1,720,961 research outputs found
Analisis Kualitas Soal Ujian Akhir Semester Mata Pelajaran Kimia SMA di Kabupaten Gowa
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kualitas butir soal UAS Kimia XII SMA di Kabupaten Gowa berdasarkan: (1) hasil analisis teoritis butir soal oleh ahli, (2) hasil analisis empiris dengan pendekatan teori tes klasik, dan (3) hasil analisis empiris dengan pendekatan teori respon butir.
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan melakukan analisis dokumen. Subjek penelitian ini adalah peserta didik yang mengikuti ujian akhir semester gasal mata pelajaran kimia kelas XII tingkat SMA tahun pelajaran 2014/2015 di Kabupaten Gowa. Objek penelitian ini adalah perangkat soal dan seluruh lembar jawaban ujian akhir semester yang diperoleh dari empat sekolah di Kabupaten Gowa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis secara teoritis dan analisis secara empiris. Analisis teoritis digunakan untuk menganalisis butir soal berdasarkan telaah ahli yang dilakukan oleh enam penelaah berdasarkan aspek materi, konstruk, dan bahasa. Analisis empiris digunakan untuk mengetahui kualitas butir soal berdasarkan pendekatan teori tes klasik dan teori respon butir.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa soal UAS kimia: (1) di SMAN 2 Sungguminasa berdasarkan analisis teoritis 80% memiliki kualitas baik, berdasarkan analisis empiris dengan pendekatan teorites klasik 5% memiliki kualitas baik, dan berdasarkan analisis empiris dengan pendekatan teori respon butir 24,13% memiliki kualitas baik; (2) di SMAN 1 Bontomarannu berdasarkan analisis teoritis 60% memiliki kualitas baik, berdasarkan analisis empiris dengan pendekatan teorites klasik 60% memiliki kualitas baik, dan berdasarkan analisis empiris dengan pendekatan teorirespon butir 9,52% memiliki kualitas baik; (3) di SMAN 1 Bontonompo berdasarkan analisis teoritis 100% memiliki kualitas baik, berdasarkan analisis empiris dengan pendekatan teorites klasik 32,5 % memiliki kualitas baik, dan berdasarkan analisis empiris dengan pendekatan teori respon butir 31,81% memiliki kualitas baik; (4) di SMAN 3 Sungguminasa berdasarkan analisis teoritis 75% memiliki kualitas baik, berdasarkan analisis empiris dengan pendekatan teori tes klasik 55% memiliki kualitas baik, dan berdasarkan analisis empiris dengan pendekatan teori respon butir 7,14% memiliki kualitas bai
Analisis kualitas soal Ujian Akhir Semester Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada SMPN kota Makassar
Get PDFThis study aims to describe the characteristics of items and estimate the mistakes of the standard error of measurements of final semester exam questions of Islamic Education subject from two schools namely SMPN 17 Makassar and SMPN 19 Makassar. This research is a quantitative descriptive study with research subjects, namely students who follow the final semester exam of Islamic Education subject while the object of research in the form of student answer sheet documents with a total of 612. The results showed that the difficulty level of items from test items in SMPN 17 Makassar and SMPN 19 Makassar was categorized as suitable for use. The Discrimination Power Index of the test items at SMPN 17 Makassar is categorized as good at 92,5% and not good at 7.5%. In comparison, the test items at SMPN 19 Makassar are categorized as good 100%. The lowest value of the standard error of measurement of final semester exam questions at SMPN 17 Makassar is 0.000173681 and the highest is 26.44767997 while the lowest standard error of measurement value of final semester exam questions at SMPN 19 Makassar is 0.65658735 and the highest is 7.903108528. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menggambarkan karakteristik butir dan mengestimasi besar kesalahan baku pengukuran soal UAS PAI yang terisi dari dua sekolah, yaitu SMPN 17 Makassar dan SMPN 19 Makassar. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitiannya yaitu, siswa yang mengikuti UAS PAI. Sedangkan objek penelitian berupa dokumen lembar jawaban siswa sebanyak 612. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kesukaran butir soal pada SMPN 17 Makassar dan SMPN 19 Makassar dikategorikan baik untuk digunakan. Indeks daya beda butir SMPN 17 Makassar baik sebesar 92,5% dan tidak baik 7,5%. Sedangkan pada SMPN 19 Makassar yang dikategorikan baik 100%. Besar SEM soal UAS SMPN 17 Makassar terendah adalah sebesar 0.000173681 dan tertinggi adalah sebesar 26.44767997 sedangkan Besar SEM Soal UAS SMPN 19 Makassar terendah adalah sebesar 0.65658735 dan tertinggi adalah sebesar 7.90310852
KARAKTERISTIK BUTIR SOAL: CLASSICAL TEST THEORY VS ITEM RESPONSE THEORY?
