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Educating with the heart: the pedagogical contribution of Ida Pilotto
No full textreservedNella presente tesi sono analizzate la vita, le opere e il pensiero pedagogico di Ida Pilotto-Sottini (1858-1941), una maestra di grande rilievo nella sua epoca ma oggi quasi dimenticata.
Per approfondire e delineare tutto ciò sono state prese in esame le opere da lei scritte e il materiale conservato presso il Polo Bibliotecario “Panfilo Castaldi” di Feltre.
In particolare, nel primo capitolo, è narrata la biografia di Ida Pilotto che, iniziando ad insegnare in un piccolo paesino del Bellunese, è diventata poi una figura di spicco nella Padova di fine Ottocento. È presente anche qualche rimando alla realtà storica dell’epoca per delineare il contesto in cui ha operato.
Nel secondo, terzo e quarto capitolo è approfondito il suo pensiero pedagogico a partire dall’analisi della sua opera più importante: "L’arte per l’educazione infantile". Questo testo racchiude molte informazioni circa l’organizzazione del Giardino d’Infanzia in cui operava e riguardo alle modalità e scelte didattiche da lei adottate. Sono quindi esposte le principali proposte didattiche da lei messe in atto per accompagnare i bambini nello sviluppo fisico, intellettuale e morale.
Nel capitolo conclusivo è presente una riflessione sulla realtà delle scuole dell’infanzia odierne in paragone con l’ambiente in cui ha lavorato Ida Pilotto. L’attenzione è posta su tre aspetti fondamentali del suo metodo educativo: il tempo trascorso all’aria aperta, l’educazione sensoriale e le relazioni instaurate all’interno della scuola
Metodología aplicada : métodos de enseñanza (versão traduzida de J.Patrascoiu por Osvaldo Pilotto), 1926
No full textO documento tem 20 (vinte) páginas, está dividido em 7 (sete) lições; metodologia do ensino de Arithmetica e Geometria; método intuitivo e lições de coisas.Trata-se de uma Tradução de J.Patrascoiu, pelo Prof. Oswaldo Pilotto, ampliada e adaptada aos programas de ensino do Estado do Paraná Uma cópia física do documento encontra-se na Biblioteca Pública do Paraná
Pilotto, Libero
No full textProfilo biografico dell'attore e drammaturgo Libero Pilotto, vissuto nella seconda metà del XIX secolo.Biographical notes on Libero Pilotto, an italian actor and playright lived in the second half of 19th century
Educação, arte e política : a trajetória intelectual de Erasmo Pilotto
No full textOrientador: Prof. Dr. Carlos Eduardo VieiraTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 27/11/2014Inclui referênciasResumo: A presente pesquisa pretende, por meio da investigação da trajetória intelectual de Erasmo Pilotto (1910-1992), analisar as concepções e o papel dado à arte como fundamento da formação cultural da criança e do professor, avaliando como, no decorrer de sua trajetória, suas concepções de arte variaram entre a arte tradicional e a moderna, classificadas por Pilotto como "arte longa" e "arte breve". A pesquisa se voltará à investigação dos espaços de sociabilidade e de atuação profissional desse autor, destacando entre esses espaços os campos artístico, educacional e político e suas inter-relações. Na história da educação paranaense, Pilotto foi um dos principais articuladores do Movimento pela Escola Nova - MEN, mas com uma compreensão diferente das principais concepções pedagógicas presentes no MEN, nas quais a arte era apresentada como uma atividade, entre outras, úteis para o desenvolvimento dos aspectos biológicos e psicológicos do desenvolvimento da criança. A proposta de Pilotto traz a centralidade da questão artística ligada a uma concepção filosófica espiritualista, contrastante portanto com a então crescente cientificização do campo educacional. O pensamento educativo de Pilotto, com ênfase na experiência estética como princípio formativo, se dá pela interlocução com autores diversos, como Tolstoi, Dewey, Gentile e Montessori, apropriados pelo intelectual e sintetizados em suas obras publicadas entre as décadas de 1940 e 1980. O referencial teórico que auxilia na construção dessa trajetória mantém relação com os conceitos de trajetória, campo, capital e habitus, de Pierre Bourdieu, e