107,864 research outputs found
Educação infantil para além do discurso da qualidade: sentidos e significações da educação infantil para famílias, professores e crianças
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.Este trabalho apresenta uma pesquisa de abordagem qualitativa que tem como objetivo compreender os sentidos e significações da educação infantil para as famílias, professores e crianças considerando-as (co)produtoras de cultura, sujeitos ativos e também protagonistas na construção da sua história A pesquisa organizou-se metodologicamente a partir de referencias multidisciplinares de forma a ouvir estes diferentes sujeitos em uma comunidade constituída por um processo de desfavelização da capital de Santa Catarina. Toma como estratégia um estudo de caso de inspiração etnográfica, envolvendo entrevistas semi-estruturadas com as famílias, questionários semi-estruturados encaminhados aos professores e trinta encontros realizados com as crianças em finais de semana, entre dezembro de 2005 e dezembro de 2006. Nos encontros com as crianças, optou-se pela diversificação de metodologias, ou seja, além de observações no local onde moravam/brincavam, utilizei também desenhos; registros escritos, fílmicos e fotográficos, ora produzidos pelas por elas, ora por mim. A presente pesquisa evidenciou entre outras coisas que oportunizar a escuta das vozes das crianças, pais e professores para que revelem seus saberes, idéias e expectativas acerca de um atendimento de qualidade na educação infantil coloca-se como primeiro passo para que se oportunize a construção de relações de diálogo entre essas duas instâncias (creche e família), o que colocou-se como essencial para a construção de uma educação infantil de qualidade. Soma-se a isso a necessidade que a área tem apontado de construir uma cultura no âmbito da produção teórica e política que realmente considere as diferentes racionalidades e saberes dos sujeitos que cotidianamente fazem a história da educação infantil, e, por isso, os critérios de qualidade da educação infantil devem prioritariamente partir do entrecruzamento dos saberes destes sujeitos, tomando a criança como igual colaborador deste processo. Durante a pesquisa empírica com os três grupos de sujeitos pude perceber claramente o quanto o conceito de qualidade na educação infantil é vista de forma distinta por estes diferentes grupos, para as professoras, ele passa diretamente pelos momentos de pensar e organizar as questões estruturais que são facilitadoras do processo educacional, para as famílias ele está relacionado a proteção, provisão e "educação" enquanto enquadramento social das crianças, ou seja nos resultados, esperados por eles, da educação dos seus filhos. Já para as crianças qualidade é sinônimo de prazer, prazer em aprender, em estar junto, em brincar, em comer, demonstrando pouca preocupação com a estrutura ou o resultado, mas diretamente com o processo diário vivido por elas no interior das instituições. This paper presents a research of qualitative approach whose objective is to understand the meanings and significance of early childhood education for families, teachers and children of a community located in a neighborhood of the capital of Santa Catarina, as a result of a process of urbanization promoted by municipality. Considering children as active subjects, co-producers of culture and also protagonists in the construction of its history, the search is organized methodologically based on multi-references to hear these different subjects. Strategy takes as a case study of ethnographic inspiration, involving semi-structured interviews with family, semi-structured questionnaires answered by teachers and thirty meetings with the children on weekends, between December 2005 and December 2006. In meetings with children, it was opted for the diversification of methodologies, ie, in addition to observations where lived / played, were used drawings, written records, and photographic film, both produced by the researcher and the children. The research showed among other things that make listening to the voices of children, parents and teachers to reveal their knowledge, ideas and expectations about a service of quality in early childhood education places itself as the first step in order to nurture the building of relationships of dialogue between these two instances (day care and family), as well offer an effectively quality service, with the involvement of these three groups. It is also essential to building a quality early childhood education, the need that the area has indicated to build a culture within