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Citizen coexistence and security: Social Barrism as a scenario for the resignification of the youth reality of the district of Barranquilla
No full textEl presente artículo versa sobre un tema poco estudiado recientemente que, hoy por hoy, ha adquirido suma importancia a nivel nacional e internacional:el barrismo social desde la mirada de la política pública de convivencia ciudadana. De esta forma, el propósito de este documento es describir, a partir de una perspectiva compleja y multidisciplinar, la situación de los jóvenes barristas en el Distrito de Barranquilla, mediante una investigación cualitativa. Por ello, en la introducción se relacionarán los elementos que contextualizan el entretejido problémico; posterior a ello, se promueve un diseño metodológico para realizar la investigación; más adelante, se mencionarán los resultados y, por último, se darán a conocer las conclusiones.The present article deals with a topic recently studied that, at the present time, has acquired great importance at national and international level: the social barrismo from the perspective of the public policy of citizen coexistence. In this way, the purpose of this document is to describe, from a complex and multidisciplinary perspective, the situation of young barristas in the District of Barranquilla, through qualitative research. Therefore, in the introduction the elements that contextualize the interwoven problem will be related; after that, a methodological design is promoted to carry out the research; later, the results will be mentioned and, finally, the conclusions will be announced.Silvera Sarmiento, Astelio-088af47f-c90f-4e8f-a228-c0b738752303-0Sacker García, Janeth-75e1a647-b1f5-4f7d-8220-1fbc8107314f-
Editorial
Get PDFThe current dynamical social structures imply a huge risk in decision-making, which implies a much more solid level of assertiveness of actions that enable the advancement of knowledge management and the consolidation of a fair and equitable environment.In addition to the emergency of the actual scenario of COVID-19 that put digital tools in the spotlight of the world plus the innovation system of organization management (Restrepo, et al., 2016; Meza, H., et al., 2015; Silvera, et al., 2016), we faced the social inclusion arising as a permanent social necessity in our contemporary society, focusing on this subjectof vulnerability which makes reality of equity and social inclusion a complex transformational phenomenon, more visible while the work on the management of social, cultural and innovative knowledge are able to prepare the right social environment for itLa estructura dinámica actual de la sociedad implica un mayor riesgo en la toma de decisiones, lo cual implica un nivel de asertividad mucho mas estructural frente a las acciones que posibilitan el avance de la gestión de conocimiento y la consolidación de un ambiente justo y equitativo. Aunado a esta emergencia, la digitalización, acelerada por el COVID-19, y transformacional por las innovaciones enla gestión organizacional (Restrepo, et al., 2016; Meza, H., et al., 2015; Silvera, et al., 2016), se encuentra la inclusión social que emerge como una necesidad latente y permanente en la sociedad moderna, focalizada en la población en situación de vulnerabilidad, lo que convierte a este escenario de equidad e inclusión social en un fenómeno transformacional complejo, cuyas aristas se verán mas visibles en la medida en que la gestión de conocimientos social, cultural e innovador sean capaces de construir ambientes idóneos para su comprensión y abordaj
Calidad humana en el clima organizacional: influencia en la gestión de empresas responsables
