18 research outputs found
Rapidities and Observable 3-Velocities in the Flat Finslerian Event Space with Entirely Broken 3D Isotropy
No full textWe study the geometric phase transitions that accompany the dynamic rearrangement of vacuum under spontaneous violation of initial gauge symmetry. The rearrangement may give rise to condensates of three types, namely the scalar, axially symmetric, and entirely anisotropic condensates. The flat space-time keeps being the Minkowski space in the only case of scalar condensate. The anisotropic condensate having arisen, the respective anisotropy occurs also in space-time. In this case the space-time filled with axially symmetric condensate proves to be a flat relativistically invariant Finslerian space with partially broken 3D isotropy, while the space-time filled with entirely anisotropic condensate proves to be a flat relativistically invariant Finslerian space with entirely broken 3D isotropy. The two Finslerian space types are described briefly in the extended introduction to the work, while the original part of the latter is devoted to determining observable 3-velocities in the entirely anisotropic Finslerian event space. The main difficulties that are overcome in solving that problem arose from the nonstandard form of the light cone equation and from the necessity of correct introducing of a norm in the linear vector space of rapidities.This paper is a contribution to the Proceedings of the Seventh International Conference “Symmetry in Nonlinear Mathematical Physics” (June 24–30, 2007, Kyiv, Ukraine). The author is indebted to Boris Arbuzov for informative discussion concerning the feasibility of forming the three-gluon condensate. The author is also thankful to Gary Gibbons for a helpful discussion of the status of the present-day experimental upper bounds on the space anisotropy magnitude and the prospects of the relevant fresh experiments. Finally, the author expresses his gratitude to Dimitri Pavlov and Grigori Garas’ko for the inspiring discussions that stimulated preparing the present work. Separately, the author would like to thank Hubert Goenner for many-year fruitful collaboration and also the Referees for their valuable remarks that have permitted the paper to be much improved. This work was supported in part by the Russian Foundation for Basic Research under grant RFBR-07-01-91681-RA a and by the Non-Commercial Foundation for Finsler Geometry Research
The course ""Technical Mechanics"" as the basis for studying technical disciplines in a maritime higher educational institution.
No full textМіжнародна науково-практична конференція.Курс «Технічна механіка» відноситься до циклу загальнопрофесійних дисциплін спрямування та представляє основу загальнотехнічних знань. Навчання майбутнього суднового механіка має базуватись на взаємозв'язку науки та практики, науковою основою яких є теоретичні засади технічної механіки
Rapidities and Observable 3-Velocities in the Flat Finslerian Event Space with Entirely Broken 3D Isotropy
No full textWe study the geometric phase transitions that accompany the dynamic rearrangement of vacuum under spontaneous violation of initial gauge symmetry. The rearrangement may give rise to condensates of three types, namely the scalar, axially symmetric, and entirely anisotropic condensates. The flat space-time keeps being the Minkowski space in the only case of scalar condensate. The anisotropic condensate having arisen, the respective anisotropy occurs also in space-time. In this case the space-time filled with axially symmetric condensate proves to be a flat relativistically invariant Finslerian space with partially broken 3D isotropy, while the space-time filled with entirely anisotropic condensate proves to be a flat relativistically invariant Finslerian space with entirely broken 3D isotropy. The two Finslerian space types are described briefly in the extended introduction to the work, while the original part of the latter is devoted to determining observable 3-velocities in the entirely anisotropic Finslerian event space. The main difficulties that are overcome in solving that problem arose from the nonstandard form of the light cone equation and from the necessity of correct introducing of a norm in the linear vector space of rapidities.This paper is a contribution to the Proceedings of the Seventh International Conference “Symmetry in Nonlinear Mathematical Physics” (June 24–30, 2007, Kyiv, Ukraine). The author is indebted to Boris Arbuzov for informative discussion concerning the feasibility of forming the three-gluon condensate. The author is also thankful to Gary Gibbons for a helpful discussion of the status of the present-day experimental upper bounds on the space anisotropy magnitude and the prospects of the relevant fresh experiments. Finally, the author expresses his gratitude to Dimitri Pavlov and Grigori Garas’ko for the inspiring discussions that stimulated preparing the present work. Separately, the author would like to thank Hubert Goenner for many-year fruitful collaboration and also the Referees for their valuable remarks that have permitted the paper to be much improved. This work was supported in part by the Russian Foundation for Basic Research under grant RFBR-07-01-91681-RA a and by the Non-Commercial Foundation for Finsler Geometry Research
Development of professional engineering and graphic competences of students of higher educational institutions of a maritime profile in the process of studying general engineering disciplines.
