160,495 research outputs found
Program kształcenia ogólnego Marthy C. Nussbaum jako remedium na „cichy kryzys” edukacji
No full textCelem artykułu jest przedstawienie i analiza podstawowych elementów programu kształcenia ogólnego autorstwa Marthy C. Nussbaum. Koncepcja edukacji, zaproponowana przez tę amerykańską badaczkę, oparta jest na dwóch podstawowych filarach: 1. Kształcenie w duchu sokratejskim i 2. Kształcenie dla światowego obywatelstwa. Nussbaum opisuje „cichy kryzys” współczesnej edukacji, którego konsekwencją jest brak umiejętności logicznej argumentacji oraz niezachęcanie do samodzielnego myślenia osób młodych. Program kształcenia ogólnego w ujęciu Nussbaum ma być swoistym remedium na współczesny kryzys nauk humanistycznych. Ostatnia część artykułu to analiza krytyczna koncepcji edukacji Marthy Nussbaum
The dispute between Allan Bloom and Martha Nussbaum over the model of general and legal education
No full textTekst stanowi kontekstową analizę myśli dotyczących edukacji ogólnej dwóch współczesnych filozofów – Alana Blooma i Marthy Nussbaum – oraz omawia możliwość praktycznej ich realizacji na gruncie polskiej edukacji prawniczej. Stanowi zatem jednocześnie konstruktywną krytykę dzisiejszego kształcenia prawników. Autorka przybliża poglądy konserwatywnego Alana Blooma zawarte w książce Umysł zamknięty – o tym, jak amerykańskie szkolnictwo wyższe zawiodło demokrację i zubożyło dusze dzisiejszych studentów i konfrontuje je następnie z nowoczesną myślą Marthy Nussbaum, ujętą przede wszystkim w W trosce o człowieczeństwo – klasyczna obrona reformy kształcenia ogólnego. Kontekstem dla prowadzonych rozważań jest edukacja ogólna oraz prawnicza w Polsce. Analizie poddawana jest możliwość praktycznej realizacji postulatów obojga filozofów. Ponadto wskazane są istniejące już rozwiązania, stanowiące odzwierciedlenie prezentowanych idei. Na podstawie ogólnych rozważań formułowane są konkretne postulaty możliwe do wcielenia w życie w polskiej edukacji prawniczej. Ponadto oceniane są możliwe konsekwencje każdego z nich.The article presents the contextual analysis of the thoughts on general education f two great minds of our times – Alan Bloom’s and Martha Nussbaum’s. It also states the possibilities of applying those ideas into polish legal education system. Therefore the article is not only a comparative study, but also the constructive criticism of legal education. Author basis is mainly the Bloom’s „The Closing of the American Mind” and Nussbaum’s „Cultivating Humanity: A Classical Defense of Reform in Liberal Education”. The context of the analysis is the polish legal education. Author shows the possible practical applications of presented ideas into Polish legal education and predicts its consequences. Moreover the existing solutions which follow their thoughts are indicated
Utopia „perspektywy zdolności” Marthy Nussbaum
No full textEsej jest poświęcony perspektywie zdolności Marthy Nussbaum. Jest to złożona wizja etyki społecznej, którą badam jako utopijną teorię wychowania. Ma ona trzy fundamenty filozoficzne. Pierwszym jest filozofia moralna Immanuela Kanta, według której każda jednostka powinna być traktowana jako cel sam w sobie. Drugim – postulat Karola Marksa, by wyzwolić ludzkie potencjały, zduszone przez alienację. Trzeci stanowi koncepcja praw kobiet i mniejszości, jaką prezentuje w swoich dziełach John Stuart Mill. Jednak refleksja Nussbaum wykracza daleko poza teorie powstałe w XVIII i XIX wieku, odnosząc się do współczesnego świata i wyrażając dzisiejsze postulaty emancypacyjne. Przedstawia ona listę dziesięciu podstawowych „zdolności” jednostek, których realizację powinno umożliwić sprawiedliwe społeczeństwo. Są to: życie, zdrowie, integralność fizyczna, rozum praktyczny, afiliacja, kontrola nad środowiskiem, zmysły, zabawa i wyobraźnia, a także bliskość z naturą. W integralności cielesnej chodzi o prawa reprodukcyjne oraz o dostosowanie środowiska do potrzeb osób z niepełnosprawnościami. Edukacja i wychowanie mają usuwać przeszkody w realizacji wszystkich zdolności. Wyobraźnia i logiczne myślenie rozwijają umiejętność postawienia się w sytuacji kogoś innego, a więc przeciwdziałają dyskryminacji. Celem sprawiedliwego społeczeństwa jest emancypacja wszystkich ludzi, co wymaga określonych ekonomicznych reguł. Stawia ona na kulturę humanistyczną, która byłaby dostępna dla wszystkich, uświadamiając ludziom bogactwo ich potencjałów
