dan Metodik Pengajaran Agama Islam, serta sumber data sekunder berupa buku-buku yang relevan dengan penelitian ini. Teknik analisis data yang digunakan penulis dalam penelitian ini ialah triangulasi data. Hasil pembahasan menyimpulkan: Menurut Zakiah Daradjat, konsep pendidikan Islam pada hakekatnya adalah manusia yang berakhlak mulia, atau dengan kata lain berakhlak adalah amal saleh. Moralitas mencerminkan keyakinan dalam bentuk perilaku, ucapan dan sikap. Karena pendidikan Islam bukan hanya tentang mengajarkan agama, tetapi tentang menumbuhkan ruh keimanan dengan mendidik anak dalam sifat dan kebiasaan yang baik. Tujuan pendidikan Islam adalah terwujudnya nilai-nilai Islam dalam kepribadian peserta didik, yang diupayakan oleh para guru muslim. Secara teoritis kontribusi pemikiran pendidikan Islam yang digagas oleh Zakiah Daradjat dapat dilihat, yaitu: Menurutnya komponen pendidikan Islam adalah guru, peserta didik, metode pengajaran dan kurikulum, yang merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan, yang sama-sama berkaitan satu sama lain. dalam pencapaian. . Tujuannya adalah untuk menciptakan generasi yang memiliki budi pekerti yang baik. Dalam praktiknya, ia adalah seorang pembaharu pendidikan Islam pada masanya
 
KONSEP KEPRIBADIAN GURU MENURUT ZAKIAH DARADJAT
No full textFaktor terpenting seorang guru adalah kepribadiannya, kepribadian guru pengaruh langsung terhadap kebiasaan proses belajar. Dewasa ini, banyak guru yang tidak peduli terhadap kepribadian siswa. Penulis memilih pemikiran dari Zakiah Daradjat, karena Zakiah menampilkan konsep belajar dengan memandang siswa dari segi mental, fisik, kejiwaan, danmotivasi.Berdasarkan proses pengumpulan data dan analisis data hasil penelitian ini, di antaranya: Pertama, fungsi kepribadian guru menurut Zakiah Daradjatya itu untuk mengetahui keseimbangan dan keserasian mengenai kepribadian guru termasuk dalam proses belajar.Kedua, konsep kepribadian guru dalam proses belajar menurut Zakiah Daradjat mencakup enam unsur di antaranya: kegairahan dan kesediaan untuk belajar, membangkitkan minat peserta didik, menumbuhkan bakat, sikap dan nilai, mengatur proses belajar mengajar, situasi belajar mengajar secara manusiawi, dan mentransfer pengaruh belajar di dalam sekolah kepada penerapannya di dalam kehidupan di luar sekolah. Ketiga, pengembangan terhadap konsep kepribadian guru dalam proses belajar menurut Zakiah Daradjat, dalam hal ini menggunakan teori Abraham Maslow
KESEHATAN MENTAL MENURUT ZAKIAH DARADJAT
Full text linkZakiah Daradjat merupakan satu diantara sekian banyak muslimah yang
berkecimpung dalam lapangan psikologi khususnya psikologi agama.
Kemunculannya dalam gerakan kesehatan mental telah memberi pengaruh dalam
membuka jalan pikiran psikologi Islam. Kelebihannya dibandingkan sejumlah
psikologi lain adalah minatnya yang besar terhadap aspek agama dalam psikoterapi.
Fokus penelitian penulis adalah : 1). “Bagaimana Konsep Kesehatan Mental
Menurut Zakiah Daradjat?”. Adapun tujuan penelitian ini yang digunakan adalah :
“Analisis Kritis mengenai Konsep kesehatan Mental Menurut Zakiah Daradjat dan di
sini konsep yang difokuskan adalah konsep penyesuaian diri dan kesehatan
mentalnya. Penelitian ini adalah : Termasuk penelitian kepustakaan (library
reseacrch), yaitu sebuah penelitian yang dilakukan dengan cara mencari dan
membahas literatur atau buku-buku yang berkaitan dengan judul skripsi ini. Dalam
skripsi ini, penulis menggunakan peneliti studi tokoh, yaitu pengkajian secara
sistematis terhadap pemikiran atau gagasan seseorang pemikir, keseluruhannya atau
sebahagiannya. Dalam hal ini, objek penelitian adalah pemikiran seorang tokoh, yaitu
Zakiah Daradjat mengenai Kesehatan Mental.
