2,099 research outputs found
ONLINE_APPENDICES – Supplemental material for Medication Regimen Complexity Measured by MRCI: A Systematic Review to Identify Health Outcomes
No full textSupplemental material, ONLINE_APPENDICES for Medication Regimen Complexity Measured by MRCI: A Systematic Review to Identify Health Outcomes by Vanessa Alves-Conceição, Kérilin Stancine Santos Rocha, Fernanda Vilanova Nascimento Silva, Rafaella Oliveira Santos Silva, Daniel Tenório da Silva and Divaldo Pereira de Lyra-Jr in Annals of Pharmacotherapy</p
APPENDIX – Supplemental material for Are Clinical Outcomes Associated With Medication Regimen Complexity? A Systematic Review and Meta-analysis
No full textSupplemental material, APPENDIX for Are Clinical Outcomes Associated With Medication Regimen Complexity? A Systematic Review and Meta-analysis by Vanessa Alves-Conceição, Kérilin Stancine Santos Rocha, Fernanda Vilanova Nascimento Silva, Rafaella de Oliveira Santos Silva, Sabrina Cerqueira-Santos, Marco Antônio Prado Nunes, Paulo Ricardo Saquete Martins-Filho, Daniel Tenório da Silva and Divaldo Pereira de Lyra in Annals of Pharmacotherapy</p
Supplemental_Material – Supplemental material for Effects of insoles adapted in flip-flop sandals in people with plantar fasciopathy: a randomized, double-blind clinical, controlled study
No full textSupplemental material, Supplemental_Material for Effects of insoles adapted in flip-flop sandals in people with plantar fasciopathy: a randomized, double-blind clinical, controlled study by Ana Rafaella Araújo Costa, Hugo Jário de Almeida Silva, André Augusto Martines Teixeira Mendes, Rodrigo Scattone Silva, Caio Alano de Almeida Lins and Marcelo Cardoso de Souza in Clinical Rehabilitation</p
Em busca do País das Maravilhas: o lugar da literatura nos anos iniciais do ensino fundamental
Full text linkDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2013.O trabalho "Em busca do País das Maravilhas: o lugar da literatura nos anos iniciais do Ensino Fundamental" tem como objetivo investigar o lugar da literatura nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para isso, realizou-se a pesquisa em uma escola da Rede Municipal de Florianópolis (SC) que atende crianças do primeiro ao quarto ano. A inserção da pesquisadora nesse espaço institucional se deu durante o período de três meses, no ano de 2012, e para coleta de dados, foram feitas observações em sala de aula e no espaço de biblioteca, bem como entrevistas semiestruturadas com uma professora de segundo ano, uma professora de quarto ano e uma bibliotecária, ambas responsáveis pelo espaço investigado. O referencial teórico utilizado busca estabelecer diálogos entre os campos da Literatura e da Educação, com ênfase nos estudos de Magda Soares (1999), sobre as instâncias da escolarização da literatura, Rildo Cosson (2011), com as reflexões sobre letramento literário, e Antonio Candido (1995), com a discussão sobre o direito à literatura. Constatou-se que as três informantes (professoras e bibliotecária) têm posições diferentes relativas à concepção de literatura: pela voz da bibliotecária, a literatura é o que forma o ser humano; segundo a professora de quarto ano, a literatura é o que se escreve; e de acordo com a professora de segundo ano, a literatura é um meio de informação que faz viajar e ser criativo. A diferença entre as concepções reflete em trabalhos diferenciados com a literatura, que são resultado de formações acadêmico-profissionais diferentes. No que diz respeito ao lugar da literatura, verificou-se que na sala de aula o trabalho com a literatura é fragilizado devido à utilização de material didático específico; já na biblioteca, a literatura tem tratamento privilegiado, com divulgação e incentivo à leitura. Concluiu-se, portanto, que a literatura - o País das Maravilhas - tem lugar dentro da escola: na biblioteca. É preciso, porém, que se mantenha um diálogo entre as professoras e a bibliotecária, considerando uma adequada escolarização da literatura para que se promova um trabalho contínuo de letramento literário, assegurando aos alunos o direito à literatura.Abstract : This study "In search of Wonderland: the place of literature in the early years of Elementary School" aims at investigating the place of literature in the early years of Elementary School. A research was conducted in a Florianopolis' municipal school which has children from first to fourth grades. The insertion in this institutional environment happened within three months, in the year of 2012, and, in order to collect the data, classroom and library observation have been made, as well as semi-structured interviews with the responsible for the investigated environment: second and fourth grade teachers and a librarian. The theoretical framework used seeks to establish a dialog between