Sello Editorial Universitario Americana
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O impacto da gamificação na motivação e no desempenho em inglês
Get PDFIntroduction: This project highlights gamification as an innovative pedagogical strategy to enhance motivation and academic performance in learning English as a foreign language. Objective: To design, implement, and evaluate a gamified English manual tailored to students’needs, in response to the inefficacy of traditional methods and the heterogeneity of language proficiency levels. Methodology: The study was conducted with fourth-grade students at Colegio Adventista del Sur in 2024, adopting a qualitative approach that included questionnaires, interviews, observations, and group discussions. Teacher and student training was also considered to ensure appropriate use of the developed material. Results: Gamification improved content retention, particularly in grammar, and encouragedactive student participation, emerging as an effective alternative to traditional models. Conclusions: The project provides concrete and transferable didactic tools to transform the English teaching-learning process in school settings.Introducción: Este proyecto destaca la gamificación como estrategia pedagógica innovadora para fortalecer la motivación y el rendimiento en inglés como lengua extranjera. Objetivo: Diseñar, implementar y evaluar un manual gamificado adaptado a las necesidadesde los estudiantes, frente a la ineficacia de métodos tradicionales y la diversidad de niveles de competencia. Metodología: Se trabajó con estudiantes de cuarto curso del Colegio Adventista del Sur en 2024, bajo un enfoque cualitativo que incluyó cuestionarios,entrevistas, observaciones y debates. También se contempló la formación docente y estudiantil para el uso adecuado del material. Resultados: La gamificación favoreció la retención de contenidos gramaticales y promovió una participación, superando el alcancede modelos tradicionales. Conclusiones: El proyecto ofrece herramientas didácticas concretas y replicables que contribuyen a transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés en contextos escolares.Introdução: Este projeto destaca a gamificação como estratégia pedagógica inovadora para fortalecer a motivação e o desempenho em inglês como língua estrangeira. Objetivo: Projetar, implementar e avaliar um manual gamificado adaptado às necessidades dosalunos, diante da ineficácia dos métodos tradicionais e da diversidade de níveis de competência. Metodologia: Trabalhou-se com alunos do quarto ano do Colégio Adventista do Sul em 2024, sob uma abordagem qualitativa que incluiu questionários, entrevistas,observações e debates. Também foi contemplada a formação de professores e alunos para o uso adequado do material. Resultados: A gamificação favoreceu a retenção de conteúdos gramaticais e promoveu a participação, superando o alcance dos modelos tradicionais. Conclusões: O projeto oferece ferramentas didáticas concretas e replicáveis que contribuem para transformar o processo de ensino-aprendizagem do inglês em contextos escolares
Standard Cost and Business Management, XYZ Company 2022
Get PDFIntroducción: El costo estándar es un elemento clave enla gestión empresarial, pues permite planificar, controlary tomar decisiones financieras oportunas. En la empresaXYZ, su aplicación ha permitido optimizar la asignaciónde recursos y mejorar la eficiencia operativa. Objetivo:identificar cuál es el impacto del uso del costo estándaren la gestión empresarial. Metodología: tuvo un alcanceexplicativo, con un diseño no experimental. Las técnicas aplicadas fueron la entrevista y la encuesta; la muestra estuvo constituida de 32 empleados. Para el análisis de datos se utilizó el software estadístico SPSS, que permitió calcular el coeficiente de correlación mediante el coeficiente Rho de Spearman. Resultados: muestran que el costo estándar y la gestión empresarial tienen correlación positiva fuerte (Rho=0,722); el costo estándar y la toma de decisiones estratégicas tienen una correlación positiva fuerte (Rho=0,722); el costo estándar y la eficiencia operativa tienen una correlación positiva moderada (Rho=0,573); el costo estándar y la rentabilidad y competitividad tienen una correlación positiva fuerte (Rho=0,784). Conclusiones: la investigación demuestra que la implementación adecuada del costo estándar genera un impacto positivo en la gestión empresarial, pues permite un control de costos, mejorando la toma de decisiones estratégicas, la rentabilidad y optimización de la eficiencia operativa.Introduction: Standard costing is a key element in business management, as it allows for planning, control and timely financial decision-making. At company XYZ, its application has allowed for the optimisation of resource allocation and improved operational efficiency. Objective: To identify the impact of the use of standard cost in business management. Methods: An explanatory scope, non-experimental design, the techniques applied were the interview and the survey, the sample consisted of 32 employees. The SPSS statistical software was used for data analysis, which allowed the calculation of the correlation coefficient by means of Spearman\u27s Rho coefficient. Results: It´s show that standard cost and business management have a strong positive correlation (Rho=0.722); standard cost and strategic decision making have a strong positive correlation (Rho=0.722); standard cost and operational efficiency have a moderate positive correlation (Rho=0.573); and standard cost and profitability and competitiveness have a strong positive correlation (Rho=0.784). Conclusion: The research shows that the proper implementation of standard cost generates a positive impact on business management, since it allows cost control, improves strategic decision making, improves profitability and optimizes operational efficiency.
