1,720,977 research outputs found
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Grundschulkinder mit Sprachentwicklungsstörung (SES) kommunizieren im Alltag: Eine empirische Studie zu lebensweltlichen Konstrukten im Rahmen der ICF-CY
Get PDFTheoretischer Hintergrund: Kinder mit Sprachentwicklungsstörung (SES) unterliegen dem Risiko, Einschränkungen ihrer sprachlichen Handlungsfähigkeit in ihrem Umfeld zu erleben. Im Zuge der Implementierung der ICF-CY in sprachpädagogische Kontexte, muss hinterfragt werden, welche Auswirkungen SES u.a. auf die kommunikative Partizipation im Alltag haben. Nationale wie internationale Forschungsevidenzen diesbezüglich sind rar. Ziel der Studie: Im Rahmen der vorliegenden Studie wurde das Ziel verfolgt, erste Daten zu lebensweltlichen ICF-CY-basierten Konstrukten von Kindern mit SES (KSES) im Vergleich zu alters- und geschlechtsgematchten sprachlich typisch entwickelten Kindern (TEK) im Grundschulalter zu erheben. Methodik: Insgesamt wurden jeweils n = 27 KSES und TEK im Alter von 7.14 bis 10.97 Jahren (M = 9.02, SD = 0.87) in die Studie eingeschlossen. In einem querschnittlichen Design wurden mittels Fragebögen zur Selbsteinschätzung die Konstrukte kommunikative Partizipation (FBA 6-10 für Kinder), soziale Integration (Skala Soziale Integration des FEESS 1-2) und Wohlbefinden mit dem eigenen Sprechen (ASAP-K) untersucht. Über Fremdeinschätzungen erfolgte die Erfassung der kommunikativen Partizipation (FBA 6-10 für Sorgeberechtigte und Lehrkräfte), der Partizipation im Umfeld (PEM-CY) sowie der Verständlichkeit im Kontext (ICS-G). Ergebnisse: Die FBA-Werte der KSES lagen im Gesamtscore sowohl in der Selbsteinschätzung (p = .002) als auch in der Fremdeinschätzung (Sorgeberechtigte: p < .001; Lehrkräfte: p = .010) signifikant über denen der TEK, was eine geringer eingeschätzte kommunikative Beteiligung der KSES bedeutet. In den Subscores waren teils signifikante Unterschiede im Vergleich der Gruppen zu verzeichnen. Die trianguläre Analyse der erhobenen Perspektiven wies keine signifikanten Unterschiede der drei Sichtweisen in den Gesamt- und Subscores auf. Hinsichtlich der Partizipation im Umfeld wiesen die KSES eine signifikant niedrigere Partizipationshäufigkeit im gemeinschaftlichen Umfeld (p < .001) auf, während die Gruppenunterschiede bezogen auf die übrigen Settings sowie die weiteren Dimensionen des PEM-CY nicht signifikant waren. Die soziale Integration war signifikant niedriger bei den KSES (p = .010). Ebenso schätzten die TEK ihr Wohlbefinden mit dem eigenen Sprechen besser ein als die KSES, wobei der Gruppenunterschied nicht signifikant war. Die Verständlichkeit im Kontext wurde von den Sorgeberechtigten der KSES signifikant geringer eingeschätzt als in der Kontrollgruppe (p < .001). Die Selbsteinschätzung der kommunikativen Partizipation korrelierte signifikant negative Korrelationen mit den sprachlichen Leistungen in den Bereichen Sprachverständnis und Morphologie sowie mit den Aussprachefähigkeiten. Schlussfolgerung: Mit dieser Studie konnten erste Daten zu ICF-CY-basierten lebensweltlichen Konstrukten bei Kindern mit SES generiert werden. Die Ergebnisse deuten an, dass Kinder mit SES Einschränkungen in den untersuchten Konstrukten erleben. Für die Praxis lässt sich schlussfolgern, dass im Diagnostikprozess Auswirkungen der sprachlichen Einschränkungen u.a. auf die kommunikative Partizipation multiperspektivisch zu berücksichtigen sind. Um die praktische Anwendung entsprechender Assessments sowie zur genaueren Analyse der Konstrukte ist die Weiterentwicklung sowie psychometrische Validierung der Erhebungsinstrumente erforderlich. Weitere Forschungsimplikationen beinhalten die Replikation dieser Studie mit einer größeren Stichprobe, die auch Schüler:innen aus inklusiven Unterrichtssettings einbezieht sowie die Durchführung vergleichbarer Studien mit anderen sprachlich-kommunikativen Erscheinungsbildern
Unterstützte Kommunikation in den Disziplinen: Medizin, Pädagogik, Therapie und Pflege - Zwischen der Arbeit in der eigenen Disziplin und der Interdisziplinarität Tagebuch zur Förderung der Interdisziplinarität (TFI)
No full textFür die erfolgreiche Umsetzung Unterstützter Kommunikation (UK) im Alltag ist die enge Zusammenarbeit von Medizin, Therapie, Pflege, Pädagogik und dem sozialen Umfeld entscheidend. Interdisziplinäre Treffen bilden dabei eine zentrale Grundlage. Das Forschungsprojekt ist eine deskriptive Evaluationsstudie als bottom up Forschungsdesign, analysiert durch eine exploratives sequentielles Mixed-Methode-Design. Ziel des Forschungsprojekts die Interdisziplinarität in der Unterstützten Kommunikation zu fördern. Aus diesem Hintergrund entstand die Idee ein Tagebuch zur Förderung der Interdisziplinarität (TFI) zwischen den vier primären Disziplinen. Ziel des TFI ist es, durch effiziente Vorbereitung und kontinuierlichen Austausch die Ressourcen der Fachkräfte zu schonen und die Umsetzung Unterstützter Kommunikation zu fördern. Zur Beantwortung der Forschungsfrage und Optimierung des TFI wurden 17 Expert:inneninterviews durchgeführt, das Tagebuch in zwölf Fallstudien