1,720,978 research outputs found
UTILIZING AUDIO VISUAL AIDS TO IMPROVE ENGLISH SPEAKING SKILL FOR THE EIGHT GRADE STUDENTS OF SMP NEGERI 3 BANAWA
Full text linkUTILIZING AUDIO VISUAL AIDS TO IMPROVE ENGLISH SPEAKING SKILL FOR THE EIGHT GRADE STUDENTS OF SMP NEGERI 3 BANAWA Irmawati Irmawati Muhammad Ihsan Rasmi Rasmi
This study aims to improve the speaking skill of the eighth grade students of SMP Negeri 3 Banawa in the use of audio visual aids. This research was conducted through action research consisting of two cycles. The data were obtained from observation during the implementation of the action; interview with Teacher of English and the eighth grade students from class VIII A; and discussion with Teacher of English. Data in the form of field notes, interview transcripts, and photographs. The validity of the data is obtained by applying utilization Audio Visual Aids, results and processes. The results show that there was an increase in students' speaking skills through the use of audio visual aids. The audio-visual tool used in this study was video and slide. Videos were taken from youtube.com in the form of dialogue in certain expressions. These videos can attract students' attention and increase their learning motivation. Students can have a better understanding of the use of English in real situations when they learn appropriate Englishlanguage models through audio-visual aids (video and slide). Students make improvements in several aspects of speaking skills, such as fluency and comprehensibility. They are more confident in speaking English. They actively participate during the teaching and learning process. In addition, they did not hesitate to ask the teacher when they found difficulties. The research findings are also supported by the results of students' speaking achievement which increased from 57.78 in cycle I to 72.67 in cycle II.
08 26 2020 61 72 10.24239/dee.v1i1.6 http://deejournal.org/index.php/dee/article/view/6 http://deejournal.org/index.php/dee/article/download/6/6 http://deejournal.org/index.php/dee/article/download/6/
Penerapan Manajemen Pembelajaran untuk Meningkatkan Kompetensi Guru di MIN Kendari
Full text linkAbstractThis study aims to reveal about how the implementation of learning management to improve the competence of teachers in MIN Kendari, how the forms teacher competence, and the factors that support and hinder the implementation of learning management to improve the competence of teachers. The result showed that the implementation of learning management to improve the competence of teachers in MIN Kendari not been implemented optimally in the planning stages of learning, organizational learning, learning implementation, evaluation of learning. There factors supporting the implementation of learning management to improve the competence of teachers that is flexible and democratic principals in leading institutions, teachers have an average qualified Tier One and a few teachers qualified master, increased professionalism and competence of teachers that are specifically has been carried out by the head MIN Kendari to include teachers conduct seminars, workshops, training, availability of CCTV, LCD. While inhibiting factorss still the lack of availability of books supporting, the unavailability of rooms in the main learning laboratory science and language subjects, still lack the skills of teachers in the use of learning technology tools, the double post by teachers, teachers in addition to functional positions are also burdened with additional duty structural position. Keywords: Management, Learning, Teacher Competency Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap tentang bagaimana penerapan manajemen pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi guru di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Kendari, bagaimana bentuk-bentuk kompetensi guru, dan faktor-faktor yang mendukung dan menghambat. Dan jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan yang sifatnya kualitatif deskriftif. Adapun sumber data dalam penelitian ini adalah guru-guru dan staf tata usaha MIN Kendari, sedangkan metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dokumentasi. Kemudian data dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, kemudian verifikasi atau penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan manajemen pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi guru di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Kendari belum terlaksana secara maksimal pada tahapan-tahapan perencanaan pembelajaran, pengorganisasian pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran. Dan bentuk-bentuk peningkatan kompetensi guru adalah Kelompok Kerja Guru (KKG), workshop, seminar. Serta ada beberapa faktor pendukung penerapan manajemen pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi guru yaitu kepala sekolah luwes dan demokratis dalam memimpin lembaga tersebut, memiliki tenaga pengajar yang rata-rata berkualifikasi Strata Satu (S1) dan beberapa guru berkualifikasi magister, peningkatan profesionalisme dan kompetensi guru yang sifatnya khusus telah dilakukan oleh kepala MIN kendari dengan mengikutsertakan guru-guru melakukan seminar, workshop, pelatihan-pelatihan, tersedianya CCTV, LCD. Sedangkan faktor penghambatnya adalah masih minimnya ketersediaan buku-buku pendukung, belum tersedianya ruangan labolatorium pembelajaran utamanya pada bidang studi IPA dan Bahasa, masih kurangnya keterampilan guru dalam menggunakan alat teknologi pembelajaran, serta adanya rangkap jabatan oleh guru yaitu guru selain menduduki jabatan fungsional juga dibebani dengan tugas tambahan jabatan struktural. Kata Kunci: Manajemen, pembelajaran, kompetensi guru
Validasi Metode Analisis Spektrofotometri UV-Vis untuk Analisis Kafein pada Kopi Instan
Full text linkKopi instan merupakan kopi dalam bentuk cairan yang telah tercampur dengan bahan-bahan lainnya seperti pengawet, pemanis buatan dan pewarna makanan. Banyak metode analisis yang telah digunakan untuk menetapkan kadar
kafein pada kopi instan, namun adanya perbedaan bentuk dan komposisi produk menyebabkan perlunya dilakukan pengembangan metode analisis. Tujuan penelitian ini adalah untuk melakukan validasi metode spektrofotometri UV-Vis
dalam penentuan kadar kafein. Jenis penelitian adalah eksperimental.Parameter validasi yang digunakan yaitu linearitas, presisi, akurasi, LOD, dan LOQ. Hasil penelitian menunjukan nilai koefisien korelasi (R2) 0,99868; RSD 0,50271829; %Recovery 99,333%; batas deteksi sebesar 21,395 μg/mL, dan batas kuantitas sebesar 71,361 μg/mL. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
metode analisis kafein spektrofotometri UV-Vis valid dan dapat digunakan untuk analisis kafein pada kopi instan
PENINGKATAN MUTU DAN PROFIL LEMBAGA PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF TOTAL QUALITY MANAGEMENT (TQM)
Full text linkMutu memiliki pengertian yang bervariasi. Oleh karena itu,diperlukan sebuah pemahaman yang jelas terhadap variasi maknamutu tersebut. Sebuah pemahaman tentang variasi arti mutu sangatdiperlukan sebagai langkah awal dalam memahami tentang TotalQuality Management (TQM). Total Quality Management (TQM)merupakan perluasan dan pengembangan dari jaminan mutu dantentang usaha menciptakan kultur mutu, yang mendorong semuaanggota stafnya untuk memuaskan para pelanggan. TQM adalahsebuah pendekatan praktis, namun strategis dalam menjalankanroda organisasi yang memfokuskan diri pada kebutuhan pelanggandan kliennya. Bukan merupakan sekumpulan slogan, namunmerupakan suatu pendekatan sistematis dan hati-hati untukmencapai tingkatan kualitas yang tepat dengan cara yang konsistendalam memenuhi kebutuhan dan keinginan pelanggan. Sebagaisebuah pendekatan, TQM mencari sebuah peningkatan danperubahan permanen dalam tujuan sebuah organisasi/lembaga, daritujuan kelayakan jangka pendek menuju tujuan perbaikan mutujangka panjang. Total Quality Management (TQM) adalah suatumakna dan standar mutu dalam pendidikan. maka perlu diingatbahwa dalam manajemen mutu terpadu dalam pendidikan harusmenempatkan pelanggan dan produk sebagai perhatian utama. Olehkarena itu perlunya pengembangan kurikulum secara terus menerusberdasarkan kebutuhan masyarakat yang selalu berkembang.Dimana pelanggan utama pendidikan adalah peserta didik yangmenerima pelayanan pendidikan dan latihan, sedangkan produknyaadalah peluang pembelajaran yang harus tercapai keperluan yangelemennya adalah kurikulum dan sumber daya pembelajaran.Kata Kunci: Mutu, pendidikan, dan Total Quality Managemen
KETERAMPILAN VARIASI MENGAJAR DOSEN IAIN KENDARI (Studi Pada Dosen FTIK IAIN Kendari)
Full text linkThis study examines the teaching variation skills of the Lecturers of the Tarbiyah and Teacher Training Faculty (FTIK) IAIN Kendari. The main problems discussed were how to implement the variations in teaching styles of FTIK lecturers at IAIN Kendari? The findings in this study indicate that the skills of variations in teaching styles for the Lecturers of the Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, IAIN Kendari, have generally been implemented based on the components of variations in teaching styles but not optimally. Based on the findings, there are still aspects of teaching style that have not been implemented optimally by the Lecturers of the Tarbiyah and Teacher Training Faculty IAIN Kendari. However, a small number or one or two of the lecturers at the Faculty of Tarbiyah and Teacher Training at IAIN Kendari have carried out the learning process in accordance with the skills component of variations in teaching styles.