No full textЖурнал категорії БВажливим фактором вищої освіти та навчання в Україні є навчання, засноване на компетенціях. Аналіз показує, що будь-яка професія складається з набору функцій та завдань, які потребують певного набору компетенцій, що дозволяють адекватно провадити діяльність у рамках цієї професії. Що складнішою є професія, то більше вона передбачає інтегрованих функцій та завдань. Потрібні фахівці, що ефективно працюють з перших днів, здатні створювати нові підходи, а не відтворювати старі, потрібні соціалізовані, тобто самостійні та відповідальні, люди.
Іншими словами, як результат освіти потрібні не окремі ланки та вміння, а компетентнісний фахівець, готовий діяти в умовах свого робочого місця.
У статті розглядається проблема вдосконалення технологій навчання здобувачів вищої освіти (ЗВО) морського спрямування інженерно-графічним дисциплінам з використанням комп’ютерних засобів у контексті компетентнісного підходу. Підготовка професійно компетентного спеціаліста, який володіє сукупністю професійних інженерно-графічних компетенцій у рамках обраної професії, повинна сприяти застосуванню у навчанні нових інформаційно-комунікаційних технологій з урахуванням українських та міжнародних стандартів.
Перехід до компетентнісного підходу у закладах вищої освіти не просто дозволяє накопичувати знання з предметів, що викладаються, а стимулює творче, креативне їх використання, що дозволяє ЗВО бути мобільним в освітньому середовищі як країни, так і світу, а випускнику закладу вищої освіти стати затребуваним і конкурентоспроможним на ринку праці.
З огляду на широкий спектр навчально-методичних комплексів у сучасних закладах вищої освіти проблема визначення ключових відмінностей в основоположних системах навчання стає дійсно актуальною. Ця стаття розкриває основні відмінності між традиційною професійною освітою та професійною освітою, заснованою на компетенціях й орієнтованою на результат. У статті виокремлюються порівняльні критерії, що відображають першорядні особливості даних систем навчання. У результаті докладного аналізу складено їх порівняльну характеристику.
An important fact of higher education and training in Ukraine is training based on competencies. The analysis shows that any profession consists of a set of functions and tasks that require a certain set of competencies that allow to adequately conduct activities within the framework of this profession. The more complex the profession, the more it involves integrated functions and tasks. We need specialists who work effectively from the first days, who are able to create new approaches, and not reproduce the old ones, we need socialized, that is, independent and responsible people.
In other words, as a result of education, not individual links and skills are needed, but a competent specialist, ready to act in the conditions of his workplace.
The article examines the problem of improving the technologies of training students of higher education (HEI) in marine engineering and graphic disciplines with the use of computer tools in the context of the competency approach.
The training of a professionally competent specialist, who possesses a set of professional engineering and graphic competencies within the framework of the chosen profession, should contribute to the application of new information and communication technologies in education, taking into account Ukrainian and international standards.
The transition to a competency-based approach in higher education institutions allows not only to accumulate knowledge of the subjects taught, but also stimulates their creative, creative use, which allows to be mobile in the educational environment, both of the country and the world, and the graduate of the higher education institution to become in demand and competitive in the labor market.
Considering the wide range of educational and methodological complexes in modern institutions of higher education, the problem of determining the key differences in the fundamental systems of education becomes really relevant. This article reveals the main differences between traditional vocational education and vocational education. The article highlights the comparative criteria that reflect the primary features of these education systems. As a result of a detailed analysis, their comparative characteristics were compiled
К вопросу об управлении глобальными процессами
No full textThe new system of global governance is built in accordance with network principle. The article contains analyzes of the “controlled chaos” phenomenon and its impact on the struggle for power in the world nowadays. The author believes that the processes of interdependence are forcing the world's elite to have supranational obligations.Новая система глобального управления выстраивается по сетевому принципу. В статье анализируется феномен управляемой хаотизации и его влияние на современную борьбу за власть. Автор полагает, что процессы взаимозависимости вынуждают мировую элиту нести обязательства наднационального характера
Use of Suggestive Techniques in Professional Discourse
No full textТележникова Галина Юрьевна, Саратовская государственная юридическая академия (Саратов),
[email protected]. Galina Yu. Telezhnikova, Saratov State Law Academy (Saratov), [email protected]Предметом данного исследования является использование суггестивных методов общения в
профессиональном юридическо-экономическом дискурсе на примере работы персонального ассистента. В статье применяются такие методы исследования, как наблюдение, интроспекция, индукция и анализ. В результате исследования были выделены этапы применения суггестивных
