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Chapec? crian?a e a forma??o integral na inf?ncia: contribui??es da cidade educadora
Get PDFThe research deals with the relationship between the Chapec? Crian?a institution and the citizen education, whose main objective is to analyze how the educational proposal favors the integral formation in childhood in relation to the principles of the Educating City. In this context the importance of the institution in the promotion of citizenship and of the notions of public space through the activities that are developed in Chapec? Crian?a stands out. For the development of the research we rely on the contributions of authors such as: Cardoso and Daroda (2011), Esteves (2006), Gadotti (2006; 2009), Gouveia (2006) and Tonucci (2009) among others, look that deals with themes about childhood, city, integral education and educating territories. We start from the assumption that the knowledge that is worked on in Chapec? Crian?a contributes to the integral formation in the childhood and that the children manage to relate what they learn with their life in the city. The research methodology was supported by the qualitative research of the multi-method approach, which involved the space of the institution of a full-time Cyro Sosnoski School Park group. The instruments used to obtain the data were the interview, the Walkthrough and the Visual selection, adapted to the memory game. The results achieved enabled us to understand the fundamental role played by Chapec? Crian?a in the integral formation of the children who attend it, because they bring activities that make children to exercise their citizenship and their rights, and feel themselves to belong to the city, and that their form and content of work are associated with the principles of the Educating City.A pesquisa trata da rela??o da institui??o Chapec? Crian?a com a forma??o cidad? tendo como principal objetivo analisar como a proposta educativa favorece a forma??o integral na inf?ncia em rela??o aos princ?pios da Cidade Educadora. Neste contexto destaca-se a import?ncia da institui??o na promo??o da cidadania e das no??es de espa?o p?blico por meio das atividades que s?o desenvolvidas na Chapec? Crian?a. Para o desenvolvimento da pesquisa nos amparamos nas contribui??es de autores como: Cardoso e Daroda (2011), Esteves (2006), Gadotti (2006; 2009), Gouveia (2006), Tonucci (2009), entre outros, os quais nos possibilitaram um olhar que trata de temas sobre a inf?ncia, cidade, educa??o integral e os territ?rios educativos. Partimos do pressuposto de que os conhecimentos que s?o trabalhados na Chapec? Crian?a contribuem para a forma??o integral na inf?ncia e que as crian?as conseguem relacionar o que aprendem com a sua vida na cidade. A metodologia de pesquisa serviu-se do aporte da pesquisa qualitativa da abordagem multim?todos, que envolveu o espa?o da institui??o de uma turma da Escola Parque Cyro Sosnoski em tempo integral. Os instrumentos utilizados para a obten??o dos dados foram a entrevista, o Walkthrough e a Sele??o Visual, adaptado ao Jogo da Mem?ria. Os resultados alcan?ados nos possibilitaram perceber o papel fundamental que a Chapec? Crian?a tem na forma??o integral das crian?as que a frequentam, por trazer atividades que fazem com que as crian?as exer?am sua cidadania e seus direitos, e sintam-se pertencentes ? cidade, e que a forma e conte?do de trabalho da Chapec? Crian?a se associam aos princ?pios da Cidade Educadora
Limites e desafios na implementa??o do plano de gest?o integrada de res?duos s?lidos de Chapec?-SC
Get PDFRes?duos s?lidos ? um tema que tem ganhado destaque nos ?ltimos anos, principalmente ap?s
a publica??o da Pol?tica Nacional dos Res?duos S?lidos, em que os munic?pios iniciaram o
processo de elabora??o dos seus planos municipais de gest?o integrada de res?duos s?lidos. O
munic?pio de Chapec?-SC iniciou a formula??o deste plano no ano de 2014, finalizando-o com
a san??o da Lei Municipal n? 6.758 de 02 de setembro de 2015, a qual institui o Plano de Gest?o
Integrada de Res?duos S?lidos (PGIRS). Dessa forma, o presente estudo objetivou avaliar sua
implementa??o com ?nfase nos res?duos s?lidos recicl?veis e da constru??o civil. Essa
avalia??o utilizou a metodologia qualitativa e foi realizada por meio da observa??o participante
das reuni?es do F?rum Municipal de Res?duos e de eventos relacionados a res?duos s?lidos
realizados no per?odo da pesquisa, da entrevista semiestruturada a agentes-chave no processo
de elabora??o/implementa??o do plano e da an?lise documental das legisla??es e dos registros
em ata do processo de elabora??o do plano. Ao final da pesquisa identificou-se que o PGIRS
de Chapec? teve significativa participa??o do segmento dos catadores durante a sua elabora??o,
por?m a pouca participa??o do segmento da constru??o civil contribuiu para falhas na
efetiva??o, bem como, o diagn?stico e a defini??o de metas. Muitos empecilhos para a sua
elabora??o se deram por falta de recursos financeiros, contexto pol?tico, mudan?as na gest?o,
centralismo no Departamento de Res?duos S?lidos, aus?ncia de um controle social mais efetivo
e a sua implementa??o pode ser prejudicada pela falta de um ?rg?o colegiado
Educa??o em tempo integral, o espa?o escolar e o territ?rio em seu entorno: a experi?ncia da escola Parque Cidad? Cyro Sosnosky
Get PDFThis article is the result of a survey conducted at the School Citizen Park Cyro Sosnosky, which
aimed to understand the influence of architecture and in the educational processes of full-time
education. Specific objectives: to verify the favorable and unfavorable aspects of the Citizen
Park School Cyro Sosnosky architecture for full-time education and their educational practices;
identify the perception of students, teachers and administrators about the school environment
and point suggestions for change or stay for the realization of teaching practices in full-time.