Get PDFLas actitudes positivas y de responsabilidad del hombre en las organizaciones, son fundamentales para el logro de los compromisos de éstas con la sociedad. El objeto de este estudio, consiste en determinar que la calidad humana, es un factor influyente en las organizaciones que desean comprometerse con la Responsabilidad social. Tal propósito permitiría una interacción objetiva con su entorno económico, político, ambiental y social, alcanzando logros importantes para su desarrollo y crecimiento, en el marco de un mundo globalizado con necesidades de sustentabilidad. El fundamento teórico, está dado por aspectos inherentes al desarrollo humano, enmarcado en lo ontológico, psicológico, espiritual, axiológico, sociológico, cultural y elementos básicos de la gestión administrativa que direccionan el desempeño eficiente el talento humano. La metodología es cualitativa, con carácter descriptivo y técnica de estudio colectivo de casos, aplicado a tres (3) funcionarios de empresas del estado en el departamento del Cesar, Colombia. Los resultados muestran los perjuicios que se causan a estas entidades y a la sociedad, al no contar en con personas de actitudes y sentimientos loables. Se concluye que aquellas empresas preocupadas por crear una cultura de calidad humana en sus empleados, son socialmente responsables y alcanzan altos niveles de eficiencia, logrando la optimización de sus actividades, la productividad y competitividad de las mismas.Positive attitudes and the responsibility of people in organizations are fundamental to achieve the commitments with society. This study aims at determining the influence of different
human qualities in companies seeking to commit with social responsibility. Such purpose
would consent an objective interaction with its economic, political, environmental, and social
milieus so as to achieve important goals for its development and growth within the framework
of a globalized world with sustainability needs. The theoretical foundation has features inherent to the human development which are outlined by ontological, psychological, spiritual,
axiological, sociological, and cultural elements, and basic management features that guide
the efficient performance of human resources. A qualitative descriptive method and a collective case study were conducted. The technique was applied to three (3) employees of state
enterprises in the Department of Cesar, Colombia. Results show the detriment caused to
these entities and the society when people within an organization lack praiseworthiness. It
is concluded that enterprises concerned with the creation and fostering of a quality of life
among their employees in the workplace are socially responsible and achieve high efficiency
levels, this translates into the optimization of activities, productivity, and competitiveness.Saker Garcia, Janeth Del Carmen-33eae3f2-f6bb-497c-8d9d-1c77571825af-0Guerra Muñoz, Martha Esther-5f33346d-7d75-4002-9fc9-2b89171a7cf0-0Silvera Sarmiento, Astelio De Jesús-2c0c3811-3b5c-4370-808c-5482ec23872b-
Competências do advogado em formação: didática, conhecimentos e prospectiva da formação
Get PDFIntroducción. Entre los problemas que afectan la
formación de abogados en el Caribe colombiano
se encuentran, por una parte, su articulación con
la dinámica contextual y, por otra, el fortalecimiento
de las competencias y habilidades que deben
desarrollar los estudiantes y los docentes, de manera
que se posibilite la integración de saberes y prácticas
pedagógicas inter y transdisciplinares. Objetivo. A
partir de esta problemática, la investigación tiene
como objetivo analizar la influencia de los modelos
pedagógicos en los programas de Derecho y su
incidencia en el desarrollo profesional del abogado,
con el fin de resignificar el saber disciplinar a
través de prácticas pedagógicas transdisciplinares.
Materiales y métodos. Este artículo es el resultado
de una investigación desarrollada en la ciudad
de Barranquilla en los 7 programas académicos
de Derecho. Conclusión. Existe una urgente
necesidad de proponer una resignificación del
proceso formativo jurídico, soportada en una
integración disciplinar, contextual, teórica, práctica
y epistémica como resultado de la articulación del
proceso formativo y de la formación investigativa.Introduction. Among the problems that affect the
training of lawyers in the Colombian Caribbean are,
on one hand, their articulation with the contextual
dynamics and, on the other, the strengthening of the
competencies and abilities students and professors
must develop in order to ease the integration of the
knowledge and the inter and transdisciplinary pedagogical
practices. Objective. From this issue, this
research work aims to analyze the influence of the
pedagogical models on the Law programs and their
influence on the professional development of lawyers,
in order to give a new significance to the knowledge
of such discipline by means of transdisciplinary practices.
