85 research outputs found
PENGARUH DRAMA KOREA “TRUE BEAUTY” TERHADAP PERSEPSI REMAJA PUTRI SMKN 4 PEKANBARU
Full text linkWiwin Winarti (2022) : Pengaruh Drama Korea “True Beauty” Terhadap Persepsi Remaja Putri SMKN 4 Pekanbaru
Drama Korea adalah salah satu budaya kesenian populer yang mengacu kepada drama televisi di Korea dalam sebuah format miniseri dan menggunakan bahasa Korea. Dengan perkembangan globalisasi budaya dan teknologi yang semakin canggih dan pesat, masuknya budaya lain ke suatu negara yang berupa fashion, gaya hidup/ pola hidup, kebiasaan, sikap, perilaku dan lainnya, dapat mengubah kebiasaan hidup masyarakat. Banyak drama Korea yang menjadi populer di seluruh Asia dan telah memberi kontribusi pada fenomena umum dari gelombang Korea atau Hallyu, salah satunya di Indonesia. Dimana Drama Korea saat ini banyak di gandrungi oleh para remaja, Maka dari itu penelitian ini ingin meneliti seberapa besar pengaruh Drama Korea “True Beauty” Terhadap Persepsi Remaja Putri SMKN 4 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, metode yang digunakan adalah deskriptif statistik dengan menggunakan tehnik simple random sampling dan data yang diperoleh menggunakan kuesioner (skala likert) serta metode analisis data menggunakan regresi liniear sederhana dan uji hipotesis menggunakan koefisien korelasi (R1). Berdasarkan hasil yang diperoleh terdapat adanya pengaruh Drama Korea “True Beauty” Terhadap Persepsi Remaja Putri SMKN 4 Pekanbaru sebesar 48.5% (koefisien korelasi), sedangkan sisanya 51,5% dipengaruhi oleh variabel-variabel lain yang tidak ada dalam penelitian ini.
Kata kunci: Drama Korea True Beauty, persepsi
THE COMPARATIVE STUDY OF THE STUDENTS’ MASTERY IN ENGLISH VOCABULARY BY USING CROSSWORD AND SCRABBLE AT THE SEVENTH YEAR STUDENTS OF SMPN 1 SUMBERJAYA
Full text linkWIWIN WINARTI: “The Comparative Study of the Students’ Mastery in English Vocabulary by Using Crossword and Scrabble at the Seventh Year Students of SMPN 1 Sumberjaya”
This research is conducted to compare the teaching English vocabulary using crossword and scrabble to the Junior High School students. Teaching vocabulary to Junior High School students is not an easy task. It requires a lot of creativity from a professional teacher. The objective of the study is to identify whether there is any significant difference in students’ achievement in vocabulary between those who were taught by using crossword and those who were taught by using scrabble. This way, hopefully, would be useful for teachers and students in language teaching and learning process.
The Junior High School students have different characteristics with adults; they easily get bored, losing interest after ten minutes or so. A teacher of this level has got a challenging task to motivate them. He or she needs to modify the way of their teaching. So, they can use the media in order to attract their attention and interest.
The method of the research is a quantitative research by using the t-test formula. In this research, the population is all of the seventh year students of SMPN 1 Sumberjaya with the total number 190 students and the sample is the total number 60 students, and the writer uses some techniques to collect data as follow: observation, interview, and test.
The students’ mastery in English vocabulary by using crossword can concluded that the highest score is 93 and categorized “outstanding”, the lower score is 60 and categorized as “very weak”. The mean score is 80.9. While the students’ mastery in English vocabulary by using scrabble can concluded that the highest score is 80 and categorized “satisfactory”, the lower score is 60 and categorized as “very weak”. The mean score is 73.6.
The t-test application to the scores of the two groups showed that the value (18.71) is higher than the t-table number (2.002). Therefore, the way of teaching vocabulary by using crossword presented in this final project was proved to be better.
