Sello Editorial Universitario Americana
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Femicide and homicide of women in Cartagena (2020–2022):social and community-based strategies for the creation of public policies
Get PDFThis work arises from the concern over the persistence of femicides and killings of women in Cartagena de Indias, issues that, despite their severity, are often rendered invisible or misclassified. Based on the review and systematization of cases between 2020 and 2023, it was found that, although legal frameworks such as Law 1761 of 2015 exist, their effective application facessignificant limitations. The findings reveal underreporting, low judicial classification of cases as femicide, fragmented institutional responses, and the absence of a gender perspective in the administration of justice. High levels of intimate partner violence,sexual crimes, particularly against girls and adolescents, suicides among young women, and assaults against LGTBI populations were also documented. From the field of Social Promotion, the study proposes strengthening the role of the community, especially women leaders, grassroots organizers, and youth, in the prevention, visibility, and reporting of these forms of violence. Theproposed strategies include educational processes with a differential and intersectional approach, community early warning networks, psychosocial support programs, and initiatives to strengthen women’s economic autonomy. National and international experiences adaptable to the local context are also analyzed. Cartagena needs more than laws: it requires social awareness, citizen commitment, and coordinated actions among communities, institutions, and organizations to guarantee the life, integrity,and dignity of all women.Este escrito surge de la preocupación por la persistencia de los feminicidios y homicidios de mujeres en Cartagena de Indias, problemáticas que, a pesar de su gravedad, suelen ser invisibilizadas o mal tipificadas. Se realizó una revisión documental principalmente de informes del Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses, notas de prensa y literatura académica. El análisis evidenció un incremento sostenido de los homicidios de mujeres en Cartagena, que pasó de seis casos en 2020 a nueveen 2022, consolidando a la ciudad como el epicentro de la violencia letal en Bolívar. Los feminicidios judicializados también aumentaron de uno a cuatro en el mismo periodo, aunque las cifras siguen siendo bajas frente al total de muertes violentas de mujeres, lo que refleja dificultades en la tipificación penal. Los hallazgos evidencian subregistros, escasa judicialización de los casos como feminicidio, respuestas institucionales fragmentadas y ausencia de un enfoque de género en la administración de justicia. Asimismo, se documentaron altos niveles de violencia de pareja, delitos sexuales, particularmente contra niñas y adolescentes,suicidios de mujeres jóvenes y agresiones contra población LGTBI. Desde el campo de la Promoción Social, el estudio propone fortalecer el papel de la comunidad, especialmente de lideresas, líderes y jóvenes, en la prevención, visibilización y denuncia de estas violencias. Las estrategias sugeridas incluyen procesos educativos con enfoque diferencial e interseccional, redes comunitarias de alerta temprana, acompañamiento psicosocial y programas de fortalecimiento de la autonomía económica de las mujeres.Se proponen dichas estrategias como elementos clave para la creación de políticas públicas
Ação soberana: uma alternativa à ineficácia do Estado na segurança dos cidadãos no México
Get PDFIntroducción: En México el problema de la inseguridad pública amenaza la paz y el bienestar de las personas, situación que ha generado diversas formas de reacción de la población ante la percepción de incumplimiento de la función estatal en materia de seguridad ciudadana,en la que, se reconsidera la soberanía de las personas y la potencial justificación de aplicarla en casos de ausencia estatal para afrontar la inseguridad ciudadana, lo cual contrasta con el mandato constitucional de hacerse justicia por sí mismo y a su vez con la ineficaciaestatal para cumplir con esa función. Objetivo: determinar si la soberanía inherente a las personas es una alternativa viable y justificada para afrontar la inseguridad. Metodología: revisión exclusivamente teórica, sistematizada con datos cuantitativos y cualitativos que permitieron contrastar los hallazgos de los estudios realizados a la teoría y la doctrinaanalizada e interpretada, de lo que resultaron datos relevantes que sugieren la posibilidad de que la ineficacia estatal pueda ser complementada con la acción soberana de las personas. Conclusión: el Estado no cumple cabalmente con esa función de seguridad por lo que el juicio democrático ha justificado la solución momentánea a los casos de inseguridad.Introduction: In Mexico the problem of public insecurity threatens the peace and welfareof the people, a situation that has generated various forms of reaction of the population to the perception of non-compliance of the