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Educação infantil para além do discurso da qualidade: sentidos e significações da educação infantil para famílias, professores e crianças
Get PDFDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.Este trabalho apresenta uma pesquisa de abordagem qualitativa que tem como objetivo compreender os sentidos e significações da educação infantil para as famílias, professores e crianças considerando-as (co)produtoras de cultura, sujeitos ativos e também protagonistas na construção da sua história A pesquisa organizou-se metodologicamente a partir de referencias multidisciplinares de forma a ouvir estes diferentes sujeitos em uma comunidade constituída por um processo de desfavelização da capital de Santa Catarina. Toma como estratégia um estudo de caso de inspiração etnográfica, envolvendo entrevistas semi-estruturadas com as famílias, questionários semi-estruturados encaminhados aos professores e trinta encontros realizados com as crianças em finais de semana, entre dezembro de 2005 e dezembro de 2006. Nos encontros com as crianças, optou-se pela diversificação de metodologias, ou seja, além de observações no local onde moravam/brincavam, utilizei também desenhos; registros escritos, fílmicos e fotográficos, ora produzidos pelas por elas, ora por mim. A presente pesquisa evidenciou entre outras coisas que oportunizar a escuta das vozes das crianças, pais e professores para que revelem seus saberes, idéias e expectativas acerca de um atendimento de qualidade na educação infantil coloca-se como primeiro passo para que se oportunize a construção de relações de diálogo entre essas duas instâncias (creche e família), o que colocou-se como essencial para a construção de uma educação infantil de qualidade. Soma-se a isso a necessidade que a área tem apontado de construir uma cultura no âmbito da produção teórica e política que realmente considere as diferentes racionalidades e saberes dos sujeitos que cotidianamente fazem a história da educação infantil, e, por isso, os critérios de qualidade da educação infantil devem prioritariamente partir do entrecruzamento dos saberes destes sujeitos, tomando a criança como igual colaborador deste processo. Durante a pesquisa empírica com os três grupos de sujeitos pude perceber claramente o quanto o conceito de qualidade na educação infantil é vista de forma distinta por estes diferentes grupos, para as professoras, ele passa diretamente pelos momentos de pensar e organizar as questões estruturais que são facilitadoras do processo educacional, para as famílias ele está relacionado a proteção, provisão e "educação" enquanto enquadramento social das crianças, ou seja nos resultados, esperados por eles, da educação dos seus filhos. Já para as crianças qualidade é sinônimo de prazer, prazer em aprender, em estar junto, em brincar, em comer, demonstrando pouca preocupação com a estrutura ou o resultado, mas diretamente com o processo diário vivido por elas no interior das instituições. This paper presents a research of qualitative approach whose objective is to understand the meanings and significance of early childhood education for families, teachers and children of a community located in a neighborhood of the capital of Santa Catarina, as a result of a process of urbanization promoted by municipality. Considering children as active subjects, co-producers of culture and also protagonists in the construction of its history, the search is organized methodologically based on multi-references to hear these different subjects. Strategy takes as a case study of ethnographic inspiration, involving semi-structured interviews with family, semi-structured questionnaires answered by teachers and thirty meetings with the children on weekends, between December 2005 and December 2006. In meetings with children, it was opted for the diversification of methodologies, ie, in addition to observations where lived / played, were used drawings, written records, and photographic film, both produced by the researcher and the children. The research showed among other things that make listening to the voices of children, parents and teachers to reveal their knowledge, ideas and expectations about a service of quality in early childhood education places itself as the first step in order to nurture the building of relationships of dialogue between these two instances (day care and family), as well offer an effectively quality service, with the involvement of these three groups. It is also essential to building a quality early childhood education, the need that the area has indicated to build a culture within the theoretical production and policy that actually consider the different rationalities and knowledge of the subjects who make history every day in the childhood education, and therefore the quality of childhood education should primarily came from the interweaving of knowledge of these subjects, putting the child under conditions of equality as collaborator in this process. During the empirical research with the three groups of subjects we could see clearly how the concept of quality in early childhood education is viewed differently by these different groups: for teachers, this concept relates directly to the planning and organization of structural issues that facilitate the educational process, for families, is linked to protection, the provision and the "education" and social environment of children, ie, the results expected by them the education of their children. For children, quality is synonymous of pleasure, pleased to learn, to be together, play in, eat in, showing little concern about the institutional structure or the result of education, but directly with the process they experienced daily within_institutions