Transformational and Transactional Leadership on Business Outcomes in Latin America: systematic review
Get PDFIntroducción: En América Latina, caracterizada por una complejidad económica y sociopolítica, aunada a un cambio constante de alta competitividad empresarial, los estilos de liderazgo juegan un rol esencial en el desempeño organizacional. Objetivo: Caracterizar la influencia del liderazgo transformacional y transaccional en los resultados empresariales de empresas latinoamericanas. Metodología: Se llevó a cabo una revisión sistemática de literatura utilizando la metodología PRISMA. El estudio consideró 48 artículos publicados entre 2020 y 2025 en bases de datos como Scopus, Redalyc y Dialnet. Se aplicaron criterios rigurosos de inclusión y exclusión, seleccionando exclusivamente artículos de acceso abierto que abordan el liderazgo y el desempeño organizacional en empresas privadas, cuyos contextos de estudio fueran de origen latinoamericano. Resultados: El liderazgo transformacional se asocia positivamente con la innovación, motivación del personal y desarrollo estratégico, mientras que el liderazgo transaccionalmostró efectos mixtos, destacando por su eficiencia operativa, pero con limitaciones en adaptabilidad. Conclusiones: El liderazgo transformacional es esencial para la sostenibilidad y competitividad en el contexto latinoamericano, recomendándole enfoques híbridos que integren las fortalezas de ambos estilos para mejorar el rendimiento organizacional.Introduction: In Latin America, characterized by economic and socio-political complexity, coupled with a constant change of high business competitiveness, leadership styles play an essential role in organizational performance. Objective: To characterize the influence of transformational and transactional leadership on business results in Latin American companies. Methodology: A systematic literature review was carriedout using the PRISMA methodology. The study considered 48 articles published between 2020 and 2025 in databases such as Scopus, Redalyc and Dialnet. Rigorous inclusion and exclusion criteria were applied, selecting exclusively open access articles that addressed leadership and organizational performance in private companies, whose study contexts were of Latin American origin. Results: Transformational leadershipis positively associated with innovation, staff motivation and strategic development, while transactional leadership showed mixed effects, standing out for its operational efficiency, but with limitations in adaptability. Conclusions: Transformationalleadership is essential for sustainability and competitiveness in the Latin American context, recommending hybrid approaches that integrate the strengths of both styles to improve organizational performance
The Ristretter ecosystem: between trust and monetization. A case study of the Argentine company
No full textIntroducción: El presente trabajo se centra en el análisis del binomio monetización/confianza dentro de las relaciones empresariales. En el contexto actual de alta competitividad y digitalización, las dinámicas entre valor económico y valor relacional adquieren relevancia para comprender la sostenibilidad y legitimidad de los vínculos corporativos. Objetivo: El objetivo general es analizar cómo se manifiesta el equilibrio entre la monetización y la confianza en las relaciones empresariales. De manera específica, se busca conceptualizar y describir las estructuras de networking, para determinar si prevalece la lógica transaccional y especulativa sobre el valor humano de las relaciones. Y por otro lado, examinar el caso del empresario argentino Claudio De Stéfano, con el fin de interpretar y describir las acciones estratégicas implementadas para alcanzar un balance entre ambos componentes del binomio. Metodología: La investigación es de carácter interpretativo y descriptivo, sustentada en un análisis etnográfico. Se realizaron entrevistas y observación participante con el empresario en sus actividades cotidianas, además de interacciones con miembros del ecosistema empresarial y asistencia a diversos eventos durante un periodo de un año y medio. Resultados: El estudio