state function in matters of citizen security, in which, the sovereignty of the people and the potential justification of applying it incases of state absence to confront citizen insecurity is reconsidered, which contrasts with the constitutional mandate to take justice into their own hands and in turn with the state ineffectiveness to fulfill that function. Objective: to determine whether the inherent sovereignty of individuals is a viable and justified alternative for dealing with insecurity. Methodology: exclusively theoretical review, systematized with quantitative and qualitative data that allowed contrasting the findings of the studies with the theoryand doctrine analyzed and interpreted, resulting in relevant data suggesting the possibility that state ineffectiveness can be complemented with the sovereign action of individuals. Conclusion: the State does not fully comply with this security function, so the democratic judgment has justified the momentary solution to cases of insecurity.Introdução: No México, o problema da insegurança pública ameaça a paz e o bem-estar das pessoas, situação que tem gerado diversas formas de reação da população à perceção do fracasso do Estado em cumprir o seu papel na segurança dos cidadãos, naqual, se reconsidera a soberania do povo e a potencial justificação para a aplicar em casos de ausência do Estado para enfrentar a insegurança dos cidadãos, o que contrasta com o mandato constitucional de fazer justiça pelas próprias mãos e, por sua vez, com aineficácia do Estado em cumprir esse papel. Objetivo: determinar se a soberania inerente ao povo é uma alternativa viável e justificada para lidar com a insegurança. Metodologia: revisão exclusivamente teórica, sistematizada com dados quantitativos e qualitativos que permitiram confrontar os resultados dos estudos realizados com a teoria e a doutrinaanalisadas e interpretadas, resultando em dados relevantes que sugerem a possibilidade de a ineficácia do Estado ser complementada pela ação soberana dos indivíduos. Conclusão: o Estado não cumpre plenamente essa função de segurança, razão pela qual o juízo democrático tem justificado a solução momentânea para os casos de insegurança
Editorial Vol. 13 Num. 14
No full textEs un honor presentar el volumen 13, número 14 (julio-diciembre de 2024) de AD-GNOSIS, una publicación comprometida con la rigurosidad científica y el avance del conocimiento en las áreas económicas, administrativas y contables. Esta edición muestra solidez metodológica en los estudios publicados, los cuales topan problemas actuales desde enfoques teóricos y empíricos que contribuyen al desarrollo del pensamiento crítico y la generación de nuevas líneas de investigación. Las contribuciones presentadas fortalecen el acervo académico y ofrecen resultados aplicables en la gestión estratégica empresarial, con el propósito de asegurar sostenibilidad y competitividad en entornos comerciales altamente dinámicos.
It is an honour to present volume 13, number 14 (July-December 2024) of AD-Gnosis, a publication committedto scientific rigour and the advancement of knowledge in the economic, administrative and accounting fields.This edition shows methodological soundness in the studies published, which address current problems fromtheoretical and empirical approaches, contribute to the development of critical thinking and the generation ofnew lines of research. The contributions presented strengthen the academic body of knowledge and offer results applicable to strategic business management, with the aim of ensuring sustainability and competitiveness in highly dynamic business environments
O ativismo judicial do tribunal constitucional colombiano: uma abordagem do exercício interpretativo esuas implicações para o sistema jurídico
Get PDFIntroducción: El presente artículo de investigación resalta la importancia del activismo judicial, así como la necesidad de un adecuado control judicial sobre las sentencias de la Corte Constitucional. Si bien este activismo representa un avance significativo para el Estado de derecho en Colombia, es fundamental analizar su impacto y alcances en el contexto nacional. Objetivo: determinar las características, manifestaciones y efectos del activismo judicial ejercido por la Corte Constitucional colombiana en el desarrollo normativo y la consolidación del Estado de derecho. Metodología: se emplea una metodología de investigación documental de carácter cualitativo, basada en el análisis de diversos pronunciamientos de la Corte sobre el concepto de activismo judicial y su contribución a la evolución de distintos derechos en Colombia. Conclusiones: el activismo judicial ha sido determinante en el reconocimiento y fortalecimiento de derechos fundamentales, tales como el derecho al aborto, el derecho a un ambiente sano, la igualdad de género, el derecho a morir con dignidad y el derecho a la pensión de sobreviviente para parejas del mismo sexo.Introduction: This research article highlights the importance of judicial activism, as well as the need for adequate judicial control over the rulings of the Constitutional