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Investigación, diseño pedagógico y desarrollo de la Unidad Didáctica: “La Dirección de Actores ante la Cámara”
Get PDFEste TFM obtuvo una calificación de sobresaliente y fue premiado con el diploma al primero de la promoción del Master de Artes y Ciencias del Espectáculo de la EHU/UPV del curso 2011-2012.[ES]Esta investigación pretende demostrar la importancia de la dirección de actores en el cine y como consecuencia, señalar la relevancia e idoneidad del aprendizaje de esta materia en la formación de estudiantes de cine y comunicación audiovisual. Para ello han sido objeto de esta investigación, los sistemas de interpretación, la estética de la interpretación en el cine y las diferencias entre la interpretación para la cámara y la interpretación para el teatro. Con el fin de proponer la implementación de una formación en dirección de actores en los estudios de cine y comunicación audiovisual, y tras un estudio sobre las diferentes teorías del aprendizaje, la investigación concluye con el desarrollo de una Unidad Didáctica para la asignatura de “dirección de actores ante la cámara” basada en el aprendizaje por problemas, que tiene como fundamentos teóricos principales, la estética de la interpretación del Teatro Invisible de Augusto Boal y el método de creación cinematográfica a través de la dirección de actores del cineasta Mike Leigh.[EN]This master Thesis obtained the qualification of 9 over 10 and received the award to the best of the promotion of the Master of Arts and Sciences of the Show in 2011-12. This piece of research attempts to show the importance of the acting direction in cinema and as a consequence to point out its relevance and suitability in the training of cinema students. In the pursuit of that aim there have been researched, the acting systems, the aesthetics of the acting for the screen and the differences between acting for the camera and acting for the stage. In order to propose the implementation of this learning-issue and after some research about the learning theories, this research concludes with the development of a teaching unit about “the acting direction for the camera”, based in problem based learning which is theoretically well-founded in the acting aesthetics of the Invisible Theatre of Augusto Boal and the acting direction based filmmaking method of Mike Leigh.[EU]Ikerketa honen helburua, aktoreen zuzendaritzak zineman daukan garrantzia demostratzea da eta ondorioz, zine eta ikus-entzunezko komunikazio ikasleen formakuntzan izan dezakeen garrantzi eta egokitasuna adierazi. Horretarako ikerketa honen objektu izan dira: interpretazio sistemak, interpretazioaren estetika zineman baita pantailarako interpretazioa eta eszenatokirako interpretazioaren arteko ezberdintasunak ere. Zinema eta ikus-entzunezko komunikazio ikasleen formakuntzan, aktoreen zuzendaritza ikasgaiaren inplementazioa proposatzeko asmoarekin eta ikasketa teoria ezberdinak ikertu ostean, ikerketa honek ondorio gisa, arazoen konponketa bidezko ikasketan oinarritutako “pantailarako aktoreen zuzendaritza” ikasgaiarentzako Unitate Didaktikoa garatzen du. Unitate Didaktiko honen oinarri teoriko nagusiak, Augusto Boal-en Antzerki Ikusezinaren interpretazioaren estetika eta aktoreen zuzendaritzan oinarritzen den Mike Leigh zinegilearen zinegintza metodoa dira
La improvisación estructurada en la dirección de actores y la interpretación para la pantalla. El método de creación cinematográfica de Mike Leigh.