A constituição da prática da pesquisa científica na estruturação da ementa da disciplina "Estudo da Pesquisa", no curso de Pedagogia da FAE/CBH/UEMG
Get PDFDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Esta pesquisa tem por objetivo analisar a trajetória da estruturação de uma prática de atividade científica no currículo do Curso de Pedagogia da FAE/CBH/UEMG. Seu ponto central é a necessidade de definirem-se diretrizes comuns que orientem o processo da pesquisa e a definição do que deve ser considerado como produção científica no final do curso. Ao se constatar a indefinição da competência da disciplina "Estudo da Pesquisa" na articulação do currículo, surge a necessidade de revisão do ementário do Tema/Disciplina "Pesquisa e Construção do Conhecimento". A pesquisa documental, a observação estruturada e as deliberações sistematizadas de encontros realizados permitiram a análise descritiva dos dados obtidos durante a investigação. A nova ementa proposta espera contribuir para que sejam alicerçados os fundamentos de uma epistemologia capaz de dar subsídios à organização das ementas específicas de cada núcleo formativo ainda indefinidas
Vai sentar, parece que tem um bicho forgulha no corpo!: o lugar das crianças no processo inicial de escolarização no ensino fundamental
Get PDFDissertação {mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2010O presente trabalho teve por objetivo compreender os sentidos socialmente construídos e partilhados pelas crianças sobre a escola, ao viverem a experiência inicial do processo de escolarização. Os sujeitos da pesquisa constituíram-se de um grupo de 20 crianças com idade entre seis anos e sete anos de uma escola Desdobrada da Rede Pública Municipal de Florianópolis que frequentavam a educação infantil anteriormente ao ingresso na escola do ensino fundamental de nove anos. Como metodologia, optou-se por desenvolver uma pesquisa qualitativa de inspiração etnográfica, que adotou como procedimentos a observação participante, o registro fotográfico e registro em diário de campo como principais instrumentos de coleta de dados no trabalho de campo. Destacou-se principalmente, neste estudo, o processo de produção das culturas infantis, estreitando-se o foco nas estratégias que as crianças constroem nas interações entre pares e com os adultos, ao transitarem da educação infantil para o primeiro ano do ensino fundamental. Nas análises dos dados, buscou-se estabelecer uma interlocução teórica entre os campos das Ciências Sociais e os das Ciências Humanas. Pela intersecção desses dois campos, foi possível tecer uma discussão em torno da realidade infantil no contexto em questão, entremeando-a com as reflexões, princípios e pressupostos de algumas áreas do conhecimento de cada um dos campos: na área das Ciências Sociais, nomeadamente a Sociologia da Infância e a Antropologia da Criança; na das Ciências Humanas, especificamente a Filosofia da Infância e a Pedagogia da Infância, ressaltando-se o entre-lugar construído e partilhado pelas crianças com seus pares e com os adultos no contexto escolar. Outrossim, o estudo possibilitou perceber as estratégias criativas construídas pelas crianças para lidarem com as regras instituintes da escola, ora atendendo, ora subvertendo o que lhes é imposto, sendo tal dinâmica constituinte e constituidora da construção de sentidos individuais e coletivos para o seu processo de socialização e escolarização, possibilitando-as construírem seus próprios lugares para brincar nos diferentes espaços escolar. Também foi possível evidenciar, a partir das observações realizadas das conversas e interações das crianças com seus pares e com os adultos, que elas possuem uma visão ampla do mundo, uma vez que apresentaram conhecimentos mais abrangentes do que normalmente é apreendido na escola. Finalmente, reitero o entendimento das crianças como sujeitos sociais competentes para falarem por si e de si próprias, produtoras de culturas e não meramente reprodutoras das culturas adultas, portanto, informantes privilegiados nas pesquisas educacionais voltadas à busca de uma compreensão legitimadora da infância, o que permite considerar a importância do diálogo com as crianças como possibilidade de construir uma escola mais atenta e sensível às especificidades das infâncias, principalmente concernente à organização dos tempos e espaços escolares, com vista a melhor atender às necessidades das crianças na garantia de seus direitos sociais e de uma educação de qualidade