the theoretical production and policy that actually consider the different rationalities and knowledge of the subjects who make history every day in the childhood education, and therefore the quality of childhood education should primarily came from the interweaving of knowledge of these subjects, putting the child under conditions of equality as collaborator in this process. During the empirical research with the three groups of subjects we could see clearly how the concept of quality in early childhood education is viewed differently by these different groups: for teachers, this concept relates directly to the planning and organization of structural issues that facilitate the educational process, for families, is linked to protection, the provision and the "education" and social environment of children, ie, the results expected by them the education of their children. For children, quality is synonymous of pleasure, pleased to learn, to be together, play in, eat in, showing little concern about the institutional structure or the result of education, but directly with the process they experienced daily within_institutions
Grafias da luz: a narrativa visual sobre a cidade na Revista Blumenau em Cadernos
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em História.O foco desta dissertação é a narrativa visual sobre a cidade de Blumenau por meio da Revista Blumenau em Cadernos, periódico dedicado à história de Santa Catarina. No decorrer da pesquisa, relacionou-se a revista com o seu fundador, José Ferreira da Silva, um intelectual com considerável produção sobre a história de Blumenau enquanto escritor e jornalista, para então estabelecer a trajetória da revista, assim como sua linha editorial. A narrativa visual presente na Revista Blumenau em Cadernos evidencia a presença de alguns personagens constantes nas suas edições, em que são reproduzidas fotografias do final do século XIX e início do século XX. Nelas figuram os primeiros colonizadores e os indígenas, formando uma narrativa sobre a colonização de Blumenau, constituindo o mito fundador local. Faz-se uma leitura da narrativa fotográfica sobre a cidade de Blumenau do século XIX aos anos 50, quando se comemorou o centenário da cidade. Estas imagens dos postais, criadas inicialmente para divulgar a cidade, também evidenciam uma narrativa do progresso em que o presente é compreendido como resultado do passado. Estas imagens perpetuam os espaços de memória da cidade ao serem selecionadas para ilustrar os textos veiculados na Revista Blumenau em Cadernos, nesta narrativa temos a repetição do mito fundador da cidade. The focus in this paper is the visual narrative about Blumenau city through the magazine Blumenau em Cadernos, which is dedicated to the history of Santa Catarina, mainly to the local history. Throughout the research, the magazine was related to its founder, José Ferreira da Silva, an intellectual with considerable production about Blumenau history while writer and journalist, to so establish the magazine trajectory, as well as its editorial line. The visual narrative present in the magazine Blumenau em Cadernos evidences the presence of some constant characters in its editions, in which are reproduced photographs taken between the end of the nineteenth century and the beginning of the twentieth century. In them are the first settlers and the Indians, forming a narrative about the colonization of Blumenau, constituting the local founder myth. It is made a reading on the photographic narrative about Blumenau from the nineteenth century, the fifties, when it was commemorated the city centennial. This narrative began with three photographic images of Blumenau Settlement and continued with two series of postcards: one from 1900 with 45 cards, and another from the twenties, with 25 cards. These images from the postcards, created initially to spread the city, also evidence a narrative of the progress in which the present moment is understood as a result from the past. These images perpetuate the city memory spaces as they were selected to illustrate the texts published in the magazine Blumenau em Cadernos, in this narrative there is the repetition of the city founder myth
Análise dos polimorfismos dos transcritos da translocação T(15;17)(Q22;Q21) na leucemia promielocítica aguda
