136 research outputs found
Produção/reprodução e transformação do comportamento alcoolista nos contextos culturais da família e do trabalho /
No full textDissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde.A presente dissertação de mestrado trata de uma investigação realizada a partir dos resultados obtidos na Prática Assistencial, quando foi oferecida, a três famílias de servidores alcoolistas, uma modalidade de assistência de enfermagem pautada na Teoria Sistêmica de Família e na Teoria de Leininger. Buscando ampliar e complementar os dados obtidos, foi elaborado um projeto que deu origem a este estudo, o qual tem por objetivos: analisar as influências do contexto do trabalho na produção/reprodução e transformação do comportamento alcoolista; analisar os nexos entre a produção/reprodução e transformação do comportamento alcoolista no contexto do trabalho e da família e propor alternativas para a transformação do comportamento alcoolista no trabalho, mediante as potencialidades identificadas na família e no trabalho. Este é um estudo exploratório, qualitativo, realizado com três funcionários alcoolistas da UFSM (Universidade Federal de Santa Maria) vinculados às famílias anteriormente pesquisadas. A metodologia constitui-se na análise de fichas funcionais, observação participante no ambiente de trabalho e entrevista com chefias, quando necessário. Após a etapa de coleta de dados, foi possível analisar os nexos entre o comportamento alcoolista na família e o comportamento alcoolista no trabalho. Identificar a produção/reprodução do comportamento alcoolista no contexto do trabalho viabilizou a sinalização de uma proposta de transformação, para a qual aponto indicadores de mudanças; e também reconheço a necessidade de espaços para desenvolver um trabalho integrado entre os serviços que tratam o alcoolismo, principalmente ao nível institucional, no qual me incluo, na tentativa de buscar outras maneiras de investir em mudanças gradativas do comportamento alcoolista
Presentació de la Jornada
No full textActe de presentació de la Jornada Internacional Art i Decreixement a càrrec de la Dra. Maria-Josep Balsach de la Càtedra d' Art i Cultura Contemporanis, Dr. Jordi Ferrer Beltran, secretari general de la UdG i de la Dra. Carme Pardo, coordinadora de la jornada3422.mp4
3422.mp
EDUCAÇÃO INFANTIL EM PERSPECTIVA: PRÁXIS E POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO
No full textAs discussões desenvolvidas no presente vol.3, n.1 de 2017 da Laplage em Revista, por meio de textos resultantes de pesquisas de estudiosos do Brasil e do mundo, organizado pelas professoras Dra. Maria Walburga dos Santos e Dra. Lúcia Maria Salgado dos Santos Lombardi, contemplam de forma recorrente as práxis e políticas públicas de educação concernentes à criança da Educação Infantil. Observa-se em cada texto, não somente uma imersão considerável no tratamento da temática, mas a capacidade criadora de cada um dos autores em socializar de forma clara e consistentes as contribuições derivadas de suas pesquisas.</jats:p
DIÁLOGOS SOBRE SOFRIMENTO PSÍQUICO DE MULHERES NAS LITERATURAS AFRICANAS E AFRO-DIÁSPORICAS
No full textO volume 17, número 48, da Revista de Letras Norte@mentos, apresenta o Dossiê Temático “Acolhimento, discussão e combate do sofrimento psíquico de mulheres em textos narrativos e poéticos das literaturas africanas de língua portuguesa e nas literaturas afro-diaspóricas”, organizado pelos professores Dr. Jesuino Arvelino Pinto (UNEMAT), Dra Luciana Brandão Leal (UFV) e Maria Teresa Salgado (UFRJ).
A partir de estudos sobre a mulher e da literatura produzida por mulheres africanas e afro-diaspóricas, esta chamada acolheu artigos, ensaios e entrevistas desenvolvidos campo das literaturas africanas de língua portuguesa e afro-brasileira, com destaque para obras cujas temáticas revelam o sofrimento psíquico feminino, tanto em manifestações de textos narrativos e/ou poéticos. Acolhemos, também, textos cujos discursos privilegiam outros movimentos emancipatórios protagonizados por mulheres contra diversos mecanismos de opressão.