Dari penelitian penulis dapat membedakan dua temuan sebagai berikut : (a).
Kesehatan mental menurut Zakiah Daradjat adalah kemampuan untuk menyesuaikan
diri, dengan orang lain dan masyarakat serta lingkungan dimana ia hidup. Adapun
secara garis besar yang di bahas oleh Zakiah Daradjat yaitu pengertian kesehatan
mental, prinsip kesehatan mental, kaitan agama dan kesehatan mental, kesehatan
mental dan ketenangan hidup, peranan agama dalam kesehatan mental. (b). Pendapat
tersebut dipertegas oleh Mustofa Fahmi mendefinisikan bawha kesehatan mental
menjadi dua segi yaitu: pertama dari segi positif bahwa kesehatan mental adalah
kemampuan individu dalam penyesuaian diri terhadap diri sendiri dan terhadap
lingkungan sosialnya, yang kedua segi negative bahwa kesehatan mental adalah
terhindarnya seseorang dari gejala neurosis dan psikosis. Konsep kesehatan mental
Zakiah daradjat yang di bahas ini adalah Penyesuaian diri dan kesehatan mental.
Kata Kunci : Kesehatan Mental Menurut Zakiah Daradjat
Kesehatan mental adalah kemampuan untuk menyesuaikan diri sendiri dengan
orang lain dan masyarakat serta lingkungan di mana ia hidup. Konsep yang dilkukan
oleh Zakiah Daradjat tentang kesehatan mental adalah yang pertama konsep
kesehatan mental dan ketenangan hidup yang ke dua konsep penyesuaian diri dan
kesehatan mental dan ke tiga peranan Agama dan dan kesehatan menta
Model Terapi Kesehatan Mental Zakiah Daradjat
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis terapi kesehatan
mental menurut Zakiah Daradjat. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif
dan bercorak deskriptif. Dilihat dari segi metode termasuk dalam penelitian
sejarah pemikiran, dengan menggunakan pendekatan sejarah, filosofis, dan
sosiologis.
Sumber primer adalah delapan karya Zakiah Daradjat terkait jenis terapi
kesehatan mental. Sumber sekundernya adalah buku-buku yang lain atau skripsi,
tesis, disertasi, buletin/jurnal, brosur dan laporan hasil penelitian yang relevan
dengan terapi kesehatan mental Zakiah Daradjat.
Hasil penelitian ditemukan bahwa ada dua jenis terapi kesehatan mental
Zakiah Daradjat yaitu psikoterapi Islami mandiri dan psikoterapi Islami terapis.
Psikoterapi Islami mandiri adalah psikoterapi dengan cara yang dapat dilakukan
sendiri tanpa meminta bantuan kepada konselor, berupa sabar, taubat nasuha dan
tawakal kepada Allah Swt. Psikoterapi Islami terapis adalah psikoterapi yang
dilakukan oleh konselor atau terapis (ahli perawatan) dengan menggunakan
pendekatan iman dan ibadah kepada Allah Swt
PENDIDIKAN KELUARGA PERSPEKTIF ZAKIAH DARADJAT
Full text linkZakiah Daradjat salah satu tokoh religius pemikir pendidikan Islam di
Indonesia. Salah satu pemikiran Zakiah Daradjat yang menarik dibandingkan tokoh
pendidikan Islam lainnya adalah pendidikan keluarga. Pendidikan yang dilakukan
keluarga terhadap anak-anak sejak kecil bahkan masih dalam kandungan ibunya,
tidak hanya masa itu saja. Tetapi ketika mereka mecari pasangan hidupnya keluarga
ikut berperan, dan keluarga amat berpegaruh dalam kehidupan anak-anak.