Court. Although this activism represents a significant advance for the rule of law in Colombia, it is essential to analyze its impact and scope in the national context. Objective: to determine the characteristics, manifestations and effects of the judicial activism exercised by the Colombian Constitutional Court in the normative development and consolidation of the rule of law. Methodology: a qualitative documentary research methodology is used, based on the analysis of various pronouncements of the Court on the concept of judicial activism and its contribution to the evolution of different rights in Colombia. Conclusions: judicial activism has been determinant in the recognition and strengthening of fundamental rights, such as the right to abortion, the right to a healthy environment, gender equality, the right to die with dignity and the right to a survivor\u27s pension for same-sex couples.Introdução: Este artigo de pesquisa destaca a importância do ativismo judicial, bem como a necessidade de um controle judicial adequado sobre as decisões do Tribunal Constitucional. Embora esse ativismo represente um avanço significativo para o Estado de Direito na Colômbia, é essencial analisar seu impacto e alcance no contexto nacional. Objetivo: determinar as características, manifestações e efeitos do ativismo judicial exercido pela Corte Constitucional colombiana no desenvolvimento normativo e na consolidação do Estado de Direito. Metodologia: é utilizada uma metodologia qualitativa de pesquisa documental, baseada na análise de diversos pronunciamentos da Corte sobre o conceito de ativismo judicial e sua contribuição para a evolução de diferentes direitos na Colômbia. Conclusões: o ativismo judicial tem sido decisivo para o reconhecimento e o fortalecimento de direitos fundamentais, como o direito ao aborto, o direito a um ambiente saudável, a igualdade de gênero, o direito de morrer com dignidade e o direito a uma pensão de sobrevivência para casais do mesmo sexo
Explorando a relação entre idade e comportamentos de sustentabilidade ambiental entre estudantes da Universidade Simón Bolívar entabilidade ambiental estudantes da Universidade Simón Bolívar
No full textIntroducción: En los últimos años ha aumentado el interés por reconocer la edad como un elemento clave dentro de la diversidad e inclusión en la educación superior, considerándola un medio valioso para promover comportamientos sostenibles.Objetivo: explorar la relación entre la edad y las conductas de sostenibilidad ambiental en estudiantes del Programa de Psicología de la Universidad Simón Bolívar en Barranquilla, Colombia. Metodología: Se aplicó una encuesta con un alfa de Cronbach de 0,871, a 82 estudiantes del Programa de Psicología, Universidad Simón Bolívar. Resultados: Se obtiene como resultado que la relación entre la edad y las conductas de sostenibilidad ambiental en estudiantes está entre los 22 y 23 años. (Valor de valor de p < 0.005, resultando 0,018). Conclusiones: Este hallazgo refuerza la idea de que la edad actúa como un factor determinante en el desarrollo de una mayor sensibilidad moral, ética en comportamientos coherentes con los principiosde sostenibilidad ambiental.Introduction: In recent years, there has been growing interest in recognizing age as a key element of diversity and inclusion in higher education, considering it a valuable means of promoting sustainable behaviors. Objective: To explore the relationship between age and environmental sustainability behaviors among students of the Psychology Program at Universidad Simón Bolívar in Barranquilla, Colombia. Methodology: A survey with a Cronbach’s alpha of 0.871 was administered to 82 students from the Psychology Program at Universidad Simón Bolívar. Results: The findings indicate that the relationship between age and environmental sustainability behaviors among students is most evident between the ages of 22 and 23 (p < 0.005; observed value = 0.018). Conclusions: This finding reinforces the idea that age acts as a determining factor in the development of greater moral and ethical sensitivity toward behaviors consistent with the principles of environmental sustainability.Introdução: Nos últimos anos, tem crescido o interesse em reconhecer a idade como um elemento-chave da diversidade e da inclusão no ensino superior, sendoconsiderada um meio valioso para promover comportamentos sustentáveis. Objetivo: Explorar a relação entre a idade e os comportamentos de sustentabilidade ambiental entre estudantes do Curso de Psicologia da Universidade Simón Bolívar, emBarranquilla, Colômbia. Metodologia: Foi aplicado um questionário com alfa de Cronbach de 0,871 a 82 estudantes do Curso de Psicologia da Universidade Simón Bolívar. Resultados: Os resultados indicam que a relação entre idade e comportamentos de sustentabilidade ambiental entre os estudantes é mais evidente entre 22 e 23 anos (p < 0,005; valor observado = 0,018). Conclusões: Esse achado reforça a ideia de que a idade atua como um fator determinante no desenvolvimento de uma maior sensibilidade moral e ética em relação a comportamentos coerentes com osprincípios da sustentabilidade ambiental
