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Relatório [do trabalho sobre Organização e Controle das Publicações Oficiais do Ministério do Interior, de Angela Maria Crespo Queiroz Neves, Eladir de Faria e Neusa Dourado Freire]
No full textComenta o trabalho de Angela Neves, Eladir de Faria e Neusa Dourado Freire, "Organização e controle das Publicações Oficiais do Ministério do Interior", publicado neste fascículo
Vestígios da cultura popular em Angela Lago: conto recontado é segredo revelado
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-graduação em LiteraturaA presente dissertação elabora, sob o domínio da cultura popular, e configura, sob o viés do conto popular recontado, a leitura de algumas obras da escritora brasileira para crianças, Angela Lago. Pretende-se, em primeiro lugar, identificar nos recontos da escritora, a persistência dos modelos narrativos que a tradição popular de cunho escrito manteve vivo; em segundo, verificar se nesses recontos as narrativas assumiram modelos diferenciados dos tradicionais da cultura popular. Na seqüência, busca-se comprovar a presença de forças que ora aproximam, ora afastam os textos do fundo comum da tradição e constatar o modo particular do reconto de Angela Lago
Quando Oswald devorou o crítico Maupassant
No full textOswald de Andrade, idealizer of the Modern Art Week of 1922 and one of the main epigones of the Brazilian Modernismo, is known by being a detractor of the veneration for the literary past. His activity of journalist kept him close to the daily task of writing on and thinking about what was happening around him and he did not save constant criticism of the European cultural loans. The reading of his works, that include dramatic texts, novels, poetry, chronicles, essays and memories, allows us to see, however, that the modern writer not only had a loving relation with the biographical and aesthetic plan with France, but also did not hesitate in
NEVES, Angela das. Quando Oswald devorou o crítico Maupassant.
Revista FronteiraZ, São Paulo, n. 8, julho de 2012.
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apprehending and transposing artistic concepts that came from there. One of his articles, entitled Questions of Art – of which we will occupy here –, if on one hand discloses diverse of the aesthetic and nationalistic concerns of the intellectual to the eves of the Modern Art Week, on the other hand opens a rich dialogue with a critical text of the French writer Guy de Maupassant, the essay Le roman. Questions of Art, which has not been republished since its first version for the Jornal do Commercio of São Paulo, in 1921, discloses to interesting oswaldians commentaries on literature and arts, that anticipate ideas later developed by Oswald in several other texts. We not only intend to bring to knowledge this important article of Oswald de Andrade, forgotten in the editions of his collected works, but also to reopen his questioning on the important essay of Guy de Maupassant, considered for some scholars as Maupassant’s Poetical Art
INTERNACIONALIZAÇÃO E MOBILIDADE ACADÊMICA: PRINCÍPIOS E AÇÕES PARA O SUCESSO DE UMA PARCERIA DE INTERCÂMBIO ACADÊMICO
No full textEste estudo almejou responder a algumas perguntas que permeiam o processo de intercâmbio na sua vertente comportamental. As considerações e o caso aqui relatado tiveram como base algumas indagações: Qual o perfil do estudante a ser selecionado para o intercâmbio? Que competências interculturais devem ser adquiridas para minimizar o choque cultural? O que deve ser estabelecido a priori entre as partes? O que torna uma parceria de intercâmbio efetiva? Buscou-se estabelecer as medidas para o sucesso de um projeto de intercâmbio acadêmico, definindo-o com clareza, estabelecendo as responsabilidades das instituições parceiras, havendo o cuidado de registrá-las nas duas línguas oficiais dos países participantes. Apresenta-se como conclusão que as competências geram eficácia (fazer o que é certo para ter bom resultado), eficiência (fazer certo o que tem que ser feito) e efetividade (fazer algo certo e com qualidade). Porém, mais que efetivo, um projeto de intercâmbio e de mobilidade tem que ser efervescente, tem que ser envolvido pela agitação contagiante do espírito. Efetividade com efervescência pede profissionais que lancem mão de seus estudos e suas práticas de forma a colaborar com o processo a cada momento específico, e atentos às novas possibilidades que possam acontecer
Um enfoque ergonomico das condições ruidosas em ambientes de trabalho no ramo de caldeiraria