Os estudos de textos literários – tanto na poesia quanto na prosa – escritos nos espaços de língua portuguesa contribuem para denunciar, desconstruir e reconfigurar o lugar subalterno e de sofrimento imposto a mulheres, sobretudo quando se trata de vozes de países que foram colonizados, como Angola, Cabo Verde, Moçambique, Guiné-Bissau, São Tomé e Príncipe e Brasil
Un cono funerario dall'area di M.I.D.A.N.05 a Dra Abu el-Naga e il problema della tomba perduta di Nebamon
No full textThe paper casts new light on the possible location of the lost tomb of Nebamun, whose wonderful fragments from its wall paintings are in the British Museum and other European collections. The research moves from the finding in 2009 of a funerary cone belonged to a Nebamun, Scribe and Grain accountant, Overseer of the Granary of Amun, in the filling of the court of M.I.D.A.N.05, a tomb discovered by the expedition directed by the author in the Theban necropolis. This is the occasion to review the evidence known for this kind of cone (Davies and Macadam n. 66), and to remove the wrong but lasting idea that it was connected to the owner of TT 146, a Nebamun with different titles. The analysis of the distribution map of the known samples of Davies-Macadam 66 allows to draw a quadrangular area on the Main Hill of Dra Abu el-Naga, whose upper side is located between TT 232 and the saff-tomb under TT 148. From here, or from a point slightly higher or further to North-East, the known samples probably fell down to the lower parts of the hill. Crossing this information with the available data on the individuals who bore this name and titles during the XVIII dynasty, the more probable candidate is the Nebamun of the lost tomb. The assertion in the “Topographical Bibliography” that at least one of those fragments was seen by the Northampton Expedition in Dra Abu el-Naga, between TT 14 and TT 165, joined to the analysed evidence, strongly supports the author’s thesis
Glória póstuma :: almanaque objeto de estudo /
No full textDissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão.Análise da revista Almanaque-cadernos de literatura e ensaio, centrada em seus sete primeiros números, publicados pela Editora Brasiliense e organizados por Walnice Nogueira Galvão e Bento Prado Jr., de 1976 a 1976 a 1978. A partir dos manifestos de crítica literária presentes nessa primeira fase da revista, a dissertação busca respostas para as questões presentes no título: a relação entre discurso acadêmico e indústria cultural, cadernos de literatura e ensaio e almanaques, mapeando as posições defendidas e as alternativas vislumbradas pela crítica literária brasileira no final dos anos 70. A dissertação inclui ainda a indexação completa dos quatorze números do periódico, desenvolvida no banco de dados do projeto "Poéticas contemporâneas: histórias e caminhos", do Núcleo de Estudos Literários e Culturais (NELIC), na UFSC
Fetichismo da infância e do trabalho nos mapas do trabalho infantil
No full textTese(doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em EducaçãoAlgumas produções teóricas do campo educativo impregnadas por formas idealizadas e imaginadas de conceber a infância têm gerado determinadas representações nos profissionais da educação alimentando propostas e delineando práticas dirigidas às crianças. Muitas dessas propostas ao apresentar o aprender como algo divertido, quase uma brincadeira, descaracterizam o trabalho escolar. O objetivo desta pesquisa foi marcar um encontro com a criança no mundo do trabalho considerado um espaço de formação, embora na direção do disciplinamento, onde as crianças também têm feito as lições da vida. O diálogo da teoria pedagógica com o mundo do trabalho infantil apresentava-se como cheio de promessas para compor os saberes pedagógicos, revolvê-los de forma a abalar imagens tão cristalizadas ou ainda mal assimiladas que culminavam em práticas bem perversas no trato do ensinar e aprender. O problema colocado buscou compreender como os campos do trabalho e da infância se entrelaçam, ignoram-se e/ou se chocam quando se propõe a desvendar o trabalho infantil como um problema social, atual e estrutural, produzido e reproduzido pela lógica capitalista e a desvendar a exaltação de alguns ideais educativos e suas formas de significar a infância e orientar práticas dirigidas às crianças no contexto do trabalho escolar. Para percorrer este caminho elegeu-se o fetichismo como categoria