14 research outputs found
Repensando a história ensinada na PUC-SP
No full textReview of the text "The history thought and taught: from the generation of certainties to the generation of uncertainties" (2000), by author Helenice Ciampi.Review of the text "The history thought and taught: from the generation of certainties to the generation of uncertainties" (2000), by author Helenice Ciampi.Resenha do texto "A história pensada e ensinada: da geração das certezas à geração das incertezas" (2000), da autora Helenice Ciampi
Zuenir Ventura's articles covering the electoral campaign of Lula in Brazil
No full textA series of articles written by Ventura portrays a country rediscovering democratic habits through the candidature of a former metal-worker who represents the social condition of a majority of the population. The author tries to reveal the secret of the candidate Lula's success but at the same time also tries to show that his party's vocation is ethical and hence can only promote a certain utopianism.Dans une série d'articles, Ventura montre les retrouvailles d'un pays avec les gestes démocratiques,
au travers de la candidature d'un ex-ouvrier métallurgiste représentant la condition
sociale d'une majorité de la population.
Si l'auteur tente de dévoiler le secret de la réussite du candidat Lula, il essaie également de
montrer que son parti n'a qu'une vocation éthique et qu'il ne peut qu'être porteur d'un certain
utopisme
A higienização do funk na mídia : um estudo sobre o funk "proibidão"
Get PDFO presente trabalho trata-se de uma pesquisa qualitativa que se propôs a analisar o funk brasileiro partindo do seguinte problema: como se dá o processo de higienização pelo qual o funk brasileiro passa para estar presente na Rádio Atlântida e na Rádio 92, emissoras do Grupo RBS? A questão foi respondida a partir do objetivo geral: analisar de que forma se dá o processo de higienização pelo qual o funk "proibidão" brasileiro passa para estar presente na Rádio Atlântida e na Rádio 92 no estado do Rio Grande do Sul em 2022. E também dos objetivos específicos: conceituar cultura e identidade, que são elementos importantes para compreender o que se entende por higienização do funk na mídia; apresentar a história do funk no Brasil, passando pelas diferentes décadas e principais marcos na mídia, até chegar ao funk "proibidão" (recorte desta pesquisa) e entrevistar comunicadores das emissoras Rádio Atlântida e Rádio 92. Após o levantamento bibliográfico, seguido da aplicação das técnicas de entrevistas semiestruturadas com um representante de cada rádio e com uma autora referenciada, observou-se que apesar de existir a possibilidade de um processo de higienização por parte das rádios, o mais usual é a versão higienizada das músicas ser fornecida pelos próprios artistas, processo descrito por Lopes (2011). Foi constatado que é extremamente raro as rádios alterarem as músicas tocadas, sendo este um recurso utilizado somente quando uma música está muito em alta e não disponibiliza uma versão higienizada.The present work is a qualitative research that proposed to analyze Brazilian funk starting from the following problem: how is the cleaning process that Brazilian funk goes through to be present on Rádio Atlântida and Rádio 92, stations of Grupo RBS? The question was answered based on the general objective: to analyze how the cleaning process takes place through which the Brazilian funk "proibidão" goes through to be present on Rádio Atlântida and Rádio 92 in the state of Rio Grande do Sul in 2022. Also the specific objectives: to conceptualize culture and identity, which are important elements to understand what is meant by the cleaning of funk in the media; present the history of funk in Brazil, going through the different decades and main milestones in the media, until reaching the funk "proibidão" (excerpt from this research) and interview communicators from Rádio Atlântida and Rádio 92. After the bibliographical survey, followed by the application of semi-structured interview techniques with a representative of each radio station and with a referenced author, it was observed that although there is the possibility of a cleaning process on the part of the radio stations, the most usual version is the censored version of the songs is provided by the artists themselves, a process described by Lopes (2011). It was found that it is extremely rare for radios to change the songs played, this being a resource used only when a song is very popular and does not provide a censored version
A formação continuada de professores de Língua Portuguesa a partir da Escola de Formação e Aperfeiçoamento de Professores do Estado de São Paulo, na perspectiva dos principais agentes envolvidos: gestores, formadores e professores (2009-2015)