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnologico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de ProduçãoO ruído é o agente nocivo mais prevalecente nos ambientes de trabalho. Sua exposição leva nos a formas variadas de desgaste biopsíquico que podem manifestar-se através de patologias específicas como é o caso da perda auditiva e de sintomas gerais e inespecíficos, como por exemplo os distúrbios da atenção, do sono e do humor.As perdas auditivas são entendidas como uma dentre as várias dimensões do desgaste biopsíquico de um grupo de trabalhadores submetidos a cargas de trabalho variadas.A poluição sonora é uma das formas de poluição que mais vem se agravando dia a dia, numa escala de níveis de ruído cada vez mais elevados, exigindo soluções a curto prazo para controlar os seus efeitos sobre o meio ambient
Mapas cognitivos como suporte para programas de capacitação: um estudo de caso com base na análise ergonômica das atividades
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Nos dias atuais, as empresas voltam-se cada vez mais ao novo paradigma da gestão do conhecimento, no qual um dos pressupostos é que as pessoas constituem o principal patrimônio de todas as organizações, passando o capital humano das empresas a ser uma questão vital o sucesso organizacional. A capacitação, neste contexto, passa a ser considerada um dos pontos-chave para a melhoria da produtividade e, por extensão, da qualidade dentro dessa nova abordagem. Porém, para que a capacitação alcance os objetivos pretendidos, é necessário que ela esteja baseada na realidade do trabalho, sendo que uma das possibilidades dos programas de capacitação é trabalhar com a abordagem cognitivista, mais especificamente com mapas cognitivos, que constituem-se em uma representação gráfica de um conjunto de representações discursivas do que se defende como correto em um contexto particular. Assim sendo, o objetivo do trabalho é apresentar a ferramenta dos mapas cognitivos, com base na análise ergonômica das atividades, como uma estratégia para a formulação de programas de capacitação, fundamentados no fato de que o mapeamento cognitivo fornece subsídios que permitem ao sujeito refletir sobre a sua própria visão e adquirir, com mais eficicácia, conhecimentos sobre um determinado domínio. Para tanto, realizou-se um estudo de caso em uma empresa do setor de colorifícios cerâmicos do município de Criciúma, SC, onde fez-se a análise ergonômica das atividades de duas funções (ajudantes de produção e líderes de produção), no setor de fornos de fusão. Concluiu-se que a maioria dos programas de capacitação não leva em conta a real atividade desenvolvida, baseando-se nas tarefas prescritas, correndo o risco de se tornarem ineficazes, pois acabam por enfocar conteúdos desnecessários, em detrimento de conteúdos relevantes para a realização do trabalho
Autoeficácia discente na formação inicial em educação física
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2015.O estudo buscou analisar as inter-relações da autoeficácia (AE) discente com a formação inicial de estudantes universitários de Educação Física da UFSC. Na primeira etapa, aplicaram-se a Escala de Autoeficácia na Formação Superior e a Escala de Motivação Acadêmica a 385 estudantes, no intuito de obter informações sociodemográficas, motivacionais e relacionadas à AE discente. No segundo momento, 16 estudantes foram selecionados para realizar uma entrevista, cuja finalidade foi aprofundar a compreensão acerca do papel das fontes de AE sobre a construção das percepções de AE discente, e desta sobre determinados aspectos relacionados ao comportamento dos estudantes na formação inicial. Os resultados revelaram diferenças significativas entre as percepções de AE discente, considerando-se as variáveis sexo (feminino>masculino), curso (bacharelado>licenciatura), participação em atividades de pesquisa (sim>não) e de extensão (sim>não), Índice de Aproveitamento Acadêmico (ótimo>regular) e Índice de Autodeterminação (positivo>negativo). Ao se comparar as fontes de AE, identificou-se que os estudantes mais autoeficazes costumam se engajar mais cedo em atividades de pesquisa e extensão e refletem mais sobre as experiências de fracasso do que seus colegas com percepção de menor AE discente, responsabilizando mais a si mesmos pelo ocorrido. Os estudantes mais autoeficazes procuram observar atentamente o comportamento dos colegas e professores, percebem menos problemas familiares que influenciam negativamente seu estado de saúde e levam mais em consideração as opiniões alheias no momento de refletir sobre suas condutas acadêmicas, além de se perceberem mais dedicados e envolvidos com o curso. Estes sujeitos procuram, também, estabelecer relacionamentos mais abertos com colegas e professores, cujos limites costumam ultrapassar o espaço-tempo da universidade. Por fim, os estudantes com maior AE discente sentem-se mais capazes de