Revistas cientificas Lasallistas
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Soil acidity correction methodat the Cerro Pelado Community,District of Ñürüm, Ngäbe-BugleRegion, Panama
No full textIntroducción: los suelos predominantes en Panamá son los ultisoles, que representan cerca del 40 % del territorio. Estos suelos se caracterizan por presentar elevada acidez y alta saturación de aluminio, lo que hace necesario el uso de enmiendas y encalado para lograr el máximo aprovechamiento de la actividad agropecuaria. Objetivo: generar un método de corrección de la acidez de los suelos de Cerro Pelado, distrito de Ñürüm al evaluar la neutralización de saturación de acidez de diferentes dosis de CaCO3. Materiales y métodos: se utilizó el método de incubación de suelos en diferentes dosis de CaCO3 en las siguientes proporciones: 0, 500, 1.000, 2.000 y 4.000 kilogramos por hectárea (kg ha-1) o su equivalente en 500 g de suelo seco, para hacer una incubación a 0, 15, 30, 45 y 60 días a temperatura ambiente, a 70 % de capacidad máxima de retención de humedad y evaluar la dinámica de los indicadores de suelo. Resultado: se obtuvo que el método de corrección se fundamentó en las respuestas a las adiciones de CaCO3, se observa un aumento significativo en el pH y los niveles de calcio; una disminución de los niveles de acidez con respecto al testigo en la mayoría de las dosis aplicadas en el mediano plazo. Conclusión: el método de neutralización de saturación de acidez para el área de Cerro Pelado en el distrito de Ñürüm, se define con una ecuación y = 21,56 exp (-0,0003124*x), con un R2 de 0,96.Introduction. The predominant soils in Panama are Ultisols, which account for approximately 40% of the country’s territory. These soils are characterized by high acidity and elevated aluminum saturation, making it necessary to apply soil amendments and limiting to maximize agricultural productivity. Objective. To develop a method for correcting soil acidity in Cerro Pelado, Ñürüm District, by evaluating the neutralization of acidity saturation using different doses of CaCO₃. Materials and Methods. The soil incubation method was used with different doses of CaCO₃ at 0, 500, 1000, 2000, and 4000 kilograms per hectare (kg ha-¹), or their equivalent in 500 g of dry soil. Incubation was conducted at 0, 15, 30, 45, and 60 days at room temperature, with 70% of the soil’s maximum moisture retention capacity, to evaluate the dynamics of soil indicators. Results. The correction method was based on the responses to CaCO₃ additions, showing a significant increase in pH and calcium levels, and a decrease in acidity levels compared to the control in most of the doses applied in the medium term. Conclusion. The acidity saturation neutralization method for the Cerro Pelado area in the Ñürüm District is defined by the equation y = 21.56 exp (−0.0003124*x), with an R² value of 0.96
El arte del modelamiento molecular de proteínas y su reconocimiento con el premio nobel de Química 2024
No full textCuando la mirada se centra en entender los constructos que genera la vida −y se pueden apreciar como este grupo de constructos que se conocen como moléculas que tienen una funcionalidad específica− es cuando se contempla la idea de analizar los diversos modelos y relacionarlos con el entendimiento de la vida desde un enfoque bioquímico a partir de los diversos mecanismos moleculares. Los átomos cumplen un patrón que permite relacionar diversas proporciones de combinación, las cuales se dan a partir del enlace químico que es un puente entre las diversas uniones atómicas. Esto sucede en términos de moléculas sencillas, pero en el nivel celular se pueden analizar respuestas que se relacionan con el funcionamiento de los seres vivos, allí donde incluso los fármacos pueden interactuar con esos sitios, encajando y generando una respuesta, la cual puede ser explicada como moléculas que son fichas de rompecabezas que encajan estrictamente en los receptores que se tienen en las células para el normal funcionamiento
Solar-powered toys: strategy for teaching and learning natural sciences
No full textIntroducción: consolidar acciones encaminadas para el fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por el diseño de juguetes alimentados con energía solar y en los que se aborde una problemática de interés global como el cambio climático, es sin duda una oportunidad para generar aprendizajes alrededor de contextos tecnológicos, académicos y ambientales. Objetivo: determinar si la implementación de juguetes con energías renovables favorece la enseñanza y aprendizaje de algunas temáticas de las ciencias naturales. Materiales y métodos: la investigación es de enfoque cualitativo y de tipo descriptivo, 68 estudiantes de cuarto de primaria de cuatro instituciones educativas, una en EE. UU. y tres en Colombia