There is difference between the students’ mastery in English vocabulary by using crossword and scrabble. The teacher should be able to use the various methods in the process of teaching and learning English, so that they can enjoy and interest to follow the English lesson
MENINGKATKAN KREATIVITAS GERAK DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN TARI MELALUI RANGSANGAN AUDITIF : Penelitian Tindakan Kelas terhadap Anak TK Kelompok B di TK Khas Masjid Agung Garut Tahun Ajaran 2011-2012
Full text linkPenelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peningkatan kreativitas gerak dalam tari pada anak TK. Berdasarkan observasi awal kreativitas gerak anak dalam pembelajaran tari di TK Khas Masjid Agung Garut kurang optimal, dikarenakan dalam pembelajaran tari guru kurang kreatif dalam menyajikan materi tari. Guru masih cenderung memberikan materi tari bentuk. Guru kurang memberikan kesempatan kepada anak untuk mengungkapkan idenya, guru kurang memberikan kebebasan kepada anak untuk mengeksplorasi dan mencoba gerak-gerak yang baru yang diciptakan oleh anak. Secara keseluruhan kegiatan menari di TK Khas Masjid Agung Garut masih kurang variatif, anak-anak hanya melakukan kegiatan menari dengan mencontoh gerakan yang diperagakan oleh guru tanpa adanya rangsangan awal terlebih dahulu sebagai penciptaan gerak dalam tari. Oleh karena itu diperlukan kegiatan menari yang lebih bervariatif, salah satunya dengan menggunakan rangsangan auditif berupa rekaman suara binatang dan musik sebagai rangsangan awal dalam menciptakan gerak-gerak kreatif yang diciptakan sendiri oleh anak. Yang menjadi fokus penelitian adalah 1) Bagaimana kondisi objektif kreativitas gerak dalam kegiatan pembelajaran tari pada anak kelompok B di TK Khas Masjid Agung Garut, 2) Bagaimana proses pembelajaran melalui rangsangan auditif dalam meningkat kreativitas gerak dalam kegiatan pembelajaran tari pada anak kelompok B di TK Khas Masjid Agung Garut, 3) Bagaimana peningkatan kreatvitas gerak anak setelah diberikan rangsangan auditif dalam kegiatan pembelajaran tari pada anak kelompok B di TK Khas Masjid Agung Garut. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kreativitas gerak dalam kegiatan pembelajaran tari melalui rangsangan auditif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah anak TK Khas Masjid Agung Garut kelompok B sebanyak 28 anak. Analisis data diperoleh melalui hasil observasi, wawancara, catatan lapangan dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan rangsangan auditif dalam kegiatan pembelajaran tari, kreativitas gerak anak mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan dengan kemampuan anak dalam mengemukakan ide beragam aktivitas dari delman, mengemukakan berbagai macam gerak secara spontan melalui rangsangan auditif, melakukan gerakan secara lancar, anak mampu melakukan gerak hasil eksplorasi dengan mengikuti irama musik yang diberikan, mengekspresikan berbagai gerakan berdasarkan tempo musik, menciptakan ide dalam bentuk gerakan yang dibuat sendiri tanpa meniru, mengembangkan idenya yang tercermin dari gerak tarinya yang bervariasi. Adapun saran bagi guru TK adalah hendaknya guru memberikan rangsangan-rangsangan yang menarik agar dapat membuat anak lebih ekspresif lagi dalam menciptakan gerak. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan dapat mengangkat kembali permasalahan yang ada tetapi dengan metode, teknik, strategi dan rangsangan yang lain serta tindakan yang berbeda agar dapat memberikan masukan atau temuan-temuan baru khususnya dalam meningkatkan kreativitas gerak anak sehingga dapat meningkatkan potensi anak secara optimal
PENYUSUNAN BAHAN AJAR FISIKA SMP BERORIENTASI KESEIMBANGAN LITERASI SAINS PADA TEMA ALAM SEMESTA
