1,720,958 research outputs found
Nuotolinių studijų vartotojų poreikių analizė
Get PDFNuotolinės studijos šiuo metu tampa viena populiariausių studijų formų Lietuvoje ir pasaulyje. Besivystant informacinėms ir komunikacinėms technologijoms daugelis žmonių studijuoja neatsitraukdami nuo savo darbo vietų. Tokiame studijų procese dalyvauja skirtingi vartotojai: studentai, dėstytojai, nuotolinių modulių kūrėjai, auditoriai, virtualaus mokymo aplinkų administratoriai. Straipsnyje analizuojamos atskiros vartotojų grupės, šių grupių atstovų poreikiai studijuojant nuotoliniu būdu ir tų
poreikių tenkinimo būdai.
The Analysis of Distance Education Users Needs
Leonidas Sakalauskas, Saulius Preidys
Summary
Different users are participating in distance learning process: teachers (tutors), distance course creators, auditors, VLE administrators. The quality of such studies depends on all of these groups: module developed qualitatively will be convenient for the learner and helpful for the tutor. All the study process depends on the administrator’s activities: if server is working with breaks, studies can become unpredictable and not attractive. In this article the needs of different user groups are analysed and conditions are created for the programming agent development which can improve distance education process.
ight: 18px;"
EKSTRE
No full textEkstremaliomis, karantino sąlygomis susiduriama su (1) nuotolinio mokymosi (NM) ir nuotolinio darbo (ND) proceso organizavimo problema, susijusia su praktinių ir laboratorinių darbų atlikimu, žinių patikrinimu ir vertinimu taikant NM technologijas, (2) masiškumo ir srautų tendencijų prognozavimu, (3) sistemų apkrovimo problema, (4) kibernetinės saugos bei (5) duomenų apsaugos problema.
Institucijos nepakankamai pasirengusios pereiti prie NM mokymosi būdo, naudoja įvairias sistemas ir platformas, taiko neserfikuotas, galimai nesaugias priemones ir būdus mokymams tiek elektroninėje erdvėje. Ar mokiniai saugūs internete, registruodamiesi prie įvairių sistemų ir išteklių, galimai ne užkrinančių jų duomenų saugumą?
Teikiamas projektas skirtas atlikti tyrimus ir sukurti efektyvaus ir saugaus NM ir ND organizavimo, vykdymo ir techninio-informacinio palaikymo modelį ekstremaliomis sąlygomis, pereinamuoju laikotarpiu bei pasiruošti galimoms ekstremalioms situacijoms ateityje.
Projekto tikslas – sukurti patikimo ir saugaus ND ir NM organizavimo ir vykdymo modelį, esant ribotiems techniniams ir informaciniams ištekliams bei pateikti rekomendacijas kaip šį modelį taikyti ekstremaliam ir pereinamajam laikotarpiui, pasiruošti ekstremalioms situacijoms ateityje.
Projektas yra tarpdalykinis, sprendžiamos nuotolinio darbo ir mokymo problemos, kurios apima edukologinius ir informatikos inžinerijos klausimus.
Uždaviniai:
Ištirti pasaulinę NM ir ND organizavimo ir vykdymo patirtį ir problemas, norminių dokumentų reikalavimus užtikrinant saugumą ir privatumą, galimas naudoti technines-informacines priemones.
Ištirti ir įvertinti Lietuvos mokslo ir švietimo institucijų poreikį ir reikalavimus NM ir ND organizavimui ir vykdymui.
Ištirti ir įvertinti projekto partnerių sukauptus anonimizuotus duomenis apie naudojamų NM ir ND sistemų darbą, apie kompiuterinių sistemų ir komunikacinių kanalų apkrovimus ir darbo režimus, apie identifikuotas ir galimas kibernetinio saugumo problemas.
Sukurti patikimo ir saugaus NM ir ND organizavimo ir vykdymo modelį, esant ribotiems techniniams ir informaciniams ištekliams.
Pateikti atliktų tyrimų išvadomis grįstas rekomendacijas kaip organizuoti ir vykdyti NM ir ND bei kaip taikyti sukurtą modelį ekstremaliu ir pereinamuoju laikotarpiu, ir kaip pasiruošti ekstremalioms situacijoms ateityje.
Paviešinti taikomojo tyrimo rezultatus pasibaigus projektui nacionaliniu ir tarptautiniu mastu bei parengti mokslines publikacijas.