permite identificar un proceso de transformación organizacional impulsado por la profesionalización de las estructuras empresariales. El propietario se apoya en un grupo de gerentes para administrar relaciones y productos de alto valor agregado, mientras delega en otros actores las tareas comerciales y la identificación de nuevas oportunidades de negocio. Conclusiones: Se observa que el equilibrio entre monetización y confianza depende de la capacidad de las organizaciones para distribuir responsabilidades, profesionalizar los vínculos y mantener una visión relacional del capital social. Con ello, el estudio busca contribuir al campo de la antropología empresarial, aportando una mirada sobre las tensiones entre valor económico y valor simbólico en las redes corporativas.Introduction: This study focuses on the analysis of the monetization/trust binomial within business relationships. In the current context of high competitiveness and digitalization, the dynamics between economic value and relational value become crucial for understanding the sustainability and legitimacy of corporate connections. Objective: The general objective is to analyze how the balance between monetization and trust manifests in business relationships. Specifically, the study seeks to conceptualize and describe networking structures in order to determine whether transactional and speculative logics prevail over the human value of relationships. Additionally, it examines the case of the Argentine entrepreneur Claudio De Stéfano, with the purpose of interpreting and describing the strategic actions implemented to achieve a balance betweenboth components of the binomial. Methodology: The research adopts an interpretative and descriptive approach, grounded in an ethnographic analysis. Interviews and participant observation were conducted with the entrepreneur during his daily activities, along with interactions with members of the business ecosystem and participation in various events over a period of one and a half years. Results: The study identifies a process of organizational transformation driven by the professionalization of business structures. The entrepreneur relies on a group of managers to oversee relationships and high value-added products, while delegating commercial tasks and the identification of new business opportunities to other actors. Conclusions: The findings suggest that achieving a balance between monetization and trust depends on organizations’ capacity to distribute responsibilities, professionalize relationships, and sustain a relational vision of social capital. This research contributes to the field of business anthropology by providing insights into the tensions between economic and symbolic value within corporate networks
Competencias emprendedoras en educación superior: Una revisión de la literatura.
Get PDFIntroduction: Over the past two decades, entrepreneurial competencies have become a strategic pillar in higher education, responding to the challenges of employability, innovation, and sustainability. However, the conceptual and methodological diversity with which these competencies are addressed calls for an integrative review. Objective: This article aims to critically analyze the current state of scientific production on entrepreneurial competencies in higher education, considering theoretical approaches, applied methodologies, and emerging thematic trends. Methodology: A selective systematic review was conducted on 50 academic articles published between2010 and 2025, retrieved from indexed academic databases. A chronological, thematic, and bibliometric analysis was applied, complemented by analytical summaries for each article. Results: The results reveal a significant increase in recent scientific production, a predominance of quantitative studies and reviews, and a growing interest in topics such as digital competencies, entrepreneurial mindset, and sustainability. Conclusions: Gaps were identified in longitudinal studies and instrument validation in non-Anglophone contexts. This review contributes to conceptual clarification and guides future research and educational policy development.