diseñaron y ensamblaron tres juguetes que funcionan con paneles solares. Se aplicó una entrevista antes y después de la interacción de los alumnos con los juguetes. Resultados: los juguetes ayudaron a fortalecer conceptos de fuerza, aceleración, velocidad, célula, energía, fotosíntesis, sistemas de medidas, uso de un clinómetro y moléculas orgánicas del sistema digestivo. Se generaron escenarios para la toma de decisiones, pensamiento científico, resolución de problemas y trabajo colaborativo. Conclusiones: los juguetes permitieron reforzar algunos temas de las ciencias naturales y evidenciar que los estudiantes identifican el concepto de cambio climático, pero no lo relacionan como problemática en sus territorios, por lo que es relevante formular estrategias de enseñanza y aprendizaje en energías renovables con impacto local y comunitario. Introduction: Consolidating actions aimed at strengthening teaching and learning processes mediated by the design of solar-powered toys that address a problem of global interest such as climate change, is undoubtedly an opportunity to generate learning around technological, academic and environmental contexts. Objective: To determine if the implementation of toys with renewable energies favors the teaching and learning of some natural science topics. Materials and methods: The research is qualitative and descriptive, in which 68 fourth grade students from four educational institutions, one in the USA and three in Colombia, designed and assembled three toys that work with solar panels. An interview was conducted before and after the students\u27 interaction with the toys. Results: The toys helped to strengthen concepts of force, acceleration, speed, cell, energy, photosynthesis, measurement systems, use of a clinometer and organic molecules of the digestive system. Scenarios for decision making, scientific thinking, problem solving, and collaborative work were generated. Conclusions: The toys allowed reinforcing some natural science topics and evidencing that students identify the concept of climate change, but do not relate it as a problem in their territories, so it is relevant to formulate teaching and learning strategies in renewable energies with local and community impact
Measuring Digital Competencies in Colombia. A Bibliographic Review on Web of Science
No full textEn el contexto actual de Colombia, marcado por la aceleración tecnológica debido a la pandemia de Covid-19, se realizó una revisión bibliográfica para examinar las competencias digitales a través de la base de datos Web of Science de la Universidad Manuela Beltrán, enfocada en documentos en inglés y español de 2017 a 2023, y limitada a publicaciones colombianas o con participación de colombianos. Sorprendentemente, la revisión reveló solo siete documentos relevantes, pese a la colaboración entre universidades colombianas, españolas y peruanas. Indica que el tema no es prioritario en Colombia o representa una barrera para publicar académicamente en revistas colombianas o de autores colombianos. Esta escasez de publicaciones subraya una posible falta de enfoque en la investigación de competencias digitales en el contexto colombiano o dificultades en la publicación en revistas reconocidas, resaltando un área de oportunidad para futuras investigaciones en un tema crucial en el entorno moderno.In the modern context of Colombia, marked by technological acceleration due to the Covid-19 pandemic, a bibliographic review was conducted to examine digital competencies via the Web of Science database at the Manuela Beltrán University. This review focused on documents in both English and Spanish from 2017 to 2023 and was limited to Colombian publications or those involving Colombian participation. Surprisingly, the review uncovered only 7 pertinent documents, despite collaboration among Colombian, Spanish, and Peruvian universities. This indicates that the topic may not be a priority in Colombia or represents a barrier to academic publication in Colombian journals or by Colombian authors. The scarcity of publications underscores a potential lack of focus on digital competency research in the Colombian context or difficulties in publishing in recognized journals, highlighting an area of opportunity for future research on a crucial subject in the contemporary environment
The Homo Oeconomicus and the Firm
