30,357 research outputs found
The Think Aloud Method for the Validation of Program Evaluation Instruments with English and Spanish Speaking Youth
No full textRodriguez, Michael C.; Pabon, Maria; Tafur, David A.; Alba-Johnson, Nydia. (2007). The Think Aloud Method for the Validation of Program Evaluation Instruments with English and Spanish Speaking Youth. Retrieved from the University Digital Conservancy, https://hdl.handle.net/11299/195196
Maria Bersani
No full textLa voce illustra la biografia e l'apporto letterario dato da Maria Bersani alla letteratura per l'infanziaThe headword explains the biography and the contribution of the author Maria Bersani to the children's literatur
Variations on the Author
No full text“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Manual de procedimientos para el area de nomina Eleven Consultoria SAS
No full textEl presente trabajo de grado se basa en la elaboración del manual de procedimientos para la
empresa Eleven Consultoría SAS, con el fin de obtener los procesos más optimizados y
actualizar la empresa en ámbitos legales de la nómina.
El manual de procedimientos abarca desde el marco legal para la aplicación de los procesos
hasta el paso a paso del debido proceso que se debe de realizar y los ejemplos necesarios que
facilitan la comprensión y aplicación de cada uno de los pasos que se describen a lo largo del
trabajo. Asi como el cálculo para determinar si se han cometido errores, identificarlos y
corregirlos con mayor facilidad.
Se identifico las fortalezas y debilidades del sistema actual en la empresa Eleven Consultoría
SAS, y los procesos que requieran una atención mayor y constante para controlarlos
eficientemente.
Finalmente se habla se la importancia de la actualización de este manual para que su eficacia
perdure para un futuro, lo que promoverá un ambiente de trabajo más ordenado y transparente
para la empresa.
En resumen, este trabajo de grado presenta un manual completo y ejemplificado que servirá
para herramienta para el área de nómina de la empresa Eleven Consultoría SAS y cualquier
empresa también, contribuyendo a la optimización de los procesos y minimizar los errores
que se puedan evidenciar a futuro. Los empleados ahora cuentan con una base detallada de
cómo pueden realizar las tareas que se les asigne para realizar la nómina, lo que contribuye
a agilizar los procesos para obtener un resultado positivo.PregradoContador(a) Pública Públic
Design of a compact device to generate and test beams with orbital angular momentum in the EUV: erratum
No full textThe paper by Pabon et al. in Applied Optics [1] was published nearly simultaneously with the article by Pabon et al. in Optica Pura y Aplicada (OPA) [2] by virtue of having been presented to the Ibero-American Meeting IX RIAO/XII OPTILAS. For this reason, the article published in Applied Optics, which contains numerical simulations, experiments in visible wavelengths, and the scaling to EUV wavelengths, did not include the citation to the article published in OPA, which contains the preliminary numerical simulations. However, given that paper [2] reports research carried out before that reported in Ref. [1], it should be considered as part of the references of [1].Fil: Pabon Riaño, Dudbil Olvasada. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Física de Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Física de Buenos Aires; ArgentinaFil: Ledesma, Silvia Adriana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Física de Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Física de Buenos Aires; ArgentinaFil: Quinteiro, G. F.. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Física de Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Física de Buenos Aires; ArgentinaFil: Capeluto, Maria Gabriela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Física de Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Física de Buenos Aires; Argentin
Desarrollo de una estrategia pedagógica desde la natación para el mejoramiento de la atención de los niños de tres a cinco años
No full textRealizar una coordinación de experiencias, es un paso muy importante en la formación académica del maestrante de Educación, ya que esta le permite tomar el riesgo de edificar nuevos aprendizajes, ponderar y contribuir conocimientos que ayuden a optimizar la práctica y así favorecer en el restablecimiento de esta labor, se sistematiza para percibir y, en consecuencia, afianzar la propia experiencia práctica; la sistematización despierta a la acción y creación de nuevas propuestas y evita caer en el activismo y la continuidad mecánica de ciertas instrucciones, además ofrece la investigación constante en la observación, la realización de entrevistas, la compendio de testimonios y la producción de nuevos documentos basados en las experiencias y el análisis de la realidad frente a cambios sin precedentes como los sucesos actuales.
