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Filosofía, tecnología y educación: El curriculum escolar como artefacto tecnológico.
No full textEn la presente investigación nos adentraremos en la reflexión sobre cierto tipo de objeto en particular, que es resultado de procesos complejos en los que intervienen diversos agentes y es diseñado para cumplir funciones específicas: los artefactos tecnológicos. Tendremos como norte de la reflexión uno que resulta crucial para pensar los sistemas educativos desde el siglo XX: el currículum educativo. Es relevante pensar al currículum como un artefacto, puesto que hallaremos en él ciertas cualidades subyacentes que quedan por fuera de los lugares comunes que podemos hallar en la reflexión técnico-educativa. Nos posicionaremos para este análisis desde la filosofía de la tecnología, una subdisciplina filosófica que nos permitirá visualizar al fenómeno tecnológico como algo complejo y digno de analizar.
En el primer capítulo se ofrecerá el paso de ciertas valoraciones tradicionales de la tecnología en el marco de la filosofía de las ciencias para luego desmarcarnos de ella a través la aparición del enfoque ciencia, tecnología y sociedad (CTS) que evidenció ciertos conflictos de la concepción heredada de la ciencia (Cf. Suppe, 1979). Luego de ello se mencionarán las tradiciones de la filosofía de la tecnología: ingenieril, humanista, socioeconómica y analítica (Cf. Mitcham, 1989 y Arancibia, 2004). Finalizaremos el capítulo refiriéndonos a dos autores para visualizar las reflexiones del fenómeno de la tecnología y de los artefactos que nos acompañarán durante toda la investigación, pues de ellos extraeremos la noción de que los artefactos en sí mismos poseen cualidades políticas, lo que denominaremos perspectiva político-artefactual (Cf. Mumford, 1967 & 1988 y Winner, 2009).
Se abrirá el capítulo segundo refiriéndonos a la tecnología a través del entendimiento proceso-producto (Cf. Rudner, 1974 y Arancibia, 2004), lo que nos posibilitará situar a los artefactos dentro del marco general de los resultados de la tecnología. Luego de ello nos centraremos en elaborar una taxonomía de los artefactos tecnológicos, entre los diversos criterios taxonómicos que podamos hallar elegiremos el que resulte filosóficamente más relevante y a través de él categorizaremos a todos los artefactos, a saber, la materialidad.
En el último capítulo, explicaremos qué entendemos por currículum educativo y de cuáles concepciones de él nos alejaremos por no pertenecer a la dimensión artefactual. Ofreceremos además un esbozo sobre un criterio de identificación de los artefactos inmateriales, es decir, trazaremos ciertas líneas de trabajo que consideramos óptimas a considerar para cualquier esfuerzo que intente construir una metodología que se encargue de identificar este tipo de artefactos en el medio cultural. Finalmente, utilizaremos todo el bagaje conceptual logrado a través de la investigación para analizar el currículum explícito como un artefacto inmaterial y las variables socioculturales que se tensionan a través de su política artefactual
Job requalification
No full textFil: Bianchi, Mario Marcelo. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.Fil: Bianchi, Mario Marcelo. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina.En base a la problemática de salud laboral evidenciado en una empresa frigorífica manufacturera donde se registró un aumento de las tasas de Recalificación Profesional informada por la Aseguradora de Riesgo de trabajo, se determinó realizar una investigación dentro de la planta industrial usando las bases de datos y hallazgos en el ámbito laboral, demostrando que se debían a las altas incidencias de enfermedades profesionales que los trabajadores padecían producto del servicio prestado en sus puestos de trabajo.Based on the occupational health problems evident in a manufacturing refrigeration company where an increase in Professional Requalification rates reported by the Occupational Risk Insurance Company was recorded, it was determined to carry out an investigation within the industrial plant using the databases and findings in the workplace, demonstrating that they were due to the high incidences of occupational diseases that workers suffered as a result of the service provided in their jobs.Paladini S
Review of psychiatric/psychological disorder cases in the police force
No full textFil: Zalazar, Marcelo Oscar. Universidad Nacional del Litoral. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.Fil: Zalazar, Marcelo Oscar. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina.Durante la función desempeñada en la Dirección General de Medicina Legal Provincial (DGMLP), se ha observado el incremento de carpetas médicas con su consiguiente repercusión en el ámbito laboral e institucional, especialmente en numerarios recientemente incorporado a la institución y corresponden a diferentes variables:
• Patología psicológica preexistente al ingreso
• Trastornos de ansiedad ante el desarrollo de una función determinada
• Pseudo-patología por incorporación del personal con destinos lejanos al domicilio real del mismo.
