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Estrategias de afrontamiento, balance trabajo-familia y compromiso organizacional en empleados del sector hotelero
No full textEl gran reto de la dirección y gestión de los Recursos Humanos radica en crear
herramientas útiles mediante las cuales el personal pueda llegar a comprometerse con
los objetivos organizacionales e integrarse en el proyecto de empresa, para obtener
ventajas sostenibles y duraderas en el tiempo. El Compromiso Organizacional (CO)
puede ser uno de los mecanismos que tiene la Dirección de Recursos Humanos para
analizar la lealtad y vinculación de los empleados con su Organización, (Bayona Sáez
et al., 2000).
De acuerdo con Betanzos-Díaz & Paz-Rodríguez (2011) el interés en las
investigaciones sobre Compromiso Organizacional se debe en gran parte a que se
reconoce que este tiene un impacto no sólo para determinar la permanencia de los
empleados, sino porque los empleados comprometidos contribuyen a alcanzar los
objetivos organizacionales y llevan a mayores niveles de eficiencia.
Arias Galicia et al. (2014) indican que no es difícil apreciar la importancia del
compromiso de los miembros de la organización para alcanzar la efectividad ya que,
sin dicho empeño, será más difícil para las organizaciones lograr la competitividad y el
éxito. En la actualidad, y cada vez más en el futuro, el compromiso de las personas con
la organización constituirá parte trascendente del capital humano
Factores de riesgo psicosocial laboral en académicos de instituciones de educación superior en Latinoamérica: Una revisión sistemática
No full textThe purpose of this systematic review was to characterize job psychosocial risk factors and their consequences on subjective indicators and health objectives in university professors from Spanish-speaking countries in Latin America. The web search included PubMed, EBSCO, PsycINFO, PSICODOC, LILACS, MEDIGRAPHIC, IMBIOMED, Redalyc, Dialnet, Scielo and Doyma. Three reviewers selected the articles for review independently and assessed their methodological quality according to the STROBE guideline. As a result, 8 articles met the inclusion and exclusion criteria. The results confirmed the presence of different psychosocial risk factors derived from working conditions linked to the higher education international policies. In the study, the relationships of these factors with different psychological and biological health effects are shown. The need for more and better quality studies and the importance of implementing health and welfare prevention programmes in the academic sector are also discussed.La presente revisión sistemática tuvo la finalidad de caracterizar los factores de riesgo psicosocial laboral y sus consecuencias en indicadores subjetivos y objetivos de salud en profesores universitarios de países hispanoparlantes de América Latina. Las búsquedas electrónicas se realizaron en PubMed, EBSCO, PsycINFO, PSICODOC, LILACS, MEDIGRAPHIC, IMBIOMED, Redalyc, Dialnet, Scielo y Doyma. Tres evaluadores seleccionaron de forma independiente los artículos para su revisión y evaluaron la calidad metodológica conforme la guía STROBE. 8 artículos cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión. Los resultados confirmaron la presencia de diversos factores de riesgo psicosocial derivados de condiciones de trabajo vinculadas a las políticas internacionales de educación superior, y se muestran relaciones de estos factores con diversos efectos psicológicos y biológicos en la salud. Se discute sobre la necesidad de más estudios y de mejor calidad y la importancia de implementar programas de prevención de salud y bienestar en el sector académico
Jornada laboral, estrés y conflicto trabajo-familia en trabajadores de Latinoamérica: una revisión sistemática
No full textIntroduction: The current economic model, which originally seeks to maximize productivity to improve living standards, has inevitably contributed to the imbalance between work and family life.
Objective: To review the literature on the working day and its relationship with stress and work-family conflict in Latin American workers.
Methodology: Five databases Dialnet, Redalyc, Pubmed, ScienceDirect and Scielo were consulted to identify studies published in the period 2014-2024.
Results: Eight final references published in six countries in the region were obtained. The findings indicate that long working hours have several consequences at the organizational and family level and include reduced family time and deterioration of family interpersonal relationships modulated by stress.
Conclusion: Due to the scarcity of publications and methodological diversity, we conclude that it is important to increase the study of this topic in this region and to advance in the homogenization of the methodology to investigate it.Introducción: El modelo económico actual que originalmente busca maximizar la productividad para mejorar los estándares de vida, inevitablemente ha contribuido al desequilibrio entre la vida laboral y familiar.
Objetivo: Realizar una revisión de la literatura sobre la jornada laboral y su relación con el estrés y conflicto trabajo-familia en trabajadores de Latinoamérica.
Metodología: Se consultaron cinco bases de datos Dialnet, Redalyc, Pubmed, ScienceDirect y Scielo para identificar estudios publicados en el periodo de 2014-2024.
Resultados: Se obtuvieron ocho referencias finales publicadas en seis países de la región. Los hallazgos señalan que las jornadas laborales prolongadas tienen una serie de consecuencias a nivel organizacional y familiar, e incluyen la reducción del tiempo dedicado a la familia y el deterioro de las relaciones interpersonales familiares modulados por el estrés.
