3,559 research outputs found
Sri handayani mahasiswa kklp yapti
No full textKuliah kerja lapang plus( KKLP) merupakan suatu kegiatan perkuliahan yg bersifat intrakurikurel dalam bentuk pengapdian pada masyarakat yg dilakukan oleh mahasiswa dalam jangka waktu tertentu oleh karna itu, sifatnya inrakurikurel sehingga setiap mahasiswa menyelesaikan studi perguruan tinggi pada suatu program strata satu(S1) harus mengikuti KKLP
PERKEMBANGAN MUSEUM SUAKA BUDAYA KERATON KASUNANAN SURAKARTA
No full textMuseum Suaka Budaya Keraton Kasunanan Surakarta adalah kawasan objek wisata yang berada di kompleks Keraton Kasunanan
Surakarta Hadiningrat letaknya di Kelurahan Baluwarti Kecamatan Pasar Klewer Kota Surakarta. Museum Suaka Budaya Keraton
Kasunanan Surakarta merupakan objek wisata sejarah dan budaya yang berdiri atas prakarsa Kanjeng Gusti Pangeran Haryo
Jatikusuma sebagai upaya untuk menjaga benda peninggalan sejarah Keraton Kasunanan Surakarta Hadiningrat. Museum berisi
benda-benda koleksi berupa keris, tombak, kereta kencana, arca-arca yang memiliki nilai informasi, estetika, dan simbolik dari
perkembangan Keraton Kasunanan Surakarta Hadiningrat. Bangunan museum merupakan peninggalan Sunan Paku Buwana XII
tahun 1963. Potensi museum sangat besar untuk dikembangkan sebagai objek wisata sejarah dan budaya serta telah memenuhi
beberapa komponen wisata, seperti: aksesibilitas, akomodasi, dan atraksi wisata. Potensi Museum Suaka Budaya Keraton
Kasunanan Surakarta sangat besar, sebagai objek pariwisata sejarah wisatawan yang berkunjung tempat-tempat bersejarah seperti
Museum Suaka Budaya Keraton Kasunanan Surakarta dapat mempelajari sejarah Keraton Kasunanan Surakarta Hadiningrat
melalui berbagai peninggalan yang terdapat di dalam museum. Sedangkan sebagai pariwisata budaya wisatawan dapat
mempelajari seni budaya, adat istiadat, cara hidup dan kebudayaan dari Keraton Kasunanan Surakarta Hadiningrat. Museum
Suaka Budaya Keraton Kasunanan Surakarta menyimpan berbagai benda-benda koleksi yang memiliki keunikan dan ciri khas dari
Keraton Kasunanan Surakarta Hadiningrat sehingga cukup berpotensi sebagai tempat rekreasi, hiburan, dan edukasi. Dalam
perkembangannya museum selalu mengalami perubahan-perubahan baik dalam jumlah koleksi museum dan sarana prasarana
museum. Perkembangan Museum Suaka Budaya Keraton Kasunanan Surakarta sejak tahun 1963 selalu mengalami perubahan,
perubahan dilakukan untuk mengikuti perkembangan zaman serta memperbaiki museum agar berkembang secara luas. Pada tahun
2003 dilakukan penambahan ruangan menjadi 12 ruangan agar mampu menampung koleksi museum yang jumlahnya semakin
bertambah. Dalam proses perkembangannya museum ini selalu mengalami berbagai hambatan-hambatan, namun museum tetap
mempertahankan eksistensinya sebagai museum yang memiliki unsur-unsur sejarah dan budaya Keraton Kasunanan Surakarta
Hadiningrat
PENERAPAN DEEP DIALOGUE/ CRITICAL THINKING (DD/CT) DENGAN
No full textLatar belakang permasalahan dalam penelitian ini adalah pendidik masih menggunakan ceramah sebagai satu-satunya metode yang mendominasi dalam pembelajaran sejarah. Peserta didik dalam pembelajaran sejarah hanya pasif menerima materi tentang masa lampau yang sulit untuk dicerna dan memerlukan hafalan untuk mempelajarinya. Akibatnya peserta didik kurang kritis dan hasil belajar belum mencapai ketuntasan. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar sejarah menggunakan Deep Dialogue/ Critical Thinking (DD/CT) dengan pendekatan Scientific pada peserta didik kelas X IS-2 SMAN Arjasa. Pelaksanaan penelitian ini dimulai pada bulan April-Mei 2014. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X IS-2 dengan jumlah sebanyak 36 peserta didik. Pengumpulan data penelitian menggunakan metode observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Indikator yang akan diteliti dalam penelitian ini adalah kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik. Kemampuan berpikir kritis peserta didik secara klasikal pada siklus 1 63,25%, siklus 2 meningkat 11,58% menjadi 70,58%, siklus 3 meningkat 12,50% menjadi 79,41% . Hasil belajar kognitif siklus 1 66,67%, siklus 2 meningkat 8,33% menjadi 72,22% siklus 3 meningkat 7,69% menjadi 77,78%. Hasil belajar psikomotorik siklus 1 54,51%, siklus 2 meningkat 23,57% menjadi 67,36% dan siklus 3 meningkat 15,46% menjadi 77,78%. Berdasarkan penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan Deep Dialogue/ Critical Thinking (DD/CT) dengan pendekatan Scientific dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar sejarah peserta didik kelas X IS-2 SMAN Arjasa