Full text linkPenelitian ini bertujuan menyusun bahan ajar fisika SMP yang berorientasi keseimbangan literasi sains pada tema alam semesta. Hal ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan literasi sains siswa SMP pada tema alam semesta. Bahan ajar ini tersusun dari fitur judul, kompetensi dasar dan indikator, bagan materi, review, asyiknya mencoba, tahukah kamu, ayo diskusi, tokoh, ayo cari tahu, info sains, istilah penting, asyiknya merangkum dan uji pemahaman. Pendekatan Research and Development model 4-D digunakan untuk mengembangkan bahan ajar pada peneitian ini. Instrumen yang digunakan meliputi angket penggunaan buku ajar Fisika SMP, tes kemampuan literasi sains siswa pada tema alam semesta, soal uji rumpang bahan ajar, angket keterbacaan bahan ajar. Hasil uji rumpang yang diuji cobakan kepada 116 orang siswa kelas VIII SMP menunjukan bahan ajar memiliki kriteria keterbacaan “tinggi” dengan nilai 83,2%. Kriteria “sesuai” juga didapat dari hasil validasi bahan ajar oleh 4 pakar yang terdiri dari 2 dosen, 1 pakar dan 1 orang guru menunjukan bahan ajar memuat keseimbangan aspek literasi sains dan tergolong sesuai dalam kelayakan komponen bahan ajar.;---This study aims to compose teaching materials of physics junior-oriented balance of science literacy on the theme of the universe. This is motivated by the low literacy skills of junior high school students on the theme of the universe. This resource is composed of the title feature, basic competencies and indicators, material charts, reviews, fun trying, do you know, let's discuss, figures, let's find out, science info, important terms, fun summarizes and comprehension test. The Research and Development approach of the 4-D model is used to develop teaching materials in this study. The instruments used include questionnaires of the use of textbooks of Physics of Junior High School, the students' literacy skills test on the theme of the universe, the subject matter of the teaching materials test, the questionnaire of the readability of the teaching materials. The test results of test passengers tested to 116 students of grade VIII SMP showed teaching materials have the criteria of "high" readability with a value of 83.2%. The "appropriate" criterion is also obtained from the validation of teaching materials by 4 experts consisting of 2 lecturers, 1 expert and 1 teacher indicates the teaching materials contains the balance of scientific literacy aspect and is appropriate in the feasibility of teaching material component
PEMBELAJARAN BERBAGAI TEKNIK GERAK DASAR BOLA VOLI MELALUI PERMAINAN BOLA VOLI YANG DIMODIFIKASI PADA SISWA KELAS V SDN NEGLASARI KECAMATAN SITURAJA KABUPATEN SUMEDANG
Full text linkDilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam KBM. Keadaan tersebut disebabkan oleh proses pembelajaran yang kurang menarik dan guru yang kurang kreatif mengembangkan ide-ide dalam pelaksanaan pembelajaran khususnya dalam pembelajaran gerak dasar bola voli. Maka untuk mengatasi masalah tersebut peneliti membuat sebuah penelitian menggunakan permainan bola voli yang dimodifikasi untuk menanggulangi masalah yang timbul dan untuk mempercpat penguasaan siswa dalam gerak dasar bola voli. Didapatkan rumusan yaitu bagaimana perencanaan, kinerja guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran berbagai teknik gerak dasar bola voli melalui permainan bola voli yang dimodifikasi. Sesuai dengan tujuan dari PTK, yaitu memperbaiki perencanaan, kinerja guru, aktivitas siswa dan hasil tes siswa dalam pembelajaran berbagai teknik gerak dasar bola voli melalui permainan bola voli yang dimodifikasi. Penelitian ini mengacu pada model Kemmis dan Mc Taggart dimana dalam pelaksanaanya akan terdapat 4 proses dalam satu siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengambilan data dilakukan di SDN Neglasari Kecamatan Situraja Kabupaten Sumedang dengan Jumlah siswa sebanyak 17 yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Untuk mendapatkan data maka peneliti menggunnakan beberapa instrumen IPKG I dalam perencanaan, IPKG II dalam pelaksanaan penelitian, kemudian lembar aktivitas siswa untuk mengukur aspek afektif siswa, kemudian lembar format hasil belajar siswa untuk mengukur dan mengevaluasi kegiatan belajar, kemudian catatan lapangan. Dalam data awal Kegiatan perencanaan diperoleh 60,29%, pada Siklus I 73,52%, Pada siklus II 79,41%, pada siklus III 91,17% target perbaikan sudah tercapai. Peningkatan dalam pelaksanaan pada kinerja guru dari data awal sebesar 60,72%, siklus I 73,80%meningkat pada siklus II 78,57% dan menjadi 92,85% pada Siklus III. Dari peningkatan persentase aktivitas siswa dari