Vývoj a charakterizace polysulfonových hemodialyzačních membrán modifikovaných inhibitory neutrofilní elastázy
Get PDFCharles University Faculty of Pharmacy in Hradec Králové Department of Pharmaceutical Chemistry and Pharmaceutical Analysis University of Porto Faculty of Pharmacy Department of Chemical Sciences Department of Biological Sciences Candidate: Kristína Morgošová Supervisor: assoc. prof. PharmDr. Radim Kučera, Ph.D. Consultants: prof. Maria da Conceição Branco da Silva, Ph.D. prof. Maria Alice dos Santos Silva Gomes Martins, Ph.D. Susana Maria Santos Rocha, Ph.D. Title of diploma thesis: Development and characterization of modified polysulfone hemodialysis membranes by means of immobilized neutrophil elastase inhibitors. Chronic kidney disease (CKD) is a major health and financial burden, mainly because of the costly renal replacement therapy and treatment associated. The last stage, end-stage renal disease, is associated with high morbidity and mortality rate, generally due to cardiovascular complications. Chronic inflammation is frequently present in CKD patients, which is enhanced by the long term intra-dialytic recurrent contact between blood and hemodialysis (HD) membrane and further contributes to development of atherosclerosis. Contact with the artificial material of HD membranes leads to oxidative stress and neutrophil activation with release of neutrophil serine proteases such as human...Univerzita Karlova Farmaceutická fakulta v Hradci Králové Katedra farmaceutické chemie a farmaceutické analýzy Univerzita Porto Farmaceutická fakulta Katedra chemických věd Katedra biologických věd Kandidát: Kristína Morgošová Školitel: doc. PharmDr. Radim Kučera, Ph.D. Konzultanti: prof. Maria da Conceição Branco da Silva, Ph.D. prof. Maria Alice dos Santos Silva Gomes Martins, Ph.D. Susana Maria Santos Rocha, Ph.D. Název diplomové práce: Vývoj a charakterizace polysulfonových hemodialyzačních membrán modifikovaných inhibitory neutrofilní elastázy. Chronické onemocnění ledvin představuje velkou zdravotní a finanční zátěž, hlavně z důvodu nákladné renální substituční terapie a přidružené léčby. Jeho poslední stádium je spojeno s vysokou morbiditou a mortalitou, což je obvykle zapříčiněno kardiovaskulárními komplikacemi. U pacientů s chronickým onemocněním ledvin je často přítomen chronický zánět, který je zesílen dlouhodobým opakujícím se intra-dialytickým kontaktem mezi krví a hemodialyzační (HD) membránou a dále přispívá k rozvoji aterosklerózy. Kontakt s umělým materiálem HD membrán vede k oxidačnímu stresu a aktivaci neutrofilů uvolňujících neutrofilní serinové proteázy, jako například lidskou neutrofilní elastázu. Pacienti na hemodialýze často vykazují zvýšenou hladinu volné neutrofilní...Katedra farmaceutické chemie a farmaceutické analýzyDepartment of Pharmaceutical Chemistry and Pharmaceutical AnalysisFaculty of Pharmacy in Hradec KrálovéFarmaceutická fakulta v Hradci Králov
Relato da experiência de um centro público de testagem molecular para o diagnóstico da Covid-19
No full textEste trabalho tem seu foco no coronavírus, SARS-CoV-2, agente causador da COVID-19 responsável pela pandemia que se instalou no mundo a partir de 2020. Incialmente, uma das formas de controle da pandemia foi a testagem laboratorial para fins de identificação e controle de casos suspeitos de COVID19. Na época, todos os países não estavam preparados para a grande demanda que viria a ocorrer e várias estratégias foram implementadas pelos governos. No Brasil, tivemos o suporte financeiro e tecnológico para a implementação de Laboratórios de Campanha pelo país, visando aumentar a capacidade de testagem para o diagnóstico do SARS-CoV-2 e contribuir para o controle da disseminação viral. Assim, este estudo tem como objetivo relatar a experiência do nosso centro público de diagnóstico molecular da COVID-19, o Laboratório Multiusuário de Apoio à Pesquisa em Nefrologia e Ciências Médicas (LAMAP), como Laboratório de campanha, com foco nas características da amostragem recebida durante o seu funcionamento em 2020 e 2021. Foi conduzido um estudo observacional descritivo na Faculdade de Medicina, da Universidade Federal Fluminense. Foram coletados os dados: idade, sexo, resultados do teste de biologia molecular, naturalidade e, quando disponíveis, exames laboratoriais como D-dímero e ferritina. Todas as variáveis foram coletadas considerando o dia da testagem estimando até ± 7 dias. O diagnóstico laboratorial da COVID-19 tem como padrão ouro o método molecular de pesquisa do RNA viral, frequentemente, pelo método de RT-PCR. Contudo, a montagem do LAMAP ocorreu em um cenário de sobrecarga mundial devido à falta de insumo e recursos humanos. Diante de todas as dificuldades, em fevereiro de 2022, o laboratório realizou 16.618 testes de RTPCR. Até o momento, o LAMAP é o centro público principal do diagnóstico molecular na região metropolitana II do estado do Rio de Janeiro e tem o seu maior quantitativo de casos positivos na cidade de Niterói, mas também recebeu amostras de municípios