Materials and methods. This article is the result
of a research work developed in Barranquilla, in the
seven Law academic programs. Conclusion. There
is an urgent necessity of proposing a new significance
of the juridical training process, based on a disciplinary,
contextual, theoretical, practical and epistemological
integration, as a result of the articulation of the
training process and the research training.Sarmiento, Astelio Silvera-71293c42-19c0-4ff1-a3cb-d33480ecb246-600Arboleda López, Adriana-7baea512-2f53-44d7-a548-958ad562369b-600Saker Garcia, Janeth-202cae64-0fdd-4a2c-a9cd-74f3358261bb-60
PERSPECTIVAS DE LOS DERECHOS HUMANOS Y LA LIBERTAD EN CONTEXTOS DE SISTEMAS PENITENCIARIOS
Get PDFEl presente artículo tiene como objeto desarrollar una reflexión acerca de las garantías de los derechos fundamentales y derechos humanos, analizadas desde la perspectiva del contexto de sistemas penitenciarios de derechos humanos colombiano en donde se analizan aspectos conceptuales de la protección y restricción de la de la libertad y algunas prácticas garantistas, haciendo énfasis en la complejidad social de la garantía de los derechos fundamentales y contextos de derecho humanos sistemas penitenciario, por cuanto el análisis de su importancia, naturaleza, fundamento, función, clases, estarán ligadas a una visión clara de su finalidad y aplicación práctica en la vida jurídica a partir del ejercicio del derecho y la argumentación socio-jurídica de los derechos humanos y los sistemas resocializadores.En consecuencia, entenderemos las garantías as medidas cautelares desde finalidad instrumental en el transcurso del tiempo judicial. Su importancia radicará en la acción identificada como ineficaz para cumplir la función que se le encomienda en un Estado Social de Derecho: teniendo en cuenta la necesidad de poner fin a los conflictos surgidos entre los ciudadanos. De este modo precisamos necesario establecer la naturaleza jurídica, clases, alcances y tramitación de las medidas de protección de la privación de la libertad, la ciudadanía y el orden jurídico observando la responsabilidad de los sujetos intervinientes
Ecosistemas y ecoformación: Perspectivas para una sociedad sostenible y sustentable
No full textNo podemos desconocer que la educación en general, y la enseñanza universitaria en particular, en especial la Educación Superior del siglo XXI, son afectadas por los intensos cambios que sacuden a la sociedad, a la política, a la economía, a la ecología y, por encima de todo, a la condición humana1. El concepto “crisis” se diluye en las expresiones de los políticos, economistas, trabajadores, educadores, profesionales de todas las disciplinas, como también, entre el grueso de la población de las diferentes condiciones sociales. Esta expresión es la que mejor resume la convulsión social, laboral, política, científica, tecnológica, educativa, ambiental, que ha sido señalada y promovida por todos los medios de comunicación. Pareciera que se estuvieran removiendo los cimientos o plataforma que sustentaban un tipo de vida placentera, propio de las últimas décadas. Estas emergencias se convierten en un gran reto para las instituciones de Educación Superior, como incubadoras de saber, pero también de profesionales y de seres humanos
VISIBILIZACIÓN DE LA PEDAGOGÍA DIALÓGICA JURÍDICA: UN GIRO HERMENÉUTICO EN LA FORMACIÓN DEL ABOGADO
Get PDFThis proposal seeks to establish strong conceptual relationships and connections between the classical postures of legal education in the context of Colombian law. The technique of the hermeneutical turn is seen as the mediation strategy of dialogue and dialogic pedagogy, from a methodology of construction of knowledge beyond the exercise of dialogue, transcending towards interdisciplinarity common knowledge to reach the transdisciplinarity of scientific knowledge. Construction of knowledge is regarded from a systemic linkage between the subject and context, fromtheir own structures of critical thinking, and this increases the capacity of joint planning, justified its natural dynamics, exerting a critical dialogue with the hegemonic models and to the emergence of models emerging.Esta propuesta teórica-conceptual pretende establecer las relaciones y conexiones entre las posturas clásicas de la formación jurídica en el contexto del Derecho colombiano. La técnica del giro hermenéutico se perfila como la estrategia de mediación dialogante y la pedagogía dialógica, desde una metodología de construcción de conocimiento más allá del ejercicio dialogante, trascendiendo hacia la interdisciplinariedad del saber común para llegar a la transdisciplinariedad del conocimiento científico. La construcción de conocimiento es mirada desde una articulación sistémica entre el sujeto y el contexto, a partir de estructuras propias del pensamiento crítico; esto aumenta la capacidad de planificación conjunta, justificado desde su dinámica natural, ejerciendo una dialogo critico con los modelos hegemónicos y hacia el surgimiento de modelos emergente