No full textEsta pesquisa tem como proposta investigativa analisar o Programa de Formação Continuada de Professores ingressantes de Língua Portuguesa no quadro do magistério da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, que instituiu, pelo decreto nº 54.297 de 05 de maio de 2009, a Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo (EFAP). Visa analisar o que pensam os agentes envolvidos sobre a formação continuada oferecida por meio da EFAP, no curso de ingressante, se tem contribuído para a prática docente ou concentra-se apenas na busca da sistematização da prática. Seu recorte temporal vai de 2009 (ano da criação do programa) a 2015. Analisou-se documentos relativos à EFAP, tais como a legislação da Escola, as ementas dos cursos e as diretrizes curriculares de Língua Portuguesa. Subsidiam a análise dos dados autores como Candau, Nóvoa, Tardif, Marin, Giovanni, Ciampi, Gatti, Marcelo García – para as questões sobre formação continuada de professores, identidade docente e profissionalização; Dominique Julia e Viñao Frago para o estudo da cultura escolar; e Verena Alberti e Alessandro Portelli para a história oral temática, metodologia utilizada para análise dos dados. Realizou-se entrevistas com os diferentes agentes envolvidos nos cursos de formação continuada e aperfeiçoamento de professores de Língua Portuguesa da Rede Estadual de Ensino de São Paulo: um gestor da EFAP, um professor coordenador do Núcleo Pedagógico (PCNP) da Diretoria de Ensino e três professores participantes do curso de formação continuada em questão. As entrevistas nos permitiram concluir que a formação dos professores da EFAP, inserida no programa de políticas públicas da SEE, muito embora tenha vários fatores que explicam uma formação delimitada ou fragilizada, o nó górdio é a mediação entre teoria e práticaThis research has as investigative proposition to analyze the Program of Continuing Education of the Entrant’s Teachers of Portuguese on the board of the elementary teaching of the Sao Paulo´s Education Secretary instituted by decree n. 54,297 in May, 5th 2009, the School of Improvement for Teachers of State of Sao Paulo (EFAP). Aim to analyze if the continuing education offered through the EEAP specially in the entrant’s course, has contributed for teacher´s practice or focuses in just the research of systematization of practice. Your temporal cut is between 2009 (the beginning of the program) and 2015. The documents about EFAP was analyzed, as the legislation of school, the syllabus of the courses and the curricular guidelines of Portuguese Language. Subsidized the data analysis from the author such as Candau, Novoa, Tardif, Marin, Giovanni, Ciampi, Gatti, Mizukami, Imbernón, Shon, Marcelo García for matters about continuing formation of teachers, teacher’s identity and professionalization; and Verena Alberti, Meihy and Alessandro Portelli for oral thematic story, method used for data analysis. Was interviewed different agents involved in continuing formation of Portuguese Teachers of State of Sao Paulo, as two managers of EFAP, one coordinator teacher of elementary teaching of educational director and three teachers participating in the course in matter. The interviews was conclusive that the continuing formation of EFAP teachers inserted in the public politics program od SEE, although that has many factors that explains one fragile formation, the gordian knot is the mediation between theory and practiceCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPE
Estilo intuitivo: uma possibilidade de tecnologia gerencial nas organizações públicas
No full textThe present dissertation alms at stimulating a reflection on the technological management evolution in public organizations, glVIng emphasis to an intuitive management style. From specialized researched literature reference, the author has given major importance to comment on the management theories based on Jungian typology. The study consists of: a summary of the historical evolution of management, a discussion on the meaning of the term intuition, a presentation of theories on management style and its importance in the making decision process, and an evaluation of the results obtained In research about the intuitive management style in organizations, In general, as well as in specific public ones.A presente dissertação procura promover uma reflexão sobre a evolução da tecnologia gerencial nas organizações públicas, particularizando o estilo gerencial intuitivo. A partir dos referenciais pesquisados na literatura especializada, a autora privilegia comentar as teorias gerenciais embasadas na tipologia junguiana. O estudo consta de: uma síntese da evolução histórica da atividade gerencial, uma discussão sobre o significado do termo intuição, uma apresentação de teorias sobre o estilo gerencial e sua importância no processo decisório, e uma avaliação dos resultados obtidos pelas pesquisas realizadas sobre o estilo gerencial intuitivo nas organizações de uma forma geral, bem como aqueles de uma organização pública específica
Retextualização de textos acadêmicos no meio digital
No full textFundamentado na importância da investigação de questões relacionadas ao desenvolvimento
da produção escrita de professores em formação, o trabalho investiga práticas de
retextualização de artigos científicos em resumos e resenhas, produzidos na ferramenta digital
Google Docs, por alunos da licenciatura em Letras da Universidade Estadual do Ceará
(UECE). Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, com características de pesquisa-ação,
que enfoca dois eixos: a produção escrita e o letramento digital. O corpus da investigação
