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Aprendizagem de conceitos matemáticos em ambientes virtuais
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.A presente dissertação visa abordar a aprendizagem de conceitos matemáticos com o recurso do computador, propiciando uma análise da integração Educação e Informática. A proposta de um ambiente virtual teve a fundamentação teórica de David Ausubel, contribuindo no desenvolvimento de técnicas didáticas para a Educação da Matemática no Ensino Médio. A partir de conceitos de aprendizagem e do desenvolvimento cognitivo destacou-se a aprendizagem significativa, com a idéia de que as atividades de aprendizagem devem ter significado e interesse para os alunos no momento em que se desenvolvem. Descreveu-se, numa perspectiva contemporânea, a relação professor-aluno no novo ambiente de ensino, além de ressaltar algumas aplicações do recurso do computador na Educação. Empreendeu-se na pesquisa experimental, analisando o nível de participação e os progressos dos adolescentes, alunos do Colégio de Aplicação João XXIII da Universidade Federal de Juiz de Fora. A partir desse resultado, foram feitas algumas considerações, tendo em vista, sobretudo a aplicabilidade da home page, mas também acerca da conveniência em submeter todos os softwares educativos a procedimentos de corroboração experimental
L’UNIONE EUROPEA E LA PARTECIPAZIONE PUBBLICA: OPACITÀ O TRASPARENZA DEL PROCESSO POLITICO?
No full textCorpos em movimento: um estudo sobre o processo de criação do ator cinematográfico em contexto de formação
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia.Esta dissertação é o resultado de um estudo feito em um curso de atuação para cinema. Com o objetivo geral de investigar o processo de criação do corpo em cena, foram estabelecidos dois objetivos específicos: investigar as mudanças de qualidade no corpo do ator e investigar as diferentes vozes com as quais o ator dialoga neste processo. Para isto, o olhar sobre os movimentos, modos pelos quais o corpo afeta e é afetado, possibilitou uma análise que se fez no diálogo com diferentes perspectivas teóricas, como a teoria psicológica de Vygotsky, a filosofia da linguagem de Bakhtin e a filosofia da vida de Bergson. Reconhecendo as diferenças entre as diversas referências apresentadas neste trabalho foram mobilizados aspectos teóricos que contribuíram com problematizações que emergiram na pesquisa de campo. Numa perspectiva que desnaturaliza a realidade estudada e que não sobrepõe ao real conceitos a priori, o empírico permitiu o olhar sobre as diferenças, singularidades que a vida não cessa de produzir. No contexto estudado ressaltaram-se jogos com os limites entre ficção e realidade que o próprio dispositivo coloca e retira. A análise aponta para diversos modos da criação acontecer, impossibilitando generalizações, inclusive dentro de um mesmo dispositivo artístico. Deste modo, afirmam-se os processos de criação como acontecimentos que se dão no situacional, em eventos que lançam possibilidades e devires
Baú de máscaras: o arquivo da cantora e compositora Maysa
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-graduação em Literatura, Florianópolis, 2010Primeira tese a digitalizar e apresentar o arquivo pessoal da cantora e compositora brasileira Maysa (1936-1977), voz de destaque do samba-canção de fossa dos anos 1950 e 1960. Material composto de textos e fotos inéditas, cuja marca é a multiplicidade de forma e conteúdo, esta leitura aponta para os usos da escrita de si e da intertextualidade entre o público e o privado, como um jogo de máscaras, uma autoficção a que a arquivista recorre, para assim compor sua persona, seja levando para os palcos dados de sua vida pessoal, seja trazendo de lá elementos para seu autoarquivamento
Nema nove Ane Frank (Ana Novak: Lepi dani moje mladosti)
No full textIzdavačko preduzeće "Europa Verlag" iz Beča izdaje seriju brošura sa zajedničkim nazivom "Monografije o savremenoj istoriji" ("Monographien zur Zeitgeschichte"), od kojih su dva naslova prilično interesantna. To su knjige "Mrtvo more" autora Aleksandra Harima i "Progon Jevreja u Austriji 1938-1945" autora Džonija Mozera. Takođe je značajna i knjiga autorke Ane Novak "Lepi dani moje mladosti" u izdanju Rowohlt-a.The Vienna-based publishing company Europa Verlag publishes a series of booklets, collectively titled "Monographien Zur Zeitgeschichte", two of which are quite interesting. These are the books "The Dead Sea" by Alexander Harim and the "Persecution of Jews in Austria 1938-1945" by Johnny Moser. Also noteworthy is the book by author Ana Novak "Beautiful Days of My Youth" by Rowohlt
A NATIVITY SERMON IN THE 13 th CENTURY TOLSTOVSKIY SBORNIK: TEXTOLOGY AND LANGUAGE FEATURES
No full textThe paper focuses on the composition, lexical, and grammatical features of a Nativity sermon in
the 13 th century Old Russian Tolstovskiy Sbornik (National Library of Russia, F.p.I.39). The author considers its
Byzantine sources, principles of editorial work, and the differences from original rhetorical structures. Attributed
to John Chrysostom, the sermon turns out to be a complicated compilation from various early Byzantine sermons.
