1,977 research outputs found
Gregório de Matos
No full textVídeo do programete Mais Educação que apresenta uma breve biografia do escritor Gregório de Matos, destacando um pouco da história de sua obraComponente Curricular::Ensino Médio::Literatur
Gregório de Matos
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Gregório de Matos
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Responsabilidade civil, gênero e sexualidades
No full textDivulgação dos SUMÁRIOS das obras recentemente incorporadas ao acervo da Biblioteca Ministro Oscar Saraiva do STJ. Em respeito à Lei de Direitos Autorais, não disponibilizamos a obra na íntegra.Localização na estante: 347.51:342.726 R434cCoordenado por: Leandro Reinaldo da Cunha, Ana Carla Harmatiuk Matos e Vitor Almeida
Leandro Castelluccio – Complete Works Archive
No full textThis repository preserves the essential body of work of Leandro Castelluccio—author, psychologist, cognitive neuroscientist, and thinker—whose writings explore the intersections between philosophy, consciousness, ethics, psychology, and neuroscience.
The purpose of this archive is twofold. First, to ensure long-term open access to these works as a cultural and intellectual contribution available to all, beyond technological platforms, institutional constraints, or temporal limitations. Knowledge, at its best, belongs to everyone and transcends the contingencies of the moment.
Second, this archive invites a living intellectual dialogue. Ideas evolve when they are read, re-interpreted, questioned, and expanded upon. The works preserved here are offered not as static monuments, but as open spaces for reflection and co-creation—where new interpretations, studies, and philosophical developments may emerge through time.
This project is organized into curated components that group books, essays, and research publications. All materials reflect final or published versions intended for public and scholarly reference
Um arcabouço para o aprendizado de redes colaborativas de organizações: uma abordagem baseada em aprendizagem organizacional e gestão do conhecimento
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica.Atualmente organizações de todos os tamanhos e setores têm buscado aumentar a eficiência produtiva e a qualidade dos seus serviços para poder sobreviver no mercado cada dia mais competitivo. Uma alternativa que vem ganhando destaque, principalmente para as pequenas e médias empresas, é de trabalhar colaborativamente, formando alianças estratégicas através de Redes Colaborativas de Organizações (RCOs). Todavia, estas redes ainda não estão suficientemente preparadas para absorver e utilizar todo o conhecimento gerado por elas. Acredita-se que as RCOs podem aprender e utilizar o seu conhecimento em todos os seus níveis operacional, tático e estratégico e terem condições de aumentar a sua capacidade competitiva. Esta tese propõe um arcabouço baseado em Aprendizagem OrgaIronnizacional (AO) e Gestão do Conhecimento (GC) que visa dar condições às RCOs aprenderem com os seus casos de sucesso e até mesmo com as suas falhas. O arcabouço é dividido em três elementos chamados: (a) elemento organizacional, (b) elemento tecnológico e (c) elemento humano. As questões tratadas sob o escopo do elemento organizacional têm por objetivo criar conhecimento tácito e explícito, bem como difundir o conhecimento entre os membros da RCO. O elemento tecnológico visa trazer ferramentas computacionais para dar suporte e agilizar o processo de aprendizagem da rede. Para tal, adota-se uma ferramenta para encontrar conhecimento explícito na forma de documentos não estruturados e outra para explorar o conhecimento potencial embebido nas bases de dados das RCOs. Finalmente, o elemento humano, que busca criar um ambiente propício para a troca de conhecimento e o estabelecimento da confiança entre os diversos parceiros das RCOs. Conseqüentemente, a combinação destes três elementos em conjunto com as práticas de AO e GC, formam o arcabouço para dar suporte ao aprendizado das RCOs dando a elas condições de utilizar o seu conhecimento. A verificação da consistência do arcabouço proposto foi feita através de um cenário de uso, testes com ferramentas implementadas e pela investigação com profissionais da área de RCOs
sj-pdf-3-lan-10.1177_00236772221124972 - Supplemental material for Dental implants in large animal models with experimental systemic diseases: A systematic review
No full textSupplemental material, sj-pdf-3-lan-10.1177_00236772221124972 for Dental implants in large animal models with experimental systemic diseases: A systematic review by Flávia Gomes Matos, Anna Clara Abreu Stremel, Leandro Cavalcante Lipinski, Joni Augusto Cirelli and Fábio André dos Santos in Laboratory Animals</p
