1,720,959 research outputs found
Peningkatan hasil belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia pokok Bahasan Membaca dengan Model Pembelajaran Asistensi(Assisted Learing)Pada siswa kelas IV Di SD Negeri 01 Salam Gedangan Karangpandan Tahun Ajaran 2011/2012
Full text linkLatar belakang penelitian ini adalah Assisted learning mempunyai peran yang
sangat penting bagi perkembangan kognitif individu. Perkembangan kognitif terjadi
melalui interaksi dan percakapan seorang anak dengan lingkungan sekitarnya, baik
dengan teman sebaya, orang dewasa atau orang lain dalam lingkungannya. Perumusan
masalah dalam penelitia ini adalah: “Apakah model pembelajaran asistensi (Assisted
Learning) dapat meningkatkan minat membaca dan hasil belajar pokok bahasan
membaca mata pelajaran bahasa Indonesia Siswa kelas IV SD Negeri 01 Salam
Gedangan Karangpandan Tahun Ajaran 2011/2012 ?”. Penelitian ini bertujuan untuk
meningkatkan minat dan hasil belajar pada pokok bahasan membaca pada mata
pelajaran bahasa Indonesia Siswa kelas IV SD Negeri 01 Salam Gedangan
Karangpandan Tahun Ajaran 2011/2012 melalui Model Pembelajaran Asistensi.
Subyek penelitian ini adalah peneliti sendiri, guru kelas IV yaitu Partugi S.Pd.SD dan
siswa kelas IV SD Negeri 01 Salam Gedangan Karangpandan Kabupaten Karanganyar
yang berjumlah 25 siswa yang terdiri 18 Putra dan 7 Putri. Data dikumpulkan melalui
metode observasi, wawancara, catatan lapangan, dokumentasi dan metode test. Teknik
analisis data dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif,.
Hasil penelitian ini menunjukkan pembelajaran dengan metode pembelajaran
asistensi mampu meningkatkan motivasi anak untuk gemar membaca sebesar 38 % dan
8,5% atau rata-rata meningkat 23 %. Dengan melihat antusiasme anak dalam membaca
menunjukkan bahwa pembelajaran dengan metode pembelajaran asistensi mampu
meningkatkan motivasi anak untuk gemar membaca dengan peningkatan 23%
perbulan. Peningkatan prestasi belajar siswa dari siklus awal sampai siklus akhir
menunjukkan peningkatan sebesar 24% dan 16% atau rata-rata 20%.
Kesimpulan yang diperoleh dalam peneltian ini adalah sebagai berikut: (1)
Penerapan metode assistensi meningkatkan minat baca dalam bahasa Indonesia pokok
bahasan membaca pada siswa kelas IV SD Negeri 01 Salam Gedangan Karangpandan
Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012 sebesar 23% dan (2) Prestasi belajar membaca
siswa dengan pemberian metode asistensi pada siswa kelas IV SD Negeri 01 Salam
Gedangan Karangpandan Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012 meningkat sebesar 20
Pengaruh Pembelajaran Ekonomi, Literasi Ekologi, dan Program Sekolah Adiwiyata terhadap Perilaku Konsumsi Ramah Lingkungan Siswa SMA Negeri 1 Ajibarang
Full text linkPenelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang dilakukan terhadap siswa SMA Negeri 1 Ajibarang kelas X, XII IPS dan XII IPS. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh pembelajaran ekonomi, literasi ekologi, dan program sekolah Adiwiyata terhadap perilaku konsumsi ramah lingkungan siswa SMA Negeri 1 Ajibarang. Penelitian ini dilakukan pada tahun ajaran 2022/2023 di SMA Negeri 1 Ajibarang.
Data yang digunakan dalam penelitian ini diperoleh menggunakan kuesioner. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X, XI IPS dan XII IPS SMA Negeri 1 Ajibarang dengan total 612 siswa. Sampel yang digunakan berjumlah 86 responden dengan menggunakan teknik accidental sampling. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, multikoliniaritas, heteroskedastisitas, uji linearitas, regresi linear berganda, koefisien determinasi, uji statistik F, dan uji statistik t. Data kuesioner yang telah diperoleh ditransformasikan menjadi data interval menggunakan Method of Successive Intervals (MSI).