Penelitian ini memiliki latar belakang kurangnya perhatian keluarga terhadap
anak-anaknya tentang pendidikan agama maupun pendidikan umum, yang dilakukan
di lingkungan keluarga, keluarga menganggap hanya pihak sekolah yang berhak
memberikan pendidikan, dan kurangnya pendidikan keluarga yang di lakukan oleh
pihak keluarga. Sehingga tujuan penelitian ini adalah : (1) Untuk mengkaji, dan
membahas konsep pendidikan keluarga menurut Zakiah Daradjat, (2) Mengetahui
faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi pendidikan kelurga menurut Zakiah
Daradjat, dan (3) Menjelaskan bagaimana peran keluarga dalam pendidikan menurut
Zakiah Daradjat.
Jenis penelitian ini adalah literer, sebab difokuskan pada suatu penggalian
dan analisis data yang memakai sumber pustaka dan penelitian ini
merupakanpenelitian kualitatif. Pengumpulan data difokuskan pada penelusuran dan
penelahaan literature dan bahan pustaka lainnya. Analisis data dilakukan dengan
mengunakan content analisis, dianalisis isinya kemudian dinterpretasikan dan
akhirnya diberi kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah: (1) bahwa pendidikan tidak
hanya dilakukan di sekolah, akan tetapi pendidikan dalam keluarga sangat penting,
karena pendidikan keluarga merupakan pendidik pertama dan utama bagi anak, (2)
peran keluarga dalam pendidikan sangat besar terhadap anak-anak, dan (3)
menganalisis konsep dan faktor-faktor pendididkan keluarga menurut Zakiah
Daradjat. Dengan penelitian ini, penulis berharap skripsi ini bisa menjadi kontribusi
besar bagi keluarga, tentang pembiasaan melakukan pendidikan agama dan umum
bagi anak-anak di keluarga, supaya mereka menjadi anak yang diridoi Allah SWT
dan bisa menghadapi masa depan
AYAT-AYAT KEIMANAN PERSPEKTIF PROF ZAKIAH DRAJAT
Full text linkPenelitian ini membahas tentang Ayat-Ayat Keimanan Perspektif Prof. Zakiah Drajat yang terdapat pada buku Islam dan kesehatan mental. Dalam Islam Iman merupakan fondasi yang digunakan dalam membangun pribadi seseorang, begitu juga menurut Zakiah Dradjat, iman menjadi salah satu bagian yang penting dan bisa mempengaruhi kesehatan mental seseorang. Dalam penelitian ini ada dua rumusan masalah yaitu Bagaimana ayat-ayat keimanan perspektif Prof Zakiah Drajat dan Bagaimana fungsi iman bagi kesehatan mental menurut Prosfesor Zakiah Drajat, tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana ayat-ayat keimanan dan fungsi iman perspektif Prof. Zakiah Drajat. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan. Dan menggunakan metode analisis isi (content analysis). Adapun hasil dari penelitian ini adalah bahwa ayat-ayat keimanan yang terdapat pada buku Islam dan kesehatan mental diambil berdasarkan topik keimanan yang dibahas, adapun topik keimanan yang dibahas yaitu sesuai dengan rukun iman. Adapun kesimpulan dari tiga ayat tersebut yaitu, Al-Hajj: 38 menjelaskan tentang sifat Allah maha melindungi dari bab iman kepada Allah Swt., At-Thalaq ayat 2-3 menjelaskan tentang iman kepada takdir, Ar-Ra’d ayat 28 menjelaskan tentang perawatan jiwa dari bab iman kepada kitab-kitab Allah swt. Adapun fungsi iman bagi kesehatan mental terletak didalam menciptakan rasa aman dan tentram. Menurut Prof Zakiah Drajat setiap pokok-pokok keimanan yang terdapat pada agama Islam, semuanya memiliki fungsi yang bisa menentramkan hati bagi orang yang mengimaninya. Dan semakin tinggi tingkat keimanan seseorang akan semakin besar fungsi iman yang akan dirasaka
PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF ZAKIAH DARADJAT
Full text linkTujuan pendidikan Islam berfungsi sebagai landasan dalam penyelenggaraan pendidikan, sementara metode pengajaran adalah teknik yang digunakan untuk mencapainya. Lembaga pendidikan perlu memiliki tujuan yang dapat membentuk generasi yang beriman, takwa, dan tangguh dalam menghadapi tantangan serta mampu beradaptasi dengan perkembangan zaman. Artikel ini menganalisis pandangan Zakiah Daradjat, seorang pakar pendidikan Islam, mengenai tujuan dan metode pengajaran. Tujuan artikel ini adalah untuk (1) menjelaskan tujuan pendidikan Islam menurut Zakiah Daradjat, dan (2) menguraikan metode pengajaran yang diusulkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain kepustakaan, mengumpulkan dan menganalisis dokumen terkait. Hasil analisis menunjukkan bahwa (1) tujuan pendidikan Islam yang diidentifikasi oleh Zakiah Daradjat, termasuk tujuan umum, akhir, sementara, dan operasional, tetap relevan dengan kurikulum 2013 (K-13), dan (2) metode pengajaran yang diajukan masih efektif dan dapat bersaing dengan metode baru di abad 2
KONSEP KEPRIBADIAN GURU MENURUT ZAKIAH DARADJAT
No full textABSTRAK
Fitriana, Susi. 2019. Konsep Kepribadian Guru Menurut Zakiah Daradjat. Tesis, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Pascasarjana, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo. PembimbingDr. Aksin, M.Ag.