metodológica para desvendar o que se esconde por trás de tantas imagens de infância e outros segredos que cria para as crianças um paraíso de direitos. Realizou-se um mapeamento das produções do campo educativo que tivessem como objeto o debate sobre trabalho infantil, buscando identificar nesta produção a forma como o trabalho infantil se apresenta e/ou é reconhecido. Foram, também, analisados dados extraídos dos documentos de organismos nacionais e internacionais e elaborados mapas do trabalho infantil no Brasil explorando minuciosamente as atividades desenvolvidas por crianças no mundo do trabalho e os setores da economia em que são desenvolvidas. Demonstra que, afinal, a luta para erradicação do trabalho infantil e o alardear de sua redução deixam evidentes os limites dessas propostas que representam apenas uma maquiagem na feição com que se mostra e no grau da exploração no qual se realiza, expondo assim a face oculta do capitalismo que gera a pobreza e a inserção precoce das crianças no trabalho produtivo, deixando aberta a ferida da essencialidade do fenômeno trabalho infantil para o metabolismo do capital
Interferência dos medicamentos anti-hipertensivos na palatabilidade do sabor salgado.
No full textOrientadora : Profa. Dra. Sandra M.W. BarreiraCo-orientadoras : Profa. Dra. Patricia Teixeira Padilha da Silva Penteado, Maria Emilia Daudt Von Der HeydeDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Ciências Farmacêuticas. Defesa: Curitiba, 25/03/2011Bibliografia: fls. 101-109Área de concentração: Insumos, medicamentos e correlatosResumo: A hipertensão é, nos dias de hoje, uma das maiores causas de mortalidade da população mundial motivada principalmente, pelo seu difícil diagnóstico precoce e baixa aderência aos tratamentos medicamentoso e não medicamentoso. Diversos fatores contribuem para isso: dificuldade de entendimento das recomendações dos profissionais da saúde, existência de efeitos colaterais de medicamentos e queixas de redução da qualidade de vida dos pacientes. Dentre os tratamentos não medicamentosos recomendados, destaca-se a necessidade da redução do consumo de sódio, com efetividade comprovada na redução de pressão arterial. Esta, muitas vezes não é realizada pelos pacientes devido a diminuição do sabor dos alimentos e consequentemente do prazer de se alimentar. O objetivo deste trabalho foi verificar se a percepção do sal é afetada por medicamentos utilizados no tratamento da hipertensão. A pesquisa foi realizada com pacientes hipertensos que utilizam os medicamentos presentes no protocolo do Sistema Único de Saúde (SUS) brasileiro (hidroclortiazida, maleato de enalapril, besilato de anlodipina e atenolol) acompanhados pelo programa HIPERDIA em uma Unidade de Saúde de Curitiba e com uma população controle de normotensos. Dividida em duas fases, a primeira se constituiu da aplicação de um questionário, onde foi possível reconhecer as características e hábitos de vida da população em estudo. Em seguida foi realizado um teste de limite de percepção de sabor salgado. Os resultados mostraram que o limite médio de percepção do sabor salgado foi aumentado no grupo usuário de hidroclortiazida, sendo esse efeito reduzido quando este medicamento foi associado tanto ao besilato de anlodipino, quanto ao enalapril e o atenolol. Mostraram ainda que outros fatores avaliados como tabagismo e consumo de álcool e café podem afetar a percepção do salgado e merecem estudos específicos. Esse trabalho alerta sobre a necessidade de conscientização da população e da equipe de saúde sobre os cuidados com a alimentação do paciente.Abstract: Nowadays, hypertension is one of the most prevalent health problems in the world. The difficulty of early diagnostic and low treatment adherence are the main causes for the outcomes of this disease. Many factors contribute to the low treatment adherence: difficulties in understanding the recommendations given by health professionals, medication side effects and complaints about lesser quality of life in complying with all the guidance given. Among the non-drug treatments recommended is the need to reduce sodium intake which has proven results in lowering blood pressure. Decrease in the taste of foods and thus the pleasure of eating are the main reasons for the patient's reluctance in obeying the recommendations. The goal of this study is to determine if the perception of saltiness is affected by drugs used in the treatment of hypertension. The