методов в общении ассистента с юристами, проведено сравнение эффективности применения
данных методов в общении с юристами-носителями английского языка и носителями русского
языка, проживающими в США. Выводом данной статьи стало понимание необходимости применения суггестивных методов общения в профессиональном дискурсе, однако качество их воздействия может отличаться в зависимости от адресата сообщения. Данные, представленные в статье,
имеют теоретическую и практическую значимость и могут быть использованы как основа для
дальнейших исследований, а также как учебный материал для сотрудников компаний с целью
повышения эффективности их работы. The subject of this study is the use of the suggestive communication methods in the professional
legal and economic discourse (based on the example of a personal assistant’s work). Such research methods
as observation, introspection, induction and analysis are used in the study. As a result of the research,
the stages of the usage of the suggestive methods in the professional communication between an
assistant and lawyers have been highlighted, the efficiency of these methods applied in the professional
communication with native English speaking lawyers and native Russian speaking lawyers living in the
United States have been compared. The author comes to the conclusion that the use of the suggestive
methods in the professional discourse is necessary, but the effect of their usage may vary depending on
the recipient of the message. The data presented in the article have theoretical and practical significance;
it can be used both as a basis for further researches and as a training material for employees who want to
increase their efficiency
Четвертое сообщение о позднеэоценовых скрытноедах: новый вид Atomaria (Coleoptera, Clavicornia, Cryptophagidae) из балтийского янтаря
No full textAtomaria gedanicola Lyubarsky et Perkovsky, sp. n., a new cryptophagid species from Baltic amber is described. The new species is the first recorded Eocene Atomariinae. The new species is similar to A. fuscipes Gyllenhal. It differs from the latter in having pronotum flat, posterior angles of pronotum obtuse, and antenna short. The record of A. gedanicola syninclused with Ceratopogon biting midge supports the Late Eocene age of the Baltic amber, for the Holarctic affinities of both taxa are incompatible with the paratropical climate characteristic of the Mid-European Middle Eocene.Описан новый вид криптофагид из балтийского янтаря — Atomaria gedanicola Lyubarsky et Perkovsky, sp. n. Это первый эоценовый представитель Atomariinae. Новый вид сходен с A. fuscipes Gyllenhal, от которого отличается плоским пронотумом с тупыми задними углами и короткими антеннами. Нахождение A. gedanicola в сининклюзе с мокрецом Ceratopogon указывает на позднеэоценовый возраст балтийского янтаря, так как голарктическая приуроченность обоих таксонов несовместима с паратропическим климатом среднего эоцена Средней Европы.We are grateful to Alexandr Rasnitsyn for providing access to facilities and continuous help; Victor Kolyada for kindly taking photographs of the specimen. We are much thankful to Prof. Ryszard Szadziewski and Dr. Elżbieta Sontag (University of Gdańsk) for hospitality to the second author in Gdańsk and possibility to work with Wojcech Kalandyk collection of amber from Sambia
Improving the general technical competence of higher education acquisitions major “Maritime and inland water transport” by studying the disciplines of “Engineering and computer graphics and technical mechanics”.
No full textКатегорія журналу: Б.У статті розглядається проблема формування загальнотехнічної компетентності здобувачів вищої освіти у Херсонській державній морській академії за спеціальністю «Морський і внутрішній водний транспорт». Представлена система заходів, що дозволяє підвищити рівень загальнотехнічної компетентності фахівця морського транспорту щодо дисциплін «Інженерна і комп’ютерна графіка» та «Механіка» за допомогою побудови процесу навчання з урахуванням міждисциплінарних зв’язків, активізації пізнавальної діяльності здобувачів вищої освіти засобами самоконтролю та використання інноваційних форм навчання.
Зв’язки між елементами знань і умінь із різних навчальних предметів сприяють формуванню всебічно розвиненої творчої особистості, яка оволоділа системними знаннями, загальнонауковими уміннями та навичками і вміє застосовувати міжпредметне перенесення знань та умінь для розв’язування нових пізнавальних задач.
Загальнотехнічна підготовка здобувачів вищої освіти є етапом загальнопрофесійного навчання, спрямованого на успішне освоєння сучасних морських комплексів. Частиною системи професійної компетентності є загальнотехнічна (загальноінженерна) компетентність, що формується під час вивчення загальнопрофесійних і спеціальних дисциплін, у зміст яких включені рівні формування знань, умінь, навичок і розвитку професійно важливих якостей.
Ми розглядаємо загальнотехнічну компетентність як інтегративну якість майбутнього спеціаліста морського профілю, що включає сукупність знань, умінь, навичок, які становлять базовий рівень загальнотехнічної підготовки та професійно важливі якості, що забезпечують готовність до засвоєння, розуміння загальнотехнічних і спеціальних дисциплін для ефективного виконання професійних завдань.
Метою вивчення загальнотехнічних дисциплін має стати чітке усвідомлення взаємозв’язку між знаннями, що отримуються у закладі вищої освіти, і подальшим застосуванням їх у майбутній професійній діяльності.