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION (ARIAS) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITASDAN DAN HASIL BELAJAR SEJARAH PESERTA DIDIK KELAS XI IPS 4 MAN 1 JEMBER TAHUN AJARAN 2015/2016
No full textPembelajaran sejarah dapat dikatakan baik apabila memberikan kesempatan kepada peserta didik mengembangkan potensi. Pembelajaran sejarah di MAN 1 Jember telah menerapkan metode yang cukup inovatif, 40% metode ceramah, 20% diskusi, dan 40% penugasan, akan tetapi peserta didik sering menganggap pembelajaran sejarah membosankan. Permasalahan itu diatasi dengan diterapkannya model pembelajaran ARIAS. Model pembelajaran ARIAS memiliki lima komponen dan merupakan satu kesatuan yang sangat penting selama pembelajaran. Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu apakah penerapan model pembelajaran ARIAS dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar peserta didik kelas XI IPS 4 MAN 1 Jember tahun ajaran 2015/2016. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis peningkaatan aktivitas dan hasil belajar sejarah dengan menerapkan model pembelajaran ARIAS. Subyek penelitian ini yaitu kelas XI IPS 4 MAN 1 Jember dengan jumlah 29 peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dan terdapat 5 indikator aktivitas belajar peserta didik yang diamati. Dapat disimpulkan, aktivitas belajar peserta didik mengalami peningkatan disetiap siklus. Pra siklus dengan persentase 13,79% ke siklus 1 meningkat sebesar 12,06% menjadi 57,70%, siklus 1 ke siklus 2 meningkat 25,09% menjadi 72,18%, siklus 2 ke siklus 3 meningkat 14,96% menjadi 82,98%. Hasil belajar pada ranah kognitif juga mengalami peningkatan, Pra siklus memperoleh persentase sebesar 13,79%, meningkat 250,0% menjadi 48,27%. Sikus 1 ke siklus 2 meningkat 71,43%, menjadi 82,75%, dan siklus 3 meningkat 8,33% menjadi 89,65%. Dapat disimpulkan, dengan menerapkan model ARIAS dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar sejarah peserta didik kelas XI IPS 4 MAN 1 Jember
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO
No full textPermasalahan yang terjadi adalah pada proses pembelajaran pendidik masih menggunakan metode konvensional
yaitu ceramah dan tanya jawab mengakibatkan peserta didik kurang maksimal dalam melatih kemampuan
kreativitasnya. Selain itu penilaian dalam pembelajaran sejarah masih mengacu pada penilaian yang hanya
mengukur ranah kognitif sehingga peserta didik cenderung pasif dan kurang merangsang kreativitas peserta didik,
sehingga hasil pembelajaran tidak maksimal, untuk mengatasi permasalahan tersebut dapat dilakukan perubahan
model pembelajaran dengan berbasis portofolio. Portofolio sebagai alat penilaian merupakan sarana untuk
mendokumentasikan dan meningkatkan pembelajaran peserta didik. Hasil dari produk portofolio kemudian dapat
mengukur prestasi peserta didik, tekanannya pada analisis, sinstesis, dan evaluasi. Tujuan dari penelitian ini adalah
untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar sejarah dengan model pembelajaran berbasis portofolio pada mata
pelajaran sejarah peserta didik kelas X 7 SMA Negeri Kalisat. Pelaksanaan penelitian dimulai dari bulan Maret
sampai bulan Mei 2015. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X 7 SMA Negeri Kalisat dengan jumlah 38
orang. Indikator yang akan diteliti adalah kreativitas belajar dan hasil belajar sejarah peserta didik. Kreativitas
belajar peserta didik pada siklus 1, 2, dan 3 menunjukkan peningkatan. Hasil belajar kognitif pada siklus 1
