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Gestión de la calidad de la carrera de estomatologÃa. 2013 â 2018
No full textSe realizó una investigación - acción cuyo producto ofrece una metodología para la gestión de la calidad de la carrera de Estomatología entre los años 2013 y 2018. Tuvo tres etapas: caracterización de la situación inicial, diseño de la metodología y su validación. La metodología incluyó tres etapas: propedéutica, de diseño y de evaluación. Se definieron dimensiones, variables e indicadores relacionados con calidad del claustro, formación del profesional, aseguramiento material y administrativo, infraestructura, aseguramiento de la calidad e impacto, que permitieron comparar los resultados de ambos períodos. Los resultados del año 2018 superaron los del año 2013 atribuibles a la metodología para la gestión de la calidad. Se validó la metodología a través de un estudio comparado que permitió identificar relaciones, semejanzas y diferencias entre los dos períodos evaluados. Se concluyó que la caracterización inicial de la calidad manifestó insuficiencias en la gestión de la institución y la carrera lo que evidenció la necesidad del diseño de una Metodología, su estructuración en etapas, con sus correspondientes objetivos y acciones, favorecieron su implementación en la práctica a través de un Manual de Implementación. La validación de la metodología reveló que se transitó a una etapa superior en la calidad
A SOLENIDADE PÚBLICA DE COLAÇÃO DE GRAU COMO MECANISMO DE ORGANIZAÇÃO E DESORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO PÚBLICO NA UNIVERSIDADE.
No full textO objetivo deste artigo é analisar a contribuição das solenidades públicas de colação de grau da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) em nível de graduação, resgatadas a partir de 2004, com vistas à organização, desenvolvimento e fortalecimento do espaço público na universidade. As formaturas da Instituição até o fim da década de 80 apresentavam o caráter público e democrático. A partir da década de 90 foram privatizadas e no ano de 2004, foi resgatado seu caráter público. A devolução da formatura pública para a comunidade garantiu a participação na solenidade, dos formandos em igualdade de condições e sem custos para o estudante. A partir dos resultados da pesquisa, foi possível observar fortes evidências de que a formatura pública da UFSC é envolvida por relações de grandes dimensões e que refletem diretamente no seu caráter público, democrático e isonômico. Assim, ela se constitui em um processo que se apresenta em constante movimento, contribuindo assim para a organização ou para a desorganização do espaço público. A Universidade é uma instituição complexa caracterizada pela diversidade da sua comunidade interna e externa. Aliado a isso, as relações de poder que se manifestam no seu fazer diário, fazem com que a sustentação do espaço público demande muito esforço, vontade política, ousadia e compromisso institucional
As Solenidades públicas de colação de grau como mecanismo de organização, desenvolvimento e fortalecimento do espaço público
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração Universitária, Florianópolis, 2012O objetivo desta pesquisa é analisar a contribuição das solenidades públicas de colação de grau da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) em nível de graduação, resgatadas a partir de 2004, com vistas à organização, desenvolvimento e fortalecimento do espaço público na universidade como instituição social, sob a perspectiva dos gestores universitários. As formaturas da Instituição até o fim da década de 80 apresentavam o caráter público e democrático. A partir da década de 90 foram privatizadas e no ano de 2004, foi resgatado seu caráter institucional, público e democrático. A devolução da formatura pública para a comunidade garantiu a participação na solenidade, de todos os formandos em igualdade de condições e sem custos para o estudante. Esta ação visa fortalecer o processo de democratização das solenidades de colação de grau dos seus cursos de graduação, na perspectiva de resgatar o seu caráter público, fortalecendo o exercício da cidadania dos seus estudantes e familiares, que foi fortemente abalado a partir da década de 90, como reflexo das políticas públicas neoliberais. Esta pesquisa caracteriza-se por um estudo de caso de natureza qualitativa, utilizando a análise de documentos, a construção de um arcabouço teórico contextualizando o fenômeno investigado, além de entrevistas semiestruturadas com gestores universitários. Para este estudo a construção do público é concebido a partir do atendimento aos interesses comuns, onde as diferenças são respeitadas, o diálogo é mantido, e os elementos que envolvem a complexidade da universidade pública são compreendidos na perspectiva de promover o desenvolvimento e a preservação desses espaços para as próximas gerações. Este espaço deve possibilitar a integração e a inserção social promovendo assim a consolidação de valores que envolvem a ética, a democracia, a justiça social e o bem comum. A partir dos resultados da pesquisa, é possível observar fortes evidências de que a formatura pública da UFSC é envolvida por relações de grandes dimensões e que refletem diretamente no seu caráter público, democrático e isonômico. Assim, ela se constitui em um processo que se apresenta em constante movimento e que pode contribuir para a organização ou para a desorganização do espaço público, de acordo com o contexto que a envolve. A Universidade é uma instituição complexa, caracterizada pela diversidade da sua comunidade interna e externa. Diferentes culturas, etnias, classes sociais, credos religiosos e ideologias políticas, aliados às relações de poder, se manifestam no seu fazer diário, como instituição social, fazendo com que seja capaz de identificar, compreender e responder às contradições existentes. Sustentar o espaço público é uma ação complexa, pois não é uma ação isolada da Universidade. Todavia, demanda muito esforço, vontade política, ousadia e acima de tudo compromisso institucional