The article examines the problem of forming the general technical competence of higher education graduates at the Kherson State Maritime Academy, specializing in sea and inland water transport. A system of measures is presented, which allows to increase the level of general technical competence of a maritime transport specialist in the disciplines “Engineering and computer graphics” and “Mechanics” by means of the construction of the learning process taking into account interdisciplinary connections, the activation of the cognitive activity of higher education institutions by means of self-control and the use of innovative forms of learning.
Connections between elements of knowledge and skills from different educational subjects contribute to the formation of a comprehensively developed creative personality who has mastered systemic knowledge, general scientific skills and abilities and knows how to apply intersubject transfer of knowledge and skills to solve new cognitive problems.
General technical training of students of higher education is a stage of general professional training aimed at successful mastering of modern marine complexes. Part of the system of professional competence is general technical (general engineering) competence, which is formed during the study of general professional and special disciplines, the content of which includes levels of formation of knowledge, abilities, skills and development of professionally important qualities.
We consider general technical competence as an integrative quality of a future maritime specialist, which includes a set of knowledge, abilities, skills that constitute the basic level of general technical training and professionally important qualities that ensure readiness to learn, understand general technical and special disciplines for the effective performance of professional tasks.
The goal of studying general technical disciplines should be a clear understanding of the relationship between the knowledge obtained at a higher education institution and their further application in future professional activities
Formation of engineering competencies of specialists in the operation of ship power plants in the process of organizing independent work in a remote form.
No full textМіжнародна науково-практична конференція.У процесі розвитку сучасного інформаційного суспільства величезне значення мають проблеми, пов'язані з організацією освітнього процесу.
Перспективна система морської освіти повинна бути здатна не тільки озброювати знаннями здобувача вищої освіти (ЗВО), а й внаслідок постійного і швидкого оновлення техніки формувати потребу в безперервному самостійному оволодінні знаннями, вміннями і навичками самоосвіти, а також самостійної і творчої діяльності протягом всього активного життя людини. Реалізація цих вимог для фахівців з експлуатації морського транспорту обумовлена умовами сьогодення, які передбаченні вимогами міжнародної морської організації (ІМО), кодексом ПДМВ і прийнятими на їх основі навчальними планами, що передбачають до 70% навчальних годин на самостійну роботу і значне збільшення часу на практичну підготовку. Специфіка морського навчального закладу змушує ЗВО все частіше переходити на індивідуальний графік навчання і здобувати знання самостійно. Раніше ці проблеми повставали на старших курсах при вивченні спеціальних дисциплін циклу професійної підготовки. Дисципліни загальноінженерної підготовки «Матеріалознавство та технологія матеріалів», «Інженерна графіка», «Теоретична механіка», «Прикладна механіка», «Комп’ютерна інженерна графіка» викладаються на молодших курсах, коли ЗВО присутні на заняттях, тому організації самостійної роботи у дистанційній формі належної уваги не приділялось.
In the process of development of the modern information society, problems related to the organization of the educational process are of great importance.
A promising system of maritime education should be able not only to equip higher education (HE) students with knowledge, but also, as a result of constant and rapid updating of technology, to form the need for continuous independent mastery of knowledge, skills and abilities of self-education, as well as independent and creative activity throughout a person's active life. The implementation of these requirements for specialists in the operation of maritime transport is due to the current conditions, which are stipulated by the requirements of the International Maritime Organization (IMO), the Code of the International Maritime Organization and the curricula adopted on their basis, which provide for up to 70% of the teaching hours for independent work and a significant increase in time for practical training. The specifics of a maritime educational institution are forcing HEIs to increasingly switch to an individual study schedule and acquire knowledge independently. Previously, these problems arose in senior years when studying special disciplines of the professional training cycle. The disciplines of general engineering training "Materials Science and Technology of Materials", "Engineering Graphics", "Theoretical Mechanics", "Applied Mechanics", "Computer Engineering Graphics" are taught in junior courses when HEIs are present in classes, therefore, due attention was not paid to the organization of independent work in a distance form
Problems of engineering and graphic training of ship mechanical engineers.
No full textМіжнародна науково-практична конференція.Завдання суднового інженера-механіка полягає у створенні та обробці конструкторської документації, виготовлення на її основі необхідного виробу. Інженерна графічна підготовка у закладах вищої освіти (ЗВО) потребує систематичного пошуку шляхів вдосконалення методик навчання, що пов’язане із створенням комп’ютерних графічних програм і систем.
Визначення причин низької якості графічної підготовки здобувачів вищої морської освіти дозволить знайти ефективні шляхи підвищення якості викладання графічних дисциплін, що буде сприяти підвищенню якості фахової підготовки суднових інженерів-механіків.
Компетентнісне навчання та логіка викладення інженерної графіки дозволить майбутнім судновим інженерам-механікам набути навичок розроблення конструкторської документації
