1,720,988 research outputs found
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH (Studi Pada Beberapa Sekolah Umum Kabupaten Purworejo)
Get PDFBerawal dari asumsi umum bahwa sebagian besar generasi bangsa Indonesia (yang mayoritas muslim) lebih banyak mengikuti pendidikan di sekolah umum daripada di madrasah, sedangkan Pendidikan Agama Islam (PAI) yang diterima oleh para siswa muslim di sekolah umum tersebut hanya ‘kulit’ dari ajaran agama Islam. Imbasnya adalah banyak siswa muslim dari sekolah umum yang pemahaman agamanya sangat dangkal dan tidak kaffah serta semata-mata hanyalah aspek kognitif yang menjadi prioritas pembahasannya. Untuk pengamalan dan penghayatan terhadap aqidah dan akhlak Islam, menjadi jauh dari harapan. Oleh karena itu, Pendidikan Agama Islam pada sekolah umum mulai dari level Sekolah Dasar sampai Sekolah Menengah Atas harus mendapatkan pengembangan, modifikasi, inovasi dan program-program belajar tambahan agar tujuan integral dari Pendidikan Agama Islam tersebut dapat dicapai secara optimal sehingga pembelajaran PAI lebih berdaya di sekolah umum. Program Sekolah Berwawasan Budi Pekerti yang diluncurkan di sekolah-sekolah umum merupakan salah satunya. Inti dari program pendidikan ini adalah upaya untuk mewujudkan para siswa yang memiliki budi pekerti atau moral yang luhur, yang dalam konteks agama Islam adalah akhlak karimah.
Pertanyaannya adalah bagaimana implementasi dan efektivitas program pendidikan budi pekerti di sekolah umum? Bagaimana pula pengembangan dan pemberdayaan PAI di sekolah umum yang melaksanakan program sekolah berwawasan budi pekerti? Penelitian ini mengambil obyek di SD Negeri, SMP Negeri dan SMA Negeri yang telah melaksanakan program tersebut sejak tahun 2007 di wilayah kabupaten Purworejo. Penelitian ini, berusaha mendeskripsikan sekolah berwawasan budi pekerti yang kemudian menguraikan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi dari implementasi program pendidikan budi pekerti tersebut. Pendekatan kajiannya menggunakan pendekatan kualitatif naturalistik yang melakukan pembahasan secara deskriptif komprehensif dan alamiah terhadap fokus penelitian dalam suatu kesatuan sistem pendidikan, dengan metode observasi lapangan, wawancara, dokumentasi, serta menguji kevalidan data dengan mempersering interaksi dengan sumber-sumber utama, observasi lebih tekun dan melakukan uji triangulasi. Menggunaan metode deskriptif analisis, analisis lintas kasus serta penalaran induktif dan komparatif untuk mengolah, membahas dan menganalisis hasil-hasil temuan.