Conclusión: Debido a la escasez de publicaciones y la diversidad metodológica, se concluye que es importante aumentar el estudio sobre el tema en esta región y avanzar en la homogeneización de la metodología para investigarlo
Factores psicosociales en el contexto laboral universitario
No full textIncluye índice de figuras y de tablasEste libro resultado de investigación se planteó como meta identificar
los factores psicosociales que afectan el contexto educativo
de la Universidad de La Guajira, con base en la concepción
de la metodología holística para el tratamiento de las teorías y
conceptos que giran en torno a estos factores de naturaleza subjetiva.
Siguiendo esta metodología, que contribuyo a definir los
ejes centrales relacionados con el bienestar laboral, la salud y los
factores psicolaborales que influyen en la calidad de vida de los
trabajadores de este recinto universitario, se implementó la ruta
epistemológica para el alcance del objetivo propuesto. Esta ruta
comprendió cuatro fases que se iniciaron con: la revisión teórica
y documental del marco normativo de las Leyes, Decretos y Resoluciones
relacionadas con los factores psicosociales, mediante
observaciones estructurales de sus contenidos; luego, se extrapolaron
estos conceptos al contexto universitario. La tercera fase
consistió en la elaboración de tres instrumentos de recolección
de datos que fueron aplicados a una muestra conformada por
empleados, expertos en el tema y director de talento humano de
la institución; mientras que, en la cuarta y última fase se analizaron
los datos obtenidos de dicha muestra. Entre los resultados
más relevantes se destaca la existencia de factores psicosociales
vinculados con el estrés, la depresión, malas relaciones laborales,
ausentismo, entre otros, causados por a la falta de valores relacionados
con la discriminación e incivilidad, insatisfacción laboral e
injusticia organizacional. En consecuencia, se concluye que, aun
cuando esta investigación pretendió crear un precedente sobre
los mecanismos que provocan el deterioro de la salud mental del
sector educativo universitario, se recomienda emprender más estudios sobre este tema donde se incluyan diseños prospectivos,
así como la evaluación de marcadores biológicos y psicológicos,
que permitan explicar qué factores de riesgo inciden en la salud
física y emocional de los trabajadores universitarios.The book resulting goal of this research was to identify the psychosocial
factors that affect the educational context of the University
of La Guajira, based on the conception of the holistic
methodology for the treatment of the theories and concepts that
revolve around these factors of a subjective nature. Following
this methodology, which contributed to define the central axes
related to labor welfare, health and psycho-labor factors that influence
the quality of life of the workers of this university campus,
the epistemological route was implemented for the achievement
of the proposed objective. This route comprised four
phases that began with: the theoretical and documentary review
of the normative framework of the Laws, Decrees and Resolutions
related to psychosocial factors, through structural observations
of their contents; then, these concepts were induced to
the university context. The third phase consisted in the elaboration
of three data collection instruments that were applied to
a sample of employees, experts in the subject and human talent
director of the institution; while, in the fourth and last phase, the
data obtained from this sample were analyzed. Among the most
relevant results was the existence of psychosocial factors related
to stress, depression, poor labor relations, absenteeism, among
others, caused by the lack of values related to discrimination and
incivility, job dissatisfaction and organizational injustice. Consequently,
it is concluded that, even though this research aimed to
create a precedent on the mechanisms that cause the deterioration
of mental health in the university educational sector, it is recommended
to undertake more studies on this topic that include
prospective designs, as well as the evaluation of biological and
psychological markers that allow explaining which risk factors
affect the physical and emotional health of university workers.Introducción
Capítulo I. Acerca del contexto de investigación: Universidad
de La Guajira
Regulaciones que dieron origen a la creación de la Uniguajira
Misión de la Uniguajira
Visión de la Uniguajira
Valores de la Uniguajira
Sistema de calidad de la Uniguajira
Capítulo II. Entramado teórico, conceptual y legal acerca de los
factores psicosociales en el contexto universitario
Primer apartado. Estado del arte sobre el estudio de los factores
psicosociales en el entorno laboral
Segundo Apartado. Entramado teórico-conceptual
Sección 1. Factor psicosocial laboral y riesgo psicosocial
Sección 2. Conceptos derivados de los factores psicosociales
desde un enfoque holístico
Conceptos teóricos centrales. Bienestar psicolaboral,
salud y factores psicolaborales
Conceptos teóricos relacionales: bienestar, factores
intra y extralaborales
Conceptos empírico-hipotéticos
Tercer apartado. Marco legal acerca de los factores psicosociales
en el entorno colombiano
Marco conceptual
Capítulo III. Lineamientos metodológicos del estudio
Enfoque de investigación
Fases de la ruta epistemológica
Capítulo IV. Resultados sobre los factores psicosociales que afectan
el entorno laboral de la Universidad de La Guajira
Resultados arrojados por la encuesta aplicada a los empleados
Resultados arrojados por la encuesta aplicada a expertos,
