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Crônicas para mamãe ler
Get PDFChronicles for Mommy to Read by Julieta Pordeus Gadelha, published in 1965, is a standout work in the Paraíba Literária collection. This book of chronicles is a literary treasure that offers a unique insight into the life and culture of Paraíba. With her elegant and insightful writing, Gadelha manages to capture the essence of everyday life in an extraordinary way. Each chronicle is like a window into a world that is at once familiar and surprising. The author has a gift for transforming the ordinary into the extraordinary, and her stories are full of sharp observations and subtle humor. This book is more than just a collection of chronicles; it is a vivid portrait of Paraíba and its people. Gadelha, with her storytelling ability and her keen eye for detail, manages to create a world that is at once specific in its context and universal in its appeal. In short, Chronicles for Mommy to Read is a jewel of Paraíba literature. It is a book that deserves to be read and appreciated not only for its literary beauty, but also for its ability to capture the essence of life in Paraíba. It is a must-read for anyone interested in Brazilian literature and the rich cultural tapestry of Paraíba.Crônicas para Mamãe Ler de Julieta Pordeus Gadelha, lançado em 1965, é uma obra que se
destaca na coleção Paraíba Literária. Este livro de crônicas é um tesouro literário que oferece
uma visão única da vida e da cultura paraibana.
Gadelha, com sua escrita elegante e perspicaz, consegue capturar a essência do cotidiano de
maneira extraordinária. Cada crônica é como uma janela para um mundo que é ao mesmo
tempo familiar e surpreendente. A autora tem o dom de transformar o ordinário em
extraordinário, e suas histórias são cheias de observações agudas e humor sutil.
Este livro é mais do que apenas uma coleção de crônicas; é um retrato vívido da Paraíba e de
seu povo. Gadelha, com sua habilidade de contar histórias e seu olhar atento para os detalhes,
consegue criar um mundo que é ao mesmo tempo específico em seu contexto e universal em
seu apelo.
Em resumo, Crônicas para Mamãe Ler é uma joia da literatura paraibana. É um livro que
merece ser lido e apreciado não apenas por sua beleza literária, mas também por sua
capacidade de capturar a essência da vida na Paraíba. É uma leitura obrigatória para qualquer
pessoa interessada na literatura brasileira e na rica tapeçaria cultural da Paraíba
Sangue, terra e pó
Get PDFBlood, Earth and Dust by José de Abrantes Gadelha is a remarkable work that stands out in the Paraíba Literária collection. This memoir is a rich and complex tapestry of human experiences intertwined with the history and culture of Paraíba. Gadelha’s engaging prose takes us on a journey through time, exploring life, death, love and loss against the backdrop of the land of Paraíba. The author skillfully weaves together his personal memories with historical events, providing a unique perspective on life in Paraíba. Gadelha’s vivid descriptions transport readers to the heart of Paraíba, allowing them to experience the beauty, adversity and resilience of the people of Paraíba. Blood, Earth and Dust is more than just a memoir; it is a testament to the rich cultural tapestry of Paraíba. It is a must-read for anyone interested in Brazilian literature and the rich history and culture of Paraíba. Gadelha's work is an invaluable treasure in the Paraíba Literária collection, standing out as a beacon of authentic and engaging narrative.Sangue, Terra e Pó, de José de Abrantes Gadelha, é uma obra memorável que se destaca na
coleção Paraíba Literária. Este livro de memórias é uma tapeçaria rica e complexa de
experiências humanas, entrelaçadas com a história e a cultura da Paraíba.
Gadelha, com sua prosa envolvente, nos leva em uma jornada através do tempo, explorando a
vida, a morte, o amor e a perda contra o pano de fundo da terra paraibana.
O autor habilmente entrelaça suas memórias pessoais com eventos históricos, proporcionando
uma perspectiva única sobre a vida na Paraíba. As descrições vívidas de Gadelha transportam
os leitores para o coração da Paraíba, permitindo-lhes experimentar a beleza, a adversidade e
a resiliência do povo paraibano.
Sangue, Terra e Pó é mais do que apenas um livro de memórias; é um testemunho da rica
tapeçaria cultural da Paraíba. É uma leitura obrigatória para qualquer pessoa interessada em
literatura brasileira e na rica história e cultura da Paraíba. A obra de Gadelha é um tesouro
inestimável na coleção Paraíba Literária, destacando-se como um farol de narrativa autêntica
e envolvente
Educação permanente na Estratégia de Saúde da Família: Relato de experiência da aprendizagem de uma cirurgiã-dentista.