de figuração ou configuração, de Norbert Elias, além da contribuição teórica de Carlos Eduardo Vieira sobre a história intelectual. Para a realização da pesquisa, foram utilizadas fontes provenientes de diversos arquivos e centros de pesquisa de Curitiba e Ponta Grossa. As fontes pesquisadas são de tipologias variadas, como documentos administrativos do estado, periódicos, manuscritos e documentos não publicados, além de obras, fotografias, imagens e depoimentos. Palavras-chave: Erasmo Pilotto, Intelectuais, História da Educação, História do Ensino de Arte.Abstract: This research intends, through the investigation of the intellectual trajectory of Erasmo Pilotto (1910-1992), to analyze conceptions and the role given to art as the basis of the cultural background of a child and teacher, assessing how, throughout the careers of each one, their conceptions of art varies, between traditional and modern art, classified by Pilotto as "long art" and "short art." This study will revolve around the investigation of the areas of sociability as well as the professional work of the researcher, highlighting, among these areas, the artistic, educational and political fields and their inter-relationships. Historically speaking, Pilotto was one of the chief organizers in Paraná of the Movement for the New School - MEN, but had a different understanding of basic organization conceptions from the MEN pedagogical proposals, in which art was placed as an activity detrimental to the biological and psychological development of children. Pilotto's proposal brought centrality to an artistic issue that linked to a spiritual concept, thus contrasting with an ever growing scientification of the field of education. Pilotto's thoughts on education, emphasizing the aesthetic experience as the main source of training, occurs in dialogues between many authors, including Tolstoi, Dewey, Gentile and Montessori, known for their intellectual contributions, and summarized in works published between the 1940 and 1980. The theoretical framework that assists in the creation of this path relates to the Pierre Bourdieu concepts of trajectory, field, capital and habitus, and to the figuring or configuring of Norbert Elias, in addition to the theoretical contributions of Carlos Eduardo Vieira on intellectual history. Sources from various archives and research centers of Curitiba and Ponta Grossa were used for this research. Various types of research sources were used, such as official documents, periodicals, manuscripts and unpublished documents, as well as photographs, images and testimonials. Key Words: Erasmo Pilotto, Intellectuals, History of Education, History of Art Education
Dalla storia naturale alla storia culturale. Il vivente e la tecnica fra Canguilhem e Leroi-Gourhan
No full textIn questo contributo si analizzano le posizioni sostenute da Georges Canguilhem in merito all'origine e allo statuto della tecnica attraverso una lettura critica delle recenti Opere Complete, ponendole a confronto con le teorie offerte dagli studi fondamentali di André Leroi-Gourhan pubblicati fra gli anni '40 e '60. Il filosofo francese, accogliendo le posizioni del paleoantropologo, proprio negli stessi anni arrivò a elaborare un’originale posizione filosofica sulla tecnica, al punto da concepire la dimensione biologica in continuità con quella tecnica
Crisi dei corpi e norme di vita nella filosofia biologica di Georges Canguilhem
No full textA partire dalle teorie del filosofo e medico francese Georges Canguilhem (1904-1995), sipropone una riflessione sul valore della crisi intesa come dinamica psico-fisica e allo stesso tempo come principio di individuazione della soggettività.
Presentando brevemente il testo più noto di Canguilhem, "il normale e il patologico", si introduce la critica alla concezione positivistica della malattia, utile per arrivare a inquadrare la connotazione assiologica del vivente, illustrando cioè la vita come polarità di valori e insieme come un’organizzazione di poteri e una gerarchia di funzioni, la cui necessaria precarietà, comporta irregolarità e anomalie, concepite come costitutive dell’esistenza stessa dell’individuo e non come un suo accidente.