resultou de três tipos de dados gerados pelos participantes ao longo de um curso ministrado
pela pesquisadora: textos produzidos a partir das tarefas de retextualização, formulários de
pesquisa preenchidos ao final de cada encontro e questionário virtual respondido ao final do
curso. As observações realizadas pela pesquisadora durante o experimento funcionaram como
dados complementares. O curso foi desenvolvido no contexto de um processo de ensinoaprendizagem dialógico, interativo e de construção coletiva do conhecimento entre professor
e aluno que remete a ideias de Bakhtin (1963, 2010) e Vygotksy (1999, 2001). Com relação à
questão da escrita, foram investigadas as estratégias utilizadas pelos graduandos para reduzir e
reordenar a informação semântica e para gerenciar as vozes do discurso. O tratamento da
informação semântica e a citação do discurso do outro foram analisados com base,
respectivamente, nas macrorregras de Van Dijk (1992) e na tipologia de Boch e Grossmann
(2002). Com referência à questão do letramento digital, foi examinado o desempenho dos
participantes da investigação no manuseio dos equipamentos, na Internet e na ferramenta
Google Docs. Também foram verificadas habilidades desses participantes relacionadas à
competência digital, segundo conceito enunciado no programa de trabalho Educação e
Treinamento 2010 da Comissão Europeia. Os resultados revelaram que: a) para fazer o
tratamento da informação semântica os graduandos recorreram, basicamente, à omissão de
informação (gerando, em alguns casos, um apagamento excessivo de dados), e à reprodução
literal de trechos do texto de partida; b) para citar o discurso do outro, além de utilizar as
formas catalogadas na tipologia de Boch e Grossmann (2002), os estudantes recorreram a
outras estratégias; c) por diversas vezes, os participantes da pesquisa gerenciaram as vozes do
discurso de maneira pouco clara ou se apropriaram do discurso do outro; d) todos os
participantes demonstraram ter um grau satisfatório de letramento digital; e) todos os
graduandos manifestaram domínio de habilidades referentes à competência digital. Diante dos
resultados, observa-se que o estudo pode colaborar com o redimensionamento das estratégias
de abordagem do tratamento da informação semântica e do gerenciamento das vozes do
discurso na prática pedagógica, bem como pode estimular a inserção das ferramentas digitais
na sala de aula.
Palavras-chave: Retextualização. Letramento digital. Formação de professores.Based on the importance of the investigation of issues related to the development of the
written production of under graduate students in a teaching certification program at the State
University of Ceará, this paper investigates practices of retextualization of scientific articles in
the production of summaries and reviews, using Google Docs digital tool. It is about a
qualitative study, with pesquisa-ação characteristics, which focuses on two axes: written
production and digital literacy. The investigation corpus is a result from three types of data
generated by the participants during a course ministered by the author: texts produced based
on the retextualization tasks, research forms answered at the end of each meeting and virtual
questionnaire answered at the end of the course. The observations made by the author during
the experiment worked as complimentary data. The course was developed in the context of a
dialogical, interactive and community knowledge growing teaching-learning process which
refers to ideas of Bakhtin (1963, 2010) e Vygotksy (1999, 2001). Concerned to the written
question, the graduating students strategies used to decrease and reorder the semantic
information and generate the speech voices were investigated. The semantic information
treatment and the colleague speech citation were analyzed as basis, respectively, on the
macrostructures of Van Dijk (1992) and Boch and Grossmans typology (2002). Referring to
the question of digital literacy, the equipment handling investigation participants
performance was examined, on the Internet and also on Google Docs tool. The digital
competence abilities of these participants were also verified, following the concept described
on the 2010 Education and Training European Commission work program. The results
revealed that: a) in order to treat semantic information, the graduating students recurred to,
basically, omission of the information (which generated, in some cases, an excessive
minimizing of the data) and to the literal reproduction of parts from the start text; b) to quote
anothers speech, students used the Boch and Grossmanns typology cataloged forms (2002)
and recurred to other strategies; c) for several times, the research participants either managed
the speech voices in a quite unclear way, or appropriated themselves the others speech; d) all
the participants demonstrated a satisfactory degree of digital literacy; e) all the graduating
students manifested digital competence abilities domain. Facing the results, it is observed that
this study can contribute with the semantic information treatment approach strategies resizing
and the management of the voices of speech on the pedagogic practice, as well as can
stimulate the digital tools insertion inside the classroom.