Get PDFPrograma Saúde da Família (PSF) é uma estratégia que visa atender indivíduo e a família de forma integral e contínua, desenvolvendo ações de promoção, proteção e recuperação da
saúde, apresentando como foco fundamental reorganizar a prática assistencial, centrada no hospital, passando a enfocar a família em seu ambiente físico e social. Neste contexto, este
estudo teve como objetivo relatar a experiência de uma cirurgiã-dentista durante sua formação no curso de especialização em Saúde da Família. Trata-se de estudo qualitativo, tendo como
bases teóricas os princípios fundamentais do Sistema Único de Saúde (SUS), material didático e complementar do curso Especialização em Saúde da Família, promovido pelo Núcleo de Tecnologias e Educação a Distância (NUTEDS) da Universidade Federal do Ceará (UFC) no período de abril/2010 a junho/2011. Apresentou em sua análise assuntos que foram vivenciados ao longo de nossa prática na Saúde Pública, desde o estudo sobre modelos assistenciais em saúde, passando pela atenção primária, caracterizada por ser a atenção primeira; o poder e a importância da participação social na promoção da saúde; os cuidados que devemos ter com a saúde da mulher; a importância do estudo da saúde mental; as tecnologias de abordagem da saúde do indivíduo; a importância da saúde ambiental e da
saúde do trabalhador; a visão que os profissionais devem ter com a saúde bucal, sendo esta parte integrante da saúde geral do indivíduo e que as pessoas com deficiência têm os direitos
iguais a todos os cidadãos, promovendo uma capacitação quanto às ações e estratégias de promoção e prevenção desenvolvidas na Saúde da Família, além de uma afirmação que o trabalho multidisciplinar e interdisciplinar é essencial para uma abordagem integral dos problemas de saúde das famílias. A oportunidade de cursar uma especialização em saúde no modelo de Educação a Distância (EaD) me fez crer que não há barreiras para o conhecimento, somando conteúdos e trocas de experiências que refletirão no meu cotidiano no PSF. O referido curso contribuiu para a formação de uma profissional mais humanizada e disposta a desenvolver uma saúde pública universal, equânime e integral
Reflexões dos desdobramentos Políticas Afirmativas na formação das mulheres nas engenharias
No full textO resumo faz parte de reflexões de 34 anos de vivências extensionistas, como TAE/UFRJ e parte da pesquisa do Programa de Pós-graduação em História Comparada (UFRJ). Atuando no campo dos direitos humanos, e em várias frentes na educação popular e em tecnologias sociais. Em um processo de formação acumulado pela interação com os movimentos sociais, o que permite optar por categorias conceituais críticas.Como parte da pesquisa, compartilho a seguir nas linhas, o ensaio sobre o impacto das Políticas Afirmativas na extensão universitária, marcada precisamente pelo sistema de cotas universitárias.Nesta leitura, o importante é situar que, as lentes da análise partem das teorias críticas, tendo como cenário a extensão universitária e especificamente de abordagem metodológicas participativas em ações que envolvem os cursos de engenharias.No entanto, distinguindo as perspectivas do empreendedorismo, inovação, voluntarismo, prestação de serviço etc, as reflexões constituem as relações das tecnologias com o gênero, raça e classe.A metodologia qualitativa de pesquisa, que proporcionada pelos estudos bibliográficos, consubstanciado por cadernos de campo e entrevistas.O pressuposto teórico baseia-se na perspectiva decolonial (MORAES, 2013 ) que contribuem para a premissa da teoria crítica em educação (SILVA, 1999, pp. 29-85), assim a escolha por autoras do feminismo negro que elucidam questões de raça, gênero, classe e as relações ao patriarcado, Angela Davis (1944) e Lélia Gonzalez (1935-1994).Essas mulheres negras, cada qual, em sua trajetória, exerceram a práxis, retornando com a produção do pensamento teórico para novas reflexões e práticas, que assim elucidam o feminismo de influência e de dependência histórico-estrutural eurocêntrica.A partir destas lentes teóricas da interseccionalidade da mulher, raça e classe permitem fundamentar as relações existentes na formação, sobre o foco no tecido social que compõem os cursos de engenharias.O objetivo é Investigar os impactos da acreditação da extensão em dois aspectos:Nas relações do currículo de conteúdos programáticos institucionais consubstanciados pelo racismo estrutural e patriarcado,O quanto se relacionam ao acesso à permanência na graduação.Considerações FinaisHistoricamente as engenharias possuem características de seus cursos serem compostos majoritariamente de homens brancos, com alto índice de reprovação e evasão, para ter noção, somente 44% concluíram entre 2001 e 2011, um divisor de classes, um funil social. Neste contexto, a análise dos desdobramentos das políticas afirmativas para os corpos femininos e mais especificamente das negras
Contribuições do Pré Vestibular Popular do NIDES para a educação popular