sj-pdf-2-lan-10.1177_00236772221124972 - Supplemental material for Dental implants in large animal models with experimental systemic diseases: A systematic review
No full textSupplemental material, sj-pdf-2-lan-10.1177_00236772221124972 for Dental implants in large animal models with experimental systemic diseases: A systematic review by Flávia Gomes Matos, Anna Clara Abreu Stremel, Leandro Cavalcante Lipinski, Joni Augusto Cirelli and Fábio André dos Santos in Laboratory Animals</p
sj-pdf-1-lan-10.1177_00236772221124972 - Supplemental material for Dental implants in large animal models with experimental systemic diseases: A systematic review
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Fotografias Urbanas: Encontros com o Ambiente
No full textTCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Biológicas. Biologia.Após tantos meses de pesquisa, de muitas experiências, deslocamentos e pensamentos apresento o trabalho que construí. A pesquisa parte dos meus questionamentos sobre as práticas de Educação Ambiental que com muita frequência são realizadas em espaços naturalizados, como parques, hortas, praças. Entendendo o conceito de meio ambiente como algo mais abrangente, me perguntava sobre as possibilidade de realizar essas práticas em um ambiente altamente urbanizado. Que outros entendimentos sobre meio ambiente essa mudança proporcionaria? Assim, motivada por esse desejo, criei uma oficina de Fotografia e Ambiente no centro da cidade, na tentativa de incentivar outros olhares sobre o ambiente urbano. Ao escolher os alunos e alunas de um Cursinho Pré-Vestibular como os sujeitos da pesquisa, também tentei construir uma proposta educativa que possibilitasse experiências e não apenas transmissão de informações e conteúdos. É esse processo de pesquisa aberto à múltiplas intervenções e a experimentações que apresento a vocês nas próximas páginas. O primeiro capítulo – Uma trajetória de encontros – está subdivido em vários seções. A primeira delas – Um encontro comigo ou com o que escapa de mim – trata da minha própria trajetória durante os anos que cursei Ciências Biológicas e dos caminhos que esta foi tomando a partir das várias vivências que tive. Na segunda seção – O encontro com a pesquisa – coloco as primeiras idéias e intenções investigativas. Estas partem das intenções de desnaturalizar o conceito de meio ambiente, e assim envolvem a criação de uma proposta de Educação Ambiental em um ambiente altamente urbanizado. A escolha de quem seriam os participantes dessa pesquisa é o tema da próxima seção, em que conto um pouco sobre como foi dar aulas em um Cursinho Pré-Vestibular Comunitário, todas as angústias e pensamentos, culminando no desejo de construir uma proposta educativa mais aberta à intervenção dos estudantes. Termino então o primeiro capítulo tratando das metodologias que me inspiraram e me levaram a construir uma oficina-dispositivo de Fotografia e Ambiente no centro da cidade de Florianópolis. No segundo capítulo - Os múltiplos encontros da oficina-dispositivo – conto um pouco dos primeiros arranjos para que a oficina pudesse ocorrer: busca do local, convite dos alunos, primeiras conversas com os inscritos. Também falo um pouco sobre o relato que construí a partir de cada encontro, e narro nas cinco seções do capítulo cada um dos encontros da oficina, entremeando o meu planejamento com o que foi realizado. A partir das experiências da oficina, do relato construído e das muitas imagens produzidas ao longo dos cinco encontros, faço nos capítulo seguintes alguns apontamentos sobre as questões que considerei mais relevantes para o meu interesse de pesquisa. No terceiro capítulo – Tudo ver: “nada a ver” – reflito sobre as imagens e falas dos alunos que reforçavam o meio ambiente como sinônimo de natureza. Entretanto, considerei que aconteceram também deslocamentos no entendimento desse conceito, além de outras possibilidades de imagens e pensamentos disparados pelo dispositivo. Essas considerações estão presentes no quarto capítulo intitulado Fugas. No próximo capítulo – Pinhole: foto-experimentações – falo sobre as experiências que tivemos na construção e utilização de câmeras fotográficas artesanais, uma atividade que considerei disparadora de muitas outras possibilidades e acontecimentos. Finalizo meu trabalho com um capítulo – intitulado Alguns pensamentos – dedicado às últimas considerações sobre as experiências proporcionadas pela oficina e pela trajetória da pesquisa. Espero que a leitura dessas páginas também propicie uma experiência para aqueles que nelas decidirem mergulhar
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