the Literature and Education fields, emphasizing the studies of Magda Soares (1999) about the constituents of literature schooling; Rildo Cosson (2011) and his reflections on literary literacy, and Antonio Candido (1995) and the discussion around the right to literature. This research showed that the three informants (teachers and librarian) have different positioning in regards to the view of literature: as reported by the librarian, literature is what constitutes the human being; according to the fourth grade teacher, literature is what is written; according to the second grade teacher, literature is a channel of information, which makes one wander and be creative. The discrepancy in those conceptions reflects differentiated work regarding literature, and also, different academic and professional background. Concerning the place of literature, it was found that in the classroom the work with literature is weakened by the use of specific educational materials; as for the library, literature has a privileged treatment, with the dissemination and encouragement to reading. It was therefore concluded that literature - the Wonderland - has its place within the school: the library. However, there must be a dialog between the teachers and librarians, considering appropriate literature schooling, so as to promote a continuous work of literary literacy, assuring students the right to literature
Dominó da eletrostática: uma proposta lúdica para o ensino de física
No full textEducational games have been gaining ground as an instrument capable of drawing attention and instigating students' interest in a playful way in the classroom. The discipline of Physics is labeled by many as difficult, full of formulas and exercises. In this work we will propose the use of an educational game known as dominoes, as a pedagogical resource for the teaching of electrostatics, which is an area of physics that studies electric charges at rest and the phenomena related to it. The "dominoes of electrostatics" will address electric charge, elementary electric charge of the electron, elementary electric charge of the proton, electrostatic constant, Coulomb's law, electric field and electrification processes. By applying the dominoes of electrostatics in the classroom, it is expected that students can understand and acquire knowledge related to physical phenomena in a more pleasurable way, facilitating the memorization of equations and their concepts involved.Os jogos educativos vêm ganhando espaço como um instrumento capaz de chamar a atenção e instigar o interesse dos estudantes de forma lúdica em sala de aula. A disciplina de Física é por muitos rotulada como difícil, repleta de fórmulas e exercícios. Neste trabalho iremos propor o uso de um jogo educativo conhecido como dominó, como um recurso pedagógico para o ensino de eletrostática, que é área da física que se estuda as cargas elétricas em repouso e os fenômenos relacionados a ela. O “dominó da eletrostática” irá abordar sobre a carga elétrica, carga elétrica elementar do elétron, carga elétrica elementar do próton, constante eletrostática, lei de Coulomb, campo elétrico e processos de eletrização. Ao aplicar o dominó da eletrostática em sala de aula, espera-se que os estudantes possam entender e adquirir os conhecimentos relacionados aos fenômenos físicos trabalhados de uma forma mais prazerosa, facilitando a memorização das equações e de seus conceitos envolvidos
Maturation of seeds of craibeira [Tabebuia aurea (Silva Manso) Benth. & Hook. f. ex S. Moore]
No full textTabebuia aurea (Silva Manso) Benth. & Hook. f. ex S. Moore, better known in the Northeast as craibeira, has fruit of the dehiscence type, occurring the natural dispersion of the seeds by the wind, making it difficult to harvest. Thus, studies involving the physiological maturity of the seeds are necessary to assist in the best harvesting season, thus obtaining seeds in maximum quantity and quality. The objective of this study was to evaluate the maturation of seeds of the craibeira, through physical, biochemical and physiological indexes to aid in the scheduling of these seeds. For this, 200 fruits were harvested on approximately twenty trees located in the municipality of Mossoró-RN, in September 2016, classified in three stages of maturation according to the epicarp color: dark green (stage I), light green (stage II) and beige (stage III). Part of the fruits and seeds harvested were initially evaluated for physical characteristics of length, width and weight of fruits, length, width and thickness of the seeds, weight of one thousand seeds, degree of humidity, as well as biochemical characteristics of electrical conductivity and chemical composition of the seeds. The remaining fruits remained in plastic trays covered with filo sacks, in post-harvest