Es por ello que ante muchos de esos cambios, se encuentran los retos para mejorar y fortalecer competencias en los niveles de atención de los niños especialmente en la enseñanza infantil, parte de utilizar herramientas y métodos que delimiten la estrategia divertida, con la metodología pedagógica del aprendizaje, puesto que desde esta perspectiva, la incidencia de este tipo de juego usando la natación a una edad temprana es beneficiosa, especialmente debido a la participación en el proceso de enseñanza de los recursos fisiológicos de los niños, así como los pedagógicos de los profesores, formadores, centrados en la transformación de las motivaciones extrínsecas de ambas partes involucradas en el proceso de enseñanza - aprendizaje y la capacidad de atención del infante.
El presente proyecto de investigación está orientado al enriquecimiento del aprendizaje en los educandos de natación a través de estrategias didácticas que promuevan el interés y el deseo de aprender, donde la lúdica es la herramienta esencial para el proceso de formación. La experiencia inicia a partir de la observación de la realidad de la comunidad educativa, hasta lograr su sensibilización sobre la importancia de innovar el quehacer pedagógico.
Para llevar a cabo este proceso de investigación formativa, se toma en cuenta la problemática relacionada con la poca inclusión de la lúdica en el proceso de aprendizaje de los de los niños de tres a cinco años por medio de la práctica de la natación.; desde la cual se propone la intervención pedagógica con la intención de generar un cambio que desarrollan actividades acordes a las edades, intereses y necesidades de los educandos, pero, especialmente direccionadas al fortalecimiento de su proceso de aprendizaje en el fortalecimiento de su capacidad de atención y comprensión.Coordinating experiences is a very important step in the academic training of the Education teacher, since it allows them to take the risk of building new learning, ponder and contribute knowledge that helps optimize practice and thus favor the restoration of This work is systematized to perceive and, consequently, to strengthen one's own practical experience; systematization awakens the action and creation of new proposals and avoids falling into activism and the mechanical continuity of certain instructions, it also offers constant research in observation, conducting interviews, compendium of testimonies and the production of new documents based on in experiences and analysis of reality in the face of unprecedented changes such as current events. That is why, faced with many of these changes, there are challenges to improve and strengthen competencies in children's attention levels, especially in early childhood education, part of using tools and methods that define the fun strategy, with the pedagogical methodology of learning, since from this perspective, the incidence of this type of play using swimming at an early age is beneficial, especially due to the participation in the teaching process of children's physiological resources, as well as the pedagogical ones of teachers , trainers, focused on transforming the extrinsic motivations of both parties involved in the teaching - learning process and the attention span of the infant.
This research project is aimed at enriching learning in swimming learners through didactic strategies that promote interest and the desire to learn, where play is the essential tool for the training process. The experience starts from the observation of the reality of the educational community, until they become aware of the importance of innovating the pedagogical task. To carry out this formative research process, the problems related to the low inclusion of play in the learning process of children from three to five years through the practice of swimming are taken into account .; from which the pedagogical intervention is proposed with the intention of generating a change that develops activities according to the ages, interests and needs of the students, but, especially aimed at strengthening their learning process in strengthening their attention and understanding.9.Resumen. -- 11.Abstract. -- 15.Planteamiento del problema. -- 15.Descripción del problema. -- 17.Formulación del problema. -- 17.Objetivos. -- 17.Objetivo general. -- 18. Objetivos específicos. -- 19.Justificación.-- 23.Preguntas científicas. -- 24.Capítulo 1. Marco Referencial. -- 24.Estado del arte.-- 24.Antecedentes internacionales.-- 28.Antecedentes nacionales. -- 31.Marco Teórico. -- 32.Deporte. -- 33.Atención. --34.La atención y la concentración. -- 39.La memoria. --39.La natación: enseñanza, ventajas, y beneficios. -- 41.Estilos de enseñanza de la natación.-- 43.La importancia de la práctica de la natación en la educación de los niños y las niñas. -- 46.La importancia de la familia en este proceso de aprendizaje. -- 47.Requisitos que deben cumplir las instalaciones deportivas para la práctica de la natación. -- 51.Metodología de la investigación. -- 53.Instrumentos – borrador. -- 56.Capítulo 2. Trabajo de campo. -- 56.Análisis de la información. --66.Implementar una estrategia basadas en la práctica de la natación para el mejoramiento de la atención en niños y niñas entre los tres y los cinco años de edad. --66.Unidad didáctica. -- 84.Evaluar el método implementado, con el fin de conocer su efectividad. a través de un pre y post test. -- 92.Conclusiones. -- 94.Recomendaciones. -- 95.Referencia. -- [email protected]@campusucc.edu.c
O curso de licenciatura em educação física da Universidade Federal de Santa Catarina: suas concepções de ensino e de educação física
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Maria. Centro de Educação Fisica e Desporto
Desarrollo de una estrategia pedagógica desde la natación para el mejoramiento de la atención de los niños de tres a cinco años
No full textRealizar una coordinación de experiencias, es un paso muy importante en la formación académica del maestrante de Educación, ya que esta le permite tomar el riesgo de edificar nuevos aprendizajes, ponderar y contribuir conocimientos que ayuden a optimizar la práctica y así favorecer en el restablecimiento de esta labor, se sistematiza para percibir y, en consecuencia, afianzar la propia experiencia práctica; la sistematización despierta a la acción y creación de nuevas propuestas y evita caer en el activismo y la continuidad mecánica de ciertas instrucciones, además ofrece la investigación constante en la observación, la realización de entrevistas, la compendio de testimonios y la producción de nuevos documentos basados en las experiencias y el análisis de la realidad frente a cambios sin precedentes como los sucesos actuales.