No full textTCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Biológicas. Biologia.As leucemias agudas (LAs) constituem um grupo de neoplasias malignas caracterizado pela proliferação descontrolada de células hematopoiéticas na medula óssea e nos tecidos linfóides. As LAs podem estar relacionadas a anormalidades genéticas, como é o caso da leucemia promielocítica aguda (LPA) caracterizada pela presença de rearranjos cromossômicos envolvendo o gene da Leucemia Promielocítica (PML) e o gene Receptor Alfa do Ácido Retinóico (RARα), a translocação t(15;17)(q22;q21). O gene híbrido PML-RARα, presente em 90% dos casos, codifica uma proteína de fusão essencial para a patogênese da doença. Conforme o ponto de quebra do gene PML, no cromossomo 15, os transcritos bcr1, bcr2 e bcr3 podem ser formados. A correlação entre essas isoformas e os parâmetros clínicos ainda é controversa. O objetivo deste estudo foi determinar a frequência dos subtipos transcricionais PML-RARα em um grupo de 16 pacientes portadores de LPA com a translocação t(15;17)(q22;q21), atendidos no Serviço de Hematologia do HU-UFSC e avaliar a associação desses subtipos com diferentes parâmetros clínicos e laboratoriais, como leucometria, idade, LDH, percentual de blastos, expressão imunofenotípica dos marcadores CD34 e CD2 e presença da mutação FLT3-DIT. O método utilizado foi o RT-PCR. Os resultados mostraram uma maior freqüência das isoformas bcr1 e bcr2 e uma associação entre o aumento da contagem de leucócitos e o transcrito bcr2 (P = 0,019). Não houve nenhuma associação estatisticamente significativa entre os subtipos moleculares e a idade, LDH e porcentagem de blastos. Esses resultados sugerem a importância de analisar a expressão dos transcritos para o diagnóstico e prognóstico, assim como para a terapia individualizada.Acute leukemias (LAs) are a group of malignant neoplasms characterized by the uncontrolled proliferation of hematopoietic cells in the bone marrow and lymphoid tissues. The LAs may be related to genetic abnormalities, such as acute promyelocytic leukemia (APL) characterized by the presence of rearrangements involving the promyelocytic leukemia gene (PML) and retinoic acid receptor (RARα) gene, the translocation t(15;17)(q22;q21) . The hybrid gene PML–RARα, present in 90% of cases, encodes a fusion protein essential to the pathogenesis of the disease. Depending of the PML’s gene breakpoint in chromosome 15, the transcript subtypes bcr1, bcr2 and bcr3 may be formed. The correlation between these isoforms and clinical parameters is still controversial. The objective of this study was to determine the frequencies of the PML–RARa transcripts in a series of 16 APL patients with translocation t(15;17)(q22;q21) treated at the Hematology Service of HU-UFSC and to evaluate the association of these subtypes to different parameters, like white blood cell (WBC) count, age, LDH, percentage of blasts, expression of immunophenotypic markers CD34 and CD2 and presence of the FLT3-DIT mutation. The method used was RT-PCR. The results showed a higher frequency of the bcr1 and bcr2 isoforms and an association between increased WBC count and bcr2 transcript (P=0,019). No significant statistical association was found between molecular subtypes and age, LDH and percentage of blasts. In conclusion, these data suggest the importance to analyze the expression of transcripts for diagnosis and prognosis, as well as for the therapy individualized
Comunicação Científica: autoria e colaboração científica em Ciência da Informação e Biblioteconomia
No full textTCC (graduação em Biblioteconomia) - Universidade Federal de Santa Catarina, FlorianópolisROCHA, Carolini da. Comunicação científica: autoria e colaboração científica em Ciência da Informação e Biblioteconomia. 2008. 199 f. Trabalho Conclusão de Curso (Graduação)- Curso de Biblioteconomia, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2008. Pesquisa que trata do tema comunicação cientifica formal, abordando a autoria e a colaboração em Ciência da Informação e Biblioteconomia. Objetiva analisar as características dos autores que publicaram nas revistas brasileiras de Biblioteconomia e Ciência da Informação. Desenvolve para tal uma pesquisa documental de natureza exploratória, descritiva e quali-quantitativa, que teve como corpus de análise as revistas: Ciência da Informação, Datagramazero, Encontros Bibli, Informação e Sociedade, Perspectivas em Ciência da Informação e Transinformação. Realiza para obtenção dos dados consulta nos próprios periódicos e no currículo Lattes da Plataforma Lattes do CNPq. Caracteriza, nesse processo, primeiramente, os periódicos nacionais que mais se destacam na área de Biblioteconomia e Ciência da Informação levando em consideração algumas variáveis, tais como: histórico, vinculação institucional, periodicidade e corpo editorial. Caracteriza, a seguir, os autores, que