data awal baik 23,5%, cukup, 52,9%, dan kurang, 23,5%. Siklus I kualifikasi baik sebesar 47%, cukup 29,4%, kurang 23,5%. Untuk siklus II kualifikasi baik 64,7%, cukup 23,5%, kurang 11,7%. Dan siklus III, baik 82,35%,dan cukup 17,64%. Hasil belajar siswa mulai dari data awal 29,41 atau 5 siswa yang tuntas dan 70,58% atau 12 siswa yang tidak tuntas. Pada pembelajaran siklus I, siswa yang tuntas 47% atau 8 siswa, sedangkan siswa yang tidak tuntas 52,9% atau 9 siswa. Untuk pembelajaran siklus II, tuntas sebesar 70,5% atau 12 siswa, dan siswa yang tidak tuntas 29,4% atau 5 siswa. Untuk siklus III sebesar 82,3% atau 24 siswa tuntas, dan 17,6% atau 3 siswa tidak tuntas dalam pembelajaran berbagai teknik gerak dasar bola voli melalui permainan bola voli yang dimodifikasi. Sehingga penelitian ini dapat disimpulkan bahwa permainan bola voli yang dimodifikassi dapat meningkatkan pembelajaran gerak dasar bola voli kelas V SDN Neglasari Kecamatan Situraja Kabupaten Sumedang
Hubungan Berat Lahir dengan Kesintasan Bayi terhadap Infeksi Aliran Darah (IAD) di Unit Perinatologi Rumah Sakit Umum Pusat Nasional DR. Cipto Mangunkusumo Tahun 2012
No full textHealth Care-Associated Infection (HAIs) telah menjadi topik besar dari tahun ketahun. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan berat lahir dengan kesintasan bayi terhadap Infeksi Aliran Darah (IAD). Variabel lain yang ikut dianalis hubungannya dengan kesintasan bayi terhadap IAD adalah jenis kelamin, usia gestasi, APGAR, kelainan kongenital, usia ibu saat melahirkan, penyakit maternal dan penggunaan alat invasif seperti kateter intravena, ETT, dan NC-CPAP. Desain penelitian adalah kohort retrospektif dengan menggunakan metode Kaplan Meier, menggunakan rekam medis pasien Perinatologi RSUPN Dr. Cipto Mangunkusumo tahun 2012. Selama periode pengamatan, dari 298 bayi yang memenuhi kriteria inklusi penelitian, diketahui kesintasan terhadap IAD pada non BBLR 72,4% dibandingkan dengan BBLR 69,3%. Insiden IAD sebesar 8,7% (5,9/1000) dengan median waktu kesintasan terhadap IAD adalah 10 hari. Berat lahir memiliki efek protektif terhadap IAD sebesar 0,54 (p>0,05), sedangkan kateter sentral diketahui memiliki efek risiko yang besar terhadap IAD (HR=6,5;95% CI:2,4-17,6; p<0,001)
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN TINGKAT INTELEJENSI DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA KELAS VIII SMP PANGUDI LUHUR MOYUDAN
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dan tingkat intelejensi secara individu
dan bersama-sama dengan prestasi belajar. Responden dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Pangudi
Luhur Moyudan Sleman yang berjumlah 77 orang.
Penelitian dilaksanakan pada bulan April – Mei. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah metode survei dengan menggunakan instrumen berupa kuisioner, daftar nilai tes IQ dan daftar nilai ulangan
harian. Instrumen yang digunakan untuk mengukur motivasi belajar adalah kuisioner. Instrumen untuk mengukur
tingkat intelejensi adalah daftar nilai tes IQ. Instrumen untuk mengukur prestasi belajar adalah daftar nilai ulangan
harian siswa. Populasi dalam penelitian seluruh siswa kelas VIII SMP Pangudi Luhur Moyudan tahun ajaran
2009/2010. dengan teknik sensus yang berjumlah 77 orang. Validitas instrumen motivasi belajar menggunakan
korelasi product moment. Teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner dan dokumentasi. Teknik analisis data
menggunakan analisis korelasi bivariat dengan taraf signifikansi 5% serta analisis regresi linier berganda dengan
menggunakan uji F.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar (rx1.y) = 0,330
dengan signifikansi 0,003, terdapat hubungan tingkat intelejensi dengan prestasi belajar (rx2.y) = 0,758 dengan
signifikansi 0,000. Selain itu, diketahui juga hubungan gabungan motivasi belajar dan tingkat intelejensi dengan
prestasi belajar (rx1. x2.y) = 0,775, nilai R2 = 60,1%, nilai F = 55,782 dengan signifikansi 0,000, sedangkan sumbangan
efektif (SE) motivasi belajar terhadap prestasi belajar = 2,10%, sumbangan efektif (SE) tingkat intelejensi terhadap
prestasi belajar = 58%, sumbangan relatif (SR) motivasi belajar terhadap prestasi belajar = 3,50% dan sumbangan