Kata Kunci: Kepribadian Guru, Pemikiran Zakiah Daradjat
Faktor terpenting bagi seorang guru adalah kepribadiannya, kepribadian guru mempunyai pengaruh langsung terhadap kebiasaan-kebiasaan proses belajar anak didik. Dewasa ini, banyak sekali guru yang tidak peduli terhadap kepribadian yang dibawanya ketika proses belajar. Akibatnya akan berdampak buruk terhadap mental maupun fisik anak didik dan menyebabkan menurunnya citra baik seorang guru di depan siswanya. Untuk menciptakan kepribadian guru agar lebih baik dalam proses belajar, maka penting sekali seorang guru mengetahui enam unsure pokok dalam proses belajar.
Untuk mengetahui konsep kepribadian guru tentulah terdapat banyak pemikir tokoh yang menguraikannya, akan tetapi penulis memilih pemikiran dari Zakiah Daradjat, karena beliau menampilkan konsep kepribadaian guru dalam proses belajar dengan memandang anak didik dari segi mental, fisik, kejiwaan, dan motivasi yang dimilikinya.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan fungsi kepribadian guru menurut Zakiah Daradjat, (2)mendeskripsikan konsep kepribadian guru dalam proses belajar menurut Zakiah Daradjat, (3) mendeskripsikan pengembangan terhadap konsep kepribadian guru dalam proses belajar menurut Zakiah Daradjat. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitiannya yaitu penelitian kepustakaan (library research). Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis isi (content analisys).
Berdasarkan proses pengumpulan data dan analisis data hasil penelitian ini di antaranya: Pertama, fungsi kepribadian guru menurut Zakiah Daradjatya itu untuk mengetahui keseimbangan dan keserasian mengenai kepribadian guru termasuk dalam proses belajar, dengan demikian pikirannya mampu bekerja dengan tenang dan setiap masalah dapat difahaminya secara objektif, terutama dalam proses belajaranak didik. Kedua, konsep kepribadian guru dalam proses belajar menurut Zakiah Daradjat mencakup enam unsur di antaranya: kegairahan dan kesediaan untuk belajar, membangkitkan minat peserta didik, menumbuhkan bakat, sikap dan nilai, mengatur proses belajar mengajar, situasi belajar mengajar secara manusiawi, dan mentransfer pengaruh belajar di dalam sekolah kepada penerapannya di dalam kehidupan di luar sekolah. Ketiga, pengembangan terhadap konsep kepribadian guru dalam proses belajar menurut Zakiah Daradjat, dalam hal ini menggunakan teori Abraham Maslow. Kemudian untuk fungsi pengembangan kepribadian guru dengan menggunakan teori dari Veithzal Rivai manajemen sumber daya manusia yaitu dikembangkan dengan enam macam MSDM di antaranya perencanaan SDM, analisis dan rancang pekerjaan, rekrutmen dan seleksi, pengenalan, penempatan dan pemberhentian
- …