conciliar as demandas acadêmicas com as da vida pessoal e profissional, possuem metas acadêmico-profissionais mais elevadas e são mais propensos a aprofundar-se na busca por informações superficialmente abordadas nasdisciplinas. As evidências encontradas ressaltam a importância da investigação aprofundada das crenças de AE discente no Ensino Superior, as quais podem contribuir para o desenvolvimento acadêmico e profissional do estudante, bem como para o alcance de patamares de qualidade ainda mais elevados nos cursos de graduação ofertados.Abstract : This study aimed to investigate the interrelations of the academic self-efficacy with the professional preparation of Physical Education college students from UFSC. In the first stage, we applied the Higher Education Self-efficacy Scale and the Academic Motivation Scale to 385 students, in order to obtain sociodemographic, motivational, and related information to the students? self-efficacy. In the second stage, 16 students were selected to participate in an interview, which purpose was to deeper understand the role of self-efficacy sources on the construction of student?s self-efficacy perceptions, and of this one on certain aspects related to the students? attitudes and behaviors in the graduation course. The results showed significant differences between the students? self-efficacy perceptions, considering the variables gender (female>male), course (bachelor>degree), participation in research (yes>no) and in extension (yes>no) activities, Academic Achievement Index (great> regular) and Self-Determination Index (positive>negative). When comparing the self-efficacy sources, it was identified that the most self-effective students often engage themselves earlier in research and extension activities, and reflect more about the experiences of failure than their peers with lower self-efficacy perception, blaming themselves more about the bad things occurred. The most self-effective students try to carefully observe the behavior of peers and teachers, to perceive less family problems that negatively affect their health, and to take more account of the others' opinions when thinking about their academic behavior, as well as realizing themselves as more dedicated and involved with the course. These students also seek to establish wider relationships with peers and teachers, whose boundaries often exceed the university's space and time. Finally, the students with higher student self-efficacy feel themselves more able to handle with both the academic and the personal-professional demands, have a little higher academic and professional goals than their peers, and are more likely to go deeply in the search for the information which is superficially covered in the disciplines. The evidence found highlights the importance of deepen research of thestudents' self-efficacy beliefs in higher education, which may contribute to the academic and the professional development of the student, as well as to achieve even higher quality levels in the undergraduate courses offered
Lygia Fagundes Telles e a maestria de narrar
No full textThe work of Lygia Fagundes Telles (1923-2022) is the main object of studies in this paper, which aims to propose an introduction to the set of the paulistana writer’s short stories, supported by the reading of her critical fortune and the knowledge of her wide literary production, which also includes novel, memory, chronicles and correspondence. The narrative art of the “lady of Brazilian letters” is presented here through examples extracted from her most recent publication, Os contos (2018), an anthology edited by the author herself. The intention is to show her importance and her present situation in the scenario of the Brazilian short story of female authorship, emphasizing her dialogue with masters storytellers of the past and her projections in the contemporary Brazilian literature. This study is part of a research on the works of Lygia Fagundes Telles, interrelated to the analysis of her literary correspondence, and pays tribute to the life and production of this great writer, who would celebrate her centenary in 2023. Her cultural performance is much broader to the scholars who use the various interpretative keys offered by the author to those who dedicate themselves to reading her diligently, seeking to bind her with a legion of fictionists who propose, at the same time, the renewal and the retaking of this legacy.A obra de Lygia Fagundes Telles (1923-2022) é o objeto principal de estudos deste artigo, que propõe uma introdução ao conjunto dos contos da escritora paulistana, amparada na leitura de sua fortuna crítica e no conhecimento de sua larga produção literária, que inclui também romance, memória, crônica