No full text519 p.Esta tesis propone la improvisación estructurada como método para implementar la dirección de actores en los procesos creativos de un proyecto cinematográfico, e investiga el método de creación cinematográfica de Mike Leigh como referente para su aplicación.Defiende que la improvisación estructurada se revela como un método flexible y creativo que, independientemente de que se utilice para crear el guion ¿como hace Leigh- o se parta de un guion escrito de antemano, permite adaptar los sistemas de interpretación y dirección de actores para adecuarlos a las especificidades de la interpretación para la pantalla; pudiendo constituir, para actores y directores, un nexo de unión formativo y metodológico trasladable a la práctica cinematográfica.El objeto de investigación de la tesis se concreta en el método de construcción actoral y dirección de escena, en la puesta en escena y la narrativa fílmica de Mike Leigh. La investigación consta de tres fases: investigación del método de Leigh; análisis del largometraje Another Year (Leigh, 2010), siguiendo el modelo actancial de Mieke Bal; y, partiendo de los resultados y las conclusiones obtenidas, realización de una propuesta de aplicación práctica, para planificar la dirección de actores de Another Year
Mike Leigh, un cineasta disidente
Get PDFMike Leigh (Salford, England 1943), like many other filmmakers of his generation, revealed against the mainstream films’ distance from reality, he wanted to see on the screen “people living as actual people not as the people in films” and this finally, has been his artistic commitment since the beginning, that characters in his films should “appear as authentic living people” (Clements 1983, 25). In order to accomplish this, Leigh developed his own film creation method based on a creative work with the actors and this way of filmmaking, is what pulls him apart from the film industry and become Leigh in an authentic dissident.; Mike Leigh (Salford, Inglaterra 1943), como muchos otros cineastas de su generación se revelaba contra el alejamiento de la realidad del cine generalista, deseaba ver en la pantalla “gente viviendo como la gente real no como la gente en las películas”, y este en definitiva, ha sido su compromiso artístico desde sus inicios hasta hoy, que los personajes de sus películas “parezcan gente viva auténtica” (Clements 1983, 25). Para conseguirlo, Leigh desarrolló su propio método de creación cinematográfica fundamentado en el trabajo creativo con los actores y esta manera de hacer cine, es la que le separa del sistema de la industria cinematográfica y le convierte en un auténtico disidente
Investigación, diseño pedagógico y desarrollo de la Unidad Didáctica: “La Dirección de Actores ante la Cámara”
No full textEste TFM obtuvo una calificación de sobresaliente y fue premiado con el diploma al primero de la promoción del Master de Artes y Ciencias del Espectáculo de la EHU/UPV del curso 2011-2012.[ES]Esta investigación pretende demostrar la importancia de la dirección de actores en el cine y como consecuencia, señalar la relevancia e idoneidad del aprendizaje de esta materia en la formación de estudiantes de cine y comunicación audiovisual. Para ello han sido objeto de esta investigación, los sistemas de interpretación, la estética de la interpretación en el cine y las diferencias entre la interpretación para la cámara y la interpretación para el teatro. Con el fin de proponer la implementación de una formación en dirección de actores en los estudios de cine y comunicación audiovisual, y tras un estudio sobre las diferentes teorías del aprendizaje, la investigación concluye con el desarrollo de una Unidad Didáctica para la asignatura de “dirección de actores ante la cámara” basada en el aprendizaje por problemas, que tiene como fundamentos teóricos principales, la estética de la interpretación del Teatro Invisible de Augusto Boal y el método de creación cinematográfica a través de la dirección de actores del cineasta Mike Leigh.[EN]This master Thesis obtained the qualification of 9 over 10 and received the award to the best of the promotion of the Master of Arts and Sciences of the Show in 2011-12. This piece of research attempts to show the importance of the acting direction in cinema and as a consequence to point out its relevance and suitability in the training of cinema students. In the pursuit of that aim there have been researched, the acting systems, the aesthetics of the acting for the screen and the differences between acting for the camera and acting for the stage. In order to propose the implementation of this learning-issue and after some research about the learning theories, this research concludes with the development of a teaching unit about “the acting direction for the camera”, based in problem based learning which is theoretically well-founded in the acting aesthetics of the Invisible Theatre of Augusto Boal and the acting direction based filmmaking method of Mike Leigh.