Rezultatai:
STUDIJA. Nuotolinio mokymosi ir nuotolinio darbo organizavimo ir vykdymo esamos situacijos analizė.
STUDIJA. Lietuvos mokslo ir švietimo institucijų poreikių, reikalavimų ir turimos patirties organizuojant ir vykdant nuotolinį mokymąsi ir nuotolinį darbą tyrimas ir įvertinimas.
STUDIJA. Projekto partnerių sukauptų anonimizuotų duomenų apie naudojamų NM ir ND sistemų darbą iki epideminiu ir epideminiu laikotarpiu tyrimas ir apibendrinimas.
MODELIS. Nuotolinio mokymosi ir nuotolinio darbo organizavimo ir vykdymo modelis.
REKOMENDACIJOS. Nuotolinio mokymosi ir nuotolinio darbo organizavimo ir vykdymo rekomendacijos.
ATVIRIEJI DUOMENYS. Duomenys pateikiami mokslo duomenų archyve.
Projekto vadovas prof. dr. Algimantas Venčkauskas, projekto vykdytojai: dr. Renata Burbaitė, dr. Rita Butkienė, Gytis Cibulskis, prof. dr. Valentina Dagienė, dr. Gražina Droessiger, dr. Šarūnas Grigaliūnas, dr. Daina Gudonienė, prof. dr. Vacius Jusas, prof. habil. dr. Genadijus Kulvietis, dr. Vida Navickienė, dr. Saulius Preidys, dr. Simona Ramanauskaitė, dr. Vaidotas Trinkūnas, Neringa Urbonaitė, dr. Ilona Valantinaitė
Finansavimą skyrė Lietuvos mokslo taryba (LMTLT), sutarties Nr. S-COV-20-20.
Projektas įgyvendintas bendradarbiaujant Kauno technologijos universitetui (koordinatorius), Vilniaus Gedimino technikos universitetui ir Vilniaus universitetui
Nuotolinio mokymosi stilių personalizavimas
Get PDFMokymosi stiliai yra skirtingi. Kai kurie teikia pirmenybę klausymui ir kalbėjimui, kiti teksto analizei arba mokosi pasitelkę vaizdines priemones. Tačiau daugumos studentų mokymosi stilius yra mišrus. Ypač tai aktualu žinoti kuratoriams ir kursų autoriams, dirbantiems su studentais, studijuojančiais nuotoliniu būdu: reikiamai parengta mokymosi medžiaga, suasmenintos užduotys ir asmeniški komentarai padės studentui greičiau pasiekti iškeltus kurso tikslus ir uždavinius. Šiame straipsnyje
autoriai, remdamiesi Honey ir Mumfordo (1992) sukurta tipologija, nagrinėja mokymosi stilių nustatymą ir vizualizavimą, analizuodami studentų veiklą virtualaus mokymosi aplinkose ir sukauptiems duomenims taikydami duomenų gavybos metodus.
Personalization of Learning Styles in Distance Education
Saulius Preidys, Leonidas Sakalauskas
Summary
Different learners have different styles of learning. Some of them give the priority to listening and speaking, others to text analysis or visual tools. Nevertheless, the learning style of many learners is mixed. Tutors and course creators working with distance learners should be aware of this fact. Appropriate learning materials, personalised assignments and personal comments would help the learner in achieving the aims and objectives of the course. Referring to Honey and Mumford (1992), the authors of the article analyse the determination and visualisation of learning styles, by tracking learners’ activities in virtual learning environments and using data mining methods.
eight: 18px;"
The peculiarities of ICT students‘ drop-out because of academic arrears
No full textLack of ICT specialists is a big problem in Lithuania for many years. Even ICT specialists are prepared both by universities and colleges, need of those specialists is increasing every year. Students’ enrolment to the ICT related study programmes is increasing a little every year, but only around 51% of them complete their studies. There are very different reasons of students drop-out: health problems, characteristics of personality (lack of responsibility, self-doubts, etc.), socio-economic factors, organisation of study process (Barkauskaitė & Gudžinskienė 2006). In this article a different approach is used to academic arrears – using statistical calculations, academic arrears of students of Vilnius University, Faculty of Mathematics and Informatics from 1991 till 2012 are analysed. At the end of the article, justification of a theoretical model is presented, using which students’ drop-out peculiarities in different study programmes can be observed.DOI: 10.15181/csat.v3i2.1114</p
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
- …