Dalam penelitian ini ditemukan suatu pola pengembangan dan pemberdayaan pembelajaran PAI yang terintegrasi dalam program sekolah berwawasan budi pekerti, yakni untuk lebih meningkatkan penanaman moral/akhlak bagi para siswa lebih banyak dilakukan melalui kegiatan-kegiatan luar kelas yang membiasakan dan membudayakan menjunjung tinggi budi pekerti luhur. Pengembangan kurikulum dengan menyisipkan nilai-nilai budi pekerti dalam setiap pembelajaran di kelas. Dengan adanya model seperti ini, terjadi efektivitas penanaman budi pekerti pada para siswa di sekolah-sekolah umum. Adanya program pendidikan budi pekerti juga menjadikan suatu hidden curriculum yang terukur dan teratur bagi proses pembelajaran PAI di sekolah. Hal ini sangat berpengaruh kepada keberdayaan PAI di sekolah tersebut di mana persoalan klasik tentang kurangnya jumlah jam pelajaran PAI di sekolah umum secara efektif dapat teratasi
MODEL MANAJEMEN FLEKSIBEL PENDIDIKAN PROFESI GURU DI INDONESIA
Get PDFKarya ini merupakan karya berseri dengan karya sebelumnya berupa buku yang berjudul Teacher’s Profession Education and Educational Clinic: A Recommendation An Education Model Which Is Capable Of Developing Teachers’ Competence Part 1 dengan ISBN 1523337036 dan nomor hak cipta 9781523337033 yang diterbitkan pada tahun 2016 oleh Creattespace Independent Publishing Platform P.O. Box 5934, New York, NY 10016, United States. Dua buah kaarya terkait dengan pendidikan profesi guru dirasa belum komprehensif dan detail, oleh karenanya karya ketiga terkait dengan pendidikan profesi guru dalam proses untuk dipubikasikan
PENDIDIKAN PANCASILA UNTUK PERGURUAN TINGGI : Sebuah buku referensi
Get PDFBuku Pancasila ini memuat pokok-pokok pembahasan tentang pendidikan Pancasila yang terdiri atas: pengertian, landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila; Pancasila sebagai sistem filsafat; sejarah Pancasila; Pancasila sebagai etika politik dan ideologi bangsa Indonesia; Pancasila sebagai sistem nilai, sebagai paradigma kehidupan, serta tantangan Pancasila dalam era global. Buku ini dapat melengkapi pustaka yang menyajikan materi Pancasila untuk Perguruan Tinggi, penulis menambahkan nilai-nilai filosofis Pancasila dari perspektif kontemporer, dimana kemajuan zaman jelas menjadi tantangan tersendiri bagi eksistensi Pancasila khususnya pada generasi muda. Merevitalisasi nilai-nilai Pancasila menjadi suatu hal yang penting untuk dilakuka
FUNDAMENTALISME DALAM ISLAM
Get PDFGerakan fundamentalisme baik dalam era klasik maupunmodern ini merupakan kelompok gerakan yang memilikibanyak faktor penyebabyangmelahirkannya. Ia lahir dalam rahim sejarah keagamaan yang kompleks dengan berbagai persoalan kehidupan beragama dengan memberikan jawaban tersendiri. Terkadang respon tanggapan mereka justru menciptakan atmosfer yang tidak sehat, sebab mereka menafikan golongan lain yang tidak sepandangan dengan prinsip-prinsip yang mereka yakini,sehingga seringkali menjadi konflik gesekan antar umat beragama, dalam hal ini umat Islam karena benturan aliran keyakinan tersebut. Persoalannya, bagaimana sebenarnya makna fundamentalisme? Apa faktor penyebab munculnya? Bagaimana karakteristik gerakan-gerakan fundamentalime tersebut? Apa saja ragam tipologi fundamentalisme sejak era pra-modern hingga era modern? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang menjadi fokus pembahasanpada tulisan ini, dengan menitikberatkan pada permasalahanfundamentalisme dalam Islam
MODEL MANAJEMEN “FLEKSIBEL” PENDIDIKAN PROFESI GURU DI INDONESIA (SEBUAH MODEL HIPOTETIK)
No full textPenulisan karya ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi dunia pendidikan khususnya pendidikan profesi guru di Indonesia. Kita semua telah mengetahui bahwa pendidikan profesi guru khususnya di lingkungan kementerian Agama RI sampai saat kini khususnya untuk pra-jabatan belum dilaksanakan; oleh karenanyakami berusaha untuk ikut berkontribusi terutama dalam implementasi.
Terkait dengan landasan filosofis dan konsep pendidikan profesi guru, penulis telah menuangkannya dalam buku yang berjudul Teacher’s Profession Education and Educational Clinic: A Recommendation An Education Model Which Is Capable Of Developing Teachers’ Competence. Karya ini difokuskan pada tataran praksis dan diberi judul MODEL MANAJEMEN “FLEKSIBEL” PENDIDIKAN PROFESI GURU DI INDONESIA (SEBUAH MODEL HIPOTETIK).