publicaram nesses periódicos no período de janeiro de 2003 à dezembro de 2007, observando as seguinte variáveis: titulação dos autores e atuação profissional, autoria individual e em parceria, auto-citação em artigos publicados, idioma de publicação dos artigos e contribuição de autores estrangeiros e produtividade dos autores. Os resultados obtidos possibilitaram traçar as características das revistas e dos autores que publicaram nos periódicos selecionados e, consequentemente, que participam da construção do conhecimento em Biblioteconomia e Ciência da informação, no Brasil. Conclui que estudos, desta natureza, são importantes na medida em que os artigos são representações do estágio do desenvolvimento das áreas de conhecimento e a possibilidade de mapeá-los de alguma forma contribui para entendimento desse desenvolvimento
Releitura da teoria e do receituário de economia Política de José da Silva Lisboa - Visconde de Cairu
No full textTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Sócio-Econômico. Economia.José da Silva Lisboa – Visconde de Cairu – economista do século XIX, insere-se na história do pensamento econômico brasileiro quando figura no episódio da Abertura dos Portos em 1808. A partir daí, evidenciam-se sua publicação de princípios liberais de economia política e a sua atuação política no Brasil colônia-nação. Pouco conhecido na atualidade, tem sua mais importante referência na obra de Celso Furtado, Formação Econômica do Brasil, sendo veementemente criticado como cego divulgador de Adam Smith e repetidor do laissez-faire, impedindo o desenvolvimento industrial do país. Esta monografia tem o intuito de conhecer a posição de Cairu sobre o desenvolvimento econômico do país, e avaliar a visão perpetuada por Furtado. Para isso, será levantada uma cuidadosa apresentação do cenário em que atuou e escreveu este autor, e apontadas as idéias nucleares de suas obras Princípios de Economia Política e Observações Sobre a Franqueza da Indústria e Estabelecimento de Fábricas no Brasil
Uma contribuição à gestão de bacias hidrográficas a partir da investigação histórica do ambiente: estudo de caso: bacia hidrográfica do Rio Canoas/SC
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Ambiental.Este trabalho propõe-se a contribuir no âmbito da Gestão Social da Água em nosso país, conforme a Lei 9.433 de 1997, a partir de uma metodologia de investigação histórica do ambiente como instrumento de Gestão da Bacia Hidrográfica do Rio Canoas. Utilizou-se a Metodologia Histórica junto à Metodologia Pedagógica e à Metodologia Estratégica que apresenta o Modelo PEDS # Planejamento Estratégico do Desenvolvimento Sustentável, para construir o Plano Estratégico do Comitê Canoas de forma participativa e qualificada. Ao ser aplicada a Metodologia Histórica, percebe-se que, pelo viés da História aliado a uma abordagem pedagógica, resgata-se a idéia de sacralidade da natureza e, a partir daí, abre-se uma possibilidade de restaurar a relação homem-natureza. Em decorrência disso, entende-se o papel e a força do Modelo PEDS na construção de uma nova realidade social
O Adimplemento Substancial e os Limites à Resolução Contratual
No full textTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Jurídicas. Direito.Ainda que o ordenamento jurídico brasileiro estabeleça como consequências do inadimplemento contratual a resolução do contrato e a atribuição ao credor da faculdade de exigir a sua execução, a doutrina e a jurisprudência nacionais, atentas à necessidade de conferir maior estabilidade às relações de consumo e às relações comerciais, passaram a admitir, em casos específicos, nos quais se constata o descumprimento de pequena parcela da obrigação, a aplicação da denominada Teoria do Adimplemento Substancial. Com efeito, este projeto se propõe a tecer, de modo simples e claro, algumas considerações acerca da doutrina do inadimplemento de escassa importância, assinalando as situações em que a manutenção do contrato não se revela interessante ao credor, deixando de ser aplicada esta teoria, bem como as circunstâncias em que o direito de se recusar a aceitar o cumprimento da obrigação, ainda que incompleto, se exterioriza como forma de abuso de direito
Avaliação de perspectiva cognitivista como ferramenta de ensino-aprendizagem da geometria descritiva a partir do ambiente hipermídia hypercal GD