study compared two populations, one with normal blood pressure and the other with hypertension taking the drugs recommended by the Brazilian Health System (hydrochlorothiazide, enalapril maleate, amlodipine besilate and atenolol), followed by the HIPERDIA program in a Public Health Unit in Curitiba. This research was divided in two parts: first a questionnaire, where it was possible to identify the characteristics and life habits of the population under study. After that, it was performed a threshold test on the perception of saltiness. The results showed that the average limit of perception of saltiness was increased in the hydrochlorthiazide user group, and this effect is reduced when this drug was associated with amlodipine besilate, enalapril and atenolol. Besides, it was showed that other factors such as smoking, alcohol and coffee can affect the perception of saltiness and need more specific studies. It is evident from this study that health team and the patient need to be made aware of other factors affecting the successful outcome of a hypertension treatment
EDUCADORAS DE BEBÊS: DESAFIOS NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL
No full textEsta dissertação apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com educadoras de bebês das escolas municipais integradas (EMIs) de São Caetano do Sul/SP. Trata-se de uma pesquisa qualitativa inspirada em abordagens biográficas, que utilizou relatos orais em forma de depoimentos, fontes iconográficas, documentações oficiais (regimento escolar) e não oficiais (portfólios e registros de educadoras). Teve como objetivo compreender como as educadoras de bebês da Rede Municipal de Educação de São Caetano do Sul vêm constituindo sua identidade profissional. Parte do pressuposto de que a relação adulto-bebê nos berçários é relevante e que a qualidade do trabalho pedagógico está diretamente relacionada à formação dos(as) profissionais que neles atuam. Procurou compreender essa identidade dentro de um contexto histórico que envolveu um resgate da história do atendimento aos bebês nas creches e EMIs. Por meio da pesquisa tal história pôde ser sistematizada, uma vez que não havia registros da mesma, estando ela em poder das pessoas que a viveram. Como referencial teórico, utilizou-se dos estudos de Zygmunt Bauman, Claude Dubar, Stuart Hall, Zeila de Brito Fabri Demartini, Maria Carmen Silveira Barbosa, Anna Tardos, Emmi Pikler, Loris Malaguzzi, entre outros(as). Os resultados evidenciam um modelo de atendimento exclusivamente assistencialista nos primeiros anos dos berçários no município. Diante das demandas que surgiam no dia a dia, as educadoras foram construindo seus fazeres e saberes apoiadas em conhecimentos de senso comum e também naqueles adquiridos em formações em serviço, planejadas e desenvolvidas por diretoras e professoras das próprias unidades educacionais, que buscavam qualificar o trabalho. O Projeto Bebê 2000, considerado pelas educadoras como a primeira ação formativa dedicada às auxiliares, promoveu a reorganização dos espaços dos berçários trazendo uma nova concepção de atendimento que passou a compreender a potência dos bebês como seres que se relacionam por meio de muitas linguagens. O envolvimento de todos(as) que participaram desse processo, que objetivava a qualificação das práticas, foi fundamental para que mudanças significativas ocorressem; no entanto, a pesquisa revela que a atuação de profissionais sem formação em magistério nos berçários produziu um contexto no qual as educadoras vêm assumindo atribuições de auxiliares e de docentes, onde se observa uma dicotomização do cuidar e educar presente nos relatos das educadoras, que classificam as práticas como pedagógicas e não pedagógicas, sendo que essas últimas, referem-se aos cuidados com alimentação e higiene. A análise do regimento escolar indica que tal documento não define, com clareza, as atribuições das auxiliares berçaristas, uma vez que não considera as especificidades inerentes à prática da docência com bebês, como também o contexto dos berçários do município, que se configura pela ausência de professor(a). A complexidade que envolve a docência de bebês requer uma sólida qualificação profissional, dadas as especificidades inerentes à profissão, sendo primordial o investimento tanto na formação inicial quanto na continuada, caso contrário, como salientam as educadoras que participaram da pesquisa, há risco de constantes