memperoleh persentase sebesar 71,05%, pada siklus 2 memperoleh 78,94% dengan peningkatan 11,11%, pada
siklus 3 meningkat 3,33% menjadi 86,84%. Berdasarkan penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
berbasis portofolio pada mata pelajaran sejarah dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar sejarah peserta
didik kelas X 7 SMA Negeri Kalisat
KOREOGRAFI MUNDONG KARYA CHRISTINA SRI ASIH HANDAYANI
No full textTari Mundong merupakan salah satu tari kreasi yang berasal dari Kabupaten Sukoharjo. Tari Mundong disusun oleh Christina Sri Asih Handayani pada tahun 2010 guna untuk mengikuti Parade Seni Budaya Jawa Tengah di Semarang. Terciptanya tari Mundong juga bertujuan untuk identitas dari Kabupaten Sukoharjo yang sudah dikenal oleh masyarakat sebagai daerah penghasil jamu. Penelitian ini menganalisis karya tari Mundong dengan menggunakan konsep yang dikemukakan oleh Y. Sumandyo Hadi, sebagai model mendeskribsikan bentuk koreografi tari Mundong. Selanjutnya penulis menganalisa garap tari Mundong dengan menggunakan landasan teori yang dikemukakan oleh Rahayu Supanggah. Data-data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi pustaka guna untuk menjawab permasalahan mengenai koreografi maupun garap tari Mundong. Hasil dari penelitian ini memperoleh gambaran yang berkaitan dengan koreografi dan garap tari Mundong. Koreografi tari Mundong tidak lepas dari elemen-elemen pembentuknya yang saling berkaitan seperti penari, gerak, tata visual, dan elemen suara. Garap tari Mundong ini dilakukan oleh Christina Sri Asih Handayani di sanggar Solah Bawa yang beralamat di Jombor, Bendosari, Sukoharjo. Garap gerak maupun garap gendhing tari Mundong secara kreatif tetapi masih berpijak pada tradisi gaya Surakarta. Terciptanya koreografi tari Mundong sebagai tari kreasi baru yang ada di Kabupaten Sukoharjo
SRI WAHYUNI HANDAYANI,(2017) HUBUNGAN JUMLAH SEL CD4 DENGAN INFEKSI Cryptosporidium sp. (DIARE/NON-DIARE) PADA PENDERITA HIV/AIDS DI RS. Dr. M. DJAMIL PADANG
No full textHUBUNGAN JUMLAH SEL CD4 DENGAN INFEKSI Cryptosporidium sp. (DIARE/NON-DIARE) PADA PENDERITA HIV/AIDS DI RS. M. DJAMIL PADANG
Oleh : Sri Wahyuni Handayani (1220312049)
Di bawah bimbingan Prof. Dr. Nuzulia Irawati, MS
dr. H. A. Aziz Djamal, MSc,DTM&H,Sp.MK(K)
Abstrak
Cryptosporidium adalah protozoa parasit intraseluler obligat yang menyerang epitel saluran pencernaan dengan gejala klinis diare. Merupakan infeksi oportunistik gastrointestinal yang paling penting pada penderita HIV/AIDS. Menyebabkan diare kronis 4 bulan/lebih bahkan menahun, menurunkan kualitas hidup dan mempersingkat kehidupan pasien AIDS karena dehidrasi dan malnutrisi sehingga dapat meningkatkan mortalitas dan morbiditas penderita HIV/AIDS. Prevalensinya di negara berkembang dua kali lipat lebih tinggi dari pada di negara maju, terutama pada penderita dengan jumlah sel CD4 yang rendah. Penelitian baru-baru ini menemukan bahwa Cryptosporidium sp. terdapat pada penderita HIV/AIDS dengan diare maupun non diare. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan jumlah sel CD4 dengan infeksi Cryptosporidium sp. (diare/non-diare) pada penderita HIV/AIDS di RS. Dr. M. Djamil Padang. Penelitian observasional dengan desain cross sectional pada 42 sampel feses penderita HIV/AIDS dengan jumlah sel CD4 ≤ 200 sel/µl dari bulan April-Juni 2017. Pemeriksaan Cryptosporidium sp. dilakukan dengan pewarnaan Ziehl Neelsen di Laboratorium Parasitologi dan ELISA di Laboratorium Mikrobiologi Fakultas Kedokteran Universitas Andalas, jumlah sel CD4 didapatkan dari rekam medis dan analisa data menggunakan uji Chi Square. Hasilnya, tidak terdapat hubungan signifikan antara jumlah sel CD4 dengan infeksi Cryptosporidium sp. dengan pewarnaan Ziehl Neelsen (p>0,05), nilai p=0,137 dan tidak terdapat hubungan signifikan antara jumlah sel CD4 dengan infeksi Cryptosporidium sp. dengan ELISA (p>0,05), nilai p =0,243. Namun secara angka ada kecenderungan semakin rendah jumlah sel CD4 semakin tinggi infeksi Cryptosporidium sp. baik diare maupun non-diare.