Introducción: En las últimas dos décadas, las competencias emprendedoras se han consolidado como un eje estratégico en la formación universitaria, en respuesta a los desafíos de empleabilidad, innovación y sostenibilidad. Sin embargo, la diversidad conceptual y metodológica con la que se abordan estas competencias exige una revisión integradora. Objetivo: El presente artículo tiene como objetivo analizar críticamente el estado actual de la producción científica sobre competencias emprendedoras en educación superior, considerando enfoques teóricos, metodologías empleadas y tendencias temáticas. Metodología: Para ello, se realizó una revisión sistemática selectiva de 50 artículos académicos publicados entre 2010 y 2025, seleccionados en bases de datos académicas indexadas. Se aplicó un análisis cronológico, temático y bibliométrico, integrando resúmenes analíticos por artículo. Resultados: Los resultados evidencian un incremento significativo en la producción científica reciente, predominio de estudios cuantitativos y revisiones, así como un creciente interés en temas como competencias digitales, mentalidad emprendedora y sostenibilidad. Conclusiones: Se identifican vacíos en estudios longitudinales y en la validación de instrumentos en contextos no anglosajones. La revisión contribuye a clarificar el campo conceptual y a orientar futuras investigaciones y políticas educativas
Review of the digital competences of teachers and students
Get PDFCon respecto a las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), en el ámbito educativo están avanzando de manera significativa, actualmente es un desafío que enfrentan la gran mayoría de las instituciones educativas en distintas partes del mundo. El presente artículo tiene como objetivo determinar el estado del arte de las competencias digitales de los docentes y estudiantes en los contextos de educación formal, no formal e informal para la adecuación de la comunidad estudiantil y el profesorado en la nueva era digital. Para lograr este fin, se hace uso de la metodología cualitativa, donde se realiza un estado del arte y utiliza el análisis documental como método de investigación con la intención de abordar un diagnóstico de ambas competencias que lleve a detectar posibles brechas, desigualdades y así plantear estrategias de diseño para acciones pedagógicas adecuadas basadas en las necesidades reales de los individuos. Según la Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa LOMCE (Vargas-D’Uniam et al., 2014), la competencia digital hace referencia al empleo de instrumentos digitales para investigar, procesar datos, solucionar problemas y producir conocimientoWith regard to Information and Communication Technologies (ICT), significant progress is being made in the field of education, and this is currently a challenge faced by the vast majority of educational institutions in different parts of the world. The aim of this article is to determine the state of the art of digital skills among teachers and students in formal, non-formal and informal education contexts in order to adapt the student community and teaching staff to the new digital era. To achieve this end, a qualitative methodology is used, in which a state of the art analysis is carried out and documentary analysis is used as a research method with the intention of addressing a diagnosis of both competences that leads to the detection of possible gaps and inequalities and thus proposes design strategies for appropriate pedagogical actions based on the real needs of individuals. According to the Organic Law for the Improvement of Educational Quality LOMCE (Vargas-D\u27Uniam et al., 2014), digital competence refers to the use of digital tools to research, process data, solve problems and produce knowledge
Empoderamento das mulheres: a principal ideia de mudança social no interior da Colômbia
No full textObjective: This article examines the process of female empowerment in rural areas of Colombia, analyzing its impact on the reduction of social identity and equity gaps, as well as on the promotion of social cohesion. Methodology: The study employs analytical and descriptive methodologies. A multiple regression model incorporating several factors is used to explore the direct and indirect relationships between the variables and to evaluate their dependence on employment status. The independent variables considered include culture, housing and education. Results: The results indicate that a person\u27s job role or location is significantly influenced by factors such as age, marital status, number of children, educational level and region of belonging, which are identified as the most relevant determinants. Depending on the regions and cultural contexts analyzed, the findings of this study may open new lines of research or contribute to the design of strategies for value generation.Objetivo: Este artículo examina el proceso de empoderamiento femenino en las zonas rurales de Colombia, analizando su impacto en la reducción de brechas de identidad social y equidad, así como en la promoción de la cohesión social. Metodología: El estudio emplea metodologías analíticas y descriptivas. Para explorar las relaciones directas e indirectas entre las variables y evaluar su dependencia con respecto a la condición de empleo, se utiliza un modelo de regresión múltiple que incorpora diversos factores. Entre las variables independientes consideradas se encuentran la cultura, la vivienda y la educación. Resultados: Indican que el