La conciliación y la mediación como una herramienta útil para la construcción de paz – un aporte desde los consultorios jurídicos
No full textThis article aims to address self-conflict methods of conflict resolution especially the conciliation and the mediation rescuing the importance of the analysis of the conflict theory to identify the factors, elements and causes that generate it, as a point of reference for the construction of effective solutions to address the problems of society, rescuing interdisciplinarity as a useful tool not only for the management of the conflict but for the contribution to the restoration of the relationship between the parties. This research was developed under a qualitative, descriptive approach, with the use of hermeneutics, and using as a scientific paradigm the critical theory. Likewise, a descriptive review was carried out that aims to address conciliation and mediation from the conflict theory. In conclusion, we saw that the implementation of the Alternative Mechanisms of conflict resolution, especially conciliation and mediation are useful tools to manage conflict resolution in a peaceful way and rescue the values of the community by improving their interactions, On the other hand, there are institutions of higher education that through their legal offices can through the implementation of these mechanisms and including interdisciplinarity to intervene in the problems of the community, to promote a culture of peace and reconciliation that contributes to the reconstruction of the social fabric.Este artigo visa abordar os métodos de autoconflito de resolução de conflitos em especial a conciliação e a mediação resgatando a importância da análise da teoria do conflito para identificar os fatores, elementos e causas que os geram, como um ponto de referência para a construção de soluções para enfrentar os problemas da sociedade, resgatando a interdisciplinaridade como uma ferramenta útil não só para a gestão do conflito mas para o contributo para o restabelecimento da relação entre as partes. Esta pesquisa foi desenvolvida sob uma abordagem qualitativa, descritiva, com uso da hermenêutica, e tendo como paradigma científico a teoria crítica. Da mesma forma, foi realizada uma revisão descritiva que visa abordar a conciliação e a mediação a partir da teoria do conflito. Concluindo, vimos que a implementação dos Mecanismos Alternativos de Resolução de Conflitos, especialmente conciliação e mediação, são ferramentas úteis para administrar a resolução de conflitos de forma pacífica e resgatar os valores da comunidade, melhorando suas interações. Por outro lado, existem instituições de ensino superior que através dos seus gabinetes jurídicos podem através da implementação destes mecanismos e incluindo a interdisciplinaridade intervir nos problemas da comunidade, promover uma cultura de paz e reconciliação que contribua para a reconstrução do tecido social.Este artículo pretende abordar los métodos autocompositivos de solución de conflictos especialmente la conciliación y la mediación rescatando la importancia del análisis de la teoría del conflicto para identificar los factores, elementos y causas que lo generan, como punto de referencia para la construcción de soluciones efectivas para atender las problemáticas de la sociedad, rescatando la interdisciplinariedad como una herramienta útil no solo para la gestión del conflicto sino para la contribución al restablecimiento de la relación entre las partes especialmente en los casos de familia. Esta investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, descriptivo, con el uso de la hermenéutica, y utilizando como paradigma científico la teoría crítica. Igualmente se realizó una revisión de tipo descriptiva que pretende abordar la conciliación y la mediación desde la teoría del conflicto. Como conclusión, vimos que la implementación de los Mecanismos alternativos de solución de conflictos, especialmente la conciliación y la mediación resultan ser herramientas útiles para gestionar la solución de conflictos de manera pacífica y rescatar los valores de la comunidad mejorando sus interacciones, por otro lado se encuentra los instituciones de Educación superior que a través de sus consultorios jurídicos pueden mediante la implementación de estos mecanismos e incluyendo la interdisciplinariedad intervenir en las problemáticas de la comunidad, para promover una cultura de la paz y la reconciliación que aporte a la reconstrucción del tejido social