Attraverso le crisi patologiche si coglie la specificità del vivente, cioè tramite quegli ostacoli di tipo ambientale e relazionale che costituiscono degli impedimenti alla manifestazione della vita a cui sono esposti in modo ricorrente tutti gli individui.
Di conseguenza, si analizza la portata innovativa e creatrice della crisi, nella misura in cui la vita non è semplice passività rispetto ai rischi e ai pericoli, ma è soprattutto potenza normativa che risponde riconfigurando sé stessa e l’ambiente circostante, facendo delle criticità un’occasione di affermazione individuale e di superamento delle condizioni di esistenza date.
Infine, alla luce di tali coordinate, si presenta lo statuto delle norme che secondo Canguilhem presiedono alla vita, proprio perché possono essere colte in condizioni d’eccezione come una costante attività creativa del vivente in resistenza all’inerzia e all’entropia
Uma escola atraente é um convite para estudar: Erasmo Pilotto e a educação paranaense na década de 1950
No full textNeste artigo abordamos aspectos da história da Educação do Paraná a partir de Erasmo Pilotto, que protagonizou mudanças na educação e formação de professores na década de 1950. Sua vida se entretece ao processo de transformações socioeducacionais, no contexto de implantação da Escola Nova. Objetivamos compreender aspectos de seu pensamento e ação pedagógica a partir do capital sociocultural acumulado. Tendo por base escritos de Erasmo Pilotto, Bourdieu (1998, 2007); Le Goff (2003); Silva (2009, 2014) e Miceli (2007), entre outros. A pesquisa possibilitou conhecer particularidades do pensamento de Erasmo Pilotto, a inserção de suas ideias na educação paranaense e a relevância do capital sociocultural em sua trajetória profissional e pessoal
Che genere di accoglienza? Politiche della cura e lavoro dell'accoglienza in Italia
No full textIl saggio si propone di indagare l’interconnessione fra l’accoglienza di richiedenti asilo e rifugiate e il sistema dei servizi a partire dal lavoro dell’accoglienza, dagli affetti che lo attraversano e dalle distinzioni di genere che in esso si producono. Poggiando sulla centralità dell’individuo e sull’obiettivo dell’“autonomia personale”, il “progetto di accoglienza” rivela le idiosincrasie e le tensioni che investono le politiche della cura all’interno dell’economia neoliberale del lavoro sociale. Fondata su una temporalità vincolata quanto incerta, l’accoglienza delle donne e dei nuclei familiari mostra i rapporti di continuità e discontinuità fra i percorsi di “inserimento socio-lavorativo” e la rete dei servizi territoriali. Di fronte al rischio di una razzializzazione dei servizi, il saggio mette in luce le relazioni di cura che stanno alla base delle pratiche quotidiane nell’accoglienza e del suo costitutivo legame con il welfare statale. Si delinea così il potenziale politico del lavoro dell’accoglienza come sito di riformulazione delle politiche della cura dello stato, in contrasto con le molteplici forme di abbandono istituzionale
Microperimetry in age: related macular degeneration
No full textAbstract
Age-related macular degeneration (AMD) is one of the major causes of visual loss and legal blindness in people over 55. Visual function tests are the cornerstone of visual function investigation and any therapeutic approach to AMD implies, as primary endpoint, the maintenance or improvement of visual function. The progression of visual impairment and the quantification of final residual visual function are currently determined by means of visual acuity quantification. The quantification of high-contrast visual acuity though has many drawbacks and cannot be considered a complete functional examination. Microperimetry is a non-invasive method used to analyse fixation and central visual field defects in a topographic related manner. The introduction of mesopic and more recently scotopic microperimetry, in research and clinical practice of macular disorders, now allows us to better investigate macular function as it strictly relates to macular morphology. We therefore can monitor the functional natural history and quantify the beneficial or detrimental effects of different therapies. The application of microperimetry in clinical studies has provided interesting diagnostic and prognostic information on functional macular changes in AMD patients. The present review brings new updates on the correlation between macular changes, mainly described with optical coherence tomography, and microperimetry changes in patients with AMD
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