repose for 0, 5, 10 and 15 days in environmental conditions (30 °C, 45% RH), being evaluated in each period the degree of humidity and physiological characteristics of germination, germination speed index, mean germination time, root length, shoot length and dry mass of seedlings. Thus, the experimental design was completely randomized in a 3 x 4 factorial scheme (maturation stages x rest periods), with four replicates of 50 seeds. The physical and biochemical indexes can be used as indicators of the maturation of seeds, except fruit length, seed thickness, electrical conductivity and protein content. Seeds harvested at stage I require a post-harvest rest period of at least five days to complete the maturation process and reach maximum quality, however it still presents a high degree of humidity, post-harvest rest of 15 days aiming the storage of the seeds. Seeds harvested from stage II probably had already reached physiological maturity, since they already presented maximum germination and vigor in the newly harvested seeds, but also required post-harvest rest of 15 days in the environmental conditions of this study, for reduction degree of moisture, without compromising seed quality. Postharvest rest after five days impaired the physiological quality of the seed of the craibeira harvested at stage IIITabebuia aurea (Silva Manso) Benth. & Hook. f. ex S. Moore, mais conhecida no Nordeste como craibeira, possui fruto do tipo deiscente, onde ocorre a dispersão natural das sementes pelo vento, dificultando sua colheita. Dessa forma, estudos envolvendo a maturidade fisiológica das sementes são necessários para auxiliar na melhor época de colheita, obtendo sementes em máxima quantidade e qualidade. Diante disto, objetivou-se avaliar a qualidade de sementes de craibeira por meio de índices de maturação físicos, fisiológicos e bioquímicos para auxiliar na programação de colheita destas sementes. Para isso, foram colhidos em média 200 frutos em aproximadamente vinte árvores situadas no município de Mossoró, RN, no mês de setembro de 2016, classificados em três estádios de maturação de acordo com a coloração do epicarpo em: verde-escuro (estádio I), verde-claro (estádio II) e bege (estádio III). A pesquisa foi realizada em dois ensaios experimentais, onde no primeiro ensaio 100 frutos e 100 sementes recém-colhidas foram avaliados inicialmente com relação a características físicas de comprimento, largura e peso dos frutos, comprimento, largura e espessura das sementes, peso de mil sementes, grau de umidade, além de características bioquímicas de condutividade elétrica e composição química das sementes. Para isso, utilizou-se o delineamento experimental inteiramente casualizado simples, com quatro repetições de 50 sementes. Os demais frutos permaneceram em bandejas plásticas cobertos com saco de filó, em repouso pós-colheita por 0, 5, 10 e 15 dias em condições ambientais (30 °C, 45% U.R), sendo avaliado em cada período o grau de umidade e características fisiológicas de germinação, índice de velocidade de germinação, tempo médio de germinação, comprimento de raiz, comprimento da parte aérea e massa seca de plântulas. Com isso, trabalhou-se com o delineamento experimental inteiramente casualizado em esquema fatorial 3 x 4 (estádios de maturação x tempos de repouso), com quatro repetições de 50 sementes. Os índices físicos e bioquímicos podem ser utilizados como indicadores da maturação em sementes de craibeira, com exceção do comprimento dos frutos, espessura das sementes, condutividade elétrica e teor de proteínas. As sementes colhidas nos estádios I, II e III necessitam de um período de repouso pós-colheita de no mínimo cinco, quinze e cinco dias, respectivamente, para completar o processo de maturação, atingindo sua máxima qualidade fisiológicaCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPE
Comentários do filme "Blade Runner"
No full textComentários dos debatedore(a)s convidado(a)s Sandro Livramento e Rafaella Machado, na sessão de exibição e debate do filme "Blade Runner" (ano de produção: 1982), do diretor Ridley Scott, realizada em 07 de junho de 2018 no Auditório "Elke Hering" da Biblioteca Central da UFSC
Recetario en busca de dueño: perfumería, medicina,y confitería en la casa del VII duque de Montalto (1635-1666)