The compilation is based both on rearranging fragments of the same source and on combining excerpts from
different sermons in a small context. Such transformations indicate the lack of cohesion in sermon texts, due to
their independence from the causation and time factor. Non-attributed parts of the Old Russian text may be original
since they demonstrate a certain similarity with Kirill Turovskiy orations in the same anthology. The lexical level
of the sermon contains non-standard solutions that reinterpret the Greek source text, which may indicate either the
missionary nature of the translation or a tendency to the poetic decoration. In some cases, the semantic mismatch of
lexical units within Greek-Slavonic correlations is due to errors. At the grammatical level, there are also grammatical
inconsistencies of Slavonic and Greek units; they affect the categories of time, number, gender, as well as parts-
of-speech status
CHURCH SLAVONIC VERSION OF CAESAR BARONIUS ANNALES ECCLESIASTICI AND CHUDOV TRANSLATIONS FROM THE 17TH CENTURY: COMPARATIVE ANALYSIS OF VOCABULARY
No full textThe article presents linguistic arguments in favour of a following hypothesis: a Church Slavonic translation of Caesar Baronius Annales Ecclesiastici (from the Polish adaptation made by Piotr Skarga), preserved
in a 1689 manuscript (being kept in RSL, f. 256, no. 15), belonged to Moscow Chudov Monastery translators. By comparing the language of the manuscript at the lexical level with the translations reliably attributed earlier, the author discovers several parameters common to this version of Annales and Chudov translations, particularly, the translation of Piotr Skarga The Word for Mercy sermon and the New Testament translation accomplished by Epiphaniy Slavinetskiy. The common features are as follows: the widespread use of composita (compounds) not
supported by the Polish text; equally widespread use of verbs with the -stvo- formant; the choice of words of Greek origin as equivalents for lexical units of Slavic and German origin; elimination of Latin borrowings, familiarized in the Polish text, and their translation through Slavic derivatives. Among the lexical units, there are non-trivial
formations not recorded in lexicographic editions. In each of the positions mentioned, one can observe free variability that complicates the overall picture and introduces the Church Slavonic version of Annales to the centuries-old tradition of the ancient Slavonic translated Christian literature
O sistema de aprendizagem numa empresa petroquímica: o caso da Polibrasil de Camaçari - BA
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de ProduçãoO objetivo deste trabalho é investigar como se desenvolvem os processos de produção e de difusão de aprendizagem no interior de uma empresa industrial localizada no Pólo Petroquímico de Camaçari (Bahia) e, essencialmente, como está atualmente estruturado este sistema (de produção e de difusão de aprendizagem). Para isso se supôs que no contexto atual as empresas para se manterem vivas e atuantes no mercado precisam estar em permanente sintonia com a inovação e que o processo de inovação envolve o conjunto da organização e, inclusive, a sua dimensão simbólica. Com base nesses pressupostos, pretende-se saber que sistemas, mecanismos e dinâmicas de aprendizagem são criados no interior da empresa, como e por que são inventados, reinventados e superados, como se estruturam e de que modo contribuem para a melhoria da capacidade competitiva da empresa e do seu pessoal. Em termos metodológicos, segue-se até certo ponto o modelo do estudo de caso. Como resultado, foi elaborado o desenho ou o mapa do que poderia ser considerado o sistema de produção e de difusão de aprendizagem no interior da empresa
O computador como ferramenta auxiliar no processo ensino-aprendizagem para alunos portadores de paralisia cerebral
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de ProduçãoO presente trabalho trata da Educação, nas diversas modalidades de deficiência e a utilização do computador como elemento facilitador do processo de ensino-aprendizagem. O avanço da informática abriu muitas possibilidades para que as pessoas com necessidades educativas especiais pudessem desenvolver suas potencialidades e adequarem-se no mundo do trabalho. O trabalho aborda a utilização do computador na educação de alunos portadores de paralisia cerebral, da Escola de Educação Especial Nábil Tacla com sede em Curitiba-PR. A escola atende a 183 crianças com idades que variam de 2 a 16 anos. O emprego da Informática, por meio de pequenas adaptações da tecnologia padrão existente através do computador possibilita a superação de algumas barreiras de aspecto, físico, pessoal e social dessas crianças. O objetivo do estudo foi verificar o trabalho desenvolvido pela Escola Nábil Tacla, com o uso do computador como ferramenta auxiliar no processo ensino-aprendizagem, comparando o desenvolvimento físico, pessoal e social dos alunos antes e depois da utilização da tecnologi
O computador na educação de portadores de Síndrome de Down, como reforço no processo de aprendizagem
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da ComputaçãoAs novas tecnologias estão e estarão cada vez mais desempenhando um papel vital no mundo. Sendo assim, a educação passa a ganhar outro sentido tanto para os indivíduos, como para a sociedade como um todo. Cada vez mais se percebe a necessidade de ampliar os métodos de ensino. Na Educação Especial o processo não é diferente, principalmente quando se fala da inclusão de alunos especiais em escolas regulares. Nesse sentido, a presente dissertação visa colaborar na construção do conhecimento de pessoas portadoras da Síndrome de Down, através do uso do computador como meio para o desenvolvimento de estratégias cognitivas, ampliando os limites de aprendizagem. Se considerarmos a importância da tecnologia e a necessidade de se trabalhar com os computadores dentro de uma pedagogia de reestruturação de conhecimentos em vez de priorizar a reprodução de informações, estaremos caminhando a uma metodologia onde toda educação é um processo especial. Focaliza-se o aporte teórico nas teorias de aprendizagem, apoiando-se na teoria construtivista, buscando em um primeiro momento alcançar o conhecimento para entender os mecanismos que interferem no interior do aluno, possibilitando que ocorra a aprendizagem e a construção das suas próprias idéias, já que a corrente construtivista tem como base o binômio: Motivar e Desafiar. As limitações que impedem os portadores de Síndrome de Down de um aprendizado normal também foram estudadas, bem como as formas de utilização do computador no processo de ensino visando despertar no aluno caminhos interiores que o levem a mobilizar o ambiente pedagógico no sentido de qualificar a aprendizagem e utilizá-la como ferramenta adequada para desenvolver a inteligência
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