No full textO Pré Vestibular Popular (PVP) Educação para o Desenvolvimento Social é um projeto de extensão que é o resultado do diálogo do Núcleo Interdisciplinar para Desenvolvimento Social NIDES com diversas organizações e movimentos sociais de determinados territórios socialmente desfavorecidos do estado do Rio de Janeiro. Esse tipo de ação possui demanda social, pois apesar dos avanços trazidos pelas políticas afirmativas, a população pobre ainda encontra dificuldade para ingressar na universidade pública, mesmo que o acesso tenha aumentado de 2003 a 2014. Em 2018, diante dessa realidade, inicia o Pré Vestibular Popular, cujo objetivo principal é ser, para além de um preparatório para os exames vestibulares, um espaço de formação crítica e emancipatória para todos os atores envolvidos no processo ensino-aprendizagem, neste sentido será usado metodologia participativa. Pretende-se primeiramente, nesta fase exploratória ter como resultado a autogestão por parte dos participantes dos polos, como também termos inicialmente, o mínimo de 10% dos participantes aprovados e com o desenvolvimento metodológico autogestionado aumentar este indicador quantitativo. Espera-se ter impacto social significativo no que tange ao propósito do uso de tecnologias sociais, neste sentido a inserção do Laboratório de Informática para educação LIpE, com a expertise da apropriação da cultura digital com a utilização de softwares educacionais em computadores e smartphones, com objetivo de ser mais um suporte pedagógico.Outra proposta importante do projeto é ser um espaço de formação para educadores populares com participação em atividades de formação, bem como as equipes de cada polo fazem reuniões periódicas para tratar das questões que surgem no cotidiano e do planejamento pedagógico. Esses espaços potencializam ainda o exercício da interdisciplinaridade, elemento que é estruturante do Núcleo Interdisciplinar para o Desenvolvimento Social (NIDES), unidade a qual o projeto está vinculado.O PVP possui 4 polos em atividade nos seguintes territórios: Acari, através de parceria com a Associação de Moradores de Acari e com o coletivo Fala Akari; na Vila Residencial da UFRJ em parceria com a Associação de Moradores da Vila Residencial. E ainda no bairro Bom Pastor, em Belford Roxo tendo como parceiros a UNEAFRO e Fórum Grita Baixada. E na Ocupação Solano Trindade, em Duque de Caxias com o Movimento Nacional de Luta pela Moradia (MNLM). O público alvo são os estudantes do terceiro ano do ensino médio e egressos da escola pública e que morem nas proximidades do polo. São atendidos cerca de 60 educandos por parte do projeto
The Black Sensible: escape routes for performances
No full textThe article forges the principle of escape to think of the poetics of the body disappearance that encounter, in what the author calls fugitive performance, a way of making alive the modes of existence, which would be destined, by the reproductive futurism of the esthetical norm, to disappear and, consequently, to die. In a dialogue with Black Studies, anti-colonial criticism and my own thought on the sensitive field, the article traces the threads that expose the programs of re-theorization, representation, abstraction and performance underlying the traffic of the becoming-black in the arts
Dilemas da América Latina contemporânea e o resgate da teoria marxista da dependência
Get PDFO embate crítico da dependência estrutural torna-se a questão chave desta monografia, visto que os países do continente latino-americano estão atrelados ao modo histórico de desenvolvimento do capitalismo mundial e marcados pela formas particulares de suas formações econômicas-sociais. É este o movimento dialético a ser analisado. Estudá-lo implica pensar a história de sua colonização e transição, bem como as histórias de resistências, lutas e enfrentamentos ao quadro de subordinação: é aqui que reside sua especificidade, apesar de se reconhecer as diferenças e as semelhanças existentes entre os países latino-americanos. Esta é uma monografia essencialmente teórica e focada na perspectiva da obra O capitalismo dependente latino-americano, escrita em 1972 por Vânia Bambirra. A escolha da autora foi feita na medida em que oferece um ponto de partida analítico importante para as principais questões formuladas pela Teoria da DependênciaThe critical debate of structural dependency is the key issue of this work, since the countries of Latin America are linked to the historical mode of development of global capitalism and marked by their particular forms of social-economic formations. This is the dialectical movement to be analyzed. Studying it implies thinking about the history of its colonization and transition, as well as the histories of resistance, conflicts and confrontations to the framework of subordination: this is where its specificity resides, despite recognizing the differences and similarities that exists among Latin American countries. This paper is essentially theoretical, focused mainly on the perspective of the work O capitalismo dependente latino-americano, written in 1972 by Vânia Bambirra. The author was chosen as she offers an important analytical point of view to the main questions formulated by the Dependency Theor
