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Wer bin ich? Tiere des Waldes spielerisch kennenlernen
Full text linkArtenkenntnis zu vermitteln ist im Kontext von Umweltbildung bedeutsam: So schützen Menschen besonders das, was sie kennen und lieben. Kinder interessieren sich sehr für Tiere in ihrem Lebensumfeld. Um dieses Interesse aufzugreifen, wird in diesem Beitrag ein Quiz beschrieben, bei welchem die Schüler*innen zwölf Tiere des heimischen Waldes mithilfe des Spielformates „Wer bin ich?“ erraten und so artspezifische Informationen lernen. Die spielerische Herangehensweise wirkt besonders motivierend und fördert so das Lernen
Environmental education on climate change in a botanical garden: adolescents’ knowledge, attitudes and conceptions
No full textSellmann-Risse D. Environmental education on climate change in a botanical garden: adolescents’ knowledge, attitudes and conceptions. Environmental Education Research. 2014;20(2):286-287
Education for sustainable development in out-of-school learning settings – The educators’ perspectives
No full textSellmann-Risse D. Education for sustainable development in out-of-school learning settings – The educators’ perspectives. Presented at the ESERA, Helsinki, Finland
Das klimafreundliche Frühstück - Spielerisch Zusammenhänge zwischen Ernährung und Klimawandel erschließen
No full textSellmann-Risse D. Das klimafreundliche Frühstück - Spielerisch Zusammenhänge zwischen Ernährung und Klimawandel erschließen. Sachunterricht Weltwissen. 2021;2021(2):8-15
BNE an außerschulischen Lernorten: Bildungspersonal im Fokus
No full textSellmann-Risse D, Menzel S. BNE an außerschulischen Lernorten: Bildungspersonal im Fokus. Presented at the DBU-Forum Umweltbildung: Bildung für Nachhaltigkeit in Zeiten großer Herausforderungen, Osnabrück
Umweltbildung zum Thema Klimawandel im botanischen Garten: Wissen, Einstellungen und Konzepte von Jugendlichen
No full textSellmann-Risse D. Umweltbildung zum Thema Klimawandel im botanischen Garten: Wissen, Einstellungen und Konzepte von Jugendlichen.; 2012
Den Wald be-greifen. Früchte und Zapfen des Waldes ertasten, bestimmen und nutzen
Full text linkArten- und Formenkenntnis zu vermitteln ist ein wichtiges Ziel der Umweltbildung, da Menschen nur das schützen, was sie kennen und lieben. Damit sollte schon im frühen Kindesalter begonnen werden. Um dieses Ziel zu erreichen, beschreibt der Beitrag eine Möglichkeit, Schüler*innen Arten- und Formenkenntnis altersgerecht zu vermitteln. Dazu ertasten und bestimmen die Kinder Zapfen und Früchte des Waldes, welche durch Stoffbeutel erfühlt werden müssen. Daran anschließend wird die wechselseitige Abhängigkeit von Bäumen und Tieren thematisiert. Auf diese Art und Weise prägen sich Wissensinhalte besonders gut ein und es kann ein positiver affektiver Bezug zur Natur angebahnt werden
Professional development of pre-service primary school teachers in climate education
No full textSellmann-Risse D, Acher A. Professional development of pre-service primary school teachers in climate education. Presented at the ESERA 2025: Transitions in Science Education: Sustainability and Digital Advances, Kopenhagen
BNE am außerschulischen Lernort - die Perspektive des Bildungspersonals
No full textSellmann-Risse D, Menzel S. BNE am außerschulischen Lernort - die Perspektive des Bildungspersonals. Presented at the 20. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO, Hamburg, Germany
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