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Letter from [George H. Hand], Rancho San Pedro to Mr. [William] J. Tachibana, January 30, 1924
No full textRefers to an enclosed lease agreement for 18.37 acres of the Maria de los Reyes D. de Francis allotment of Rancho San Pedro. Refers to a pending survey on the land
Reseñas
Get PDFObra ressenyada: Pedro Calderón de la Barca; ed. de Isabel HERNANDO MORATA, El príncipe constante. Madrid / Frankfurt am Main: Universidad de Navarra/ Iberoamericana /Vervuert, 2015
Médicos ensayistas españoles del siglo XX: Gregorio Marañón, Juan Rof Carballo, Juan José López Ibor, Pedro Laín Entralgo
No full textEn España, el “humanismo médico” tiene una larga tradición, que en el siglo XX se alimenta con unas figuras de médicos humanistas que en sus ensayos ofrecen una aportación valiosa para plantear el diálogo entre filosofía, literatura y medicina, que es ventajoso para las tres disciplinas5. Entre los protagonistas de este movimiento se pueden citar Gregorio Marañón (1887-1960), Juan Rof Carballo (1905-1994), Juan José Lopez Ibor (1906-1991), Pedro Laín Entralgo (1908-2001)
WB, Washington Barcala
No full textVida y obra del pintor Washington Barcala.Dirección: Joaquín Barcala; producción: Diego Fernández, Joaquín Barcala; asistencia de sonido: Agustina Russo; asistencia de producción: Josefina Olaondo; fotografía y cámara: Pedro Bordaberry; sonido: Alexis Bourgeois; montaje: Joaquín Barcala, Diego Fernández; música: Fernando García, Joaquín Barcala; fotografía: Joaquín Barcala; post de video: Pedro Bordaberry; post de sonido: Joaquín Barcala, Laura Chinelli. Entrevistados: Nelson Di Maggio (crítico de arte), Enrique Gómez (galerista), Jorge Barcala (hijo), Gustavo Alamon (pintor y amigo), Gabriel Peluffo (director del Museo Blanes)
Drought impact on phellem development: identification of novel gene regulators and evidence of photosynthetic activity
No full textThis dataset contains the supplementary data (Figures and Tables) included in the manuscript "Drought impact on phellem development: identification of novel gene regulators and evidence of photosynthetic activity". Supplementary Figures includes additional data to support the manuscript, including plant growth and physiology measurements, histochemical analysis and accessory data from differential expression analysis. Supplementary Tables include primer sequences, lists of differentially expressed genes obtained using DESeq2 and Gene Ontology enrichment analysis obtained using GlueGO
Raw transcriptomic and phenotypic data is available in the following sources:
Raw reads: https://www.ebi.ac.uk/ena/browser/view/PRJEB66289
RNA-seq: https://www.ebi.ac.uk/biostudies/arrayexpress/studies/E-MTAB-13376
Morphophysiological and chlorophyl fluorescence data: https://doi.org/10.34636/DMPortal/D8LBXX
Code/Software:
The R script used for differential gene expression analysis is available on GitHub: https://github.com/pedro-mb/CorkOakRNAseq
Additional data is available from the corresponding author, Pedro M. Barros, upon reques
La antropología médica de Pedro Laín Entralgo a la luz de la filosofía de Ortega y Zubiri
No full textThough Old Greek and Middle Age have left us a long tradition of physicians-philosophers, it may be asserted that philosophy till XX century has not devoted enough attention to matters such as health and illness. The development of an authentic medical anthropology reaches in Spain its Golden Century with figures like Gregorio Marañón, J. Lopez Ibor, Juan Rof Carballo, Pedro Laín Entralgo, who towards the half of XX century prolong a tradition of “Medical Humanism” which dates back to early centuries.
The theory of illness, developed by Laín Entralgo, is particularly meaningful: in fact Ortega’s vitalistic thought, Zubiri’s personalism and James’s pragmatism are to be found in this theory of Laín Entralgo.
These influences are accepted and elaborated inside of specific issues which are related to the personal situation of the ill man as, for example, the theme of the intimacy, of the biographical meaning of illness and of the hope.