rol o la ubicación laboral de una persona está significativamente influenciado por factores como la edad, el estado civil, el número de hijos, el nivel educativo y la región de pertenencia, los cuales se identifican como los determinantes más relevantes. Dependiendo de las regiones y los contextos culturales analizados, los hallazgos de este estudio pueden abrir nuevas líneas de investigación o contribuir al diseño de estrategias para la generación de valor.Objetivo: Este artigo examina o processo de empoderamento feminino nas áreas rurais da Colômbia, analisando seu impacto na redução da identidade social e das lacunas de equidade, bem como na promoção da coesão social. Metodologia: O estudo emprega metodologias analíticas e descritivas. Um modelo de regressão múltipla que incorpora diversos fatores é usado para explorar as relações diretas e indiretas entre as variáveis e para avaliar sua dependência da situação de emprego. As variáveis independentes consideradas incluem cultura, moradia e educação. Resultados: Os resultados indicam que a função ou o local de trabalho de uma pessoa é significativamente influenciado por fatores como idade, estado civil, número de filhos, nível educacional e região de pertencimento, que são identificados como os determinantes mais relevantes. Dependendo das regiões e dos contextos culturais analisados, os achados deste estudo podem abrir novas linhas de pesquisa ou contribuir para a elaboração de estratégias para a geração de valor
O Trade Dress como ativo de propriedade intelectual: uma visão a partir do pensamento jurídico norte-americano
Get PDFIntroduction: Trade dress, understood as the set of distinctive visual elements of a product or establishment, is a valuable intangible asset for companies. Not surprisingly, although there are various legal avenues for its protection, such as copyright, industrial designs, or unfair competition, these have significant limitations in terms of their duration and evidentiary scope. Objective: To analyze, with a focuson American legal thinking, the most effective means of protection for trade dress. Methodology: A hermeneutic-systematic approach and a documentary analysis of doctrine and jurisprudence from databases such as Scopus and JSTOR were used, selecting American doctrine as a pioneer in this field. Results: Analysis of the different solutions and landmark cases in the US showed that the protection of trade dress, whether in the field of architecture or packaging design, depends on the requirements of distinctiveness and non-functionality. Conclusions: Protection through distinctive signs, specifically three-dimensional trademarks, appears to be the most effective and lasting route. This strategy not only safeguards business investment but also prevents consumer confusion and facilitates the construction of a solid brand identity.Introducción: El Trade Dress, entendido como el conjunto de elementos visuales distintivos de un producto o establecimiento, es un valioso activo intangible para las empresas. No en vano, aunque existen diversas vías legales para su protección,como el derecho de autor, los diseños industriales o la competencia desleal, estas presentan limitaciones significativas en cuanto a su duración y alcance probatorio. Objetivo: Analizar con un enfoque en el pensamiento jurídico norteamericano, cuáles la vía de protección más efectiva para el Trade Dress. Metodología: Se utilizó un enfoque hermenéutico-sistemático y un análisis documental de doctrina y jurisprudencia de bases de datos como Scopus y JSTOR, seleccionando la doctrina estadounidense por ser pionera en este campo. Resultados: El análisis de las diferentes soluciones y de casos emblemáticos de EE. UU. demostró que la protección del Trade Dress, ya sea en el ámbito de la arquitectura o en el diseño de empaques, depende de los requisitos de distintividad y no funcionalidad. Conclusiones: La protección a través de signos distintivos, específicamente las marcas tridimensionales, se presenta como la vía más efectiva y duradera. Esta estrategia no solo resguarda la inversión empresarial, sino que también previene la confusión del consumidor y facilita la construcción de una identidad de marca sólida.Introdução: O Trade Dress, entendido como o conjunto de elementos visuais distintivos de um produto ou estabelecimento, é um valioso ativo intangível para as empresas. Não em vão, embora existam diversas vias legais para sua proteção, como direitos autorais, desenhos industriais ou concorrência desleal, estas apresentam limitações significativas em termos de duração e alcance probatório. Objetivo: Analisar, com foco no pensamento jurídico norte-americano, qual é a via de proteção mais eficaz para o Trade Dress. Metodologia: Utilizou-se uma abordagem hermenêutico-sistemática e uma análise documental da doutrina e jurisprudência de bases de dados como Scopus e JSTOR, selecionando a doutrina norte-america-na por ser pioneira neste campo. Resultados: A análise das diferentes soluções e de casos emblemáticos dos EUA demonstrou que a proteção do Trade Dress, sejano âmbito da arquitetura ou no design de embalagens, depende dos requisitos de distintividade e não de funcionalidade. Conclusões: A proteção por meio de sinais distintivos, especificamente marcas tridimensionais, apresenta-se como a via maiseficaz e duradoura. Essa estratégia não apenas protege o investimento empresarial, mas também evita a confusão do consumidor e facilita a construção de uma identidade de marca sólida.