Keywords: Retextualization. Digital literacy. Teachers Graduation.</div
Recategorização para além dos muros: a produção (inter)subjetiva de objetos de discurso no universo dos graffitis e a recriação da realidade
No full textAo olhar para a trajetória histórica do graffiti, percebemos que, apesar de essa atividade ter
sido, no início, entendida como consequência de atos de vandalismo, a atual experiência
cotidiana mostra que os graffitis devem ser considerados para além da concepção
marginalizada com que foram vistos por muito tempo e em muitos lugares. Assim nos
propomos a observar e a analisar o fenômeno de recategorização na produção (inter)subjetiva
de objetos de discurso na produção de graffitis e defender um estatuto de texto para essa
produção. Desse modo, tomamos de Beaugrande (1997) uma importante consideração acerca
da natureza das produções linguageiras, segundo a qual texto é evento; além desse autor,
Hanks (2008), Marcuschi (2007, 2008) e Franco (2011) nos servem de base para melhor
posicionarmo-nos nesse campo. Partindo dessa premissa, aliamo-nos às discussões sobre
referenciação com Mondada e Dubois (1995), Araújo (2004), Salomão (1999, 2005) e
Cardoso (2003). A recategorização, por sua vez, participa de nossa pesquisa com a missão de
auxiliar-nos a esclarecer a respeito da construção e da co-construção dos objetos discursivos
no graffiti e, para tanto, consideramos os estudos de Leite (2007), Costa (2007a, 2007b),
Ciulla e Silva (2008) e Jaguaribe (2007). Além disso, propomos ainda a atualização desse
conceito com o auxílio de nossa pesquisa anterior Oliveira (2012). Além dessas pesquisas, os
estudos de Maturana (2001) e Cain (2010) nos habilitam a falar cognitivamente sobre o
processo de produção de textos. Dessa maneira, para observar como ocorrem os processos de
criação e recepção, como são recategorizados os objetos de discurso e como a realidade é
transformada a partir da construção de sentidos, escolhemos a observação participante como
método de pesquisa; as notas de campo, a entrevista, o roteiro de leitura, o registro fotográfico
e as gravações como instrumentos que nos fornecessem dados com os quais pudéssemos
trabalhar. Os resultados revelaram que o processo de produção dos graffitis acontece
multilinearmente, levando em conta o projeto de dizer do grafiteiro, as condições de
materialização desse projeto e a interação acidental com os interlocutores no decorrer e após a
produção. Assim, concluímos que o conceito de texto como evento parece-nos amplo e
complexo o suficiente para abarcar as atuais formas de comunicar e que, nessa perspectiva, o
graffiti pode ser considerado um texto.
Palavras-chave: Texto como evento. Graffiti. Recategorização. Referenciação.Looking at the historical trajectory of graffiti, we realize that, although such activity was, at
first, mistaken for tagging or understood as a result of vandalism, the current daily experience
shows that graffiti should be considered far beyond its aesthetic character. Thus, we propose
to observe and analyze the phenomenon of recategorization in the (inter)subjective production
of discourse objects in the production of graffiti, and defend a statute for such production.
Taking, thereby, from Beaugrande (1997) an important consideration about the nature of
language production, according to which, text is an event; In addition to this author, Hanks
(2008), Marcuschi (2007, 2008) and Franco (2011) will serve us as the basis for a better
placement in this field. Starting from that premise, we partner with discussions about
referencing with Mondada and Dubois (1995), Araújo (2004), Salomão (1999, 2005) and
Cardoso (2003). Recategorization, in turn, participate in our research with the mission of
helping us to clarify subjects regarding the construction and co-construction of discursive
objects in graffiti and, to this end, we consider studies from Leite (2007), Costa (2007a,
2007b), Ciulla (2008) and Jaguaribe (2007). To accomplish that, we also propose the update
of the concept with the help of our previous research Oliveira (2012). Beyond these
researches, studies from Maturana (2001) and Cain (2010) enable us to cognitively talk about
the process of text production. In this way, to observe how the processes of creation and
reception take place, how discourse objects are recategorized, and how reality is transformed
out of the construction of meaning, we chose a participant observation as the research method;
the field notes, interviews, the script of reading, the photographic and phonographic
recordings as instruments to provide data on which we could work. Partial results revealed
that the production process of graffiti happens multi-linearly, taking into account the project
of speaking of the graffiti writer, the conditions for the materialization of such project and the
accidental interaction with interlocutors during and after production. We, therefore, conclude
that the concept of text as event seems to be consistent with the current ways of
communicating and that, from this standpoint, graffiti can be considered a text.