vizinhos. Desse quantitativo, 60% era do sexo feminino e a mediana de idade foi de 52 anos para as mulheres e de 60 anos para homens. Em conclusão, o LAMAP no seu papel de Laboratório de Campanha contribuiu para identificar casos suspeitos de infecção pelo SARSCoV-2 e no controle da transmissão viral, principalmente dentro do HUAP. Além disso, se mantem como um dos principais centros públicos de testagem molecular de SARS-CoV-2 e para outras infecções virais na UFFThis research focuses on the coronavirus, SARS-CoV-2, the causative agent of COVID-19 responsible for the pandemic that took hold in the world from 2020. Its objective is to report the experience of the public molecular diagnostic center of COVID-19, the Multiuser Research Support Laboratory in Nephrology and Medical Sciences (LAMAP), as a campaign laboratory, with a focus on the characteristics of the sample received during its operation in 2020 and 2021. A descriptive observational study was conducted at the Federal Fluminense University. Data were collected: age, sex, molecular biology test results, birthplace and, when available, laboratory tests such as D-dimer and ferritin. All variables were collected considering the day of testing, estimating up to ± 7 days. COVID-19 Laboratory diagnosis has as the gold standard testthe viral RNA research, often by the RT-PCR method. However, the assembly of LAMAP took place in a scenario of global overload, as there was a lack of
supplies and testingkits in the worldwide. Despite all the difficulties, in February 2022, the laboratory performed 16,618 RT-PCR tests. To date, LAMAP is the main center of the molecular diagnosis in the metropolitan region II of the state of Rio de Janeiro and has its highest number of positive cases in the city of Niterói, but also received samples from neighboring municipalities. Of this number, 60% were female, and the median age was 52 years for women and 60 years for men. In conclusion, the LAMAP as ―Campaign Laboratory‖ contributed to identify the suspect cases of SARS-CoV-2 infection, in the control of transmission of infection, mainly in the HUAP, and keeping as public center of molecular testing to SARS-CoV-2 and other viral infections.59 f
Gênero em ação: rompendo o teto de vidro?: novos contextos da tecnociência
Get PDFTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas.Esta tese analisa as relações de gênero e tecnociência, no segmento específico da produção de softwares da informação e da comunicação, cujas bases assentam-se nas ciências exatas, refletindo tanto sobre os avanços no sentido da superação das desigualdades, quanto sobre a continuidade de padrões tradicionais de comportamento de homens e mulheres. Após revisitar o campo teórico a partir da gênese dos conceitos de gênero e de tecnociência, este estudo avalia até que ponto as mulheres teriam ultrapassado o "teto de vidro" neste segmento do mercado de trabalho e da academia, visto que estão exercendo funções e ocupando cargos considerados como hegemonicamente masculinos. Verifica em que medida as mulheres têm engendrado tecnociência, investigando a complexidade de suas funções, analisando as interseções entre as dimensões pública e privada que são engenhosamente por elas articuladas, e estudando em que medida essas articulações explicam a eliminação ou a reprodução das desigualdades de gênero. A investigação é realizada em empresas nascentes de base tecnológica localizadas em Florianópolis-SC. Diferentes técnicas são utilizadas nessa análise qualitativa, a exemplo de etnografia de uma incubadora que integra trinta e nove empresas (campo 1); e de visitas a empresas similares não-incubadas (campo 2). Neste estudo, de caráter interdisciplinar por excelência, utilizo as categorias de análise: gênero, difração, agency e prática, para sugerir que as mulheres que integram o corpus desta pesquisa estão de fato engendrando a tecnociência nas empresas aqui em foco, em diferenciados níveis de ação, cujos resultados confluem para o seu empoderamento e, portanto, para sua maior visibilidade no mundo da tecnociência. No entanto, o estudo evidencia, também, que a inserção das mulheres nesse mundo pode ser considerada ainda tímida e permeada de entraves, porque algumas preferem, por exemplo, ficar na retaguarda de seus sócios e atuar mais no interior das empresas, mesmo ocupando cargos mais elevados na hierarquia da pirâmide empresarial
Perspectivas de transcender na educação no trabalho: tendências da enfermagem latino-americana