Get PDFThis research aimes to describe the characteristic of UAS items theme 1 at the fourth grade of Primary School in Paramasan bawah village according to the item difficulties and discrimination. The sample of this research was 37 students who took the final examination year academic 2018/2019. The objects of this research were question items and the answer sheet of the final exam that obtained from 3 different schools in Paramasan Bawah village. The data analysis technique used in this research was empirical analysis helped by Bilog  and Iteman program application. This analysis used to know the characteristic of items based on the Item Response Theory and Classical Test Theory. The result of this research showed the characteristic of UAS items, according to item response theory, 30 items had a good discrimination and 33 items had a good item difficulty, while according to Classical Test Theory: 15 items had a good discrimination and 27 items had a good item difficulty.Keywords: Characteristics of items, item difficulties, discriminatio
ANALISIS KUALITAS SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER MATA PELAJARAN KIMIA SMA DI KABUPATEN GOWA
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kualitas butir soal UAS Kimia XII SMA di Kabupaten Gowa berdasarkan hasil analisis: (1) teoritis butir soal oleh ahli, (2) empiris dengan pendekatan teori tes klasik, dan (3) empiris dengan pendekatan teori respon butir. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan melakukan analisis dokumen. Objek penelitian ini adalah perangkat soal dan seluruh lembar jawaban ujian akhir semester yang diperoleh dari empat sekolah di Kabupaten Gowa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa soal UAS kimia: (1) di SMAN 2 Sungguminasa berdasarkan analisis teoritis 80% memiliki kualitas baik, berdasarkan analisis empiris dengan pendekatan teorites klasik 5% memiliki kualitas baik, dan berdasarkan analisis empiris dengan pendekatan teori respon butir 24,13% memiliki kualitas baik; (2) di SMAN 1 Bontomarannu berdasarkan analisis teoritis 60% memiliki kualitas baik, berdasarkan analisis empiris dengan pendekatan teoretis klasik 60% memiliki kualitas baik, dan berdasarkan analisis empiris dengan pendekatan teorirespon butir 9,52% memiliki kualitas baik; (3) di SMAN 1 Bontonompo berdasarkan analisis teoritis 100% memiliki kualitas baik, berdasarkan analisis empiris dengan pendekatan teorites klasik 32,5 % memiliki kualitas baik, dan berdasarkan analisis empiris dengan pendekatan teori respon butir 31,81% memiliki kualitas baik; (4) di SMAN 3 Sungguminasa berdasarkan analisis teoritis 75% memiliki kualitas baik, berdasarkan analisis empiris dengan pendekatan teori tes klasik 55 % memiliki kualitas baik, dan berdasarkan analisis empiris dengan pendekatan teori respon butir 7,14% memiliki kualitas baik
PENERAPAN METODE TEAM QUIZ DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEDISIPLINAN SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 1 BAREBBO
Get PDFThe application of the Active Learning "Team Quiz" method in increasing students' learning motivation and disciplinary character in Islamic Religious Education and Character lessons in class VII.4 at SMP Negeri 1 Barebbo is the focus of the research. This research aims to increase learning motivation and disciplinary character by using the Active Learning "Team Quiz" method. This research uses the type of Classroom Action Research (PTK) and is carried out in two cycles. Cycle I was held on 15 November 2024 and cycle II on 23 November 2024 at SMP Negeri 1 Barebbo which is located in Apala Village, Barebbo District, Bone Regency, South Sulawesi Province. The research subjects were 27 students in class VII.4 consisting of 12 female students and 15 male students. Data collection techniques through observation, interviews and documentation. The resulting data was analyzed using descriptive statistical analysis techniques. The results obtained show an increase in students' learning motivation and disciplinary character after implementing the "Team Quiz" active learning method in PAI learning both in cycle I and cycle II. Indicators of increasing motivation to learn are feelings of joy/focus in learning and student participation in discussions, while indicators of disciplinary character are punctuality in entering learning and neatness and modesty in dress which reached up to 92.58%. Therefore, it can be concluded that students' learning motivation and disciplinary character by applying the "Team Quiz" active learning method in Islamic Religious Education and Character learning in class VII.4 SMPN 1 Barebbo has increased
PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA ANAK USIA DINI DI TINJAU DARI TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA DI DUSUN LAWESSO DESA TAJONG KECAMATAN TELLU SIATTINGE KABUPATEN BONE
Get PDFTujuan penelitian ini adalah : 1. Untuk mengetahui perkembangan kognitif anak usia dini di Dusun Lawesso Desa Tajong Kecamatan Tellu Siattinge. 2. Mengetahui tingkat pendidikan orang tua dan kontribusinya terhadap perkembangan kognitif anak usia dini di Dusun Lawesso Desa Tajong Kecamatan Tellu Siattinge. Metode penelitian menggunakan jenis penelitian deskriptif deskriptif dengan pendekatan pedagogik dan psikologis, untuk memperoleh data yang diinginkan menggunakan data primer dan sekunder. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis dengan metode reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan kognitif anak usia dini ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua di Dusun Lawesso Desa Tajong Kecamatan Tellu Kecamatan Siattinge dengan kategori pendidikan tinggi (menengah) dibandingkan dengan orang tua yang memiliki tingkat pendidikan rendah dalam hal optimalisasi perkembangan kognitif anak. , pada hasil penelitian menunjukkan bahwa anak yang memiliki orang tua dengan pendidikan terakhir sarjana dapat mengungguli anak yang memiliki orang tua dengan tingkat pendidikan SLTA, begitu juga dengan orang tua dengan tingkat pendidikan SLTA dapat mengungguli orang tua dengan tingkat pendidikan dasar. Walaupun dengan keterbatasan pengetahuan yang dimiliki orang tua dan tingkat pendidikan yang berbeda pada masing-masing orang tua di Dusun Lawesso Perkembangan kognitif anak berkembang cukup baik dalam hal ini karena peran orang tua sebagai pendidik utama, fasilitator, dan motivator ini cukup baik. , agar perkembangan kognitif pada anak dapat berkembang dengan baik pula