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The idea of working with this issue arose by questioning about the appropriation of school space
educators and if there is any limitation in educational planning generated by the architectural
planning of the school. Through qualitative multimethod approach, the results were analyzed:
semi-structured interviews with teachers and administrators, Walkthrough, Memory Game and
drawing, and the last two instruments were applied to children from first to fifth year of elementary
school. As a theoretical framework, we rely on the contributions of the authors regarding
the integral education and educational spaces architecture. We highlight as results not incorporating
a comprehensive education proposal in its entirety; lack of ownership by the school
to make use of the territory in its surroundings, the need for upgrading of spaces as well as
expansion of physical space, and the lack of encouragement and continuing education by the
municipal secretary of education.Este artigo ? resultado de uma pesquisa realizada na Escola Parque Cidad? Cyro Sosnosky, que
teve como objetivo geral compreender qual a influ?ncia da arquitetura nos processos educativos
da educa??o em tempo integral. Como objetivos espec?ficos: verificar os aspectos favor?veis e
desfavor?veis da arquitetura da Escola Parque Cidad? Cyro Sosnosky para a educa??o em
tempo integral e para as suas pr?ticas educativas; identificar a percep??o de estudantes, docentes
e gestores acerca do espa?o escolar e apontar sugest?es de mudan?as ou de perman?ncia para a
realiza??o das pr?ticas de ensino em tempo integral. A ideia de trabalhar com esse assunto
surgiu por meio do questionamento sobre a apropria??o de educadores do espa?o escolar e se
existe alguma limita??o no planejamento pedag?gico gerada pelo planejamento arquitet?nico
da escola. Por meio de abordagem qualitativa multim?todos, foram analisados os resultados de:
entrevistas semiestruturadas com docentes e gestores, Walkthrough, Jogo da Mem?ria e o
desenho, sendo que os dois ?ltimos instrumentos foram aplicados com crian?as do primeiro ao
quinto ano do Ensino Fundamental. Como referencial te?rico, apoiamo-nos nas contribui??es
dos autores a respeito da educa??o integral e da arquitetura dos espa?os educativos. Destacamos
como resultados a n?o incorpora??o da proposta de educa??o integral em sua totalidade; falta
de apropria??o por parte da escola para fazer uso do territ?rio em seu entorno, a necessidade de
readequa??o dos espa?os al?m da amplia??o do espa?o f?sico, bem como a aus?ncia de
incentivo e forma??o continuada por parte da secret?ria municipal de educa??o
O conselho da cidade das crian?as: um instrumento para o diagn?stico de novos territ?rios educativos
Get PDFHaving as it starting point an extension project in a school and it propose to overcome the (in)visible walls that surround it, gathering and involving other areas that can contribute for an effective integral formation. Aiming, identifying and reinforcing, starting especially from the point of view of the researcher and the children, potential educational areas that can be incorporated in a full-time educational program already developed in the school, through the elaboration of a diagnosis as social mapping. The research was carried out at Escola Parque Cidad? Cyro Sosnoski, located in Efapi neighborhood, a facility belonging to the municipal network of Chapec?, with the 4th and 5th grade full-time classes, by using combined and resignified instruments in the Children's City Council, with workshops that allowed the children to speak, participate and decide. A qualitative and multi-method approach was used to analyze the collected material in the audio workshops, photographies, and field material, through a transcription process, systemized in charts that allowed the analysis in every single class, and comparison of speeches. These instruments contributed to a diagnosis of the territories lived by the children, helping to map these territories, culminating in a forward-looking perspective of desires and projects to incorporate them as potentially educational. It is noteworthy that, under the pretext of the educational territories, they can develop a participatory democratic culture starting from and with the children, where they are the leading figure and their own spokespersons.Este trabalho tem como ponto de partida um projeto de extens?o na escola que se prop?s ultrapassar os muros (in) vis?veis que a cercam, envolvendo outros espa?os que possam contribuir para uma forma??o integral efetiva. Objetiva-se identificar e fortalecer sobretudo a partir da vis?o do pesquisador e das crian?as, potenciais territ?rios educativos, que possam ser incorporados nas propostas de educa??o integral j? desenvolvidas na escola, por meio da elabora??o de um diagn?stico como cartografia social. A pesquisa foi realizada na Escola Parque Cidad? Cyro Sosnoski no bairro Efapi, uma unidade da rede municipal de Chapec?, com as turmas do 4? e 5? ano do ensino integral, por meio da aplica??o de instrumentos combinados e ressignificados no Conselho da Cidade das Crian?as, com oficinas que serviram para que as crian?as pudessem falar, participar e decidir. Utilizou-se de uma abordagem qualitativa e multim?todos para analisar o material coletado nas oficinas em ?udio, fotografias e material de campo, em forma de transcri??o, sistematiza??o em tabelas que permitiram a an?lise em cada turma e a compara??o das falas. Estes instrumentos contribu?ram para fazer um diagn?stico dos territ?rios vividos pelas crian?as, ajudando a mapear esses territ?rios, e culminando com uma prospectiva de desejos e projetos de incorpor?-los como potencialmente educativos. Destacam-se apontamentos para que, pelo pretexto dos territ?rios educativos, possa-se desenvolver uma cultura democr?tica participativa a partir das e com as crian?as, onde elas sejam protagonistas e suas pr?prias porta-vozes