Nivel de apropiación de la innovación educativa generada a través de los trabajos de grados de la Maestría en Educación de la Universidad de la Costa (2019-2023) en Instituciones Educativas del Distrito De Barranquilla
No full textEsta propuesta de investigación se enfocó en establecer el nivel de apropiación de la innovación educativa generada a través de los trabajos de grados de la Maestría en Educación de la Universidad de la Costa (2019-2023) en Instituciones Educativas del Distrito de Barranquilla. Este análisis exhaustivo fue pertinente para evaluar el impacto de los avances y propuestas innovadoras generadas a partir de los trabajos de grado de esta institución académica en las instituciones educativas del Distrito de Barranquilla. En este contexto, se midió el grado de adopción y apropiación de las innovaciones educativas presentadas por los egresados de la Maestría en Educación en su práctica profesional, lo cual fue relevante dado que estos profesionales desempeñan roles duales como líderes de grupos y docentes en aulas. Para ello, se empleó un diseño descriptivo de corte mixto para la aplicación de un instrumento tipo rúbrica para medir la apropiación de la innovación en los diferentes escenarios donde se desarrollaron las investigaciones por parte de los docentes. En total, fueron 30 trabajos consultados se ubica en un desarrollo medio, es decir, la implementación de innovaciones educativas es evidente y se alinea con las mejores prácticas, pero para aumentarlo se requiere la aplicación en todos los escenarios.This research proposal focused on establishing the level of appropriation of educational innovation generated through the degree work of the Master of Education of the Universidad de la Costa (2019-2023) in Educational Institutions of the District of Barranquilla. This exhaustive analysis was pertinent to evaluate the impact of the advances and innovative proposals generated from the degree works of this academic institution on the educational institutions of the District of Barranquilla. In this context, the degree of adoption and appropriation of the educational innovations presented by the graduates of the Master of Education in their professional practice was measured, which was relevant given that these professionals play dual roles as group leaders and classroom teachers. To this end, a mixed descriptive design was used for the application of a rubric-type instrument to measure the appropriation of innovation in the different scenarios where the research was carried out by the teachers. In total, 30 works consulted are located in a medium development, that is, the implementation of educational innovations is evident and aligns with the best practices, but to increase it, application in all scenarios is required.Lista de tablas 8 -- Introducción 13 -- capítulo I Planteamiento del problema 15 -- Descripción del problema 15 -- Formulación del problema 17 -- Justificación 18 -- Objetivos 20 -- Objetivo general 20 -- Objetivos específicos 20 -- Delimitación y alcance 20 -- Capítulo II Marco de referencias 22 -- Antecedentes (estado del arte) 22 -- Referentes conceptuales 25 -- Hacia un concepto de innovación en el campo educativo 25 -- La apropiación social del conocimiento en el campo de la investigación 27 -- Operacionalización de variables 31 -- Capítulo III Diseño metodológico 35 -- Método 35 -- Enfoque 36 -- Diseño: 37 -- Técnicas e instrumentos de recolección de datos 37 -- Población y muestra 39 -- Capítulo IV Desarrollo 40 -- Apropiación de innovación en las producciones investigativas en educación. 40 -- Elementos para la construcción de una rúbrica a partir de la teoría de medición de innovación educativa y la apropiación social del conocimiento 41 -- Nivel de innovación de los productos de los egresados del programa maestría en educación 2019 a 2023 Corporación Universidad de la Costa en las Instituciones Educativas del Distrito de Barranquilla 44 -- Conclusión 88 -- Referencias 92Magíster en Administración Modalidad VirtualMaestrí
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