Empleo de implantes dentales inmediatos postextracción en la rehabilitación temprana del adulto mayor
No full textCon el objetivo de evaluar los implantes dentales inmediatos postextracción en el adulto mayor se realizó la presente investigación entre enero 2017 y febrero 2020 en la Facultad de Estomatología de La Habana con dos etapas investigativas: un estudio exploratorio y un estudio cuasiexperimental en la fase quirúrgica. Se determinó que existía una baja ejecución del proceder en el adulto mayor vinculada a deficiencias en el conocimiento de su metodología, y que los pacientes beneficiarios resultaban insatisfechos con el tiempo para su rehabilitación. Se evaluó los implantes inmediatos postextracción en el adulto mayor durante la fase quirúrgica y se comparó con implantes diferidos en términos de estabilidad, pérdida ósea periimplantaria, complicaciones, éxito y supervivencia. Los implantes inmediatos colocados exhibieron una tasa de éxito del 91 % y una supervivencia del 93,6 %, la estabilidad primaria promedio fue moderada y la secundaria promedio fue substancial, la pérdida ósea periimplantaria promedio resultó dentro de la normalidad para el periodo analizado. Las complicaciones fueron escasas, y el fallo temprano del implante predominó durante los primeros dos meses tras la colocación. Las tasas de éxito y supervivencia no evidenciaron diferencias significativas con la implantación diferida demostrando que es un proceder predecible
Equação do 2º grau e técnicas de resolução: um estudo didático da classe 8ª série
No full textTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Curso de Matemática.Sao inúmeros os problemas que resolvemos usando uma equação do segundo grau. No Brasil, a fórmula de Bhaskara é ensinada como uma técnica de resolução para as equações do segundo grau. 0 uso da fórmula de Bhaskara no ensino atual é trabalhado como algo que elimina a problemática da resolução da equação do segundo grau. 0 único problema que resta é quanto a representação do problema dado na linguagem natural para linguagem simbólica, ou seja determinar a equação que modela a situação problema. Historicamente a equação do segundo grau foi objeto de estudo desde a antiguidade e por diferentes povos. Um breve estudo histórico é apresentado no capitulo I. Quanto a resolução da equação do segundo grau, sabemos que existem diferentes técnicas de resolução. No capitulo II, para identificar quais técnicas são propostas como saber a ensinar, hoje, no Ensino Fundamental, realizamos um estudo dos Parâmetros Curriculares Nacionais, da Proposta Curricular de Santa Catarina e também em dois Planejamentos anuais escolares, de matemática, para a oitava série do Ensino Fundamental. Neste mesmo capitulo, estudamos como é apresentada a equação do segundo grau para os alunos do Ensino Fundamental, fazendo um estudo de dois livros didáticos aprovados pelo MEC. No capitulo III, através de uma experimentação com alunos de primeira série do Ensino Médio, procuramos identificar quais as técnicas de resolução são utilizadas pelos alunos na resolução de equações de segundo grau incompletas
Work-family enrichment experiences among working fathers: evidence from Catalonia
No full textAlthough there is still a gender division of labour in post-industrial countries,
evidence seems to suggest that there are some fathers more involved than others, and
interestingly, a growing number of fathers that want to be more involved with their
children. Using the Catalan Survey on the Use of Time, this thesis aims to
understand how paternal time devoted to children under 10 years old differs across
educational level, income, age, number of (paid) working hours, occupation and
partner’s occupation among other independent variables. Understanding patterns of
those fathers involved with their children will presumably give some clues on how to
promote gender equality in parenting. Furthermore, it will contribute to the
fatherhood literature by expanding the research to Catalonia.
Furthermore, while we know that fatherhood involvement is positively related with
child outcomes and gender equality, less is known about the benefits of having both
work and family roles for working fathers themselves and their jobs. Using the
conceptual framework of WFE elaborated by Greenhaus and Powell (2006), this
thesis seeks to explore how resources developed at home are positively transferred
and applied at work, and vice versa. For that aim, 20 interviews with Catalan
working fathers have been conducted. Understanding and shedding light on these
hidden sources of enrichment between work and family domains might be a positive
way to challenge the disproportionate attention to the conflict perspective in the
work-family literature and to counteract the benefits of the “ideal worker” and
“organization man”.