Kata Kunci: Cryptosporidium, HIV/AIDS, sel T CD4, infeksi oportunistik gastrointestinal
PERKEMBANGAN PONDOK PESANTREN NURUL ISLAM DIBAWAH KEPEMIMPINAN KH. MUHYIDIN ABDUSSOMAD TAHUN 1981-2014
No full textPondok pesantren Nurul Islam didirikan oleh KH. Muhyididn Abdussomad di Desa Antirogo pada tahun 1981. KH. Muhyidin Abdussomad mendirikan pondok pesantren Nurul Islam untuk menyiarkan agama islam, selain itu beliau juga membangun masjid di dekat kediamannya agar masyarakat bisa menggunakannya sebagai tempat beribadah. Rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian ini yakni (1) bagaimana sejarah berdirinya pondok pesantren Nurul Islam Jember; (2) bagaimana perkembangan pondok pesantren Nurul Islam tahun 1981-2014; (3) bagaimana kepemimpinan KH. Muhyidin Abdussomad di pondok pesantren Nurul Islam Jember. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan sejarah berdirinya pondok pesantren Nurul Islam Jember; (2) menganalisis berbagai perkembangan yang terdapat pada pondok pesantren Nurul Islam; (3) untuk menganalisis kepemimpinan KH. Muhyidin Abdussomad di pondok pesantren Nurul Islam Jember. Metode penelitian yang digunakan dalam penulisan skripsi ini menggunakan metode penelitian sejarah. Metode sejarah mempunyai empat langkah, yaitu: heuristik, kritik, interpretasi, dan historiografi. Penelitian ini menggunakan pendekatan sosiologi agama. Kesimpulan dari penelitian ini adalah perkembangan pondok pesantren Nurul Islam dapat dilihat dari sistem pengajaran yang pada awalnya tradisional dengan metode sorogan dan wetonan. Namun seiring dengan perkembangan jaman dan atas kebijakan-kebijakan yang dilakukan KH. Muhyidin Abdussomad ahirnya pondok pesantren Nurul Islam menjadi pondok pesantren modern
Textual Competence in Translating Poetry: Classroom Experiences Practice Sri Handayani
No full textThis research was aimed at describing the textual competences taught in the literary translation course, identifying, and analysing the activities done by the lecturers in the process of teaching literary translation. The research employed a qualitative method by applying a case study as a research design. There were two lecturers and 85 sixth semester students of Translation Literary Works course who had participated in this research. The data were collected through observation and questionnaire ways to explore the information as the data. The results of the research showed that the genre and topical knowledge could be trained with the techniques used by the lecturers in translating literary works such as (1) introducing and practicing the translation in different genres; (2) focusing the translation activities in a certain genre; and (3) applying reading for effect
Analisis Penerapan Akuntansi Pada Yayasan Handayani Pekanbaru
No full textThe purpose of this study was to determine the suitability of accounting application at the Handayani Pekanbaru Foundation with generally accepted accounting principles. The research was conducted at the Handayani Education Foundation, Pekanbaru. Data collection techniques used are interview techniques, namely data collection techniques by communicating with the data source. Data analysis using descriptive data is compiled and described based on the results of data collection on financial statements, then compared with relevant theories with the problem, which can then be drawn a conclusion. Based on the research results, it can be concluded that the basis for recording transactions used by the Handayani Pekanbaru Foundation for the transactions that occur is the concept (Accrual Basis). Financial statements. The application of accounting at the Handayani Pekanbaru Foundation is not in accordance with generally accepted accounting principles
- …