Es por ello que ante muchos de esos cambios, se encuentran los retos para mejorar y fortalecer competencias en los niveles de atención de los niños especialmente en la enseñanza infantil, parte de utilizar herramientas y métodos que delimiten la estrategia divertida, con la metodología pedagógica del aprendizaje, puesto que desde esta perspectiva, la incidencia de este tipo de juego usando la natación a una edad temprana es beneficiosa, especialmente debido a la participación en el proceso de enseñanza de los recursos fisiológicos de los niños, así como los pedagógicos de los profesores, formadores, centrados en la transformación de las motivaciones extrínsecas de ambas partes involucradas en el proceso de enseñanza - aprendizaje y la capacidad de atención del infante.
El presente proyecto de investigación está orientado al enriquecimiento del aprendizaje en los educandos de natación a través de estrategias didácticas que promuevan el interés y el deseo de aprender, donde la lúdica es la herramienta esencial para el proceso de formación. La experiencia inicia a partir de la observación de la realidad de la comunidad educativa, hasta lograr su sensibilización sobre la importancia de innovar el quehacer pedagógico.
Para llevar a cabo este proceso de investigación formativa, se toma en cuenta la problemática relacionada con la poca inclusión de la lúdica en el proceso de aprendizaje de los de los niños de tres a cinco años por medio de la práctica de la natación.; desde la cual se propone la intervención pedagógica con la intención de generar un cambio que desarrollan actividades acordes a las edades, intereses y necesidades de los educandos, pero, especialmente direccionadas al fortalecimiento de su proceso de aprendizaje en el fortalecimiento de su capacidad de atención y comprensión.Coordinating experiences is a very important step in the academic training of the Education teacher, since it allows them to take the risk of building new learning, ponder and contribute knowledge that helps optimize practice and thus favor the restoration of This work is systematized to perceive and, consequently, to strengthen one's own practical experience; systematization awakens the action and creation of new proposals and avoids falling into activism and the mechanical continuity of certain instructions, it also offers constant research in observation, conducting interviews, compendium of testimonies and the production of new documents based on in experiences and analysis of reality in the face of unprecedented changes such as current events. That is why, faced with many of these changes, there are challenges to improve and strengthen competencies in children's attention levels, especially in early childhood education, part of using tools and methods that define the fun strategy, with the pedagogical methodology of learning, since from this perspective, the incidence of this type of play using swimming at an early age is beneficial, especially due to the participation in the teaching process of children's physiological resources, as well as the pedagogical ones of teachers , trainers, focused on transforming the extrinsic motivations of both parties involved in the teaching - learning process and the attention span of the infant.