A parresía como dispositivo fundamental na formação do éthos em Renato Russo
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-graduação em Literatura, 2019Um dos proeminentes de sua geração, Renato Russo, compositor e cantor das extintas bandas Aborto Elétrico e Legião Urbana, abraçava multidões através de suas canções, as quais são materializações de sua breve, intensa e conturbada vida. Por sua fala franca, por dizer a verdade de si mesmo e se constituir como sujeito que diz a verdade sobre si mesmo, Renato Russo será analisado, neste trabalho, sob a ótica da parresía como modalidade específica da elaboração de seu éthos. Nesta perspectiva, o presente trabalho se debruçará nos escritos de Michel Foucault no que toca os modos de veridicção, mais especificamente na hipótese de a parresía operar como dispositivo fundamental à condução de Renato Russo ao exercício e cuidado de si e, inevitavelmente, à elaboração da estética de sua própria existência.Abstract: One of the prominent of his generation, Renato Russo, composer and singer of the extinct bands Aborto Elétrico and Legião Urbana, embraced crowds through his songs, which are materializations of his brief, intense and troubled life. For his frank speech, to speak the truth of himself and to constitute himself as a subject that tells the truth about himself, Renato Russo will be analyzed, in this work, from the perspective of parrhesia as a specific modality of the construction of his ethos. The present work will focus on the writings of Michel Foucault on the ways of veridiction, more specifically in the hypothesis that parrhesia operates as a fundamental device for the conduction of Renato Russo to the exercise of himself and, inevitably, the elaboration of the aesthetics of his own existence
The trombone as portrayed in Portuguese iconography during the sixteenth and early seventeenth centuries
No full textThis article studies eleven sixteenth and seventeenth century iconographical sources depicting slide brass instruments, by both Portuguese and foreign artists active in Portugal, as well as foreign artists depicting Portuguese scenes. This study addresses questions concerning aspects of trombone technique that have not previously been considered and may have implications in the way the trombone was understood elsewhere in Europe. It focuses on aspects of technique depicted that may be representative of the trombone’s contemporary design and performance and therefore the manner in which the instrument was held and indeed played. Finally, this article suggests a transitional technical period when the way of holding the single-slide trumpet may have been used to play the trombone.Publisher PD
A atuação do professor de Língua Portuguesa discursivizada por licenciandos na educação a distância: o embate entre o discurso da tradição e o discurso teórico
Get PDFTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em LinguísticaEsta tese teve por objetivo compreender os sentidos atribuídos à atuação do professor de Língua Portuguesa pelos licenciandos em Letras- Português-EaD da UFSC da primeira edição (2008) do curso. Para tanto, a pesquisa teve como base epistêmica e metodológica a Análise Dialógica do Discurso do Círculo de Bakhtin, bem como outros aportes teóricos trazidos para construir inteligibilidades sobre os dados. Os dados gerados na pesquisa compõem-se de: a) enunciados constituídos no fluxo da interação discursiva na aula virtual no período de 2008/1 a 2011/1, a saber: sessenta e um (61) enunciados de texto perfil; cento e seis (106) enunciados de fórum de discussão; e cinquenta e nove (59) enunciados de atividades avaliativas, todos postados no Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA); b) dados gerados por meio de um questionário, respondido por sessenta e um (61) licenciandos nos seus respectivos polos de apoio de ensino presencial; c) documentos institucionais do curso: projeto pedagógico e guia do aluno. Os discursos sobre a atuação do professor de Língua Portuguesa marcam-se pelo embate entre o discurso da tradição do ensino de Língua Portuguesa e o discurso teórico do curso, que se marca pelo discurso do novo/da mudança. Tal embate discursivo foi observado na reenunciação de discursos já-ditos relacionados a temas inerentes à atuação do professor, tais como: a) concepção de práticas pedagógicas; b) concepção de conteúdos de ensino e aprendizagem; e c) discursos sobre a relação entre o professor e o conhecimento. Com relação aos discursos sobre a prática pedagógica do professor, destacou-se a assimilação do discurso da criatividade, que aponta para o sentido de ludicidade, de novo, de motivador, de inusitado, de prazeroso. Esse discurso enfoca as questões de método de ensino e silencia as discussões sobre novas finalidades, conteúdos e concepções de linguagem. No que se refere aos conteúdos de ensino e aprendizagem, os licenciandos reenunciam o discurso teórico sobre a mudança na disciplina, instanciada pela orientação do ensino operacional e reflexivo da linguagem (gêneros do discurso, leitura, escrita). Porém, ainda há ressonância do discurso da tradição, que elege a gramática o objeto de ensino e aprendizagem por excelência e que se manifesta na queixa pela ausência de gramática no curso. No tocante à relação entre o professor e o conhecimento foram observadas diferentes concepções de linguagem: a) o discurso sobre a língua única/homogênea; b) o discurso sobre a variação linguística; c) e um certo silêncio (ausência) sobre a concepção de língua como interação. Ainda na relação do professor com o conhecimento, mostrou-se saliente o discurso sobre o professor como transmissor de conteúdos e o discurso obre a desatualização teórica e profissional do professor. Em suma, emergiram como regularidades nos enunciados dos licenciandos os discursos já-ditos constituídos no mundo ético a partir de suas relações nas esferas do cotidiano, da escola, do trabalho, etc. No entanto, o contato com o discurso teórico, oriundo das interações das quais participaram nas disciplinas do curso, e que é para esses sujeitos voz autorizada/legitimada, também provocou ressonâncias dialógicas. São vozes teóricas que se fizeram ouvir na voz dos licenciandos, seja pelo movimento de revozear (repetir) ou de assimilar esse discurso.This thesis aimed at understanding the senses which are given to the Portuguese Language teacher by undergraduate students from Letters- Portuguese-EaDat UFSC from the first edition of the course (2008). To do so, the research had as epistemic and methodological