Get PDFTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem.O objetivo deste estudo está em evidenciar as tendências de educação no trabalho na América Latina as quais estão sendo veiculadas nos periódicos de enfermagem, analisando-as crítica e reflexivamente. Na revisão da literatura utilizaram-se autores de diferentes áreas de atuação, em especial da enfermagem. A construção do referencial filosófico teve como base a Teoria Problematizadora de Paulo Freire e a Práxis de Adolfo Sánchez Vázquez, secundados por outros autores. Metodologicamente este estudo pode ser classificado como qualitativo, exploratório, com pesquisa documental. Para organizar os dados da pesquisa foi construído um software que permitiu o armazenamento de dados como: origem dos artigos publicados; formação, titulação e área de atuação dos autores; as revistas foram catalogadas pela denominação, número volume, ISSN, ano, mês e cidade em que foram publicadas. A pesquisa envolveu 18 periódicos que disponibilizam textos integrais e livres, com a revisão de 299 exemplares, 3310 de resumos e palavras chaves, dos quais foram retirados 70 artigos completos sobre a educação no trabalho de 07 diferentes países latino-americanos. Na contextualização do cenário do estudo evidenciaram-se pontos críticos na enfermagem, tais como: diversidade de formação, insuficiência quantitativa e qualitativa de pessoal, migração de enfermeiras, concentração em grandes centros urbanos. Estratégias de resolução a serem implementadas a médio e longo prazo são preconizadas na Agenda de Saúde para América-OPAS/OMS, associações profissionais e de classe, fundações filantrópicas, entre outras. No tratamento dos dados obtidos construíram-se seis categorias e as subseqüentes estruturas de resposta: as tendências de educação no trabalho, educação no trabalho e níveis de práxis, a educação no processo de trabalho na enfermagem, a educação no trabalho e a relação entre cuidar e educar, a educação no trabalho e a construção do conhecimento e a educação no trabalho na perspectiva do empoderamento dos sujeitos. Evidencia-se a possibilidade de transcendência em países como Brasil, Chile, Colômbia e México, em razão da amplitude das propostas de educação, embasamento em teorias educativas, formação, capacitação e titulação de recursos humanos, a articulação entre docência/serviços e as políticas de saúde. Na Argentina as ações educativas estão mais para a conservação em moldes tecnicistas. Em Cuba, a ênfase na obtenção dos resultados reforçam o tecnicismo com viés ideológico, enquanto que no Paraguai as propostas de educação no trabalho são praticamente incipientes. A construção desta pesquisa mostra que as possibilidades de transcendência estão na aproximação de teoria e prática, estruturação dos serviços, com propostas de educação no trabalho que permitam o empoderamento dos sujeitos. The objective of this study is to show the tendencies of education at work in Latin America which are linked with the Nursing periods, analyzing the critics and reflexive. In the revision of the authors literature different areas of actuation were used, especially nursing. The construction of philosophical references has as a base the Problematical Theory of Paulo Freire and the customs of Adolfo Sanchez Vasquez, supported by other authors. Methodologically this study can be classified as qualitative, exploratory, with documental study. To organize the data of the study a software was constructed that permits the storage of data like: the origin of articles published; formation, title and area of actuation of the authors; the magazines were cataloged by denomination, volume number, ISSN, year, month and the city in which they were published. The study involves 18 periods that permits a availability of integral texts and are free, with the revision of 299 examples, 3310 of abstracts and keywords, out of which 70 complete articles on education at work of 07 different Latin # Americans countries. In the contextualization of study scenario we can see the critical points of nursing, like: the diversity of formation, insufficient quantitative and qualitative of people, migration of nurses, concentration in grand urban centers. The strategy and resolution that are to be implemented in medium and long period are pre agenda in the Health Agenda for America # OPAS / OMS, professionals associations and the class, philanthropic foundations, among others. In the treatment of data obtained six categories are constructed and next structures of reply: the tendency of education at work, education at work and the level of the practice, education in the work process in nursing, education at work is the relation between care and educate, education at work is the construction of knowledge and education at work in the perspective of empowerment of people. As shown the possibility of transcending of countries like Brazil, Chile, Colombia and Mexico, in the light of the amplitude of the education proposal, based on educative theories, formation, capacity and titled of human resources, the articulation between docent/services and the health political. In Argentina the educative actions are more of conservation in technical model. In Cuba, the emphasis in obtaining of results reforces the technical with ideological line while in Paraguai the proposals of education at work are practicalment incipient. The construction of this study shows the possibility of transcendences are in the approximation of theory and practical, construction of services, with proposals of education at work that permits the empowerment of people
Deu, já brincamos demais! As vozes das crianças diante da lógica dos adultos na creche: transgressão ou disciplina?