The methodological contribution of this thesis is that it is the first study to use the
Catalan Survey on the Use of Time to look at fathers as well as offering one of the
first qualitative studies to examine the work-family enrichment process for fathers.
Regarding the empirical contribution, the analysis of the time use data reveals that
father’s age, educational level and partner’s occupation is positively associated with
paternal time devoted to children. On the other hand, working hours is negatively
associated with time devoted to young children. The qualitative analysis suggests
that enrichment occurs under certain conditions. Interestingly, the sources of
enrichment reported from family to work (invisible rewards) were different from the
sources of enrichment reported from work to family. This thesis also suggested that
fathers employed in higher-levels occupation were more likely to experience high
levels of enrichment, but at the same time high levels of conflict
Ação educativa para o trabalho
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 1985
Geographic profiling in Nazi Berlin: fact and fiction
No full textGeographic profiling uses the locations of connected crime sites to make inferences about the probable location of the offender’s ‘anchor point’ (usually a home, but sometimes a workplace). We show how the basic ideas of the method were used in a Gestapo investigation that formed the basis of a classic German novel about domestic resistance to the Nazis during the Second World War. We use modern techniques to re-analyse this case, and show that these successfully locate the Berlin home address of Otto and Elise Hampel, who had distributed hundreds of anti-Nazi postcards, after analysing just 34 of the 214 incidents that took place before their arrest. Our study provides the first empirical evidence to support the suggestion that analysis of minor terrorism-related acts such as graffiti and theft could be used to help locate terrorist bases before more serious incidents occur
Ensino de ciencias e formação de professores : na escola normal e no curso de magisterio
No full textTese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da EducaçãoA relação entre o ensino de ciências naturais e a formação de professores para as séries iniciais do ensino fiundamental, no Curso de Magistério - 2° grau, é apresentada como resultado de uma pesquisa docu-mental. Localizo o "Projeto Diretrizes Gerais para o Ensino de 2° Grau: Núcleo Comum e Habilitação Magistério", que foi desenvolvido pelo MEC/PUC-SP e que culminou com a publicação de subsídios destinados a esta habilitação. Dentre os livros, tem-se o de Metodologia do Ensino de Ciências METEC, que veicula uma proposta de ensino pautada na Abordagem Temática e na formação contínua de professores, norteada pela ação-reflexão-ação. Após a caracterização das diferentes compreensões da formação de professores em serviço, apresenta-se uma síntese de como ocorre a formação contínua do docente reflexivo e, em especial, na perspectiva da Abordagem Temática. Analisam-se as concepções de Ciência e de ensino de Ciências, as categorias momentos pedagógicos e conceitos unificadores e a forma de atuação do grupo da Abordagem Temática. Uma descrição e uma análise das concepções veiculadas pelo METEC evidenciam uma concepção educacional progressista, que contempla a dialogicidade e a problematização do conhecimento - construído pela ação humana. Os resultados de uma pesquisa empí-rica desenvolvida com professores que se referenciam no METEC indicou que o emprego de livro, como instrumento para veicular a proposta de ensino nele contida, necessita estar articulado organicamente com a participação dos professores em atividades de formação continuada
Instrumento de medición de Calidad de Vida relacionado con el componente bucal de la salud en pacientes desdentados
No full textSe realizó una investigación de desarrollo e innovación tecnológica cuyo proyecto tecnológico ofrece como producto un instrumento de medición de Calidad de Vida relacionado con el componente bucal de la Salud (CVRCBS). Se trabajó sobre la base de un enfoque mixto de la investigación en salud entre enero del año 2014 y diciembre del año 2019. Se estructuró en tres etapas, una primera que permitió diagnosticar la situación existente en los estudios de Calidad de Vida relacionados con el componente bucal de la Salud, a partir de la aplicación de un instrumento genérico y evaluación de los existentes. Una segunda cualitativa que consistió en el diseño del instrumento de evaluación de calidad de vida en pacientes desdentados y la tercera de validación del citado Instrumento. Se identificaron como dimensiones de la CVRCBS relevantes para los pacientes la limitación funcional y el malestar psicológico. Los instrumentos existentes para evaluar CVRCBS se han desarrollado en países anglosajones y son culturalmente diferentes a la idiosincrasia de la población cubana. Se diseñó un instrumento multidimensional y específico para evaluar la calidad de vida en pacientes desdentados que es una medida aceptable, fiable, válida que permite evaluar el espectro de consecuencias derivadas del desdentamiento
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