Investigação baseada no design para a geração de oportunidades de aprendizagem da matemática escolar em contextos rurais
Get PDFIntroducción: En los últimos años La Investigación Basada en Diseño (IBD) se ha venido consolidado como una metodología fructífera y robusta en el campo de la Educación Matemática. Debido a que facilita la articulación entre la investigación y las necesidades reales de la instrucción. Sin embargo, persisten limitaciones en cuanto a ejemplos concretos de su aplicación, especialmente en investigaciones doctorales. Objetivo: Describir una ruta del uso de la IBD en la generación de aportes teóricos y prácticos, a partir de un estudio doctoral; cuyo aporte fue la construcción del constructo de Oportunidad de Aprendizaje de Calidad y de una metodología para generar estas oportunidades. Metodología: el estudio se instaló en un paradigma cualitativo, con alcance descriptivo. A través de una revisión documental y un análisis de contenido. Resultados: Se describe una ruta para la elaboración de estudios doctorales siguiendo las fases de la IBD, basado en un caso específico. A partir del refinamiento progresivo de conjeturas con el uso de Trayectorias Hipotéticas de Aprendizaje. Conclusión: La IBD se presenta como una estrategia metodológica sólida que permite generar aportes teóricos al mismo tiempo que se mejora la instrucción.Introduction: In recent years, Design-Based Research (DBR) has been consolidating as fruitful and robust in the field of mathematical education since it facilitates the articulation between investigation and the real needs of instruction. However, limitations persist in terms of concrete examples of its application, especially in Doctoral research. Objective: Describe a route of the use of DBR in the generation of theorical and practical contributions, from a doctoral study, whose contribution was the construction of the construct of quality learning opportunities and of a methodology to generate these opportunities. Methodology: The research was installed in a qualitative paradigm, with descriptive scope. Through of a documentary review and a content analysis. Results: A route for the elaboration of doctoral studies is described following the phases of DBR, based on a specific case. From progressive refi-nement of conjectures using hypothetical learning trajectories. Conclusion: DBR is presented as a solid methodological strategy that allows generating theoretical contributions while improving instructionsIntrodução: Nos últimos anos, a Pesquisa Baseada em Design (DBR) tem se consolidado como frutífera e robusta no campo da educação matemática, uma vez que facilita a articulação entre a investigação e as necessidades reais da instrução. No entanto, persistem limitações em termos de exemplos concretos de sua aplicação, especialmente em pesquisas de doutorado. Objetivo: Descrever uma rota de uso da DBR na geração de contribuições teóricas e práticas, a partir de um estudo de doutorado, cuja contribuição foi a construção do construto de oportunidades de aprendizagem de qualidade e de uma metodologia para geraressas oportunidades. Metodologia: A pesquisa foi instalada em um paradigma qualitativo, com escopo descritivo. Por meio de uma revisão documental e umaanálise de conteúdo. Resultados: Descreve-se um caminho para a elaboração de estudos de doutorado seguindo as fases da DBR, com base em um caso es-pecífico. A partir do refinamento progressivo de conjecturas usando trajetórias hipotéticas de aprendizagem. Conclusão: A DBR se apresenta como uma estratégia metodológica sólida que permite gerar contribuições teóricas e, ao mesmo tempo, melhorar o ensino
Diretrizes pedagógicas e tecnológicas: integrando as TIC à prática pedagógica para a convivência escolar