Aprendizagem de inglês como língua estrangeira através das TIC: perceções dos alunos do 10 ano duranteo confinamento devido à COVID-19 na Colômbia
No full textIntroduction: The COVID-19 pandemic significantly transformed education, making online learning and the use of ICT tools essential for academic continuity. Objective: This study explores tenth-grade students’ perceptions of their English as a Foreign Language (EFL) learning process mediated by ICT tools during lockdown, identifying both challenges and benefits. Methodology: The study employed a mixed-methods design with a descriptive scope, collecting data through a survey and semi-structured interviews to integrate quantitative results with qualitative perceptions. Results: Findings indicate that, although students recognized the importance of learning English, they faced difficulties in developing communication skills due to limited interaction. Motivation and confidence in speaking English varied, and many struggled to participate actively. The role of teachers and digital tools was perceived as supportive but also limiting, depending on the availability of resources and structured guidance. Technical issues, such as internet disruptions, also affected participation. Conclusions: ICT tools were essential for maintaining English language teaching during the pandemic, but they failed to fully replicate the dynamic interactions of the classroom.Introducción: La pandemia de COVID-19 transformó significativamente la educación, haciendo que el aprendizaje en línea y el uso de herramientas TIC fueran esenciales para la continuidad académica. Objetivo: Este estudio explora las percepciones de los estudiantes de décimo grado sobre su proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera (EFL) mediado por herramientas TIC durante el confinamiento, identificando tanto desafíos como beneficios. Metodología: El estudio empleó un diseño de métodos mixtos con un alcance descriptivo, recopilando datos mediante una encuesta y entrevistas semiestructuradas para integrar los resultados cuantitativos con las percepciones cualitativas. Resultados: Los hallazgos indican que, aunque los estudiantes reconocieron la importancia de aprender inglés, enfrentaron dificultades para desarrollar habilidades comunicativas debido a la limitada interacción. La motivación y la confianza para hablar inglés variaron, y muchos tuvieron dificultades para participar activamente. El papel de los docentes y las herramientas digitales fue percibido como un apoyo, pero también como una limitación, dependiendo de la disponibilidad de recursos y la orientación estructurada. Problemas técnicos, como interrupciones de internet, también afectaron la participación. Conclusiones: las herramientas TIC fueron fundamentales para mantener la enseñanza del inglés durante la pandemia, pero no lograron replicar completamente las interacciones dinámicas del aula. Se sugiere que futuras investigaciones se centren en integrar estrategias más interactivas y personalizadas para mejorar el aprendizaje del idioma en línea.Introdução: A pandemia da COVID-19 transformou significativamente a educação, tornando o ensino online e o uso de ferramentas TIC essenciais para a continuidade acadêmica. Objetivo: Este estudo explora as percepções dos alunos do 10o ano sobre seu processo de aprendizagem do inglês como língua estrangeira (EFL) mediado por ferramentas TICdurante o confinamento, identificando tanto desafios quanto benefícios. Metodologia: O estudo empregou um desenho de métodos mistos com um alcance descritivo, coletando dados por meio de uma pesquisa e entrevistas semiestruturadas para integrar os resulta-dos quantitativos com as percepções qualitativas. Resultados: Os resultados indicam que, embora os alunos tenham reconhecido a importância de aprender inglês, enfrentaram dificuldades para desenvolver habilidades comunicativas devido à interação limitada. A motivação e a confiança para falar inglês variaram, e muitos tiveram dificuldades para participar ativamente. O papel dos professores e das ferramentas digitais foi percebido como um apoio, mas também como uma limitação, dependendo da disponibilidade de recursos e da orientação estruturada. Problemas técnicos, como interrupções na internet, também afetaram a participação. Conclusões: as ferramentas TIC foram fundamentais para manter o ensino de inglês durante a pandemia, mas não conseguiram replicar completamente as interações dinâmicas da sala de aula
Review of the digital competences of teachers and students