Como se manifiesta up supra se ha llevado a cabo un estudio observacional de los distintos tipos de patologías A (clínica), B (traumatológica) y C (psicológica - psiquiátrica) desde febrero de 2017 hasta febrero de 2018. Por lo cual consideramos necesario modificar la forma actual de realizar el ingreso a la institución policial.
Estas modificaciones se basan fundamentalmente en la selección y ejecución de los siguientes aspectos
• Definición de un perfil psicológico del policía ingresante
• Evaluación ambiental y de domicilio físico real del aspirante
• Cambios radicales en evaluación psico–física del aspirante especialmente por los test psicológicos a aplicar, priorizando la entrevista personal
• Organización de un sistema de control fundamentalmente psicológico, reglamentado durante el cursado del aspirante y una evaluación final completa por un gabinete integrado por psicólogos y psiquiatras al final del curso de capacitación establecido (3 años).
En este trabajo se considerará cuáles son las modificaciones que se deberían llevar a cabo en el ingreso de los aspirantes a la institución policial, argumentando cada una ellas.Throughout the function performed in the General Directorate of Provincial Legal Medicine (DGMLP), the increase in medical folders has been observed with their consequent repercussion in the labor and institutional sphere, especially in numeraries recently incorporated into the institution and correspond to different variables:
• Pre-existing psychological pathology upon admission
• Anxiety disorders in the development of a certain function
• Pseudo-pathology due to the incorporation of personnel with faraway destinations to their real address.
As stated above, an observational study of the different types of pathologies A (clinical pathology), B (trauma pathology) and C (psychological - psychiatric pathology) has been carried out from February 2017 to February 2018. Therefore, We consider it necessary to modify the current way of entering the police institution.
These modifications are based primarily on the selection and execution of the following aspects
• Definition of a psychological profile of the incoming police
• Real environmental and physical address evaluation of the applicant
• Radical changes in the psycho-physical evaluation of the applicant, especially for the psychological tests to be applied, prioritizing the personal interview
• Organization of a fundamentally psychological control system regulated during the course of the applicant and a complete final evaluation by a cabinet composed of psychologists and psychiatrists at the end of the established training course (total period 3 years)
Throughout this work, the modifications that should be carried out to the applicants to enter the police institution will be considered, arguing each of the modifications mentioned above
Fat replacers in low-fat carboxymethyl cellulose dairy beverages: Color, rheology, and consumer perception
No full textLow-fat foods are an interesting option for consumers interested in health-related issues or in maintaining adequate body weight; however, fat reduction may influence consumer acceptance of the end product. This study aims to obtain information about the effectiveness of λ-carrageenan and a blend (50:50) of short- and long-chain inulin as fat replacers in dairy beverages prepared with carboxymethyl cellulose (CMC) and to determine to what extent consumers perceive instrumental color and rheological differences among samples. Results showed that both λ-carrageenan and the inulin blend could be used as fat replacers in CMC-based dairy beverages and that consumers could distinguish among samples that differed in color and rheological behavior.The authors acknowledge Fondo Social Europeo for
financing the contract of author S. Bayarri in the program
I3P from CSIC (Madrid, Spain); Sistema Bicentenario
Becas Chile (Santiago, Chile) for the fellowship
awarded to author C. Arancibia; and to MICINN of
Spain for financial support (project AGL2007-63444).
