1,720,953 research outputs found
Teaching Writing in the Textbook Series Profiles: A Genre-Based Approach
Get PDFTässä tutkielmassa tarkastellaan Profiles-nimisen oppikirjasarjan ensimmäisen kolmen kurssin kirjoitustehtäviä genren näkökulmasta. Tutkimuksen kohteena ovat sekä lyhyet kappalekohtaiset kirjoitusharjoitukset että ainekirjoitusta koskevat ohjeet ja tehtävänannot.
Lähtökohta tutkielmalle on, että kaikki ihmisten välinen kommunikaatio kuuluu jonkun genren piiriin. Luokitteluun voi vaikuttaa kielellinen muoto, mutta yleisesti kommunikaation perimmäinen tarkoitus nähdään ratkaisevana tekijänä. Äidinkielen puhuja tunnistaa hänelle tutut ja tavalliset genret yleensä vaivattomasti, koska kohtaa näitä jatkuvasti omassa ympäristössään ja kulttuurissaan. Haaste vieraan kielen opetuksessa on näin ollen nimenomaan genren kulttuurisidonnaisuus, koska luokkahuone ja oppikirja eivät voi tarjota aitoa kontekstia, jota genren ymmärtäminen ja käyttäminen vaatii. Tarkoituksena onkin selvittää, miten oppikirjat huomioivat genren käsitettä kirjoitustehtävissä, miten genreä mahdollisesti opetetaan sekä onko taustalla jokin tietty kulttuuri tai maa.
Tutkielman teoriaosassa selvennetään genren käsitettä, vertaillaan sitä tekstityyppiin sekä esitellään kolme genreä tutkinutta koulukuntaa. Yhteistä koulukunnille on genren konteksti- ja kulttuurisidonnaisuus sekä genren luokittelu sen päämäärän ja tarkoituksen, ei niinkään ulkoasun mukaisesti. Vaikka näkemykset genren luokkahuonesovelluksista vaihtelevat koulukunnissa, genren perimmäinen tarkoitus on yhteinen: genre auttaa ihmisiä hahmottamaan ja ymmärtämään ympäröivää kommunikaatiota.
Oppikirja-analyysi osoitti, että erityisesti lyhyissä kirjoitustehtävissä opiskelijat kohtaavat nuorille tuttuja genrejä kuten sähköpostiviesti ja nettikommentti. Ainekirjoitusohjeet paneutuvat aineen rakenteeseen ja tyyliin yleisesti, ei yksittäisiin genreihin. Ainekirjoitustehtävissä opiskelijoiden on pääteltävä aineen genre tehtävänannosta. Mielenkiintoista oli erityisesti, että erillisissä portfolio-ohjeissa opiskelijoita kannustettiin pohtimaan kirjoittajan (author), yleisön (audience) ja viestimen (medium) näkökulmaa ja vaikutusta omaan tuotokseen.
Asiasanat:genre, oppikirja, vieraan kielen oppiminen, ainekirjoitu
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Idiomatische Wendungen und Phraseodidaktik. Eine Analyse der Lehrwerkreihe Genau für die gymnasiale Oberstufe
Get PDFTutkielmassa käsitellään idiomaattisten sanontojen esiintymistä lukion A-saksan oppikirjasarjassa Genau. Tarkoituksena on selvittää, missä yhteyksissä idiomaattiset sanonnat oppikirjoissa esiintyvät ja miten oppikirjoissa on huomioitu idiomaattisten sanontojen merkitykset, jotka eivät aina ole johdettavissa niiden yksittäisistä sanoista.
Tutkielman teoreettisessa osassa esitellään ensin termit fraseologia, fraseologismi sekä idiomaattisuus ja idiomi. Fraseologismi, jota käytetään yläkäsitteenä kaikille fraseologisille ilmauksille, on vähintään kahdesta sanasta koostuva kiinteä sanaliitto. Fraseologian alakäsitteisiin kuuluu muun muassa idiomi, jonka tunnusmerkki on sanaliiton yksittäisten sanojen sekä sen kokonaismerkityksen välinen ristiriita. Teoriaosassa esitellään myös muita fraseologian alakäsitteitä sekä jaotellaan alakäsitteet syntaktisin perustein.
Teoriaosassa tutustutaan myös fraseodidaktiikkan tieteenalaan, joka tutkii fraseologismien oppimista ja opettamista sekä äidinkielen että vieraan kielen näkökulmasta. Kappaleessa esitellään myös Peter Kühnin kolmivaiheinen malli, jonka tarkoituksena on osoittaa, miten fraseologismejä voidaan kokonaisvaltaisesti opettaa.
Ennen empiiristä osaa esitellään myös termit oppikirja ja oppikirja-analyysi sekä käsitellään lukion uuden opetussuunnitelman perusteita vieraiden kielten osalta. Uusissa lukion opetussuunnitelman perusteista käy ilmi, että A-kielen opiskelijan tulisi oppia kommunikoimaan kohdekielelle ja kulttuurille tyypillisellä tavalla sekä ymmärtämään ja käyttämään joitakin tavallisia idiomeja. Empiirisen osan oppikirja-analyysissä on tarkoitus selvittää, ottaako kirjasarja opetussuunnitelman vaatimukset idiomien osalta huomioon ja miten idiomaattiset sanonnat kirjasarjassa käsitellään. Empiirisessä osassa esitellään myös oppikirjasarjan kaikille tekijöille tehdyn kyselyn vastaukset. Kyselyssä tiedusteltiin muun muassa sitä, miten idiomit otettiin huomioon kirjaa tehdessä.
Oppikirja-analyysi osoittaa, että idiomaattisia sanontoja esiintyi koko kirjasarjassa runsaat 100 kappaletta. Sanontoja esiintyi pääosin oppikirjojen avainkappaleissa. Tehtäviä, joissa idiomaattisten sanontojen merkityksiä käsiteltiin, oli vain muutamia, joten lienee epätodennäköistä, että opiskelijat todella pystyisivät omaksumaan kovin monia sanontoja omaan sanavarastoonsa. Tekijäkysely paljasti, että oppikirjan teksteissä on pyritty käyttämään runsaasti autenttista materiaalia, jossa idiomaattisten sanontojen osuus voidaan olettaa olevan suurempi. Lisäksi kyselystä selvisi, että kirjan tehtävien pääpaino oli usein perussanastossa, johon idiomaattiset sanonnat eivät nähtävästi kuuluneet. Koska tarkkaa vaatimusta idiomien määrästä ei opetussuunnitelman perusteissa kuitenkaan anneta, on mahdotonta sanoa, onko määrä kirjasarjassa riittävä. Myös tavallisten idiomien määrittely on vaikeaa, sillä luotettavia tietoja idiomien esiintymistiheydestä ei ole olemassa.
Asiasanat: idiomit, oppikirja-analyysi, fraseologia, fraseodidaktiikk
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
Author-wise bibliometric analysis based on entropy.
No full textAuthor-wise bibliometric analysis based on entropy.</p
- …