relatif (SR) tingkat intelejensi terhadap prestasi belajar = 96,5
Hubungan Berat Lahir dengan Kesintasan Bayi terhadap Infeksi Aliran Darah (IAD) di Unit Perinatologi Rumah Sakit Umum Pusat Nasional DR. Cipto Mangunkusumo Tahun 2012
No full textHealth Care-Associated Infection (HAIs) telah menjadi topik besar dari tahun ketahun. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan berat lahir dengan kesintasan bayi terhadap Infeksi Aliran Darah (IAD). Variabel lain yang ikut dianalis hubungannya dengan kesintasan bayi terhadap IAD adalah jenis kelamin, usia gestasi, APGAR, kelainan kongenital, usia ibu saat melahirkan, penyakit maternal dan penggunaan alat invasif seperti kateter intravena, ETT, dan NC-CPAP. Desain penelitian adalah kohort retrospektif dengan menggunakan metode Kaplan Meier, menggunakan rekam medis pasien Perinatologi RSUPN Dr. Cipto Mangunkusumo tahun 2012. Selama periode pengamatan, dari 298 bayi yang memenuhi kriteria inklusi penelitian, diketahui kesintasan terhadap IAD pada non BBLR 72,4% dibandingkan dengan BBLR 69,3%. Insiden IAD sebesar 8,7% (5,9/1000) dengan median waktu kesintasan terhadap IAD adalah 10 hari. Berat lahir memiliki efek protektif terhadap IAD sebesar 0,54 (p>0,05), sedangkan kateter sentral diketahui memiliki efek risiko yang besar terhadap IAD (HR=6,5;95% CI:2,4-17,6; p<0,001)
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL KARAWITAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI CITRASARI KECAMATAN LEMBANG
Full text linkDalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 79 Tahun 2014 Tentang Muatan Lokal Kurikulum 2013 dikatakan bahwa ‘’Muatan lokal dirumuskan dalam bentuk dokumen yang terdiri atas: kompetensi dasar, silabus, dan buku teks pelajaran’’. Akan tetapi, berdasarkan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, ketiga dokumen tersebut belum terpenuhi, sehingga terjadi permasalahan pada saat pembelajaran Muatan Lokal (Mulok) Karawitan di SDN Citrasari, diantaranya: kurangnya bakat dan pengetahuan siswa mengenai karawitan, siswa kurang berminat dalam mempelajari karawitan, terbatasnya kemampuan guru dalam membuat dan mengembangkan perangkat pembelajaran, dan keterbatasan media yang cocok pada saat pembelajaran daring. Sehubungan dengan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan perangkat pembelajaran Mulok Karawitan untuk siswa Sekolah Dasar Kelas V pada materi Sekar Irama Merdika (Pupuh) yang berupa silabus, RPP, modul, dan media video. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Design and Development Research (DDR), pengembangan silabus dilakukan sesuai dengan prosedur dari BSNP tahun 2006, pengembangan RPP didasarkan pada Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.14 Tahun 2019 tentang Penyederhanaan RPP. Model pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model ASSURE. Pengumpulan data yang digunakan meliputi studi dokumentasi, observasi, wawancara, dan angket. Berdasarkan hasil penilaian ahli terhadap perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan yaitu: penilaian ahli desain pembelajaran menetapkan bahwa silabus Mulok Karawitan dalam kategori ‘baik’, dan menetapkan RPP Mulok Karawitan dalam kategori ‘sangat baik’. Ahli materi menetapkan bahwa modul dalam kategori ‘sangat baik’ dilihat dari kelayakan isi, kelayakan penyajian, kebahasaan dan kegrafikan, serta menetapkan media video dalam kategori ‘sangat baik’ dilihat dari kesesuaian materi, kemampuan media, dan kemudahan media. Ahli media menetapkan modul dan media video dalam kategori ‘baik’ dilihat dari aspek desain dan isi, sedangkan guru sebagai pengguna memberikan penilaian ‘sangat baik’ pada silabus, RPP, modul, dan penilaian ‘baik’ pada media video, sedangkan siswa yang juga sebagai pengguna memberikan penilaian ‘baik’ pada modul dan media video mulok karawitan. Berdasarkan penilaian para ahli dan tanggapan pengguna bahwa perangkat pembelajaran Mulok Karawitan berupa silabus, RPP, modul, dan media video telah layak digunakan pada proses pembelajaran. Saran dari pengguna diantaranya menambahkan ilustrasi gambar dan menambahkan glosarium pada modul agar istilah asing mudah dipahami oleh siswa.