Keywords: Text as event. Graffiti. Recategorization. Referencing.</div
A emergência da modernidade na França durante o segundo império : das "flores do mal" de Baudelaire ao "J'accuse" de Zola
Get PDFOrientadora : Profª Drª Helenice Rodrigues da SilvaTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, Programa de Pós-Graduação em História. Defesa: Curitiba, 24/05/2013Bibliografia: f.250-256Resumo: O contexto desse trabalho é a segunda metade do século XIX francês, sobretudo parisiense, marcado por grande ebulição política e sociocultural. Além da progressão do fenômeno da modernidade, assistia-se igualmente a um processo de modernização, principalmente, da capital francesa. No quadro histórico cultural, entre modernidade e modernização, surge o Simbolismo como movimento artístico. Antes do movimento, porém, a estética e a crítica do poeta Charles Baudelaire, bem como o enfoque subjetivo se afirmam, como confronto ao viés objetivista e materialista, corporificado na crença da infalibilidade da ciência, na inevitabilidade do progresso, nas facetas realista e naturalista da arte. Assim, este trabalho busca apresentar o autor das Flores do Mal como precursor do movimento simbolista, analisar sua importância como introdutor de uma chamada ?modernidade poética? e, mesmo, identificá-lo como um dos principais críticos da modernidade e dos processos de modernização, em sua faceta mais ampla. Partimos da hipótese de Baudelaire fornecer, já em meados do século XIX, esse protótipo para a prática intelectual fin-de-siècle que emerge no affaire Dreyfus, a partir de sua conduta hipercrítica em relação às mutações do seu mundo e seu quadro de relações pessoais. Da mesma forma, tratamos a figura do intelectual (mas também do campo intelectual) como fruto direto da modernidade e dos processos de modernização. Em outros termos, a emergência daquilo que caracteriza o intelectual teria como fundamento o avanço da modernidade e dos processos de modernização. Em continuidade, a geração simbolista posterior, ao mesmo tempo em que renova e desenvolve esse protótipo, também caminha para o outro lado, o da anti-intelectualidade. Ao fim deste trabalho, esperamos responder às seguintes indagações: em que sentido o movimento simbolista francês formou, ao longo de sua trajetória histórica, uma ideia de identidade estético-literária; como se deu a dinâmica/mecânica da circulação das ideias no interior do movimento francês; por fim, de que forma a prática crítica de Baudelaire e das principais expressões do movimento Simbolista, relacionando-se com as mutações provenientes da modernização e da modernidade, forneceu um protótipo para a prática intelectual (e anti-intelectual) do fim do século.Abstract: The context of this thesis is the second half of the 19th century, in France, especially Paris, that was a period of great political, social and cultural movement. Besides the progression of modernity, there was also a process of modernization, especially at the capitol of France. In the historical and cultural scene, between modernity and modernization, arises the Symbolism as an artistic movement. Before the movement, though, the aesthetics and of the poet Charles Baudelaire, as well as the subjective focus take place as confronting the objectivist and materialist way, embodied in the belief of the infallibility of science, in the inevitability of progress, in the realistic facets and naturalistic art. This study aims to present the author of Flowers of Evil as a precursor of the Symbolist movement, to analyze its importance as an introducer so called "modern poetry" and even identify him as one of the leading critics of modernity and modernization processes. We start with the hypothesis that Baudelaire provides, by the mid-nineteenth century, this prototype for the intellectual practice fin-de-siècle that emerges in the affaire Dreyfus, from his hypercritical conduct in relation to changes in his world and his personal relationships. In the same way, we treat the intellectual figure (but also the intellectual field) as a direct result of modernity and the processes of modernization. In other words, the emergence of what characterizes the intellectual would have as foundation the advance of modernity and modernization processes. Continuing, the subsequent Symbolism generation, while renewing and developing this prototype, it also moves towards the other hand, the anti-intellectual. At the end of this work, we hope to answer the following questions: in what sense the French symbolist movement formed along its historical trajectory, a sense of identity aesthetic-literary, how did the dynamics / mechanics of movement of ideas within the French movement and finally, how the critical practice of Baudelaire and the main expressions of the Symbolist movement, linking up with the changes resulting from the modernization and modernity, provided a prototype for the intellectual practice (and anti-intellectual) at the end of century