[EU]Ikerketa honen helburua, aktoreen zuzendaritzak zineman daukan garrantzia demostratzea da eta ondorioz, zine eta ikus-entzunezko komunikazio ikasleen formakuntzan izan dezakeen garrantzi eta egokitasuna adierazi. Horretarako ikerketa honen objektu izan dira: interpretazio sistemak, interpretazioaren estetika zineman baita pantailarako interpretazioa eta eszenatokirako interpretazioaren arteko ezberdintasunak ere. Zinema eta ikus-entzunezko komunikazio ikasleen formakuntzan, aktoreen zuzendaritza ikasgaiaren inplementazioa proposatzeko asmoarekin eta ikasketa teoria ezberdinak ikertu ostean, ikerketa honek ondorio gisa, arazoen konponketa bidezko ikasketan oinarritutako “pantailarako aktoreen zuzendaritza” ikasgaiarentzako Unitate Didaktikoa garatzen du. Unitate Didaktiko honen oinarri teoriko nagusiak, Augusto Boal-en Antzerki Ikusezinaren interpretazioaren estetika eta aktoreen zuzendaritzan oinarritzen den Mike Leigh zinegilearen zinegintza metodoa dira
La formación en arte dramático y su adaptación a la interpretación para la pantalla
Get PDFDantzerti, la escuela Superior de Arte Dramático de Euskadi inició su camino en 2015. En las escuelas de arte dramático, la formación del actor, generalmente, se fundamenta en la interpretación para el teatro y los diferentes sistemas de interpretación se practican en base a una estética de la interpretación para el teatro. El actor o la actriz que desea actuar ante la cámara, necesita adaptar su técnica para adecuarla a la estética de la interpretación para la pantalla, y para hacerlo, es importante que conozca las principales diferencias entre actuar para el teatro y actuar para la pantalla
Investigación, diseño pedagógico y desarrollo de la Unidad Didáctica: “La Dirección de Actores ante la Cámara”
Get PDFEste TFM obtuvo una calificación de sobresaliente y fue premiado con el diploma al primero de la promoción del Master de Artes y Ciencias del Espectáculo de la EHU/UPV del curso 2011-2012.[ES]Esta investigación pretende demostrar la importancia de la dirección de actores en el cine y como consecuencia, señalar la relevancia e idoneidad del aprendizaje de esta materia en la formación de estudiantes de cine y comunicación audiovisual. Para ello han sido objeto de esta investigación, los sistemas de interpretación, la estética de la interpretación en el cine y las diferencias entre la interpretación para la cámara y la interpretación para el teatro. Con el fin de proponer la implementación de una formación en dirección de actores en los estudios de cine y comunicación audiovisual, y tras un estudio sobre las diferentes teorías del aprendizaje, la investigación concluye con el desarrollo de una Unidad Didáctica para la asignatura de “dirección de actores ante la cámara” basada en el aprendizaje por problemas, que tiene como fundamentos teóricos principales, la estética de la interpretación del Teatro Invisible de Augusto Boal y el método de creación cinematográfica a través de la dirección de actores del cineasta Mike Leigh.[EN]This master Thesis obtained the qualification of 9 over 10 and received the award to the best of the promotion of the Master of Arts and Sciences of the Show in 2011-12. This piece of research attempts to show the importance of the acting direction in cinema and as a consequence to point out its relevance and suitability in the training of cinema students. In the pursuit of that aim there have been researched, the acting systems, the aesthetics of the acting for the screen and the differences between acting for the camera and acting for the stage. In order to propose the implementation of this learning-issue and after some research about the learning theories, this research concludes with the development of a teaching unit about “the acting direction for the camera”, based in problem based learning which is theoretically well-founded in the acting aesthetics of the Invisible Theatre of Augusto Boal and the acting direction based filmmaking method of Mike Leigh.[EU]Ikerketa honen helburua, aktoreen zuzendaritzak zineman daukan garrantzia demostratzea da eta ondorioz, zine eta ikus-entzunezko komunikazio ikasleen formakuntzan izan dezakeen garrantzi eta egokitasuna adierazi. Horretarako ikerketa honen objektu izan dira: interpretazio sistemak, interpretazioaren estetika zineman baita pantailarako interpretazioa eta eszenatokirako interpretazioaren arteko ezberdintasunak ere. Zinema eta ikus-entzunezko komunikazio ikasleen formakuntzan, aktoreen zuzendaritza ikasgaiaren inplementazioa proposatzeko asmoarekin eta ikasketa teoria ezberdinak ikertu ostean, ikerketa honek ondorio gisa, arazoen konponketa bidezko ikasketan oinarritutako “pantailarako aktoreen zuzendaritza” ikasgaiarentzako Unitate Didaktikoa garatzen du. Unitate Didaktiko honen oinarri teoriko nagusiak, Augusto Boal-en Antzerki Ikusezinaren interpretazioaren estetika eta aktoreen zuzendaritzan oinarritzen den Mike Leigh zinegilearen zinegintza metodoa dira
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
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