erprobt und durch Fachkräfte bewertet. Ergänzend beantworteten 179 Personen deutschlandweit einen Fragebogen zu Unterstützter Kommunikation und Interdisziplinarität. Die Ergebnisse zeigen, dass organisatorische (u.a. Ressourcenmangel und fehlende Ausbildungsmöglichkeiten), soziale (u.a. fehlende Kommunikation und Wertschätzung) und persönliche Faktoren (u.a. fehlende Motivation und Fachwissen) sowie die Überforderung der Angehörigen einen starken Einfluss auf die Interdisziplinarität und die Umsetzung Unterstützter Kommunikation haben. Obwohl das TFI positiv bewertet wurde, erschwerten diese Faktoren seine Umsetzung. Zukunftsorientiert ist eine digitale Version des TFIs zur Förderung der Umsetzung Unterstützter Kommunikation sowie Interdisziplinarität zwischen der eigenen Arbeit der Fachkräfte und den interdisziplinären Treffen unabdingbar.For the successful implementation of augmentative and alternative communication (AAC), is it essential that the disciplines medicine, therapy, care and education as well as the immediate social environment work together and build on each other, requiring interdisciplinary meetings and regular exchanges. The research project is a descriptive evaluation study with a bottom up research design, analyzed by an explorative sequential mixed method. The aim is to conserve the resources of the professionals and promote the implementation of AAC. This gave rise to the idea of developing a diary to promote interdisciplinarity – “Tagebuch zur Förderung der Interdisziplinarität” (TFI) between the four primary disciplines (medicine, education, therapy and care). Specifically, the goal of the TFI is to prepare the interdisciplinary meetings effectively and to be able to work effectively in the time between one's own work and the interdisciplinary meetings through constant exchange. To optimize the TFI, 17 expert interviews were conducted, followed by practical testing with twelve participants and professional evaluation. Additionally, a nationwide questionnaire on AAC and interdisciplinarity gathered responses from 179 users, caregivers, and professionals. Organizational factors (e.g., lack of time and bureaucracy), social factors (e.g., poor communication between specialists and lack of recognition), and personal factors (e.g., low motivation or insufficient knowledge), along with relatives’ feelings of helplessness, strongly affect AAC implementation and interdisciplinarity. Despite these challenges, the TFI was positively received, though difficulties in applying it remained. Looking to the future, a digital version of the TFI is essential to promote the implementation of AAC and interdisciplinarity between the professionals' own work and the interdisciplinary meetings
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Interprofessionelle Einschätzung der kindlichen Sprachentwicklung : Entwicklung und Evaluation eines digitalen Instruments
Get PDFIm Spannungsfeld der frühkindlichen Bildung, Schule und Sprachtherapie ist multifaktorielle Expertise gefragt, um sprachliche Fähigkeiten von Kindern einzuschätzen und gegebenenfalls geeignete För¬der- oder Therapiemaßnahmen abzuleiten. Ziel der Arbeit war es, die Versorgungssituation bezüglich der Einschätzung der kindlichen Sprachent¬wicklung zu rekonstruieren sowie fördernde und hemmende Faktoren zu identifizieren. Als Methodik wurde ein explorativer, sequentieller Mixed-Methods-Ansatz gewählt. In diesem Rahmen entstand der Entwurf eines interprofes¬sionellen Beurteilungsinstruments für die Einschätzung der sprachlichen Fähigkeiten von Kindern. Das Instrument wurde mit einer schriftlichen Befragung evaluiert. Das langfristig angestrebte Ziel ist die Gestaltung interprofes¬sioneller Netzwerke über eine zentrale, sichere, niedrigschwellige und digitale Dokumentations- und Austauschplattform für die fallzentrierte Zusammenarbeit.Across daycare, school and speech and language therapy (SLT), multifactorial expertise is required to assess the language skills of children and, if necessary, define suitable support. The structural complexity of health care, welfare and public education poses a particu¬lar challenge. The aim of the work was initially to reconstruct the care situation, including the interprofessional processes and structures relating to the assessment of children's language development, and to identify factors that promote and inhibit the collaboration. Research questions and project objectives were addressed using an explorative, sequential mixed-methods approach. On the basis of these results, an interprofessional assessment tool was developed for the assessment of children's language skills in the transition from nursery to school. This should enable an interprofessional exchange across systems and organizations in a central and asynchronous form. The long-term-goal is to create and sustain interprofes-sional networks through a central, secure, low-threshold and digital documentation and exchange platform for case-centred cooperation
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
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