Get PDFIntroducción: La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación es fundamental para impulsar prácticas pedagógicasinnovadoras que fomenten una cultura de paz y convivencia escolar. Objetivo: revisar los principales lineamientos pedagógicos y tecnológicos presentesen normativas internacionales y nacionales, con énfasis en las directrices colombianas, que orienten la integración de las TIC en el ámbito educativo. Metodología: Se utilizó una metodología cualitativa basada en la revisión sistemática de 20 documentos obtenidos en bases de datos como Scielo, Redalyc, Google Scholar y Scopus, así como de organismos internacionales, se consideraron artículoscientíficos y documentos oficiales publicados entre 2015 y 2025. Resultados: la integración efectiva de las TIC en la práctica pedagógica para fortalecer la convivencia escolar requiere: innovación curricular, formación docente, transformación organizacional, uso ético de las tecnologías, creación de entornos digitales abiertos, infraestructura tecnológica adecuada y aprovechamiento del potencial de las TIC en la promoción de una cultura de paz. Conclusiones:las normativas analizadas promueven el uso responsable de las tecnologías, el desarrollo de competencias digitales, la resignificación curricular, reconociendo el valor de las TIC para fomentar ambientes escolares pacíficos en consonanciacon la demanda de la sociedad digital contemporáneaIntroduction: The incorporation of Information and Communication Technologies (ICT) in education is essential to promote innovative pedagogical practicesthat foster a culture of peace and school coexistence. Objective: to review the main pedagogical and technological guidelines present in international andnational regulations, with emphasis on Colombian guidelines, which guide the integration of ICT in education. Methodology: a qualitative methodology was used based on the systematic review of 20 documents obtained from databases such as Scielo, Redalyc, Google Scholar and Scopus, as well as from international organizations, scientific articles and official documents published between 2015 and 2025 were considered. Results: the effective integration of ICTs in pedagogical practice to strengthen school coexistence requires: curricular innovation, teacher training, organizational transformation, ethical use of technologies, creation of open digital environments, adequate technological infrastructure and taking advantage of the potential of ICTs in promoting a culture of peace. Conclusions: the analyzed regulations promote the responsible use of technologies,the development of digital competences, the curricular resignification, recognizing the value of ICTs to foster peaceful school environments in line withthe demand of contemporary digital society.Introdução: A incorporação das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na educação é fundamental para impulsionar práticas pedagógicas inovadoras que promovam uma cultura de paz e convivência escolar. Objetivo: revisar as principais diretrizes pedagógicas e tecnológicas presentes nas normas internacionais e nacionais, com ênfase nas diretrizes colombianas, que orientam a integração das TIC no âmbito educacional. Metodologia: Utilizou-se uma metodologia qualitativa baseada na revisão sistemática de 20 documentos obtidos em bases de dados como Scielo, Redalyc, Google Scholar e Scopus, bem como de organismos internacionais, considerando artigos científicos e documentos oficiais publicados entre 2015 e 2025. Resultados: a integração efetiva das TIC na prática pedagógica para fortalecer a convivência escolar requer: inovação curricular, formação docente, transformação organizacional, uso ético das tecnologias,criação de ambientes digitais abertos, infraestrutura tecnológica adequada e aproveitamento do potencial das TIC na promoção de uma cultura de paz. Conclusões: as normas analisadas promovem o uso responsável das tecnologias, o desenvolvimento de competências digitais, a ressignificação curricular,reconhecendo o valor das TIC para promover ambientes escolares pacíficos, em consonância com a demanda da sociedade digital contemporânea