Kata kunci: Perangkat Pembelajaran, Muatan Lokal, Karawitan
According to Minister of Education and Culture Number 79 in 2014 concerning Local Content for the 2013 Curriculum, "Local content is formulated in the form of documents consisting of: basic competencies, syllabus, and textbooks." However, the preliminary research which was gained through observation, interviews, and documentation showed that the three documents have not been fulfilled. Thus, it highlights the problems encountered when learning local content Karawitan at Citrasari elementary school, such as students' lack of musical instrument skills and knowledge, students' lack of interest in learning Karawitan, teachers' limited ability to create and develop learning packages, and the limitations of suitable media during online learning. As a results, this study aims to design and develop Karawitan learning packages for Grade 5 elementary school students on the Sekar Irama Merdika (Pupuh) material in the form of syllabus, lesson plans, modules, and video media. The study employed Design and Development Research (DPR) method. The development of the syllabus is carried out in accordance with the procedures from the BSNP 2006, whereas the development of the RPP is based on the Circular of the Minister of
Education and Culture Number 14 in 2019 concerning the Simplification of the RPP.
The ASSURE model was used in the development of the learning packages. Documentation, observation, interviews, and questionnaires were used to collect data. The results revealed by the expertise in the development of learning packages. The learning design expert confirmed that Karawitan syllabus is categorized as “good”, meanwhile the Karawitan lesson plan is determined in the “very good” category. According to the material expert, the module is in the 'very good' category in terms of content feasibility, presentation feasibility, language and graphics, and video media is in the 'very good' category in terms of material suitability, media capabilities, and media convenience. In terms of design and content, media experts rated the module and video media as 'good.' As a user, the teacher gave the syllabus, lesson plans, modules, and video media a 'excellent' rating. Meanwhile, students who are also users gave the Karawitan video module and media a 'good' rating. Based on expert evaluations and user feedback, the Karawitan learning packages in the form of syllabus, lesson plans, modules, and video media were found to be appropriate for assisting the learning process. Users recommend that the module should include image illustrations and a glossary so that students can easily understand foreign terms.
Keywords: Learning packages development, Local Content, Karawita
ANALISIS PENERAPAN SISTEM JUST IN TIME DALAM MENINGKATKAN EFISIENSI BIAYA BAHAN BAKU (STUDI PADA KONVEKSI KURNIA JAYA COLLECTION JEPARA)
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Konveksi Kurnia Jaya Collection dapat menerapkan sistem Just In Time (JIT) untuk meningkatkan efisiensi biaya bahan baku. Adanya suatu permasalahan yang dihadapi adalah Konveksi Kurnia Jaya Collection mengalami pemborosan biaya karena kelebihan membeli bahan baku dalam memenuhi kebutuhan produksi celana kolor. Pembelian bahan baku yang terlalu banyak mempengaruhi penyimpanan berlebih digudang dan menimbulkan biaya penyimpanan di gudang. Jenis penelitian dan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif, Sumber data dalam penelitian menggunakan data sekunder yang merupakan pelengkap dari data primer, diperoleh dari sumber penelitian dengan mempelajari berbagai referensi yang memiliki relevansi dengan sasaran penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan penulis didalam penulisan ini adalah pengamatan (observasi), wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data yang penulis gunakan adalah reduksi data, display data, dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perhitungan secara tradisional sebesar Rp. 3.682.751.474,00 sedangkan hasil dari perhitungan secara just in time sebesar Rp. 2.337.794.103,00 sehingga ada efisiensi nilai biaya bahan baku dari kebijakan just in time sebesar Rp. 1.344.957.371,00. Jadi Konveksi Kurnia Jaya Collection dapat menerapkan sistem Just In Time (JIT) agar tidak terjadi pemborosan pembelian bahan baku yang akan menyebabkan penyimpanan bahan baku berlebih digudang sehingga tercapai efisiensi dalam memenuhi kebutuhan produksi
- …