Karya ini dibatasi pada sebuah konsep model yang seharusnya dilakukan uji coba lapangan untuk mengukur efektivitas serta penyempurnaan konsep. Dikarenakan keterbatasan yang ada maka riset untuk mengukur efektivitas kerja model dan menyempurnakannya seyogyanya segera dilakuka
INTERAKSI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Get PDFManusia merupakan pelaku utama pendidikan, baik sebagai penyelenggara pendidikan, pendidik, tenaga kependidikan maupun peserta didik. Sedangkan setiap hasil pemikiran, perasaan dan perbuatan manusia melahirkan kebudayaan manusia itu sendiri.
Pendidikan dengan kemampuannya yang sistemik melakukan transfer pengetahuan dan nilai-nilai memiliki peran yang signifikan dalam melestarikan dan mengembangkan kebudayaan manusia. Karena proses pendidikan pada hakikatnya merupakan proses memhudaya. I Modernisasi dan globalisasi menjadi tantangan yang besar bagi nilai-nilai budaya luhur yang telah lama hidup di masyarakat. Perkembangan zaman pada akhirnya akan
melahirkan budaya-budaya baru masyarakat tersebut. Pendidikan berupaya menjaga nilai-nilai budaya lama sekaligus menyiapkan generasi masyarakat untuk menerima budaya haru yang positif dan mengkolaborasikan untuk melahirkan budaya baru yang lebih baik. Sehingga pendidikan akan menghantarkan pada proses pembentukan budaya dan peradaban manusi
Pemikiran Prof. H.M. Arifin, M. ED. Tentang Pendidikan (Religius-Rasional) Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam Kontemporer
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui, memahami, serta menambah wawasan keilmuan terkait pemikiran Prof. H.M. Arifin, M.Ed tentang pendidikan (religius-rasional) dan relevansinya dengan pendidikan Islam kontemporer. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kualitatif melalui pendekatan deskriptif analitik dengan jenis tulisan kepustkaan (library research) dimana data berasal dari penelusuran literatur ilmiah secara sistematis pada artikel-artikel yang relevan, jurnal, buku, dan dokumen yang membahas secara signifikan sesuai dengan judul penelitian. Adapun hasil penelitian yaitu Kecenderungan pemikiran religius rasional pemikiran tentang pendidikan yang digagaskan Prof. H.M. Arifin, M. Ed memiliki relevansi dengan pendidikan Islam kontemporer dengan kondisi masyarakat indonesia yang religius dan multikultural. Dari segi pemikirannya dengan prinsip-prinsip pendidikan yang dikembangkan mengerucut pada aktualisasi manusia sebagai makhluk istimewa dan sangat tepat direfleksikan dalam dunia pendidikan saat ini
PANCASILA SEBAGAI FALSAFAH NEGARA INDONESIA
Get PDFPancasila sebagai ideologi negara Indonesia sarat dengan nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, demokrasi dan keadilan sosial. Pancasila menjadi landasan yang kuat dan pokok untuk berdiri dan bergeraknya negara Indonesia. Lima sila dalam Pancasila itu menjadi ruh energi penggerak bagi pemerintah dan rakyat Indonesia dalam menjalani kehidupan berbangsa dan bernegara mencapai cita-cita luhur Negara Republik Indonesia. BukuPancasila ini memuat pokok-pokok pembahasan tentang pendidikan Pancasila yang terdiri atas: pengertian, landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila; Pancasila sebagai sistem filsafat; sejarah Pancasila; Pancasila sebagai etika politik dan ideologi bangsaIndonesia; Pancasila sebagai sistem nilai, sebagai paradigma kehidupan, serta tantangan Pancasila dalam era global. Buku ini melengkapi pustaka yang menyajikan materi Pancasila untuk Perguruan Tinggi, penulis menambahkan nilai-nilai filosofis Pancasila dari perspektif kontemporer, dimana kemajuan zaman jelas menjadi tantangan tersendiri bagi eksistensi Pancasila khususnya pada generasi muda. Merevitalisasi nilai-nilai Pancasila menjadi suatu hal yang penting untuk dilakukan. Begitu juga melalui mata kuliah Pancasila yang menjadi mata kuliah wajib secara nasional di seluruh Perguruan Tinggi di Indonesia. Semoga, buku ini dapat bermanfaat dalam upaya pembelajaran tentang Pancasila untuk Perguruan Tinggi