Based on the findings in the research above, it can be argued that the form of developing learning activities is first, the need for policy makers at IAIN Kendari to make related policies on teaching variation skills so that learning can be optimal. Second, it is necessary to hold various teaching skills trainings for junior lecturers and alumni of the Tarbiyah and Teaching Sciences Department of IAIN Kendari before they carry out their duties as teachers. Third, it is necessary to have variations in teaching, especially variations in teaching styles in order to overcome the emergence of boredom and boredom in learning activities by each teacher / lecturer, especially the Lecturers of the Tarbiyah Faculty and Teacher Training, IAIN Kendari
Pemberian Potongan Harga dengan Penggunaan Kartu Member dalam Transaksi Jual Beli di Ramayana M’Tos Makassar (Perspektif Ekonomi Islam)
Full text linkHasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemberian potongan harga dengan
menggunakan kartu member boleh dalam hukum Islam sebab pelanggan tidak
dibebankan biaya sepeserpun ketika melakukan registrasi untuk jadi member
Ramayana. Pemberian potongan harga dalam transaksi sesuai dengan kaidah jual beli.
Kartu member sangat memberi dampak kepada pihak perusahaan yang mengeluarkan
kartu member dan pihak yang menggunakan kartu member.
Implikasi dari penelitian ini adalah sebaiknya pihak Ramayana melakukan
transparansi terhadap informasi mengenai kartu member sebagai bentuk perhatian
pihak Ramayana kepada Customer
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN METODE PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY)
Full text linkThe purpose of this action research is to find out: (1) the improvement of student learning achievement after the implementation of discovery learning and (2) the influence of student learning motivation after the implementation of discovery learning method. This study uses action research as many as three rounds. Each round consists of four stages: design, activity and observation, reflection and refinement. The subject of this study was the sixth grade students of the Gas Semester Blimbing II Elementary School, Paciran Subdistrict, Lamongan Regency, 2015/2016 Academic Year. Data obtained in the form of formative test results, observation sheets of teaching and learning activities. From the results of the data analysis concluded that student achievement has increased from cycle I to cycle III, namely, cycle I (58.33%), cycle II (75%), cycle III (91.33%)
Penerapan Manajemen Pembelajaran untuk Meningkatkan Kompetensi Guru di MIN Kendari
No full textAbstract
This study aims to reveal about how the implementation of learning management to improve the competence of teachers in MIN Kendari, how the forms teacher competence, and the factors that support and hinder the implementation of learning management to improve the competence of teachers. The result showed that the implementation of learning management to improve the competence of teachers in MIN Kendari not been implemented optimally in the planning stages of learning, organizational learning, learning implementation, evaluation of learning. There factors supporting the implementation of learning management to improve the competence of teachers that is flexible and democratic principals in leading institutions, teachers have an average qualified Tier One and a few teachers qualified master, increased professionalism and competence of teachers that are specifically has been carried out by the head MIN Kendari to include teachers conduct seminars, workshops, training, availability of CCTV, LCD. While inhibiting factorss still the lack of availability of books supporting, the unavailability of rooms in the main learning laboratory science and language subjects, still lack the skills of teachers in the use of learning technology tools, the double post by teachers, teachers in addition to functional positions are also burdened with additional duty structural position.
Keywords: Management, Learning, Teacher Competency
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap tentang bagaimana penerapan manajemen pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi guru di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Kendari, bagaimana bentuk-bentuk kompetensi guru, dan faktor-faktor yang mendukung dan menghambat. Dan jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan yang sifatnya kualitatif deskriftif. Adapun sumber data dalam penelitian ini adalah guru-guru dan staf tata usaha MIN Kendari, sedangkan metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dokumentasi. Kemudian data dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, kemudian verifikasi atau penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan manajemen pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi guru di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Kendari belum terlaksana secara maksimal pada tahapan-tahapan perencanaan pembelajaran, pengorganisasian pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran. Dan bentuk-bentuk peningkatan kompetensi guru adalah Kelompok Kerja Guru (KKG), workshop, seminar. Serta ada beberapa faktor pendukung penerapan manajemen pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi guru yaitu kepala sekolah luwes dan demokratis dalam memimpin lembaga tersebut, memiliki tenaga pengajar yang rata-rata berkualifikasi Strata Satu (S1) dan beberapa guru berkualifikasi magister, peningkatan profesionalisme dan kompetensi guru yang sifatnya khusus telah dilakukan oleh kepala MIN kendari dengan mengikutsertakan guru-guru melakukan seminar, workshop, pelatihan-pelatihan, tersedianya CCTV, LCD. Sedangkan faktor penghambatnya adalah masih minimnya ketersediaan buku-buku pendukung, belum tersedianya ruangan labolatorium pembelajaran utamanya pada bidang studi IPA dan Bahasa, masih kurangnya keterampilan guru dalam menggunakan alat teknologi pembelajaran, serta adanya rangkap jabatan oleh guru yaitu guru selain menduduki jabatan fungsional juga dibebani dengan tugas tambahan jabatan struktural.
Kata Kunci: Manajemen, pembelajaran, kompetensi gur
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
- …