PENERAPAN METODE CARD SORT DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS VIII SMP NEGERI 2 PALAKKA
Get PDFThe purpose of this research is to enhance the students' learning motivation by using the card sort method. The type of research employed is Classroom Action Research. The study takes place at SMP Negeri 2 Palakka on Jln. Poros Pasempe, specifically in the village of Ureng. The research subjects consist of 20 students from Grade VIII at SMP Negeri 2 Palakka, comprising 14 female students and 6 male students. This study adopts a qualitative approach. The data collection techniques utilized in this research include observation, interviews, documentation, and direct involvement during the teaching and learning process between teachers and students. The data are analyzed using descriptive statistical analysis. The research is conducted in two cycles. Cycle I involves the implementation of the card sort method for teaching the material, followed by Cycle II, which incorporates the card sort method along with practice and a question-and-answer session. The results of this study indicate that the application of the card sort learning method effectively improves the learning motivation of Grade VIII students in SMP towards the subject of Islamic Education (PAI) with the specific topic being the various types of prostration (sujud syahwi, sujud tilawah, and sujud syukur). This is evident from the observation data on learning motivation, where the indicators of diligence in learning show an increase from 75% to 95%, interest in learning with the indicator of active participation in the learning process increased from 25% to 70%, enthusiasm in learning increased from 45% to 90%, and self-reliance in learning with the indicator of self-confidence increased from 25% to 65%.Keywords: Learning Motivation, Card Sort, Islamic Education Subject        Â
Upaya Pendidik Dalam Menstimulasi Pengembangan Kreativitas Menggunakan Media Loose Parts Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Lestari Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone
No full textThis study aims to examine educators’ efforts in stimulating the development of creativity through loose parts media for children aged 5–6 years at TK Lestari, Tanete Riattang District, Bone Regency, and to identify the supporting and inhibiting factors in this process. Early childhood creativity is a skill that can be developed through appropriate stimulation. One approach to stimulating creativity is the use of loose parts media open ended or flexible materials that can be used in various ways to produce unique and interesting outcomes that foster creativity in children. This research adopts a qualitative approach with a phenomenological design. Data were collected through observation, interviews, and documentation, involving the principal, educators, and learners as research subjects. The study focuses on the role of educators as guides and motivators in stimulating children's creativity through the stages of exploration, experimentation, and creative production. The findings reveal that educators guide children by providing initial examples and accompanying them flexibly without restricting their creative process. As motivators, educators offer support through verbal appreciation, praise, and the creation of an enjoyable learning environment. Supporting factors include the availability of materials, engaging learning approaches, and institutional support. Inhibiting factors identified include limited facilities, lack of storage space, and differences in children’s ability to respond to activities. Nonetheless, these challenges are addressed by educators through creative, adaptive, and solution oriented strategies
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji upaya pendidik dalam merangsang perkembangan kreativitas melalui media loose parts pada anak usia 5–6 tahun di TK Lestari, Kecamatan Tanete Riattang, Kabupaten Bone, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam proses tersebut. Kreativitas anak usia dini merupakan keterampilan yang dapat dikembangkan melalui stimulasi yang tepat. Salah satu pendekatan untuk merangsang kreativitas adalah penggunaan media loose parts, yaitu bahan terbuka atau fleksibel yang dapat digunakan dengan berbagai cara untuk menghasilkan karya unik dan menarik yang mendorong kreativitas anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologis. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang melibatkan kepala sekolah, pendidik, dan peserta didik sebagai subjek penelitian. Studi ini memfokuskan pada peran pendidik sebagai pembimbing dan motivator dalam merangsang kreativitas anak melalui tahapan eksplorasi, eksperimen, dan produksi kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik membimbing anak dengan memberikan contoh awal dan mendampingi secara fleksibel tanpa membatasi proses kreatif mereka. Sebagai motivator, pendidik memberikan dukungan melalui apresiasi verbal, pujian, dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Faktor pendukung meliputi ketersediaan bahan, pendekatan pembelajaran yang menarik, dan dukungan lembaga. Faktor penghambat yang diidentifikasi antara lain fasilitas yang terbatas, kurangnya ruang penyimpanan, dan perbedaan kemampuan anak dalam merespons aktivitas. Meskipun demikian, tantangan tersebut diatasi oleh pendidik dengan strategi yang kreatif, adaptif, dan berorientasi pada solusi
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
- …