Sprawiedliwość i miłosierdzie: najnowsze nauczanie katolickie i książka Marthy Nussbaum Political Emotions: Why Love Matters for Justice
No full textNiniejszy tekst dokonuje porównania rozumienia miłosierdzia we współczesnej teologii i dokumentach Urzędu Nauczycielskiego Kościoła z koncepcją współczucia w pismach amerykańskiej filozof i etyka Marthy Nussbaum. Tekst przedstawia implikacje zastosowanego porównania dla rozumienia sprawiedliwości w życiu publicznym oraz kontrast pomiędzy “wieczną” i “doczesną” transcendencją w myśli Nussbaum w odniesieniu do biblijnej wizji Bożego miłosierdzia.This article compares the understanding of mercy in recent Catholic theology and Church teaching with the concept of compassion in recent writings of Martha Nussbaum. It considers the implications of this comparison for the understanding of justice in public life, and the contrast between “external” and “internal” transcendence in Nussbaum’s thought in relation to a Biblical vision of divine mercy
Prof. Th. W. Adorno and the author Hans Erich Nossack.
No full textProf. Th. W. Adorno and the author Hans Erich Nossack at a reception of Insel Verlag, Buchmesse Frankfurt 1966LB
Nowe spojrzenie na planowanie architektury mieszkaniowej w afryce subsaharyjskiej
No full textThe author shares his reflections on state of art in housing and urban planning, deficiencies, expectations and possibilities in the Sahel region of Africa. He notices, that the housing problem in Africa is one of the challenges, which should be solved in order to recover life dignity of African people and secure their rights to traditional family life in acceptable conditions. The paper describes the studies on the typical dispersed urban structures and the need to foster this type of settlement structure and proposals of introduction of new on light steel frame housing system in the area of Sahel, combining the traditional way of building houses with modern technology. The particularly analysed case, is the housing problem in the Republic of Chad. The author presents the basic discussion on this topic and his architectural proposals. Unfortunately, the gap between the needs and the financial feasibility of housing construction in this area, makes this project already at the starting point extremely difficult to be realized without external subventions.Problem mieszkaniowy w Afryce jest jednym z wyzwań, które należy rozwiązać, aby Afrykanie mogli odzyskać godność życiową i zabezpieczyć swoje prawa do tradycyjnego życia rodzinnego w akceptowalnych warunkach. W artykule opisano badania nad typowymi rozproszonymi strukturami miejskimi i potrzebą wspierania tego typu struktur osadniczych oraz propozycji wprowadzenia nowego systemu konstrukcji domów, opartym na lekkim szkielecie stalowym, łączącym tradycyjny sposób budowania domów z nowoczesną technologią. Przypadkiem szczególnie analizowanym jest problem mieszkaniowy w Republice Czadu. Autor przedstawia podstawową dyskusję na ten temat i swoje propozycje architektoniczne. Niestety luka między potrzebami mieszkaniowymi w Czadzie a finansową wykonalnością budownictwa mieszkaniowego w tym obszarze sprawia, że projekt ten, już w punkcie wyjścia, jest niezwykle trudny do realizacji bez uzyskania zewnętrznych dotacji
Kreatywna wyobraźnia dla edukacji i demokracji: Dialog Rabindranatha Tagore’a i Marthy Nussbaum
No full textThis article reflects on the role of creative imagination in education for democracy in the 21st century. The concept, central to Rabindranath Tagore’s educational philosophy, is revisited through the lens of Martha C. Nussbaum’s critique of contemporary education. Rabindranath Tagore (1861–1941) a Bengali writer, poet, essayist, and activist, developed the concept in the early twentieth century. In the 21st century, Martha C. Nussbaum (1947–), an American philosopher and activist, diagnoses a “silent crisis” in education, rooted in the prioritization of technical skills at the expense of humanistic values. The American trend