This research project is aimed at enriching learning in swimming learners through didactic strategies that promote interest and the desire to learn, where play is the essential tool for the training process. The experience starts from the observation of the reality of the educational community, until they become aware of the importance of innovating the pedagogical task. To carry out this formative research process, the problems related to the low inclusion of play in the learning process of children from three to five years through the practice of swimming are taken into account .; from which the pedagogical intervention is proposed with the intention of generating a change that develops activities according to the ages, interests and needs of the students, but, especially aimed at strengthening their learning process in strengthening their attention and understanding.9.Resumen. -- 11.Abstract. -- 15.Planteamiento del problema. -- 15.Descripción del problema. -- 17.Formulación del problema. -- 17.Objetivos. -- 17.Objetivo general. -- 18. Objetivos específicos. -- 19.Justificación.-- 23.Preguntas científicas. -- 24.Capítulo 1. Marco Referencial. -- 24.Estado del arte.-- 24.Antecedentes internacionales.-- 28.Antecedentes nacionales. -- 31.Marco Teórico. -- 32.Deporte. -- 33.Atención. --34.La atención y la concentración. -- 39.La memoria. --39.La natación: enseñanza, ventajas, y beneficios. -- 41.Estilos de enseñanza de la natación.-- 43.La importancia de la práctica de la natación en la educación de los niños y las niñas. -- 46.La importancia de la familia en este proceso de aprendizaje. -- 47.Requisitos que deben cumplir las instalaciones deportivas para la práctica de la natación. -- 51.Metodología de la investigación. -- 53.Instrumentos – borrador. -- 56.Capítulo 2. Trabajo de campo. -- 56.Análisis de la información. --66.Implementar una estrategia basadas en la práctica de la natación para el mejoramiento de la atención en niños y niñas entre los tres y los cinco años de edad. --66.Unidad didáctica. -- 84.Evaluar el método implementado, con el fin de conocer su efectividad. a través de un pre y post test. -- 92.Conclusiones. -- 94.Recomendaciones. -- 95.Referencia. -- [email protected]@campusucc.edu.c
Erratum: Lack of immunity against rubella among Italian young adults. [BMC Infect Dis., 17, (2017) (199)] Doi: 10.1186/s12879-017-2295-y
No full textAfter publication of this article [1], the authors noted that the given names and family names of all authors had been inverted, and are therefore incorrect in the original article. In the original article, the author names appear as the following: Gallone Maria Serena, Gallone Maria Filomena, Larocca Angela Maria Vittoria, Germinario Cinzia and Tafuri Silvio. However, this is incorrect, and the author names should appear as per the below: Maria Serena Gallone, Maria Filomena Gallone, Angela Maria Vittoria Larocca, Cinzia Germinario, Silvio Tafuri. The author names have been corrected in the author list and the citation for this Erratum
Imagens de Otto Maria Carpeaux: esboço de biografia
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em História, Florianópolis, 2015.Este esboço de biografia procura citar algumas imagens de Otto Maria Carpeaux: construções biográficas de naturezas múltiplas, elaboradas em contextos, por atores e sob condições igualmente díspares. Está constituído a partir de uma visão crítica da História, o que permite que ?outras imagens?, fragmentárias e não monumentais, também tenham espaço. Em diálogo com o princípio da montagem, este esboço apresenta-se em duas partes. Na primeira, Imagens possíveis, estão citadas as imagens elaboradas em vida e post mortem acerca do austríaco-brasileiro que nasceu em Viena em 1900, se exilou no Brasil em 1939 e morreu no Rio de Janeiro, em 1978. Na segunda, Montagens possíveis, apresentam-se duas possibilidades de exercício biográfico: pela leitura alegórica do documentário O velho e o Novo (Otto Maria Carpeaux), entendido como instrumento de intervenção no contexto ditatorial brasileiro e de uma reelaboração biográfica concernentes às suas experiências europeias; e pelo Caderno de imagens críticas, registro dos encontros em Carpeaux pelo meio de imagens críticas produzidas a partir da cesura do presente.Abstract : This biographical sketch attempts to quote some images of Otto Maria Carpeaux: various types of biographical constructions, carried out in different contexts by disparate authors under conditions just as distinct. It stems from a critical view of history, allowing for ?other images? fragmented and non-monumental ? to share the space.In dialogue with the montage principle, this sketch has two parts. The first, Possible Images, quotes the images produced during and after the life of the Austrian-Brazilian, who was born in Vienna in 1900, went to Brazil in exile in 1939 and died in Rio de Janeiro in 1978. The second part, Possible Montages, presents two possibilities of a biographical exercise: through the allegorical reading of documentary O Velho e o Novo (Otto Maria Carpeaux), understood as an instrument of intervention in the Brazilian dictatorship context and as a biographical retelling of the author?s European experiences; and through my Scrapbook of Critical Images, a record of the encounters in Carpeaux through critical images produced from the caesura of the present
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