O artigo acadêmico na cultura disciplinar da área de história: uma investigação sociorretórica
No full textO presente estudo tem como objetivo apresentar uma proposta de configuração sociorretórica
para o gênero artigo acadêmico produzido pela área de História, discutindo como essa cultura
disciplinar compreende e produz o referido gênero. Para tanto, apoiamo-nos nas concepções
teórico-metodológicas de Swales (1990, 2004), no que diz respeito aos gêneros acadêmicos,
tomando como base o seu modelo CARS (Create a Research Space) a partir do qual é
possível identificar movimentos e passos prototípicos em gêneros acadêmicos. Para a
descrição da cultura disciplinar da área investigada, consideramos as proposições de cultura
disciplinar discutidas por Hyland (2000) e o conceito de disciplina abordado por Bhatia
(2004).Para a análise de gêneros à luz de culturas disciplinares, seguimos o caminho
metodológico proposto por Pacheco, Bernardino e Freitas (2018). Dessa forma, nosso estudo,
de natureza exploratório-descritiva, realiza tanto uma análise qualitativa como quantitativa,
apresentando um corpus composto por trinta artigos acadêmicos da área de História coletados
em quatro periódicos brasileiros da referida área. Para a análise da cultura disciplinar,
lançamos mão de relatórios e avaliações de área da CAPES, de obras que versam sobre a
identidade da área no Brasil, de sites de associações da área, das orientações dos periódicos
que compõem o corpus e contamos, ainda, com a colaboração de dez professores
pesquisadores da área de História, os quais apresentaram suas percepções acerca da produção
e organização retórica do gênero investigado. Conforme as investigações indicaram, a referida
área considera o gênero artigo como o principal meio de veiculação do conhecimento
acadêmico, ressaltando a sua importância no cenário da pesquisa brasileira. Quanto à
configuração retórica dos artigos, a área de História apresentou quatro unidades retóricas
prototípicas: Introdução, Análise do Objeto Histórico, Considerações Finais e Referências. Na
unidade retórica de Introdução, encontramos a contextualização histórica que envolve o
objeto de análise, a exposição de pesquisas prévias como uma forma de situar o trabalho no
campo dos estudos historiográficos, a apresentação dos objetivos do estudo e a indicação do
caminho metodológico percorrido pelo autor. Na unidade retórica de Análise do Objeto
Histórico, os autores realizam um debate com outras pesquisas relacionadas à temática
discutida, analisam as fontes históricas investigadas, apresentando, inclusive, trechos
originários das próprias fontes para validar suas discussões e apresentam seus
posicionamentos mediante a análise das fontes e o debate historiográfico. A unidade retórica
de Considerações Finais traz uma síntese de todas as discussões realizadas ao longo do artigo
e o posicionamento final dos autores diante de tais discussões, e a unidade retórica de
Referências caracteriza-se como uma listagem de todas as referências bibliográficas utilizadas
ao longo do manuscrito. A partir dos dados apresentados e do modelo retórico a que
chegamos, verificamos que a cultura disciplinar da área de História compreende o artigo
acadêmico como um espaço destinado a discussões que relacionam o diálogo entre as obras
prévias, as fontes históricas e as problemáticas advindas do posicionamento crítico do
historiador mediante os dados obtidos a partir da análise das fontes e da historiografia. Palavras-chave: Descrição sociorretórica. Cultura disciplinar. Área de História. Artigo
acadêmico.The present study aims to present a proposal for a socio-rhetorical configuration for the academic article produced by the History area, discussing how this disciplinary culture understands and produces the referred genre. In order to do so, we rely on the theoretical and methodological conceptions of Swales (1990, 2004), regarding the academic genres, on the basis of CARS model (Create a Research Space) proposed by such author from which it is possible to identify moves and prototypical steps in academic genres. For the description of the disciplinary culture of the investigated area, we consider the propositions of disciplinary culture discussed by Hyland (2000) as well as the concept of discipline presented by Bhatia (2004). In order to analyze genders based on disciplinary cultures, we followed the methodological framework for description of proposed by Pacheco, Bernardino and Freitas (2018).Therefore, our exploratory-descriptive study carries out both a qualitative and a quantitative analysis, presenting a corpus composed of thirty academic articles from the History area collected from four Brazilian periodicals in the referred area. For the analysis of the disciplinary culture, we used reports and evaluations from CAPES database, works that deal with the identity of area in Brazil, History area association sites, the