retrocessos que podem levar ao antigo modelo assistencialista.This essay presents the results of a research performed with infant educators from integrated municipal schools (EMIs) of São Caetano do Sul/SP. It is a qualitative research inspired by biographical approaches, that made use of oral statements, iconographical sources, official (school norms) and non-official (portfolios and educators’ files) documents. Its objective was comprehending how infant educators from São Caetano do Sul’s Municipal Education Department have been developing their professional identities. It starts from the assumption that the adult-infant relationship at the nursery is relevant and that the quality of the pedagogical work is directly related to the graduation of the professionals working there. It tried to understand this identity inside a historical context that involved a retrieval of the history of the infants’ care at the nurseries and EMIs. Through the research it was possible to systemize such history, since there was no record of it, they being in the hands of the people that lived it. As a theoretical reference, the studies of Zygmunt Bauman, Claude Dubar, Stuart Hall, Zeila de Brito Fabri Demartini, Maria Carmem Silveira Barbosa, Anna Tardos, Emmi Pikler, Loris Malaguzzi, among others, were used. The results point to a model of service exclusively assistencialist in the first years in nurseries in the city. Facing the demands that appeared in the school’s daily life, the educators developed their tasks and wisdom supported by common-sense knowledge, including those ones acquired in formative actions developed by directors and teachers from the institutions themselves that looked for theoretical references to qualify the job. The Bebê 2000 Project, considered by educators as the first formative action dedicated to assistants, promoted the reorganization of the nurseries’ structure, also bringing a new concept of service that began to understand the babies’ potential as beings that relate themselves through many languages. The involvement of everyone that participated in this process, that made the practices clearer, were essential to make significant changes occur; although, the research reveals that the practice of professionals without teaching graduation at nurseries produced a context in which educators have been assuming supportive and educational roles, where a dichotomization of caring and educating is noticed on the educators’ stories, that label the practices as pedagogical and non-pedagogical, the latter regarding food and sanitation measures. The school norm’s analysis indicates that this document does not define clearly the responsibilities of nursery assistants, once it doesn’t regard the particularities inherent to teaching infants, neither the conditions of the city’s nurseries, characterized by the absence of a teacher. The complexity around teaching infants asks for solid professional qualification, given the specifications inherent to the occupation, being essential to invest in both initial and continuous education, or else, as the educators that were part of the research stated, there is a risk of a constant involution that may lead to the former assistentialist model
Trayectorias y desigualdades sociales en el contexto mexicano. Una perspectiva longitudinal
No full textEl eje principal de este libro es la visión longitudinal y la aplicación de la novedosa aproximación teórico-metodológica del análisis de secuencias enmarcada en la perspectiva holística del curso de vida, con el objeto de estudiar las trayectorias familiares y laborales de los mexicanos durante la segunda mitad del siglo xx y la primera década del actual.
Se introduce esta perspectiva y el estudio de la vida social de las personas como un proceso secuencial, que favorece la comprensión del cambio social al conceptualizar los compor-tamientos individuales como procesos dinámicos ubicados en el tiempo y delimitados por contextos institucionales. Se estudian distintas etapas, dominios y dimensiones del curso de vida, y mediante el análisis de secuencias se elaboran grupos, tipos o modelos de trayectorias e itinerarios con patrones susceptibles de ser interpretados. Se muestran las diferencias de género, las desigualdades socioeconómicas y el cambio en el tiempo como generadores
de desigualdades en la construcción de las trayectorias y los itinerarios
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