Get PDFLa innovación educativa es clave para transformar la enseñanza y responder a los desafíos del siglo XXI. Su implementación abarca metodologías activas, tecnologías emergentes y enfoques pedagógicos como el constructivismo y el conectivismo, que fomentan el aprendizaje autónomo y colaborativo. La tecnología ha jugado un papel crucial, especialmente con el uso de plataformas en la nube y modelos híbridos surgidos tras la pandemia de COVID-19. Uno de los principales retos es la formación docente,ya que muchos profesores carecen de preparación en metodologías innovadoras. Además, la evaluación del impacto de la innovación sigue siendo un desafío clave. A pesar de estos obstáculos, la investigaciónactual resalta el potencial de la innovación educativa para mejorar la enseñanza, fortalecer competencias digitales y promover entornos de aprendizaje dinámicos y personalizados.Educational innovation is key to transforming teaching and responding to the challenges of the21st century. Its implementation encompasses active methodologies, emerging technologies, andpedagogical approaches such as constructivism and connectivism, which promote autonomous andcollaborative learning. Technology has played a crucial role, especially with the use of cloud platformsand hybrid models that emerged after the COVID-19 pandemic. One of the main challenges is teachertraining, as many teachers lack preparation in innovative methodologies. In addition, assessing theimpact of innovation remains a key challenge. Despite these obstacles, current research highlights the potential of educational innovation to improve teaching, strengthen digital skills, and promote dynamicand personalised learning environments
Editorial 2024-1
No full textEscribir para la revista AD-GNOSIS significa divulgar ciencia de manera multidisciplinaria, por cuanto la misma, dentro de su filosofía, así lo exige; es decir, es ese intercambio académico entre autores para poderdifundir, en varias áreas del conocimiento, los múltiples avances que tienen cada uno de sus manuscritos y,con ello, brindar a la comunidad científica soluciones u aportes de manera significativa.Writing for the journal AD-GNOSIS means disseminating science in a multidisciplinary way, as thejournal, within its philosophy, demands it; that is, it is that academic exchange between authors in order to disseminate, in various areas of knowledge, the multiple advances that each of their manuscripts have and, thus, provide the scientific community with solutions or contributions in a significant way
Relação entre a funcionalidade familiar e o bem-estar psicológico de crianças e adolescentes de uma instituição de ensino pública em Medellín
Get PDFIntroducción: La familia es la primera institución en la que se forma y educa el ser humano, es insustituible en la vida de las personas como sujetos socioculturales, y, es considerada como una institución cambiante de acuerdo con las necesidades a satisfacer, convirtiéndose en un aspecto fundamental para conocer los procesos de socialización, desarrollo y crianza en los adolescentes. objetivo: determinar la relación de la funcionalidad familiar con la percepción que tienen padres y cuidadores sobre el bienestar psicológico de niños, niñas y adolescentes. metodología: no experimental, transeccional y Correlacional. La muestra fue de tipo incidental a conveniencia compuesta por n= 131, padres de familia o cuidadores de niños y adolescentes de una institución de educación básica primaria y secundaria de la ciudad de Medellín. Resultados: se confirmó una relación estadísticamente significativa de forma bilateral entre la variable funcionalidad y bienestar psicológico percibido. A partir de los datos, se sugiere desarrollar programas de promoción social, relacionadas estilos de vida saludables al interior de las familias, así mismo programa de prevención hacia los factores de riesgo a los cuales pueden estar expuestos las niñas y niños de las instituciones educativas de la ciudad Medellín.Introduction: The family is the first institution in which human beings are formed and educated. It is irreplaceable in people’s lives as sociocultural subjectsand is considered a changing institution according to the needs to be met, becoming a fundamental aspect for understanding the processes of socialization, development, and upbringing in adolescents. Objective: To determine the relationship between family functionality and the perception that parents and caregivers have of the psychological well-being of children and adolescents. Methodology: Non-experimental, cross-sectional, and correlational.The sample was incidental and convenience-based, consisting of n= 131 parents or caregivers of children and adolescents from a primary and secondaryeducation institution in the city of Medellín. Results: A statistically significant bilateral relationship was confirmed between the variable of functionality andperceived psychological well-being. Conclusions: Based on the data, it is suggested that social promotion programs related to healthy lifestyles within familiesbe developed, as well as prevention programs targeting the risk factors to which children in educational institutions in the city of Medellín may be exposed.Introdução: A família é a primeira instituição na qual os seres humanos são formados e educados. É insubstituível na vida das pessoas como sujeitos socioculturais e é considerada uma instituição mutável de acordo com as necessidades a serem atendidas, tornando-se um aspecto fundamental para a compreensão dos processos de socialização, desenvolvimento e