Get PDFDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.Esta investigação teve como motivação central procurar compreender as práticas educativas desenvolvidas em uma instituição de educação infantil pública da cidade de Florianópolis, para o que foi selecionado um grupo de 20 crianças entre três e quatro anos de idade como sujeitos da pesquisa. Para a análise, a pesquisa recorta dessas práticas as relações estabelecidas entre os adultos e as crianças no interior da instituição, especialmente aquelas situações marcadas pelos adultos como sendo de "transgressão" por parte das crianças, potenciais pontos de conflitos intergeracionais. Procura-se também confrontar essas relações com aquelas estabelecidas entre as próprias crianças (relações entre pares), bem como analisar essas últimas, na tentativa de capturar sua lógica. A fim de apreender os diferentes aspectos do que ocorria no ambiente de investigação e obter a compreensão do fenômeno em sua totalidade, decidiu-se por realizar uma pesquisa de cunho qualitativo inspirada nos estudos de tipo etnográfico. Como forma de alcançar os objetivos previstos, foram utilizadas diferentes estratégias: registro escrito com base nas observações feitas, entrevistas, registro fonográfico e registro fotográfico (em algumas situações as crianças foram as fotógrafas). A perspectiva teórica principal direcionou-se para os estudos recentes da Sociologia da Infância que consideram as crianças como sujeitos sociais de direito pleno, sujeitos sociais competentes para dizer de si mesmos. Ao final do trabalho a investigação reafirmou as hipóteses iniciais: as relações entre os adultos e as crianças ainda são hierárquicas e marcadas por imposições, muitas vezes justificadas pelas intenções dos adultos sem ponderar os desejos e necessidades do mundo infantil. Já as relações entre as crianças (pares) revelaram um certo grau de cumplicidade, principalmente na formulação de estratégias pelas quais buscavam "burlar" algumas das regras a elas impostas. Finalmente, procura-se ressaltar que essas observações constituem um alerta e uma orientação para aqueles que pretendem construir uma pedagogia que transite da regulação para a emancipação e procure ultrapassar o conceito de "naturalização" no que diz respeito às imposições feitas às crianças, como também naquilo que se revela nas estratégias de "burla" por elas construídas. The central motivation for the development of this investigation went try to understand, in a wider way, the educational practices developed in an institution of public infantile education starting from a case study accomplished in a municipal maternal school of the city of Florianópolis. The research cuts out of these practices the exam of the relationships established between the adults and the children inside the institution, especially in relation to those situations marked by the adults as being of " transgression " on the part of the children. I also try to confront, in the context of these relationships, those established among the own children (relationship among equal). I Opted for composing this way the narrative of the dissertation because this road, I thought, can bring a potential highly discloser of such relationships. In the institution, a group of 20 children, among 3 to 4 years of age, was selected. In the desire to capture the different aspects of everything that happened in the investigation atmosphere and worried with the understanding of the phenomenon in its totality I decided for accomplishing a research of qualitative stamp inspired by the ethnografic studies. I tried to use different strategies as form of reaching the objectives of the investigation. I Took the registration writing as base in the observations that I did, but I also accomplished interviews, records and pictures of some situations. It is worth to say that the photographic registration involved so much this investigator as the children that, in some moments, they were the " photographers ". I Adopted as main theoretical perspective the recent studies of the Sociology of the Childhood that consider the children as people of full right, competent to say of themselves. At the end of the work the investigation reaffirmed the obvious to the eyes contained in the initial hypotheses: the relationships between the adults and the children are still mainly marked by impositions. In a lot of times just justified by the restricted intentions of the adult world without to ponder about desires and needs of the infantile world. However the relationships among the children (equal) they revealed a certain degree of complicity, mainly in the composition of strategies through which looked for " to defraud " some of the rules imposed to them. What tries to stand out in this text is that, nevertheless the obvious of these verifications, they don't stop constituting an alert and an orientation for the pretenses of those that intend to build a critical pedagogy that intends to transit from the regulation to the social emancipation, specially in the case that says respect to the "naturalization" of the impositions made to the children, but it is still revealed in the "jest" strategies built by them