Full text linkDocument number thirty from the manuscripts of the Count of Harrach, preserved in the Vienna State Archives, is an exceptionally interesting home recipe book that contains numerous personal annotations by a person whose identity we will reveal in this article. These insightful notes reveal details regarding the practices and use of perfume in a home of the nobility in the 17th century. Perfume waters, incense, pastilles and pomanders are some of the products that could be prepared by following the instructions in the recipes. A detailed analysis of the manuscript has led us to discover the owner and author of the annotations, as well as get a better understanding of the significance of perfume for the noble elite of the Spanish monarchy.El documento número treinta de la sección de manuscritos del conde de Harrach, conservado en el Archivo de Estado de Viena, es un recetario doméstico de notable interés en el que un desconocido personaje -cuya identidad se revela en este artículo- realizó numerosas anotaciones personales. Estas clarividentes notas desvelan los usos y prácticas del perfume en una casa nobiliaria del siglo XVII. Aguas de olor, pebetes, pastillas y pomas son algunos de los productos que se podían elaborar siguiendo las instrucciones de las recetas. Un detenido análisis del manuscrito nos ha permitido descubrir al dueño y autor de las anotaciones, además de profundizar en el significado del perfume para las élites nobiliarias de la monarquía hispánica
A questão da tradução na poética translinguística de La maravillosa vida breve de Oscar Wao
Full text linkEste trabalho se articula com o projeto de pesquisa “O Ensino de Literatura Translinguística Latino-americana (Espanhol-Inglês-Português) na e para a Formação e Atuação de Professores de Espanhol Língua Estrangeira”, do professor doutor Luciano Prado da Silva (FE/UFRJ). Propõe-se aqui o estudo da obra La maravillosa vida breve de Oscar Wao, de Junot Díaz, através da tradução realizada pela cubana Achy Obejas. O problema principal que moveu meus objetivos se constituiu em identificar de que modo o processo tradutório ocorreu diante de uma poética translingual, pois no contexto dos estudos das escritas contemporâneas hispano-americanas em deslocamento, um texto que opera mais de um sistema linguístico não é incomum. Porém, na obra em destaque, assume-se dificuldade de tradução por causa da origem híbrida intrínseca a sua narrativa. Nesse sentido surgem questionamentos, como manter o translinguismo presente quando a língua meta está tão enraizada no texto? Como a tradução ao espanhol pode manter a variação interlinguística inglês-espanhol? Como se alojará o inglês nesse novo texto em espanhol? Pode-se somente inverter os códigos? Para tanto, o aporte teórico é constituído pelos conceitos de tradução cultural de Aubert (1995), o translinguismo, em Pratt (2014), e a ideia de extraterritorialidade de Steiner(1988)
Dialogismo e polifonia em auto da compadecida.
Full text linkThis article aims to analyze the social conditions lived for João Grilo and his friend unexpected
Chicó in work Auto da compadecida by Arino Suassuna. And to observe within the built
dialogues in the text whence the bakhtiniana dialogical theory that can find and expatiate on
her. The author makes use of literature magic so that, in the easily way,the sufered reality for
many northeast be denounced. Such conditions are overcome or mitigated by the creativity of
the characters, which use frames and cunning in seek of surviving.Seeing the narrative of the
text forwards the reader to see several others speeches over there being represented and so finish
a significant cycle for dialogical theory.For supporting to the bases theory, we search authors
that provide support in respect of worked theory in this article among them are , Mikhail
Bakhtin (1895-1975), Beth Brait (2005) and Antônio Cândido (2004-2006). Thus, We
emphasize then the work written for more 65 years ago, even today, raises questions about our
current society and the theory applied here is characterized as pertinent and necessary for the
narrative comprehension.Este artigo tem a finalidade de analisar as condições sociais vividas por João Grilo e seu amigo,
inseparável, Chicó, na obra “O Auto da Compadecida”, de Ariano Suassuna. E observar dentro
dos diálogos construídos no texto onde a teoria dialógica bakhtiniana se encontra e discorrer
sobre ela. O autor faz uso da magia literária para que, de maneira leve, a realidade sofrida por
muitos nordestinos seja denunciada. Tais condições são superadas ou amenizadas pela
criatividade dos personagens, que utilizam de armações e espertezas em busca de sobrevivência.
É visto que a narrativa do texto encaminha o leitor a enxergar vários outros discursos ali sendo
representados e assim concluir um ciclo significativo para teoria dialógica. Para dar sustentação
às teorias de base, buscamos autores que fornecem informações a respeito da teoria trabalhada
neste artigo, entre eles estão: Mikhail Bakhtin (1895-1975), Beth Brait (2005) e Antônio
Cândido (2004-2006). Com isso, ressaltamos então que a obra, escrita há mais de 65 anos atrás,
ainda nos dias atuais levanta questionamentos em relação a nossa sociedade atual e a teoria
aplicada aqui é caracterizada como pertinente e necessária para compreensão da narrativa
- …