No full textIntroducción: la teoría económica tradicional aplica el concepto de Homo oeconomicus no solo para el consumidor sino también para el productor, sin embargo, no se discute sino en el caso de la economía austriaca. Objetivo: reflexionar sobre la existencia de la teoría de la firma desde la perspectiva austriaca en la que el empresario es, en últimas, el actor de la acción humana. Materiales y métodos: estudio de tipo cualitativo, se hizo un análisis comparativo y reflexivo centrado en la revisión teórica desde diferentes perspectivas usadas en economía, especialmente, la posición austriaca y la clásica, sobre la figura del Homo oeconomicus y su relación con la firma. Resultados: para los austriacos, la condición más cercana a la realidad es la de Homo agens puesto que toma decisiones pensando en su bienestar. Conclusiones: el homo oeconomicus es una particularidad de los agentes, como elemento simplificador.Introduction. Conventional economic theory presupposes the existence of the Homo economicus not only in the role of the consumer but also in that of the producer. However, this is not contested except in the context of Austrian economics. Objective. To provide a reflection on the existence of firm theory from the Austrian perspective, in which the entrepreneur is ultimately the actor of ‘human action’. Materials and Methods. These are qualitative and a comparative and reflective analysis was carried out, focusing on a theoretical review from different perspectives used in economics, especially the Austrian and classical positions, on the figure of Homo economicus and its relationship with the firm. Results For the Austrian school of thought, the condition closest to reality is that of Homo agens, since he makes decisions with his wellbeing in mind. Conclusions. The concept of Homo economicus is a particularity of agents, as a simplifying element
College student academic stress: a systematic review of the literature
No full textIntroducción: el estrés surge de la evaluación que realiza el alumno de todas las exigencias y demandas que inciden en el ambiente educativo (Barraza, 2011), incluyendo las que provienen del entorno familiar, social e intrapersonal y las que provienen de los objetivos y metas Objetivo: analizar sistemáticamente los avances y las investigaciones actuales sobre el estrés académico a través de una revisión bibliográfica de artículos académicos de los últimos diez años. Metodología: se tuvieron en cuenta artículos relacionados con la variable en cuestión y publicados en las bases de datos de plataformas como Google Scholar, Scielo, Redalyc, PePSIC, ScienceDirect, Dialnet y Proquest. en los idiomas español e inglés. Después de la búsqueda, todos los registros identificados (cincuenta y seis) fueron cargados en Microsoft Excel. Posteriormente, se eliminaron aquellos artículos que no cumplían con los criterios de inclusión, del proceso resultaron cuarenta textos para la elaboración de este trabajo. Resultados: el estrés académico es una respuesta que acompaña al ser humano en los distintos entornos en los que se desenvuelve en su cotidianidad y provoca reacciones multidimensionales que pueden llegar a afectar su bienestar y calidad de vida. Conclusiones: se puede deducir que en el proceso de enseñanza y aprendizaje será crucial entender que el individuo es un ser integral, es decir, no desvía su dimensión biopsicosocial-espiritual, sino que la incorpora intencionalmente de los entornos en los que reside
Comparación de los efectos de la β-caseína A2 y A1 en la respuesta alérgica asociada al consumo de lácteos desde un enfoque inmunonutricional
No full textLa inmunonutrición es la disciplina que estudia la interacción de los nutrientes y el sistema inmune. Esta interacción depende del estado nutricional, del estado de salud y de los alimentos que consume un individuo. Uno de los alimentos que puede modular la respuesta del sistema inmunitario es la leche de vaca. Se estima una prevalencia de alergia a este alimento del 3 % en la población con edad pediátrica. La leche de vaca posee proteínas que son fuente de péptidos bioactivos moduladores de respuestas fisiológicas en el organismo, como las β-casomorfinas, producidas durante la digestión de las proteínas β-caseínas A1 y A2. La β-casomorfina 7 es un péptido opioide derivado de la digestión de la leche que contiene β-caseína A1, pero no de la β-caseína A2. La β-casomorfina 7 se ha asociado con efectos negativos en el sistema gastrointestinal y con ser un factor para desarrollar múltiples patologías, como diabetes mellitus tipo I, autismo, intolerancia a la lactosa y una mayor liberación de histamina. Por tal razón, se infiere que es un factor para desarrollar alergias. Por su parte, la leche A2 ha surgido como alternativa más saludable al no liberar β-casomorfina 7 en su digestión. Las propiedades de la leche para uso industrial difieren por las β-caseínas A1 y A2, se ha observado mayor rendimiento en producción de quesos en leche con β-caseínas A1. Se requieren más investigaciones en humanos para determinar de manera concluyente la relación de la β-casomorfina 7 y las patologías antes mencionadas y el efecto protector que ejerce la β-caseína A2 en el tracto gastrointestinal.  
¿Aplican las empresas alimentarias colombianas la innovación abierta entrante?