psicólogos, académicos y administrativos
Resultados arrojados por la encuesta aplicada al jefe de talento
humano
Conclusiones y recomendaciones
Referencias bibliográficasIncluye diagramas a color y tablas a blanco y negroPrimera edició
Síntomas musculoesqueléticos en docentes de una universidad de la ciudad de Cartagena
No full textAntecedentes: Investigaciones realizadas en el ámbito educativo indican que los síntomas musculoesqueléticos pueden manifestarse en docentes universitarios consecuente a las diferentes actividades que desempeñan en su área laboral, entre estas podemos resaltar: posturas sostenidas y prolongadas, largas jornadas laborales, espacios ergonómicamente deficientes, uso prolongado e inadecuado de equipos electrónicos, junto a las altas cargas de trabajo que desempeñan. Según evidencia encontrada, los docentes universitarios presentan una sintomatología musculoesquelética con una alta frecuencia en segmentos como: cuello (53,5%), hombro (31,6%), muñeca (31,6%), rodilla (11,39%), zona lumbar (43,3%), zona dorsal o espalda superior (27,8%) y tobillos (6,84%). Debido a las características de su labor. Objetivo: Describir los síntomas musculoesqueléticos que presentan los docentes de una universidad de la ciudad de Cartagena. Métodos: Este es un estudio de carácter descriptivo, transversal, Donde se encuesto a 57 docentes de diferentes facultades teniendo en cuenta los criterios de inclusión, con la aplicación de dos cuestionarios: cuestionario Nórdico de Kuorinka y la Escala análoga Visual del dolor Resultados: Dentro de la población encuestada hubo mayor participación del género masculino con un 64,1%, un porcentaje alto 83% de los docentes encuestados pertenecen a facultades de ciencias de la salud, educación, ciencias sociales y humanas, ingeniería y el centro de estudios humanísticos. 70,2% de los docentes lleva 10 años o más ejerciendo en la docencia, donde el 84,2% trabaja a tiempo completo. Según los resultados del cuestionario Nórdico, se encontró que el cuello fue la zona más afectada, seguido de la columna lumbar, rodilla izquierda y derecha, muñeca derecha, columna dorsal y hombro derecho. Algunos participantes experimentaron impedimentos en su trabajo debido a molestias en diversas zonas, principalmente en el cuello, columna dorsal y lumbar, muñeca derecha y cadera/pierna izquierda. Al preguntar sobre problemas en los últimos 7 días, se encontró que el cuello, la zona lumbar y la rodilla derecha fueron las más mencionadas. En cuanto a la intensidad del dolor, se observó que la mayoría de los participantes experimentaban dolor leve o moderado en las diferentes zonas afectadas. Conclusiones: Los síntomas musculoesqueléticos fueron más comunes en el cuello, la columna lumbar y la rodilla izquierda. Existe una posible relación entre la antigüedad en la enseñanza y la intensidad horaria. El 10,5% experimentó limitaciones en sus actividades en el último año, mientras que solo el 3,5% reportó dolor de alta intensidad.ABSTRACT
Background: Research carried out in the educational field, musculoskeletal symptoms can manifest in university teachers as a result of the different activities they carry out in their work area, among these we can highlight: sustained and prolonged postures, long working hours, ergonomically deficient spaces, prolonged and inappropriate use of electronic equipment, along with the high workloads they perform. According to evidence found, university teachers present more frequent musculoskeletal symptoms in segments such as; neck (53.5%), shoulder (31.6%), wrist (31.6%), knee (11.39%), lumbar area (43.3%), dorsal or upper back area (27.8 %) and ankles (6.84%). Due to the characteristics of their work. Objective: To describe the musculoskeletal symptoms presented by teachers at a university in the city of Cartagena. Methods: This is a descriptive, cross-sectional study, where 57 teachers from different faculties were surveyed taking into account the inclusion criteria, with the application of two questionnaires: Nordic questionnaire and the verbal analog pain scale. Results: Within the surveyed population there was a greater participation of the male gender with 64.1%, a high percentage 83% of the teachers surveyed belong to faculties of Musculoskeletal disorders, university teachers, health sciences, education, social and human sciences, engineering and the center of humanistic studies. 70.2% of teachers have been teaching for 10 years or more, where 84.2% work full time. Within the surveyed population there was a greater participation of the male gender with 64.1%. According to the results of a questionnaire, it was found that the neck was the most affected area, followed by the lumbar spine, left and right knee, right wrist, dorsal spine and right shoulder. Some participants experienced impediments in their work due to discomfort in various areas, mainly in the neck, dorsal and lumbar spine, right wrist, and left hip/leg. When asking about problems in the last 7 days, it was found that the neck, lower back and right knee were the most mentioned. Regarding pain intensity, it was observed that the majority of participants experienced mild or moderate pain in the different affected areas. Conclusions: According to the study, musculoskeletal symptoms are more common in the neck, lumbar spine and left knee in teachers. There is a possible relationship between seniority in teaching and time intensity. 10.5% experienced limitations in their activities in the last year, while only 3.5% reported high intensity pain.PregradoFisioterapeutaSeguridad y salud en el trabaj