to promote specialized technical education has become global and has also influenced Poland. Nussbaum sees Tagore’s vision as a compelling model for cultivating democratic and cosmopolitan citizenship. Tagore’s notion of creative imagination is discussed in a wider context of his theory and practice of education, in relation to the concept of the “citizen of the world,” and juxtaposes it with Nussbaum’s reflection on the role of education for democracy. The article explores their shared emphasis on empathy, critical thinking and holistic development, drawing on descriptive, hermeneutical, and comparative methods within a wide context of cultural and civilisational encounters. Both thinkers stress the need for education to foster critical thinking, empathy, and a holistic understanding of human relationships and the world, and Tagore further emphasizes spiritual freedom, man’s relation to the Infinite, and a connection with nature.Artykuł poświęcono refleksji nad wyobraźnią twórczą i jej rolą w edukacji na rzecz demokracji w XXI w. Ta koncepcja, zasadnicza dla filozofii edukacji Rabindranatha Tagore’a, jest analizowana w kontekście krytyki współczesnej amerykańskiej edukacji, której dokonała Martha C. Nussbaum. Rabindranath Tagore (1861–1941), bengalski pisarz, poeta, eseista i aktywista, opracował ją na początku XX w. W XXI w. Martha C. Nussbaum (1947–), amerykańska filozofka i aktywistka, pisała o „cichym kryzysie” w edukacji, który zrodził się w efekcie przedkładania umiejętności technicznych nad wartości humanistyczne. Amerykański trend promowania specjalistycznego wykształcenia technicznego stał się trendem światowym i rozprzestrzenił się również na Polskę. Nussbaum postrzega edukacyjną ideę twórczej wyobraźni Tagore’a jako pomocną w kształtowaniu kosmopolitycznego i demokratycznego obywatela. Pojęcie wyobraźni twórczej Tagore’a zostało omówione w szerszym kontekście jego teorii i praktyki wychowania oraz w odniesieniu do koncepcji „obywatela świata” i ogólniej, w relacji do refleksji Nussbaum nad rolą edukacji dla demokracji. Badania przeprowadzone w artykule są wynikiem systematycznych rozważań, w których zastosowano metody związane z analizami opisowymi, hermeneutycznymi i porównawczymi w szerokim kontekście spotkań kulturowych i cywilizacyjnych. Nussbaum i Tagore opowiadają się za edukacją humanistyczną i artystyczną, aby stworzyć empatycznych, wrażliwych obywateli świata. Podkreślają potrzebę edukacji, która sprzyja krytycznemu myśleniu, empatii i holistycznemu zrozumieniu tak relacji międzyludzkich, jak i świata, przy czym Tagore dodatkowo kładzie nacisk na duchową wolność, związek człowieka z Nieskończonym i naturą
Seeing the world anew : the radical vision of Martin Waldseemüller's 1507 & 1516 world maps /
No full text9781929154470 (ISBN). 192915447X (ISBN). First edition 2012. Accompanied by 2 foldeds map in front and back pockets: 1507 map -- 1516 map.; Includes bibliographical references: pages 98-107.; Maps from pockets also available online http://nla.gov.au/nla.map-vn6254227; Original version of the 1507 map: Universalis cosmographiae secundum Ptholomaei traditionem et Americi Vespucii alioru que lustrationes. [St. Dié, France? : s.n., 1507]; Original version of the 1516 map: Carta marina, navigatoria Portugallen, navigationes atque tocius cogniti orbis terre marisque formam naturamq[u]e situs et terminos nostris temporibus recognitos et ab antiquorum traditione differentes eciam quor[um] vetusti non meminerunt auctores hec generaliter indicat / consumatum est in oppido S. Deodati compositione et digestione Martini Waldseemuller Ilacomili. [St. Dié, France? : s.n., 1516]. Prologue: In a Renaissance Vision, a Glimpse of the Modern / John W. Hessler -- "An island surrounded on all sides by sea" : The World Map, 1507 / John W. Hessler -- "Land of Cuba, part of Asia" : The Carta marina, 1516 / Chet Van Duzer -- Epilogue: A Renaissance That Resonates Still / John W. Hessler -- Notes -- Afterword / Ralph E. Ehrenberg -- About the authors -- Acknowledgments -- The Maps: The 1507 World Map, 12 sheets, with commentary -- Composite: front pocket -- The 1516 Carta marina, 13 sheets, with commentary -- Composite: back pocket
- …