guidelines of the periodicals that compose the corpus, and the collaboration of ten research professors from History field, who presented their perceptions about the production and rhetorical organization of the investigated genre. The investigations indicated that such area considers the genre article as the main means of dissemination of academic knowledge, highlighting its importance in the scenario of Brazilian research. As to the rhetorical configuration of the articles, the History area presented four prototypical rhetorical units: Historical Object Analysis, Final Considerations, and References. In the Introduction rhetorical unit of Introduction, we found the historical contextualization that involves the object of analysis, the exposition of previous researches as a way of placing the work in the field of historiographic studies, the presentation of the objectives of the study and the indication of the methodological path covered by the author. In the rhetorical unit of Historical Object Analysis, the authors hold a debate with other researches related to the discussed topic, analyze the historical sources investigated, including excerpts originating from the sources themselves to validate their discussions and present their positions through the analysis of the sources and the historiographic debate. The rhetorical unit of The Final Considerations provides a summary of all the discussions carried out throughout the article and the final positioning of the authors in the face of such discussions; and the rhetorical unit of References is characterized as a list of all the bibliographic references used throughout the manuscript. Based on the presented data and on the rhetorical model we have obtained, we have verified that the disciplinary culture of the History area comprises the scholarly article as a space for discussions that relate the dialogue among previous works, historical sources and problems arising from the critic posture of the historian through the data obtained from the analysis of sources and historiography. Keywords: Social and rhetorical description. Disciplinary culture. Area of History. Academic article.</div
Artigo acadêmico: espaço de posicionamento e negociações
Get PDFEste artigo é resultado de uma pesquisa mais ampla cuja questão central diz respeito
a como os pesquisadores constroem seus posicionamentos e suas interações em artigos
experimentais e artigos teóricos da área de Lingüística. Os resultados apresentados advêm
de um momento desta pesquisa no qual me dediquei a reconhecer, mapear e analisar os
marcadores de atenuação e ênfase (Hyland, 2000) que, de forma mais relevante, constroem
significados interpessoais de posicionamento e interação do pesquisador-autor na produção
de exemplares de artigos experimentais e de artigos teóricos (Swales, 2004).This paper presents some partial results of a larger research whose principal
question deals with how researchers construct their positionings and interactions in both
theoretical and experimental articles within Linguistics scientific field. The analysis stems
from one moment of my research in which I sought to recognize, map and analyze hedges
and boosters (Hyland, 2000), given that they construct interpersonal meanings of
positioning and interaction of the researcher-author of the theoretical and experimental
articles analyzed in this paper (Swales, 2004)
Artigo acadêmico: a construção de significados interpessoais Academic article: interpersonal meanings construction
No full textO presente artigo tem por objetivo central analisar como, na área de Linguística, os(as) autores(as) de exemplares do gênero textual artigo acadêmico constroem significados interpessoais de posicionamento avaliativo ao produzirem seus textos. Como delimitação desse objetivo central, esta pesquisa busca mapear e analisar os adjuntos modais (HALLIDAY, 1994) realizados por advérbios simples que, de forma mais relevante, constroem os significados interpessoais de posicionamento e avaliação do(a) pesquisador (a)-autor(a) na produção de exemplares do gênero artigo acadêmico na área de Linguística e, ainda, verificar comparativamente como esses adjuntos modais se apresentam em exemplares de artigos experimentais, artigos teóricos e artigos de revisão de literatura.The present article aims to analyze how the authors of academic textual genre article, in Linguistics field, construct interpersonal meanings of an evaluative positioning to produce their texts. As delimitation of this major goal, this research aims to outline and to analyze the modal adjuncts (HALLIDAY, 1994) performed by simple adverbs that, on a relevant way, build the interpersonal meanings of positioning and evaluation from author researcher on production of academic genre article example, in the Linguistics field. Another aim of this article is to examine relatively how these modal adjuncts appear in some journals of experimental articles, theoretical articles and literature review articles
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