educação dos adolescentes. Objetivo: Determinar a relação entre a funcionalidade familiar e a percepção que os pais e cuidadores têm do bem-estar psicológico das crianças e adolescentes. Metodologia: Não experimental, transversal e correlacional. A amostra foi incidental e por conveniência, composta por n = 131 pais ou cuidadores de crianças e adolescentes de uma instituição de ensinofundamental e médio da cidade de Medellín. Resultados: Foi confirmada uma relação bilateral estatisticamente significativa entre a variável funcionalidade e o bem-estar psicológico percebido. Conclusões: Com base nos dados, sugere-se o desenvolvimento de programas de promoção social relacionados a estilos de vida saudáveis dentro das famílias, bem como programas de prevençãovoltados para os fatores de risco aos quais as crianças em instituições educacionais da cidade de Medellín podem estar expostas
As Narrativas da Comunidade Educativa e o Horizonte Institucional: Tensões e Convergências naConstrução da Identidade Escolar
Get PDFIntroducción: Este estudio aborda la relación entre las narrativas de la comunidad educativa y el Horizonte Institucional de la Institución Educativa Rural Carbonera,en el municipio de Andes (Antioquia). Se busca comprender cómo las percepciones y experiencias de los actores escolares se vinculan con los principios formales del documento institucional. Objetivo: Analizar las relaciones entre las narrativas de estudiantes, docentes y padres de familia, y los postulados del Horizonte Institucional, identificando convergencias, disonancias y vacíos discursivos. Metodología: La investigación adopta un enfoque cualitativo, con paradigma hermenéutico y diseño basado en el análisis del discurso. Se utilizaron entrevistas semiestructuradas y matrices conceptuales para comparar los discursos comunitarios con el texto institucional. Resultados: Los hallazgos muestran que las narrativas locales incluyen categorías ausentes en el documento oficial, evidenciando una brecha entre las vi-vencias cotidianas y la normativa. Esta distancia revela una priorización de estándares externos sobre las particularidades contextuales. Conclusiones: Se propone reformular el Horizonte Institucional desde una identidad narrativa polifónica e incluyente, capaz de reflejar la realidad rural y fortalecer la escuela como un espacio democrático y situado.Introduction: This study addresses the relationship between the narratives of the educational community and the Institutional Framework (Horizonte Institucional) of the Rural Educational Institution Carbonera, located in the municipality of Andes (Antioquia). It seeks to understand how the perceptions and experiences of school actors relate to the formal principles established in the institutional document. Objective: To analyze the relationships between the narratives of students, teachers, and parents, and the postulates of the Institutional Framework, identifying convergences, dissonances, and discursive gaps. Methodology: The research adopts a qualitative approach within a hermeneutic paradigm, employing a design based on discourse analysis. Semi-structured interviews and conceptual matrices were used to compare community narratives with the institutional text. Results: The findings show that local narratives incorporate categories absent from the official document, revealing a gap between everyday experiences and normative discourse. This gap suggests a prioritization of external standards over contextual particularities. Conclusions: It is proposed that the Institutional Framework be reformulated from a polyphonic and inclusive narrative identity, capable of reflecting rural realities and strengthening the school as a democratic and contextually grounded space.Introdução: Este estudo aborda a relação entre as narrativas da comunidade educativa e o Horizonte Institucional da Instituição Educacional Rural Carbonera, localizada no município de Andes (Antioquia). Busca-se compreender como as percepções e experiências dos atores escolares se relacionam com os princípios formais estabelecidos no documento institucional. Objetivo: Analisar as relações entre as narrativas de estudantes, professores e pais, e os postulados do Horizonte Institucional, identificando convergências, dissonâncias e lacunas discursivas. Metodologia: A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com paradigma hermenêutico e um desenho baseado na análise do discurso. Foram utilizadas entrevistas semiestruturadas e matrizes conceituais para comparar os discursos comunitários com o texto institucional. Resultados: Os achados mostram que as narrativas locais incorporam categorias ausentes no documento oficial, revelando uma lacuna entre as vivências cotidianas e a normativa institucional. Essa distância evidencia a priorização de padrões externos em detrimento das particularidades contextuais. Conclusões: Propõe-se a reformulação do Horizonte Institucional a partir de uma identidade narrativa polifônica e inclusiva, capaz de refletir a realidade rural e fortalecer a escola como um espaço democrático e contextualizado