e correspondência. A arte narrativa da dama das letras brasileiras é aqui apresentada por meio de exemplos extraídos de sua publicação mais recente, Os contos (2018), antologia organizada por ela. O intuito é ressaltar a sua importância e atualidade no cenário do conto brasileiro de autoria feminina, destacando seu diálogo com mestres contistas do passado e suas projeções na literatura brasileira contemporânea. Este estudo faz parte de uma pesquisa sobre a obra de Lygia Fagundes Telles, inter-relacionada à análise de sua correspondência literária, e faz uma homenagem à vida e à obra dessa grande escritora, que, em 2023, celebraria seu centenário. Sua atuação cultural se revela muito mais ampla aos estudiosos que utilizam as diversas chaves interpretativas que a autora oferece aos que se dedicam a lê-la com afinco, de modo a estabelecer vínculos com uma legião de ficcionistas que propõem, a um só tempo, a renovação e a retomada desse legado
Identificação das exigencias de auto-cuidado terapeutico em mulheres idosas e sua competencia para satisfaze-las
No full textDisertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciencias da SaudeEste estudo teve por objetivo desenvolver um marco conceitual, baseado na teoria do auto-cuidado, de Dorothea E. Orem, e nos conhecimentos a respeito da pessoa idosa. A partir desse marco elaborou-se um instrumento para coleta de dados, com a finalidade de identificar exigências de auto-cuidado terapêutico em suas diferentes modalidades (universal, de desenvolvimento e de desvio de saúde), assim como determinar as ações desenvolvidas por estes idosos para atender as exigências identificadas. Tais ações foram classificadas de acordo com níveis de desenvolvimento (inefetivo, estimativo e produtivo), definindo-se assim as tendências para o auto-cuidado de cada idosa participante do estudo, o que possibilitou reconhecer três grupos distintos com relação aos seus desempenhos. Entre outras, uma das conclusões mais importantes deste estudo foi a singularidade encontrada em cada idosa, no que se refere ao auto-cuidado. Como conseqüência, suas necessidades são específicas e as ações para atender a elas são desenvolvidas de maneira pessoal e única
The Horla return: the critical reception of Guy de Maupassant in Brazil
No full textA dissertação A volta do Horla estuda a recepção crítica e criativa de Guy de Maupassant (1850-1893) no Brasil, o contista francês mais representativo do século XIX. Esse escritor foi lido, traduzido e comentado nos jornais Gazeta de Noticias, Correio Paulistano, Jornal do Commercio, O Estado de São Paulo (A Provincia de São Paulo, até 1889), de 1880 a 1921, bem como nos principais estudos críticos e bibliográficos de historiadores da Literatura Brasileira, os quais compõem o corpus desta pesquisa. Sua presença é também encontrada em obras ficcionais no período que compreende o Realismo-Naturalismo e o Pré-Modernismo brasileiros, de que são exemplos os livros de contos de Monteiro Lobato (1882-1948). Esse corpus, aqui analisado e interpretado, mostra-nos as diversas leituras feitas pelas variadas correntes críticas em voga no Brasil. Tomam por base critérios literários ou não-literários, estimulados pela vasta produção e particular variedade da obra em questão e pelo conhecimento difundido da vida do autor. Permite-se aqui, portanto, mais um momento de releitura crítica desse escritor, revelado por olhares ora esquecidos e não raro desconhecidos dos estudiosos de Guy de Maupassant.The dissertation The Horla Return studies the critical and creative reception of Guy de Maupassant (1850-1893) in Brazil, the most representative French storyteller of the 19th century. This writer was read, translated and commented in newspapers Gazeta de Noticias, Correio Paulistano, Jornal do Commercio, O Estado de São Paulo (A Provincia de São Paulo, up to 1889), between 1880 and 1921, as well as in the main critical and bibliographical studies of Brazilian Literature historians, which compose the corpus of this research. Its presence is also found in ficcional works in the period which includes Brazilian Realism-Naturalism and Pre-Modernism, of which the story books of Monteiro Lobato (1882-1948) are examples. This corpus, here analysed and interpreted, discloses diverse readings made for the various critical current in vogue in Brazil. It has as background literary or nonliterary criteria, stimulated for the vast production and internal variety of the work itself and by the knowledge difusion of author\'s life. It is allowed here, therefore an additional moment of critical reading of this writer, depicted through the eyes either forgotten or unknown of Guy de Maupassant\'s scholars
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