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Estudo de caso: metodologia de ensino-aprendizagem
No full textThe Case Study is a methodology in which the teacher asks students to, in groups or individually, examine a narrative, real or fictitious, with pedagogical value. This manual presents a brief review of the literature on this active learning methodology.
Coordination: Amanda Franco, Diana Soares e Magda RochaScientific Review: Rui LourençoO Estudo de caso é uma metodologia, na qual o docente solicita aos estudantes para, em grupo ou individualmente, examinarem uma narrativa, real ou fictícia, com valor pedagógico. Este manual apresenta uma breve revisão da literatura sobre esta metodologia de aprendizagem ativa.
Coordenação: Amanda Franco, Diana Soares e Magda RochaRevisão Científica: Rui Lourenç
Aprendizagem cooperativa/colaborativa (através de pares): metodologia de ensino-aprendizagem
No full textCooperative/Collaborative Learning (through peers) is a methodology, in which students are challenged to work in teams. The teacher proposes activities that involve the group, encouraging sharing and mutual help, to carry out tasks and/or solve problems or projects, thus enhancing the learning of knowledge, but also of various skills. This manual presents a brief review of the literature on this active learning methodology.
Coordination: Amanda Franco, Diana Soares and Magda Rocha
Scientific Review: Marisa Carvalho and Rosário Serrão CunhaA Aprendizagem Cooperativa/Colaborativa (através de pares) é uma metodologia, na qual os estudantes são desafiados a trabalhar em equipa. O docente propõe atividades que envolvem o grupo, na base da partilha e entreajuda, para a realização de tarefas e/ou resolução de problemas ou projetos, potenciando, assim, a aprendizagem do conhecimento, mas também de competências diversas. Este manual apresenta uma breve revisão da literatura sobre esta metodologia de aprendizagem ativa.
Coordenação: Amanda Franco, Diana Soares e Magda RochaRevisão Científica: Marisa Carvalho e Rosário Serrão Cunh
MAGDA SOARES, PROFESSORA E ORIENTADORA
No full textTem-se como objetivo neste artigo refletir sobre a importância da trajetória de Magda Soares como professora e como orientadora na história da alfabetização no Brasil. Para isso, mediante pesquisa documental de abordagem histórica, focalizam-se aqui fontes relativas à sua atuação como professora de pós-graduação, assim como os trabalhos por ela orientados desde a criação da Faculdade de Educação (FaE) na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Busca-se entender as contribuições de Magda Soares a partir da história dos intelectuais, com base no papel desempenhado por ela como uma intelectual mediadora e produtora cultural, além de problematizar sua importância na construção de redes de sociabilidades, decisivas para a produção de conhecimento sobre alfabetização no Brasil. Observa-se dessa maneira que a atuação de Magda Soares foi direta e indireta na formação de novos quadros de pesquisadores, como o elo de uma trama ativa de intelectuais e atores sociais envolvidos com a temática da alfabetização
The Chewing Lice Of Brown Booby (Sula Leucogaster) In Southeastern Brazil
No full textAntonello, Magda, Lira, Sarah, Burgarelli, Eduardo, Fernandes, Mariana de Almeida Novaes, Pires, Jeferson Rocha, Brener, Beatriz (2022): The Chewing Lice Of Brown Booby (Sula Leucogaster) In Southeastern Brazil. Journal of Parasitology 108 (2): 100-106, DOI: 10.1645/21-58, URL: http://dx.doi.org/10.1645/21-5
Lazer e texto cultural: o registro da diferença na história em quadrinhos Magda
No full textBaseado em uma metodologia que articula o afrofuturismo e a abordagem crítica de Theresa Tensuan sobre os quadrinhos, a História em quadrinhos Magda – de Rafael Campos Rocha – é analisada numa perspectiva discutida por Marlucy Paraíso: como um texto cultural voltado para o lazer e o entretenimento, capaz de gerar comportamentos e orientar processos de subjetivação. Isto resulta na percepção da HQ como expressão cultural decolonial com características afrofuturistas, que atua sobre o imaginário em disputa nas narrativas gráficas contemporâneasBased on a methodology that articulates Afrofuturism and Theresa Tensuan’s critical approach to comics, the comic book Magda – by Rafael Campos Rocha – is analyzed in a perspective discussed by Marlucy Paraíso: as a cultural text oriented to leisure and entertainment, capable of generating behaviors and guiding processes of subjectivation. This results in the perception of the comic as a decolonial cultural expression with Afrofuturist characteristics, which acts on the imaginary in dispute in contemporary graphic narratives.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