Hasil penelitian dan analisis data yang diperoleh menunjukkan bahwa pertama, pembelajaran ekonomi berpengaruh positif terhadap perilaku konsumsi ramah lingkungan siswa berarti semakin baik pembelajaran ekonomi yang dilaksanakan, maka perilaku konsumsi ramah lingkungan siswa akan meningkat. Kedua, literasi ekologi berpengaruh positif terhadap perilaku konsumsi ramah lingkungan siswa yang mengartikan bahwa semakin tinggi literasi ekologi siswa, maka perilaku konsumsi ramah lingkungan siswa akan meningkat. Ketiga, program sekolah Adiwiyata tidak berpengaruh positif terhadap perilaku konsumsi ramah lingkungan siswa sehingga program sekolah adiwiyata yang dilaksanakan di lingkungan sekolah tidak memiliki pengaruh berarti terhadap perilaku konsumsi ramah lingkungan siswa.
Implikasi dari penelitian ini yaitu: guru dapat meningkatkan perilaku konsumsi ramah lingkungan siswa dengan cara mengkaitkan materi pembelajaran khususnya pembelajaran ekonomi dengan lingkungan agar siswa dapat mengimplementasikan karakter dalam pembelajaran ekonomi termasuk ekonomi ekologis. Sekolah dapat meningkatkan perilaku konsumsi ramah lingkungan siswa melalui penerapan kebijakan untuk mengurangi penggunaan produk tidak ramah lingkungan, himbauan untuk membawa bekal makan dan minum pribadi ke sekolah, daur ulang barang bekas, serta perilaku hemat air dan listrik. Siswa dapat meningkatkan perilaku konsumsi ramah lingkungan melalui pembiasaan diri untuk mengonsumsi produk ramah lingkungan, berperilaku hemat dengan membawa bekal makan dan minum serta mengurangi penggunaan plastik.
Kata Kunci: Pembelajaran Ekonomi, Literasi Ekologi, Program Sekolah Adiwiyata, Perilaku Konsumsi Ramah Lingkunga
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN KARTU HURUF PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI KESTALAN 05 KECAMATAN BANJARSARI SURAKARTA 2010/2011
Full text linkPenelitian ini bertujuan memberikan gambaran tentang (a) Peningkatan pembelajaran keterampilan kemampuan menulis siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Kestalan 05 Kecamatan Banjarsari Surakarta, dan (b) Peningkatan hasil pembelajaran keterampilan menulis permulaan pada murid kelas I SD Negeri Kestalan 05 Kecamatan Banjarsari Surakarta dengan menggunakan kartu huruf.
Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dan hasilnya membuktikan bahwa kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan keterampilan menulis permulaan siswa. Subyek penelitian berjumlah 20 siswa. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari tiga siklus. Penelitian tindakan kelas ini dengan prosedur: perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflection) dalam setiap siklus.