Tradição, migração, tradução: triangulações raciais e linguais na literatura afrodescendente traduzida no Brasil
Get PDFTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução, Florianópolis, 2013.Parto da análise da tradução racial e lingual do conto Everyday Use da escritora afroamericana Alice Walker (1973;1998). Com base neste estudo de caso, estabeleço os encaminhamentos teóricos, práticos e metodológicos que nortearão as posições assumidas no transcorrer do estudo. Em seguida, com base na metodologia estipulada, o estudo se estriba na tese "uma tradição se transforma em tradução pela migração" que, em quatro capítulos de um total de sete, se valerá do conceito de signifyin(g) (GATES, 1988) para dar conta das modalidades de tradução racial, através dos aspectos de raça associados aos conceitos negrice, negritude e negritice; e de tradução lingual verificada nas decisões dos tradutores que se aliam à paralatio, similatio e translatio. O terceiro capítulo coloca a negrice ao lado da paralatio para conciliar assimilação racial e domesticação lingual. O quarto posicionará a negritude juntamente com a similatio para aliar autoafirmação racial à estrangeirização linguística. O quinto relacionará a negritice à translatio, com a finalidade de conciliar hibridismo de raça e língua. Nos capítulos três, quatro e cinco, romances, autores e personagens procedentes da literatura afrodescendente produzida na África, Estados Unidos, Caribe e Europa serão cotejados com base nos conceitos raciais e linguais mencionados. O sexto capítulo relacionará as modalidades translacionais paralatio, similatio e translatio às categorias sintáticas, semânticas e pragmáticas a partir da caracterização que delas faz Chesterman (1997).Os resultados da análise de 179 excertos indicarão a possibilidade de três inferências: a primeira sugerirá que, enquanto a negrice - tradução racial pela assimilação - indica a adesão dos personagens afrodescendentes aos valores culturais ocidentais, a paralatio - tradução lingual pela domesticação - revelará o distanciamento linguístico entre texto fonte alvo; a segunda informará que, ao mesmo tempo em que a negritude - tradução racial através da autoafirmação - atesta a aproximação racial do afrodescendente aos valores culturais de matiz africano, a similatio - tradução lingual através da estrangeirização textual - ativará a semelhança entre os dois idiomas envolvidos; por fim, a terceira mostrará que, enquanto a negritice - hibridização de negrice e negritude - avalizará a fusão de valores brancos e negros, a translatio - conflagração de paralatio e similatio - se estabelecerá por meio do trabalho conjunto de domesticação e estrangeirização nos textos fonte e alvo. A tríplice relevância da tese gira em torno (1) da transformação da teoria literária da signifyin(g) em teoria da tradução; (2) do desmantelamento do binarismo racial e lingual pelo hibridismo de raça e de língua; (3) da circularidade identitária indicando o movimento racial da negrice para a negritude e, daí, para a negritice; e a mobilidade lingual da paralatio para a similatio e, dessa, para a translatio. <br
Aspectos dialetais do português da região norte do Brasil : um estudo sobre as vogais pretônicas e sobre o léxico no Baixo Amazonas (PA) e no Médio Solimões (AM)
Get PDFDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Florianópolis, 2013.Esta pesquisa, obedecendo aos métodos e aos princípios geolinguísticos da Dialetologia Pluridimensional, abordou as realizações fonéticas das vogais médias pretônicas /e/ e /o/ e a variação lexical na região do Baixo Amazonas/PA, de onde foram selecionados como pontos de inquérito o Igarapé do Juruti-velho e a vila do Juruti-velho, e na região do Médio Solimões/AM, de onde foram selecionadas também como pontos de inquérito as comunidades Ariri, Saubinha, Itapéua, Costa do Juçara, e as cidades de Coari, Codajás e Anamã. Nossa hipótese se baseou, primeiro em nível fonético, na caracterização do dialeto solimoense pela presença das variantes pretônicas anteriores [e], [?] e [i], e posteriores [o], [?] e [u]; e na caracterização do dialeto jurutiense