MÚLTIPLAS BALIZAS: O REALISMO MARAVILHOSO NOS CONTOS O HOMEM E O CROCODILO E A LAGOA DOS MACACOS, DE AMADOU HAMPÂTÉ BÂ
Get PDFThe present work proposes to analyze the expression of the Marvelous Realism aspect in the short stories O homem e o crocodilo and A lagoa dos macacos, inserted in Il n'y a pas de petite querelle (1999), by Amadou Hampâté Bâ. Therefore, it is observed how some unusual events present in the aforementioned tales can contribute to the understanding of these phenomena in the narratives collected by the aforementioned author. The theoretical proposals of Irlemar Chiampi (2015), Alejo Carpentier (1949), Maria Cristina Batalha (2012) are used, among other authors that address, in their scope, aspects related to Magical/Wonderful Realism and how these can be represented in selected African tales.O presente trabalho tem como proposta analisar a expressão da vertente do Realismo Maravilhoso nos contos O homem e o crocodilo e A lagoa dos macacos, inseridos em Il n’y a pas de petite querelle (1999), de Amadou Hampâté Bâ. Para isso, observa-se como alguns acontecimentos insólitos presentes nos contos supracitados, podem contribuir para a compreensão desses fenômenos nas narrativas coletadas pelo referido autor. Utilizam-se as propostas teóricas de Irlemar Chiampi (2015), Alejo Carpentier (1949), Maria Cristina Batalha (2012) dentre outros autores que abordam em seus escopos, aspectos referentes ao Realismo Mágico/Maravilhoso e como estes podem ser representados nos contos africanos selecionados
REUSO DE EFLUENTE EM FERTIRRIGAÃÃO DE Cocos nucifera L.
No full textExiste uma crescente competição pelo uso de água entre os diversos setores da sociedade, onde a agricultura é uma grande consumidora da água doce disponÃvel. Por isso, sempre que possÃvel em condições seguras e controladas é desejável a utilização de lançamentos de estações de tratamento de efluentes (ETEs) para irrigação, pois fornece água e nutrientes essenciais aos cultivos agrÃcolas possibilitando ao mesmo tempo a liberação deste recurso hÃdrico para outras atividades, além de evitar que sejam despejados em corpos receptores onde teriam um potencial poluidor. O objetivo desse trabalho foi avaliar o uso de efluente de uma indústria alimentÃcia para irrigação de uma plantação experimental de Cocos nucifera L. cv. Anão Verde, considerando a economia de água gerada, a análise de riscos ao solo e possÃvel redução da necessidade de adubação. Para conhecer a composição do efluente tratado por processo coagulação e flotação e do solo fertirrigado, foram realizadas análises fÃsico-quÃmicas e os dados comparados com a necessidade nutricional destas plantas. O trabalho demonstrou que a sua utilização após tratamento adequado não prejudica o solo e as plantas e diminui a necessidade de adubação quÃmica.
Palavras chave: Fertirrigação; Coco; reuso de efluente; solo; nutrientes.
REUSE OF WASTEWATER IN FERTIGATION OF Cocos nucifera L.
ABSTRACT
There is an increasing competition for water use among various sectors of society, where agriculture is a major consumer of freshwater available. Therefore, whenever possible under safe and controlled is desirable to use releases of effluent treatment plants for irrigation because it provides water and nutrients to crops while enabling the release of this water resource for other activities, and prevent them from being dumped into receiving bodies which have a potential polluter. The aim of this study was to evaluate the use the food industry wastewater for irrigation of a coconut plantation of Cocos nucifera L. cv. Green Dwarf, considering water savings generated, analysis of risks to soil and possible reduction of fertilizing. To know the composition of treated wastewater by process of coagulation:flotation and of the fertirrigated soil, were performed physic-chemical analysis and the data compared with the nutritional need of the plants. The study demonstrated that its use after proper treatment does not affect the soil and plants and reduces the need for fertilizing.
Key words: Fertigation; Cocos nucifera L.; reuse of wastewater; soil; nutrients