basis the DialogicAnalysis of Discourse from Bakhtin's Circle, as well as other theoretical contributions brought to help building intelligibilities on the data. The research data is composed of: a) utterances built in the flow of discursive interaction in the virtual classes from 2008/1 to 2011/1, as follows: sixty-one (61) utterances of profile text, one hundred and six (106) utterances from discussion forum, and fifty nine (59) utterances from evaluation activities, all posted in Virtual Environment for Teaching and Learning (AVEA);b) data generated through a questionnaire answered by sixty-one (61) undergraduates in their respective supporting poles for present classes; c) institutional documents of the course: pedagogical project and studentguide.The discourses about the activity of Portuguese Language teachers are underlined by the clash between the discourse of tradition regarding Portugueselanguage teaching and the theoretical discourse of the course, which is marked by the discourse of new/of changing. This discursive clash was observed in the reutterance of already-said discourses related to issues inherent to teacher performance, such as: a) conception of pedagogical practices, b) conception of teaching and learning contents and c) discourses on the relationship between teacher and knowledge.With respect to discourses on teacher's pedagogic practice, it was emphasized the assimilation of the discourse of creativity, linked to the sense of playfulness, new, motivating, unusual, pleasurable. This discourse focuses on issues concerning teaching method and silences discussions about new goals, contents and conceptions of language. With regard to teaching and learningcontents, the undergraduates reutter the theoretical discourse about the change in the school subject, instantiated by the guidance of the reflective and operational teaching of language (speech genres, reading, writing). However, it is still possible to notice the resonance of the discourse of tradition, which elects the grammar as the teaching and learning objectby excellence and which is manifested in the complaint about the absence of grammar in the course.Regarding the relationship between teacher and knowledge,different conceptions of language were observed: a) the discourse of languageas single / homogeneous; b) the discourse on language variation, c) and a kind of silence (absence) about language as interaction. Also regarding the relationship between teacher and knowledge, it seemed remarkable a discourse relating the teacherto the role of transmitting contents and the discourse about thetheoretical and professional downgrading of teachers. In short, it emerged as regularities in the undergraduate's utterances the already-said discourses constituted in the ethical world from their relations in the spheres of everyday life, school, work, etc. However, the contact with the theoretical discourse, arising from the interactions in which they took part in the course subjects, and which are for these subjects authorized/legitimated voice, also caused dialogic resonances. They are theoretical voices that were heard in the voice of undergraduates, either by movement of revoicing (repeat) or assimilating this discourse
O Pessimismo como um devir: uma poética dos anos oitenta
Get PDFTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura, Florianópolis, 2011Esta tese enseja a possibilidade de leitura das letras de música do rock brasileiro dos anos oitenta sob o viés de uma poética pessimista, entendendo esta segundo as prerrogativas estabelecidas por Arthur Schopenhauer em O mundo como vontade e representação. Para tal, letras de Cazuza, Renato Russo e Humberto Gessinger estão aqui circunscritas como corpus para, por meio desta proposição de interpretação, estabelecer sondagens que possibilitem visualizar em seus versos temas que seriam afins ao do pensamento pessimista do século XIX. Com este intuito, a tese usa como instrumento de análise a epistemologia que faz parte da proposta desconstrutivista de Mil Platôs, obra de Gilles Deleuze e Félix Guattari, dando ênfase ao emprego que estes autores fazem dos termos devir e agenciamento. É com o uso destes termos, então, que este trabalho enquadra as letras que estão aqui selecionadas, vendo-as como uma reterritorialização do pessimismo enquanto um devir no rock brasileiro da década de oitenta. Devir este possibilitado em função dos agenciamentos oriundos das rupturas políticas, econômicas e sociais que protagonizaram o contexto histórico do Brasil após o fim do regime militar. Imiscuídos por estes agenciamentos uma nova geração se aproximou de temas que em si engendram uma estética de desilusão, apatia e descrédito pelos sistemas ideológicos de outrora; e que seriam uma tangente pós-moderna da concepção pessimista de que a vida, malgrado os diferentes contextos históricos que a envolvem, não proporcionaria nada além de tédio e vãs expectativasThis thesis entails the readability of the Brazilian rock music lyrics from the eighties under the bias of a poetic pessimism, pursuant to the prerogatives established by Arthur Schopenhauer in The World as Will and Representation. To do so, through this proposition of interpretation, lyrics of Cazuza, Renato Russo and Humberto Gessinger are here circumscribed as corpus to establish soundings enabling the view through their verses, themes to be related to the pessimistic thought of the nineteenth century. To this end, the thesis uses as an analytical tool the epistemology that is part of the deconstructive proposal of Thousand Plateaus, the work of Gilles Deleuze and Felix Guattari, emphasizing the application of the terms becoming and agency that these authors make use of. It is with the use of these terms, then, that this paper frames the lyrics that are here selected, seeing them as a repossession of pessimism while a becoming in the Brazilian rock music of the eighties. Becoming, this being possible depending on the agencies originated from political, economic and social disruptions which have carried out the historical context of Brazil after the end of the military regime. Intruded by these agencies a new generation came up with issues that in itself engender an aesthetic of disillusionment, apathy and disbelief of the old ideological systems; and that would be a postmodern tangent of the pessimistic conception that life, despite the different historical contexts surrounding it, would provide nothing but boredom and vain expectations
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