SIMONE DE BEAUVOIR, UNA LECTURA TRANSMODERNA
No full textFraming it in her own memories and from a personal prism, Magda initially approaches the figure of Beauvoir considering the author in the autobiography of her work, and dwelling on her relationships and the tandem formed with Sartre. Once the person is considered, Magda turns to the author, entering into a discussion of "The Second Sex", and critically reviewing many of the positions adopted by Beauvoir in this work. Lastly, Magda analyzes the situation of a “transmodern feminism” examining its link with movements such as Existentialism and highlighting the challenges that still remain today regarding the conceptions that shape the image of women.Enmarcándola en sus propios recuerdos y desde un prisma personal, Magda se acerca inicialmente a la figura de Beauvoir considerando a la autora en lo autobiográfico de su obra, y deteniéndose en sus relaciones y en el tándem formado con Sartre. Una vez considerada la persona, Magda se vuelve hacia la autora adentrándose en una discusión de “El Segundo Sexo”, y repasando críticamente muchos de los posicionamientos adoptados por Beauvoir en esta obra. En último lugar, Magda analiza la situación de un “feminismo transmoderno” examinando su vinculación con movimientos como el Existencialismo y subrayando los retos que hoy en día siguen pendientes en torno a las concepciones que configuran la imagen de mujer.
Abstract
Framing it in her own memories and from a personal prism, Magda initially approaches the figure of Beauvoir considering the author in the autobiography of her work, and dwelling on her relationships and the tandem formed with Sartre. Once the person is considered, Magda turns to the author, entering into a discussion of "The Second Sex", and critically reviewing many of the positions adopted by Beauvoir in this work. Lastly, Magda analyzes the situation of a “transmodern feminism” examining its link with movements such as Existentialism and highlighting the challenges that still remain today regarding the conceptions that shape the image of women
Figure 2 in The Chewing Lice Of Brown Booby (Sula Leucogaster) In Southeastern Brazil
No full textFigure 2. (A) Eidmanniella albescens, female. (B) Eidmanniella albescens, male. (C) Pectinopygus garbei, female. (D) Pectinopygus garbei, male. Color version available online.Published as part of Antonello, Magda, Lira, Sarah, Burgarelli, Eduardo, Fernandes, Mariana de Almeida Novaes, Pires, Jeferson Rocha & Brener, Beatriz, 2022, The Chewing Lice Of Brown Booby (Sula Leucogaster) In Southeastern Brazil, pp. 100-106 in Journal of Parasitology 108 (2) on page 102, DOI: 10.1645/21-58, http://zenodo.org/record/775362
Aprendizagem-serviço: metodologia de ensino-aprendizagem
No full textService-Learning is a methodology in which students learn by carrying out services or practical projects that respond to real needs of the community. The goal is that, under the guidance of the teacher, students will be able to apply the theoretical knowledge built in the classroom to a real context, contributing to improve the quality of life of the community where they live. This manual presents a brief review of the literature on this active learning methodology.
Coordination: Amanda Franco, Diana Soares e Magda RochaScientific Review: Maria Francisca MirandaA Aprendizagem-Serviço é uma metodologia em que os estudantes aprendem, através da realização de serviços ou projetos práticos que respondem a necessidades reais da comunidade. O objetivo é que, sob a orientação do docente, os estudantes consigam aplicar a um contexto real os conhecimentos teóricos construídos em sala de aula, contribuindo para melhorar a qualidade de vida da comunidade onde se inserem. Este manual apresenta uma breve revisão da literatura sobre esta metodologia de aprendizagem ativa.