The authors also thank Chr. Hansen S.A. (Barcelona,
Spain), Lucta S.A. (Barcelona, Spain), Brenntag Quimica,
S.A. (Barcelona, Spain), Akzo Nobel (Amersfoort,
the Netherlands), Safic Alcan España S.A. (Barcelona,
Spain), and Central Lechera Asturiana (Siero, Spain)
for providing free samples of the ingredients
Combining Cluster Analysis, Surface Response Methodology and JAR Scales to Increase Consumer Input in Optimizing Acceptability of a High-Protein Soy Dessert
No full textAcceptance of a new high-protein (6.75g/serving), citrus-flavored, soy-based dessert with different concentrations of sucrose (5-17%) and citrus flavor (50-350ppm) has been optimizing using the response surface method (RSM) in conjunction with consumer segmentation and with just-about-right (JAR) scales. Relationships between acceptability scores and composition variables were determined for the overall consumer population (130 consumers) and for two subgroups of consumers with different preference criteria, identified by cluster analysis. While for subgroup I (44 consumers) the composition factors did not show a clear influence on acceptability, for subgroup II (86 consumers) acceptability was well explained in terms of sucrose and citrus flavor contents (R2=94.4). Results obtained using JAR scales showed that the main differences between both consumer subgroups were related to adequacy of citrus flavor, sweetness and consistency data. Relating JAR percentages and hedonic data provide useful information for explaining differences in hedonic scores.The authors are grateful to Sistema Bicentenario Becas Chile for the fellowship awarded to author C. Arancibia, to Fondo Social Europeo for financing the contract of author S. Bayarri (I3P program, CSIC), and to Akzo Nobel (Amersfoort, the Netherlands), Cargill (Barcelona, Spain), Lucta (Barcelona, Spain) and CHR Hansen S.A. (Barcelona, Spain) for providing free samples of the ingredients
Meaning Processes mediated through a Protagonists’ Collaborative Learning Platform
No full textThe use of Information and Communication Technologies (ICT) in the classroom requires the creation of contextualized proposals which foster in students collaboration and the use of resources to hand. This paper shows the results obtained in the analysis of the signification process which teachers and students have built through their participation in a project implementing collaborative didactic designs using ICT, in particular social networking. Focus groups were formed with 102 students and interviews with 21 teachers took place in two stages (pre and post), and they participated in 21 learning experiences developed at 12 schools in southern Chile. Main results reveal a positive assessment of the experience related to the motivational effects of the use of ICT and social networking among students; a considerable change in the didactic interaction inside the classroom; an interest in the possibility of collaborating with students from different contexts and from different regions; a lack of knowledge of the Web 2.0 resources available on the part of teachers, and some negative considerations on the inappropriate use of the Internet. In conclusion, the meaningcreation process of the protagonists enabled this study to gain relevant qualitative information related to didactic, technological and logistic factors in the development of learning experiences through a virtual learning platform
Análisis de la cobertura informativa que hace el Diario Austral de Valdivia, en su versión Internet, sobre las temáticas relacionadas a políticas educacionales y sistema educacional
No full textVivimos en la etapa del capitalismo tardío, la globalización, la posmodernidad, la reforma educacional, la revolución digital y, una enorme magnitud de otras complejidades de la sociedad contemporánea. Un momento en que las personas ven crecer la importancia de la información en función de la comprensión del conjunto de elementos que conforman su entorno. Para ello existe formalmente un canal: El sistema educacional. Este debe adaptarse a un mundo en constante cambio para no fracasar en su misión. Sin embargo existen una serie de elementos a considerar en el mencionado objetivo, como lo son la acción de los medios de comunicación en la opinión pública, que, por ejemplo, han entrado a rivalizar con el sistema educacional en la guía a la comprensión del mundo de sus públicos destinatarios objetivos. Desde la perspectiva de la Responsabilidad Social de la prensa es posible elaborar una visión crítica a este respecto. El elemento de análisis elegido para ese fin, en la presente investigación, es la cobertura informativa de los temas pertinentes en el diario Austral de Valdivia en su versión Internet, medio que nos permitirá responder a interrogantes tales como el concepto de educación que están difundiendo los medios de comunicación y si este es orientado en función del bien común y los ideales de paz, bien común y justicia social
Caracterización de una cultura de la innovación desde los Estudios CTS
No full textEl surgimiento de los Estudios Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) hace más de cuatro décadas ha permitido desarrollar una visión amplia y dinámica del fenómeno científico y tecnológico, siendo capaz de congregar a múltiples disciplinas en el estudio de la ciencia y tecnología.
Los Estudios CTS han sido una apertura al enfoque interdisciplinar, involucrando disciplinas como la filosofía, historia, sociología, economía, antropología, permitiendo la articulación de distintas metodologías y enfoques académicos tomando relevancia la actividad humana como elemento que influye e interactúa con el desarrollo científico y tecnológico. El fenómeno científico y tecnológico desde la perspectiva CTS se construye con la participación de diferentes actores y contextos, constituyendo un saber complejo, amplio y dinámico.