No full textOpen innovation has garnered considerable attention from scholars over the last decade, particularly in low technology-intensive sectors, including the food business. This sector significantly influences the gross domestic product of developed and emerging nations and plays a crucial role in creating jobs. Our study used a quantitative structural equation method on 1,384 Colombian food enterprises. The findings suggest that employing the incoming open innovation strategy, enhanced by absorptive ability, promotes product innovation development in food firms. Empirical evidence demonstrates that absorptive capacity partially mediates the link between incoming open innovation and product innovation. Food firms should enhance their engagement with customers, suppliers, competitors, colleges, and consultants to expand their knowledge base. They also improve their absorptive ability, enabling them to introduce solutions that meet customer needs in a more competitive landscape. La innovación abierta ha suscitado un gran interés entre los académicos en la última década, especialmente en las industrias de baja intensidad tecnológica y en la industria alimentaria. Esta industria tiene un impacto relevante en el PIB de las economías desarrolladas y emergentes y su contribución esencial a la generación de empleo. Nuestra investigación aplica un enfoque cuantitativo de ecuaciones estructurales a 1.384 empresas alimentarias colombianas. Los resultados indican que la aplicación de la estrategia de innovación abierta entrante complementada con la capacidad de absorción favorece el desarrollo de la innovación de producto en las empresas de alimentos. También se comprobó empíricamente que la capacidad de absorción media parcialmente la relación entre la innovación abierta entrante y la innovación de producto. Se concluye que las empresas alimentarias deberían estar más abiertas a interactuar con clientes, proveedores, competidores, universidades y consultores para ampliar su base de conocimientos. Además, desarrollan su capacidad de absorción, pudiendo así lanzar productos que satisfagan a sus clientes en un entorno más competitivo
Simulation in business: Efficient use of probability distributions
No full textLos procesos de simulación juegan un papel muy importante en las organizaciones a la hora de proyectar, analizar y planear las inversiones. El propósito de esta investigación es realizar un artículo de reflexión que permita una aproximación al análisis y a la descripción de los factores que impactan directamente a la simulación como herramienta prospectiva interdisciplinaria de multiplicidad de escenarios, aplicada a las organizaciones. En este sentido, la herramienta fundamental para lograr simulaciones con calidad y credibilidad corresponde al uso eficiente de las distribuciones de probabilidad, las cuales permiten en la simulación emular una multiplicidad de escenarios para las variables contempladas, a fin de plantear situaciones que permitan general un análisis eficiente del fenómeno que se esté estudiando e impulse una adecuada toma de decisiones.Simulation processes play a very important role in organizations, where investments are projected, analyzed, and planned. The purpose of this research is focused on making a reflection article that allows a first approach in the analysis and description of the factors that directly impact simulation as an interdisciplinary prospective tool of multiplicity of scenarios, applied to organizations. In this sense, the fundamental tool to achieve simulations with quality and credibility corresponds to the efficient use of Probability Distributions, which allow in the simulation, to emulate a multiplicity of scenarios for the variables contemplated, to raise situations that allow an efficient analysis of the phenomenon under study and promote an adequate decision making
Influencia del liderazgo docente en la motivación y resiliencia académica de estudiantes universitarios
No full textIntroducción: el liderazgo docente constituye un elemento central en la experiencia universitaria por cuanto se asocia con el compromiso académico y el desarrollo de recursos psicológicos que permiten afrontar las demandas formativas. Objetivo: determinar la influencia del liderazgo docente sobre la motivación y la resiliencia académica de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Administración de la Universidad Nacional del Centro del Perú durante el año 2024 (FCA, UNCP). Materiales y métodos: se realizó un estudio cuantitativo, no experimental y transversal aplicado a una muestra de 198 estudiantes. Se emplearon cuestionarios validados y se evaluó la consistencia interna mediante Omega de McDonald y fiabilidad compuesta. El modelo estructural se estimó con ecuaciones estructurales bajo el enfoque PLS-SEM. Resultados: el liderazgo docente mostró efecto positivo y estadísticamente significativo con la motivación (β = 0,52) y la resiliencia académica (β = 0,49). Los coeficientes de determinación evidenciaron niveles moderados de varianza explicada (R² motivación = 0,27; R² resiliencia = 0,24). Conclusiones: los hallazgos indican que el liderazgo docente se relaciona con mayores niveles de motivación y resiliencia académica, resaltando la importancia de prácticas pedagógicas que integren claridad instruccional, acompañamiento y apoyo al estudiante. El fortalecimiento del liderazgo docente constituye una vía relevante para promover la adaptación académica y el bienestar estudiantil en educación superior