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De prácticas, afectos y saberes en la formación profesional del Trabajo Social : el rol de la supervisión académica
Get PDFFil: Rubio, Raquel. Universidad Nacional de Rosario; Argentina
Radical Criticism as a Founding and Structuring Epistemological Tradition of Critical Social Work: Social Assistance Questioned in the COVID-19 Pandemic
Get PDFFil: Rubio, Raquel. Universidad Nacional de Rosario; Argentina
De asalariados a trabajadores autogestionados : revisión crítica de los abordajes de los costosos cambios en la subjetividad de los trabajadores de las empresas recuperadas
No full textFil: Dicapua, María de los Ángeles. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales; Argentina.Fil: Rubio, Raquel. Universidad Nacional de Rosario; Argentina
Empresas recuperadas en el Gran Rosario : la organización y gestión del trabajo en el marco del proceso autogestionario
Get PDFFil: Rubio, Raquel. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales; ArgentinaFil: Solero, Carlos. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales; ArgentinaFil: Tavella, Mirta. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales; ArgentinaFil: Valentino, Norma. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales; Argentin
Implantación de metodologías docentes en materia de contabilidad dentro del marco del Espacio Europeo de Educación Superior
Get PDFMemoria ID-013. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2013-2014.En la convocatoria de Ayudas de la universidad de Salamanca para la Innovación
Docente (curso 2013/14), se solicitó el presente Proyecto vinculado a la asignatura “Fundamentos de Contabilidad Financiera”, impartida en el primer semestre del primer
curso del Grado en Economía.
La docencia de dicha asignatura se encuentra inmersa en el Espacio Europeo de
Educación Superior. Las características esenciales de su docencia podrían configurarse
del siguiente modo:
- Asignatura de carácter básica y obligatoria , impartida en el primer curso;
- Carga lectiva de seis ECTS, materializados en una hora de teoría semanal y hora
y media de práctica semanal por grupo;
- Número de alumnos matriculados: 88 estudiantes, repartidos en tres grupos con
una media de 30 alumnos por grupo.
- Materia impartida por un profesor.
En consecuencia, el presente Proyecto se ha llevado a cabo en un contexto de un
número elevado de alumnos por grupo, lo cual ha requerido el uso de unas metodologías
compatibles con tales circunstancias y ha exigido un alto grado de coordinación entre el
profesorado partícipe de la asignatura
Diseño de material docente y nuevas estrategias para la docencia on-line en la asignatura de Análisis de Estados Financieros
Get PDFMemoria ID-146. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2020-2021
Aplicación de nuevas metodologías docentes para la aplicación de competencias en materia de fundamentos de contabilidad
Get PDFMemoria ID12-0174. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013.Con este Proyecto, se pretendía como objetivo general facilitar que el alumno desarrolle y
profundice en las siguientes competencias y habilidades:
- Captar la función de la contabilidad financiera para la toma de decisiones de los
usuarios;
- Interpretar las cuentas anuales de las empresas, identificando los aspectos más
relevantes y facilitando información significativa para la toma de decisiones;
- Valorar aspectos como los diferentes resultados de la empresa, manejo de la
información contable y proceder al diagnóstico de la situación empresarial, sobre la
base de llegar a identificar las causas de la situación actual, a fin de realizar una
predicción sobre el futuro que permita la toma de decisiones económicas racionales
Tensions and Challenges in the Teaching and Learning Process of the Professional Practice of Social Work in the Context of the Covid-19 Pandemic
Get PDFFil: Boschetti, Silvina. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Trabajo Social; Argentina.Fil: Fugini, Maya. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Trabajo Social; Argentina.Fil: Rubio, Raquel. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Trabajo Social; Argentina.Fil: Ramírez Benites, Nadia. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Trabajo Social; Argentina.Fil: Vilamajó, Alicia. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Trabajo Social; Argentina.Fil: Zamarreño, Facundo. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Trabajo Social; Argentina
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
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