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN UNTUK PERGURUAN TINGGI
Get PDFKarya ini merupakan sebuah buku referensi untuk perkuliahan Pendidikan Kewarganegaraan bagi mahasiswa di Perguruan Tinggi. Mata Kuliah Kewarganegaraan bagi mahasiswa
program Diploma dan Sarjana merupakan mata kuliah wajib yang bersifat nasional. Hal ini dimaksudkan agar setiap mahasiswa mempelajari pembahasan tentang Kewarganegaraan di Indonesia yang sangat penting menjadi bekal pengetahuan dan membentuk sikap diri bagi setiap mahasiswa untuk menjalani kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara sebagai bagian dari warga negara Indonesia, baik di lingkungan kampus maupun lingkungan tempat tinggal. Sikap Patriotik, Nasionalis, dan cinta tanah air harus senantiasa dipupuk dan ditumbuhkan pada setiap jiwa warganegara terlebih pada setiap mahasiswa, dimana peran
dan sumbangsih para mahasiswa sebagai generasi muda
penerus pembangunan Bangsa dan Negara Indonesia sangat
vital. Mahasiswa sebagai agent of change haruslah memiliki
jiwa dan tekad kuat untuk mengabdikan diri membangun
Negara Republik Indonesia. Karena masa depan Indonesia
terletak pada generasi muda yang akan melanjurkan estafet
kepemimpinan bangsa dan negara. Maka upaya untuk mencapai harapan tersebut, salahsatunya adalah dengan mengajarkan Pendidikan Kewarganegaraan kepada para mahasiswa Indonesia. Melalui buku ini, penulis berharap materi dan bahan referensi untuk
perkuliahan Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan
Tinggi semakin lengkap dan praktis untuk memberikan
pemahaman tentang kewarganegaraan kepada setiap
mahasiswa Indonesia
Kurikulum Merdeka: Analisis Implementasi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Tsanawiyah
No full textImplementasi kurikulum merdeka di Madrasah menempuh berbagai tantangan dan hambatan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis implementasi kurikulum merdeka di madrasah tsanawiyah. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah guru pembelajaran SKI di MTs Negeri 3 Sleman. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan wawancara. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan kurikulum merdeka dalam pembelajaran SKI di MTs Negeri 3 Sleman telah dilaksanakan pada kelas VII pada T.A 2023/2024 meskipun impelementasinya belum maksimal. Dalam proses pembelajaran SKI guru telah mengupayakan dengan baik dalam melakukan persiapan, pelaksaan, dan evaluasi pembelajaran. Dan tantangan dan hambatan guru dalam dalam menerapkan kurikulum merdeka adalah: pertama, sebagai guru milenial saat ini harus melek teknologi sehingga mampu menciptakan proses pembelajaran SKI yang menarik perhatian siswa. Kedua, guru diberi kewajiban untuk membuat modul ajar pembelajaran SKI. Akan tetapi guru masih kebingungan terkait acuan khusus untuk membuat modul ajar. Sehingga guru harus mampu mencari materi, menyusun dengan keativitas sendiri. Ketiga, kurangnya informasi di sikurma terkait pembelajaran SKI di platform kurikulum merdeka di Kemenag. Sehingga guru masih meraba-raba terkait pelaksanaan kurikulum merdeka ini khususnya pembelajaran SKI. Keempat, buku pegangan guru maupun siswa yang digunakan masih berbasis kurikulum 2013
- …