Coordenação: Amanda Franco, Diana Soares e Magda RochaRevisão Científica: Maria Francisca Mirand
Alaíde Lisboa de Oliveira e Magda Becker Soares: biografias entrelaçadas na Universidade Federal de Minas Gerais
No full textAlaíde Lisboa de Oliveira (1904-2006) y Magda Becker Soares (1932-2023) fueron dos profesoras mineiras que trabajaron en la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG) y participaron activamente en la Facultad de Educación (FaE) desde su fundación. Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo analizar la biografía profesional de ambas en el ámbito de la UFMG, identificando las relaciones que establecieron entre sí y la influencia que ejercieron en diferentes espacios de esta institución a lo largo de dos décadas, de 1959 a 1979. Este recorte temporal se definió porque el año 1959 marcó el ingreso de Magda Soares como Profesora Asistente de Didáctica en la UFMG y su actuación junto a la responsable de la disciplina, la Profesora Catedrática Alaíde Lisboa de Oliveira. Por su parte, 1979 corresponde al año de jubilación y nombramiento de Oliveira como Profesora Emérita de la UFMG, período en el que Soares ocupaba el cargo de Directora de la FaE. Las principales fuentes históricas analizadas para la elaboración de este artículo se obtuvieron a través de una consulta a la documentación de los fondos Alaíde Lisboa y Magda Soares en el Centro de Investigación, Memoria y Documentación (Cedoc/FaE/UFMG). Además, se consultaron los diarios de clase de disciplinas impartidas por Oliveira y Soares en la licenciatura y el posgrado de la UFMG, también bajo la custodia del Cedoc, así como textos autobiográficos escritos por las autoras.Alaíde Lisboa de Oliveira (1904–2006) and Magda Becker Soares (1932–2023) were two professors from Minas Gerais who worked at the Federal University of Minas Gerais (UFMG) and played an active role in the Faculty of Education (FaE) since its foundation. Thus, this article aims to analyze their professional biographies within UFMG, identifying the relationships they established with each other and the influence they exerted in different spaces within the institution over two decades, from 1959 to 1979. This time frame was chosen because 1959 marked the beginning of Magda Soares' tenure as an Assistant Professor of Didactics at UFMG, working alongside the head of the discipline, Full Professor Alaíde Lisboa de Oliveira. Meanwhile, 1979 corresponds to the year of Oliveira’s retirement and her recognition as an Emeritus Professor at UFMG, a period in which Soares served as the Director of FaE. The primary historical sources analyzed for this article were obtained through a review of the Alaíde Lisboa and Magda Soares archival collections at the Research, Memory, and Documentation Center (Cedoc/FaE/UFMG). Additionally, class diaries from undergraduate and graduate courses taught by Oliveira and Soares at UFMG, also preserved at Cedoc, were consulted, along with autobiographical texts written by the authors.Alaíde Lisboa de Oliveira (1904-2006) e Magda Becker Soares (1932-2023) foram duas professoras mineiras que atuaram na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e participaram ativamente da Faculdade de Educação (FaE) desde sua fundação. Logo, este artigo tem como objetivo analisar a biografia profissional de ambas no âmbito da UFMG, identificando as relações que estabeleceram entre si e a influência que exerceram em diferentes espaços dessa instituição ao longo de duas décadas, de 1959 a 1979. Esse recorte temporal foi definido porque o ano de 1959 marcou o ingresso de Magda Soares como Professora Assistente de Didática na UFMG e sua atuação junto à responsável pela disciplina, a Professora Catedrática Alaíde Lisboa de Oliveira. Já 1979 corresponde ao ano de aposentadoria e titulação de Oliveira como Professora Emérita da UFMG, período em que Soares ocupava o cargo de Diretora da FaE. As principais fontes históricas analisadas para a escrita deste artigo foram obtidas por meio de uma consulta à documentação dos fundos Alaíde Lisboa e Magda Soares no Centro de Pesquisa, Memória e Documentação (Cedoc/FaE/UFMG). Além disso, foram consultados os diários de classe de disciplinas ministradas por Oliveira e Soares na graduação e na pós-graduação da UFMG, também sob a guarda do Cedoc, assim como textos autobiográficos escritos pelas autoras
Awareness of the imminent end: Magda Isanos - 100 years after her birth
No full textIn 2016 is celebrating 100 years from the birth day of Magda Isanos, a Romanian lawyer, novelist, poet and publicist . The author proposes in article a brief biography related to the literary activity of the poet, novelist and journalist. It also presents Magda Isanos’s works in the collections of USARB Scientific Library
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