Lo que aglutina a los investigadores en CTS es el convencimiento de que Ciencia, Tecnología y Sociedad constituyen sistemas altamente interconectados (Aibar y Quintanilla, 2012:11). Los Estudios CTS han posicionado a la ciencia y tecnología como una actividad que se articula con el quehacer social, dejando atrás la visión lineal y neutral
que se pudiese tener de la ciencia y tecnología, configurando nuevas plataformas de análisis, estudio y reflexión que involucran aspectos políticos, económicos, culturales y contribuyendo a la interpretación de la sociedad actual. (Aibar y Quintanilla, 2012:12).
En este sentido, los Estudios CTS tienen un interés teórico, en la medida en que ayudan a comprender aspectos esenciales de la sociedad y de la cultura actual, como práctico, en la medida en que pueden servir de base para la toma de decisiones en el ámbito de intervención política y social sobre el desarrollo de la ciencia y la tecnología
(Aibar y Quintanilla, 2012: 12)
Pluralismo ético y tecnológico: una valoración de las nuevas tecnologías.
No full textEn la presente investigación, el lector podrá aproximarse, en primer lugar, a una breve historia de la filosofía de la tecnología, teniendo acceso a dos tradiciones que comúnmente se presentan como separadas o una distinta de la otra, las cuales Carl Mitcham llama en su obra ¿Qué es la filosofía de la tecnología? tradición ingenieril y tradición de las humanidades (Mitcham, 1986:49). Luego, se realizarán algunos comentarios y apreciaciones en torno al tema, introduciendo de esta forma una breve aproximación a la valoración ética de la tecnología, sobre la cual se trabajará arduamente en la segunda y tercera parte. En segundo lugar, se entrará en detalle sobre dos dimensiones éticas de la tecnología, teniendo por un lado la neutralidad valorativa de la ciencia y tecnología y, por otro, la valoración intencional del fenómeno científico-tecnológico. Estas reflexiones estarán direccionadas por la obra del filósofo mexicano León Olivé titulada El bien, el mal y la razón: facetas de la ciencia y de la tecnología (Olivé, 2000). La importancia de integrar las reflexiones de Olivé se centran en el aporte a la valoración ética del fenómeno, dando lugar al pluralismo en la ciencia y tecnología, sobre la cual se trabajará en la tercera y última parte de esta investigación. Por último, se ofrecerá al lector una aproximación sobre la valoración ética del fenómeno tecnológico, la cual tiene como base las reflexiones que plasma el filósofo chileno Miguel Orellana Benado en su libro Pluralismo: una ética del siglo XXI (Orellana, 2011). También se tomará en cuenta algunas advertencias que realiza el estadounidense Langdon Winner sobre el sonambulismo tecnológico en su obra La ballena y el reactor. Una búsqueda de los límites en la era de la alta tecnología (Winner, 1987). De este modo, se propondrá al lector el pluralismo ético y tecnológico como alternativa para la valoración de las nuevas tecnologías
Resistencias narrativas. El vivir de los cuerpos frente a la racionalidad técnica en la literatura feminista.
No full textLa presente investigación en las representaciones del cuerpo femenino y su sometimiento a la racionalidad técnica neoliberal en obras de ficción de literatura feminista. El objetivo que nos proponemos aquí, por lo tanto, implica mostrar que la literatura es un canal por el cual el subalterno-mujer se enuncia y, al mismo tiempo, demanda una determinación óntico-corporal como reivindicación de los cuerpos marginados y el “vivir” de estos como categoría existencial que se opone y se resiste al proyecto moderno de racionalidad técnica neoliberal. Para poder lograr dicha tarea se deben poner en tensión las categorías de “filosofía”, “literatura” y “mujer”, esto por cuanto en nuestro marco epistémico las fuentes primarias las constituyen obras literarias escritas por mujeres, principalmente Diamela Eltit y Lina Meruane.
Por tanto, el ejercicio filosófico que se propone concibe a la literatura como una herramienta de análisis que contiene un pensar reflexivo-filosófico, que se distingue del proceder de la investigación filosófica en su proceso, pero que se erige como un medio que posibilita ver el vivir de los cuerpos.
Los resultados que anhelamos levantar en este proyecto, por tanto, se traducen en mostrar que estas formas de vida representadas en esta literatura manifiestan un vivir des-coincidente con el devenir del proyecto civilizatorio técnico de occidente, entendiendo que este tiene por objetivo el domesticar los cuerpos
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