DA FORMA DE ORGANIZAÇÃO AO PAPEL SOCIOAMBIENTAL: ESTUDO EM QUATRO ASSOCIAÇÕES DE MATERIAIS RECICLÁVEIS EM CHAPECÓ/SC
No full textThe National Solid Waste Policy (NSWP) was created as a way to reduce the impacts resulting by the increase in the generation of urban solid waste, which became an environmental problem due to the forms of incorrect management. From de NSWP, there was the creation of Solid Waste Plans, recyclable materials collectors was taken from the context of exclusion, establishing the implementation of selective waste collection in municipalities through recycling plants, associations and cooperatives. This study aims to understand the organization of associations in the municipality of Chapecó / SC, analyzing the role of NSWP in the actions of insertion of the associations of collectors and the perception of these subjects regarding the environmental dimension. The research was carried out with four associations, using the qualitative methodology through the focus groups organization with the associates and semi structured interview with the public manager. This study showed how the organization of associations interferes in contact and conflicts with public managers, in the relationship between associations, income generation, receipt of covenants, quality of life of associates, achievement of partnerships and socio-environmental insertion. The results highlight the important role of public power in the forms of organization, as well as the importance of associations being able to play their role more autonomously and establishing networks that help them collectively overcome some difficulties.La Política Nacional de Residuos Sólidos (PNRS) fue creada como una medida para reducir los impactos causados por el aumento de la generación de residuos sólidos urbanos, que se han convertido en un gran problema ambiental debido a los métodos de gestión incorrectos. A partir del PNRS, se creó el Plan Municipal de Residuos Sólidos, se sacó del contexto de exclusión a los recolectores de materiales reciclables, estableciendo la implantación de la recogida selectiva en los municipios a través de plantas de reciclaje, asociaciones y cooperativas. Este estudio tiene como objetivo comprender la forma en que se organizan las asociaciones en el municipio de Chapecó/SC, analizando el papel del PNRS en las acciones de inserción de las asociaciones de recicladores y la percepción de estos actores sobre la dimensión ambiental. El estudio se realizó con cuatro asociaciones, utilizando la metodología cualitativa mediante el desarrollo de grupos focales con los miembros y entrevistas semiestructuradas con el gerente público. Este estudio demostró que la forma en que se organizan las asociaciones interfiere en el contacto y los conflictos con los administradores públicos, en la relación entre las asociaciones, en la generación de ingresos, en la recepción de convenios, en la calidad de vida de los asociados, en el logro de asociaciones y en la inserción socioambiental. Los resultados ponen de manifiesto el importante papel que desempeñan los poderes públicos en las formas de organización, así como la importancia de que las asociaciones se formen para desempeñar su papel de forma más autónoma y establezcan redes que les ayuden a superar colectivamente ciertas dificultades.A Política Nacional dos Resíduos Sólidos (PNRS) foi criada como medida para diminuir os impactos causados pelo aumento da geração de resíduos sólidos urbanos, os quais se tornaram uma grande problemática ambiental devido às formas de gestão incorreta. A partir da PNRS, houvea criação dos Planos Municipais de Resíduos Sólidos, a retirada dos catadores de materiais recicláveis do contexto de exclusão, estabelecendo a implantação da coleta seletiva nos municípios através das usinas de reciclagem, associações e cooperativas. Este estudo tem como objetivo compreender a forma de organização das associações no município de Chapecó/SC, analisando o papel da PNRS nas ações de inserção das associações dos catadores e a percepção destes atores quanto à dimensão ambiental. O estudo foi realizado com quatro associações, utilizando a metodologia qualitativa por meio de elaboração de grupos focais com os associados e entrevista semiestruturada com o gestor público. Este estudo demonstrou que a forma de organização das associações interfere no contato e nos conflitos com os gestores públicos, na relação entre as associações, geração de renda, recebimento de convênios, qualidade de vida dos associados, conquista das parcerias e na inserção socioambiental. Os resultados evidenciam o papel importante do poder público nas formas de organização, bem como a importância das associações se capacitarem para desempenhar seu papel de forma mais autônoma e estabelecendo redes que os ajudem a superar coletivamente algumas dificuldades
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
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