pela presença predominante das vogais pretônicas médias altas [e] e [o]. Segundo, em nível lexical, pela presença de variantes lexicais específicas em cada região. Foram entrevistados em cada ponto de inquérito oito informantes, obedecendo às dimensões gênero, escolaridade e faixa etária. A pesquisa visou descrever e analisar as realizações fonéticas das vogais médias pretônicas /e/ e /o/ no contexto intra e extralinguístico e as variantes lexicais no falar solimoense (Médio Solimões) e no falar jurutiense (Baixo Amazonas). Para isso, foram usados um questionário fonético-fonológico contendo 101 questões e um questionário semântico-lexical contendo 192 questões. Foram elaboradas 82 cartas fonéticas e 75 cartas lexicais. Conforme a análise, que levou em consideração o contexto intra e extralinguístico, além das variantes médias fechadas [e] e [o], houve alteamento para [i] e [u] e abaixamento para [?] e [?]. No geral, sem considerarmos a realidade linguística de cada ponto de inquérito e de cada vocábulo, foram 4.752 ocorrências de /e/, sendo 1.623 (34%) de [?], 1.450 (31%) de [e], 1.149 (24%) de [i], entre outras variantes menos expressivas. Na região do Baixo Amazonas predominaram as variantes pretônicas fechadas [e] e [o], com registros percentuais, respectivamente, de 41% (428 ocorrências) e de 41% (333 ocorrências). No Médio Solimões houve uma flutuação entre as vogais anteriores [?], [e] e [i], com registros percentuais, respectivamente, de 37% (1.361 ocorrências), de 28% (1.022 ocorrências) e de 24% (900 ocorrências); e entre as vogais posteriores [u], [o] e [?] com registros percentuais, respectivamente, de 28% (798 ocorrências), de 28% (805 ocorrências) e de 27% (765 ocorrências). Na variação lexical representada no espaço cartográfico, houve algumas diferenças dialetais existentes entre a Região do Médio Solimões e a do Baixo Amazonas. Abstract : This research, following geolinguistic methods and principles of the Pluridimensional Dialectology, has approached phonetic realizations of the pretonic middle vowels /e/ e /o/ and the lexical variation on the Low Amazonas/PA region, from where were selected, as inquire points, Igarapé do Juruti-velho and Juruti-velho village, and on the Middle Solimões/AM region, from where were also selected, as inquire points, the Ariri, Saubinha, Itapéua, Costa do Juçara communities, and the towns of Coari, Codajás and Anamã. Our hypothesis was based, firstly, on the phonetic level, on the characterization of the Solimonense dialect by the presence of the front pretonic variants [e], ??? e ??], e???????? e ??? as posterior pretonic variants; and on the characterization of the Jurutiense dialect by the predominant presence of the high middle pretonic vowels ??? and [??. Secondly, on the lexical level, by the presence of specific lexical variants on each region. Eight (8) informants were interviewed on each inquire point, following gender, schooling, and age level dimensions. The research aimed to describe and analyze the phonetic realizations of the pretonic middle vowels ??/ and ??/, on intra and extra linguistic context, and the lexical variants on the Solimonense (Middle Solimoes) speech and on the Jurutiense (Low Amazonas) speech. For this, we have used a phonetic-phonologic questionnaire containing 101 questions, and a semantic-lexical questionnaire containing 192 questions. 82 phonetic charts and 75 lexical charts were built. According to the analysis which has taken into consideration the intra and extra linguistic context, besides the close middle variants ??? and ??], there was a raising to ??? and [?] and a lowering to ??? and ??]. In general, without considering the linguistic reality on each inquire point, and each lexical entry, there were 4.752 occurrences of ??/, being 1.623 (34%) of [?], 1.450 (31%) of ???? 1.149 (24%) of [??, among other less expressive variants. On the region of Low Amazonas, the close pretonic variants ??? and [?? were predominant, with respective percentage registers of 41% (428 occurrences) and of 41% (333 occurrences). On the Middle Solimões, there was a fluctuation between the anterior vowels ???????? and ??], with percentage registers, respectively, of 37% (1.361 occurrences), of 28% (1.022 occurrences) and of 24% (900 occurrences); and the posterior vowels ???????? and [?], with percentage registers, respectively of 28% (798 occurrences), of 28% (805 occurrences) and of 27% (765 occurrences). On the lexical variation represented on the cartographic space, there were some dialectal differences occurred between the Middle Solimões and the Low Amazonas regions
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