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia de ProduçãoEste trabalho tem por objetivo avaliar a metodologia de ensino da Geometria Descritiva segundo uma abordagem cognitivista a partir da utilização do ambiente hipermídia HyperCALGD. Esta metodologia de ensino se fundamenta na teoria da assimilação ou da aprendizagem significativa de Ausubel, a qual considera como fator mais importante para a aprendizagem o conhecimento que o aluno já possui. A aprendizagem significativa é um processo pelo qual uma nova informação se relaciona com aspectos relevantes da estrutura cognitiva do indivíduo. A implementação desta metodologia exigiu que fossem realizadas alterações na organização e apresentação do conteúdo programático, dos procedimentos de ensino e na seleção dos recursos didáticos da disciplina. Desta maneira, a disposição axiomática (lógica) comumente encontrada no ensino tradicional da Geometria Descritiva passa a ter, gradualmente, um desenvolvimento com ênfase nos conhecimentos prévios dos alunos. Para a consecução desta metodologia de ensino foram utilizadas ferramentas e técnicas criadas por Novak e Gowin, sendo elas: mapas conceituais, organizadores prévios e apoio empírico-concreto. Como apoio empírico-concreto da Geometria Descritiva III foi utilizado o ambiente hipermídia de aprendizagem HyperCALGD. Um experimento foi realizado durante um semestre na disciplina ARQ-03320 Geometria Descritiva III, onde foram aplicados os princípios e as técnicas oriundas da aprendizagem significativa para um grupo experimental, e mantida a metodologia tradicional para um grupo de controle. O objetivo do experimento foi verificar as diferenças que poderiam surgir, a partir do uso das diferentes abordagens, em termos da habilidade do aluno para aplicar, associar, diferenciar e organizar hierarquicamente os conceitos de Geometria Descritiva. Para obter tais objetivos foram administrados, além dos testes de avaliação tradicionais, testes de associação no início e no fim da disciplina
O piolho viajante : divididas as viagens em mil e huma carapuças : obra muito util para o inverno e para o verâo
No full textPie de imp. del t. II y t. IV: "Lisboa : vende-se na loja de Antonio Manoel Policarpo da Silva, 1803 (Na officina de Antonio Rodrigues Galhardo)"Pie de imp. del t. III: "Lisboa : vende-se na lojade A.M.P. da Silva, 1803 (na officina de Joâo Procopio Corrêa da Silva)"Pe de imp. do t.II e IV: Lisboa : vende-se na loja de Antonio Manoel Policarpo da Silva, 1803 (Na officina de Antonio Rodrigues Galhardo)Pe de imp. do t.III: Lisboa : vende-se na lojade A.M.P. da Silva, 1803 (na officina de Joâo Procopio Corrêa da Silva)Signaturizad
Maria de Fatima da Silva Gomes e Maria Valrineide da Silva Lima: a educação em meio a migração pendular
No full textPendular migration is a daily displacement for those who need to work or study in a different municipality from the one they live in, and in this article we discuss this need that for many is the only viable way to continue their studies. For the methodology we will use the qualitative approach, with the use of the Oral History technique, through interviews with the teachers Maria de Fátima da Silva Gomes and Maria Valrineide da Silva Lima. Used as theoretical reference the authors Ferreira (2017), Anbra (2009), Aranha (2005) for a better understanding of the pendular migration process, and the author Romanelli (1986) for understanding about the educational history of the time when the biographers studied In this way, through the analysis of the interviews and the academic texts cited, we can perceive the need of some people or the majority of people who lived in small towns that did not have all the education modalities to continue their studies, or who were distant from the schools having to follow a commuting path.A migração pendular é um deslocamento diário para aqueles que precisam trabalhar ou estudar em um município diferente do que moram, o que nesse artigo foi discutido essa necessidade de que para muitos é a única forma viável de continuar os estudos. Para a metodologia utilizaremos a abordagem qualitativa, com o uso da técnica da História Oral, através da realização de entrevistas com as professoras Maria de Fátima da Silva Gomes e Maria Valrineide da Silva Lima. Utilizado como referencial teórico o autor Ferreira (2017), para uma maior compreensão do processo de migração pendular, e a autora Romanelli (1986) para compreensão sobre a história educacional da época em que as biografadas estudaram. Deste modo, por meio da análise das entrevistas e dos textos acadêmicos citados, podemos perceber a necessidade de algumas pessoas ou a maioria que moravam em cidades pequenas que não tinham todas as modalidades de ensino para dar continuidade aos estudos, ou distantes das escolas tendo que seguir um trajeto que se dá o movimento pendular
- …