Berdasarkan analisis data diperoleh simpulan: 1) sebelum dilakukan tindakan dengan menggunakan kartu huruf, kemampuan siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Kestalan 05 Kecamatan Banjarsari Surakarta menunjukkan 65% siswa hanya mampu membuat goresan seperti cakar ayam (scribbing) dan 35% hanya mampu membuat menghasilkan goresan bergelombang, 2) setelah tindakan di lakukan, kemampuan siswa mengalami peningkatan yang cukup siknifikan, 35% memiliki kemampuan fonetis yaitu mampu menulis kata-kata mendekati ejaan yang benar tetapi masih dapat dibaca, sedangkan 65% memiliki kemampuan confentional spelling, anak telah mampu menulis secara benar sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia, jika terjadi kekurangan frekuensinya sangat sedikit, 3) kartu huruf memiliki peranan yang cukup strategis dalam membantu meningkatkan kemampuan menulis permulaan pada siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Kestalan 05 Kecamatan Banjarsari Surakarta, karena: pengetahuan siswa akan menjadi konkret, dan proses belajar mengajar berlangsung menyenangkan dan tidak terkesan monoton. Dengan demikian dapat diajukan rekomendasi bahwa melalui penggunaan media kartu huruf dalam proses pembelajaran menulis permulaan, maka keterampilan menulis permulaan siswa kelas I SD Negeri Kestalan 05 Kecamatan Banjarsari Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011 akan meningkat
COLLABORATIVE GOVERNANCE PERSPECTIVE IN THE DEVELOPMENT OF MICRO SMALL AND MEDIUM BUSINESSES (UMKM) IN BANTUL REGENCY 2017-2018
No full text
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Analisis Penerapan Model Self Directed Learning Terhadap Kemandirian Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Di SDN 01 Wonorejo Kecamatan Gondangrejo Tahun Pelajaran 2022/2023
Full text linkThe purposes of this research are: 1) To analyze the learning achievement of the teacher providing material from videos and textbooks through the messages of their parents, which of course students learn in one direction by applying the Self Directed Learning model. 2) To analyze the increase in learning independence of fifth grade students at SDN 01 Wonorejo by applying the Self Directed Learning model. 3) To analyze the increase in learning outcomes of class V students at SDN 01 Wonorejo by applying the Self Directed Learning model. The research method used is descriptive qualitative research. The subjects used were 42 students, 2 parents of students, and the class teacher. In selecting research subjects using purposive sampling technique. The data source for this research was carried out at SDN 01 Wonorejo, Gondangrejo District. Data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. The validity of this research data uses a triagulation technique. Analysis techniques using: 1) data collection, 2) data reduction, 3) data presentation, 4) drawing conclusions. The results of this study are: 1) The application of Self Directed Learning carried out by Class V teachers at SDN 01 Wonorejo is that the teacher gives learning problems with healthy material, it is important that the sub-material explains that my blood circulation is healthy by showing students videos based on the Android application Tik-Tok. After that the teacher gives students the opportunity to ask questions and formulate problems. Students become more active and creative in completing each lesson 2) The application of the Self Directed Learning model can increase the learning independence of fifth grade students at SDN 01 Wonorejo, namely being able to have a positive influence on student motivation to be more independent on time doing exercises and be more active in participating in learning compared to learning using the 2013 curriculum method. 3) The application of the Self Directed Learning model can improve the learning outcomes of fifth grade students at SDN 01 Wonorejo by making students brave and confident in expressing opinions and the results of their own assignments
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
EVALUASI PENERAPAN METODE SNOWBALL THROWING DALAM PENGUATAN KARAKTER BERTANGGUNG JAWAB PESERTA DIDIK PADA MATERI IPA
Full text linkRendahnya karakter tanggung jawab peserta didik sekolah dasar menjadi salah satu problematika dalam pembelajaran, terutama pada mata pelajaran IPA yang menuntut keterlibatan aktif dan kolaboratif. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi metode Snowball Throwing dalam membentuk karakter tanggung jawab peserta didik sekolah dasar. Metode yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru dan siswa kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tahapan penyusunan pertanyaan, pelemparan bola, serta diskusi kelompok secara efektif mendorong partisipasi aktif dan tanggung jawab siswa terhadap tugas individu maupun kelompok. Indikator karakter tanggung jawab terlihat dari ketepatan waktu, inisiatif bertanya, serta keterlibatan dalam penyelesaian masalah bersama. Meskipun demikian, keterbatasan sarana dan perbedaan kemampuan siswa menjadi tantangan dalam pelaksanaan. Penelitian ini merekomendasikan penerapan metode Snowball Throwing sebagai strategi penguatan karakter dalam Kurikulum Merdeka dan perlunya pengembangan instrumen evaluasi karakter yang lebih terstruktur untuk mendukung implementasi metode ini secara luas
- …
