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Problematizando o conceito de qualidade em tradução em Juliane House
Get PDFDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução, 2023.O presente trabalho apresenta um estudo teórico que visa problematizar o conceito de
qualidade em tradução em Juliane House. Sua realização seguiu os princípios de uma
pesquisa conceitual comparada, centrada no cotejamento entre o conceito de qualidade
de que faz uso Juliane House no seu modelo de avaliação da qualidade em tradução
(HOUSE, 2015) e os preceitos dos principais conceitos de qualidade praticados no
âmbito da disciplina Gestão da Qualidade da Fileira da Administração. Os resultados
obtidos indicam que para House “qualidade significa equivalência e equivalência
significa qualidade”. O conceito de qualidade retido pela autora é circunscrito ao
aspecto linguístico da tradução, baseado no conceito de equivalência linguística,
incidindo no produto e executado a posteriori, após o término do processo tradutório;
características estas diametralmente opostas ao conceito global, amplo e antecipativo
como é praticado no âmbito da disciplina Gestão da Qualidade. A metodologia seguida
foi baseada no método comparado e na análise de conceitos.The present work presents a theoretical study that aims to render problematic the
concept of quality in translation in Juliane House. Its realization followed the principles
of comparative conceptual research, centered on the comparison between the concept of
quality used by Juliane House in her model of quality assessment in translation
(HOUSE, 2015) and the precepts of the main concepts of quality practiced in the
discipline Quality Management of the Administration Rank. The results obtained
indicate that for House “quality means equivalence and equivalence means quality”. The
concept of quality retained by the author is limited to the linguistic aspect of the
translation, based on the concept of linguistic equivalence, focusing on the product and
executed a posteriori, after the end of the translation process; these characteristics are
fully opposed to the global, broad and anticipatory concept as practiced within the scope
of the Quality Management discipline. The methodology followed was based on the
comparative method and the analysis of concepts.Instituto de Letras (IL)Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução (IL LET)Programa de Pós-Graduação em Estudos da Traduçã
Tradução Espanhol < = > Português : um mapeamento da produção acadêmica em nível de graduação, mestrado e doutorado realizada PELAS/NAS Instituições de Ensino Superior Brasileiras no período de 1996 a 2019
Get PDFDissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução, 2021.Inserido no campo disciplinar dos Estudos da Tradução, mais especificamente em seu ramo descritivo orientado à função, este trabalho tem por objetivo mapear a produção acadêmica realizada pelas Instituições de Ensino Superior brasileiras em nível de graduação, mestrado e doutorado; relacionada ao fenômeno da tradução envolvendo, estritamente, o par linguístico espanholportuguês. Para tanto, pauta-se em mapeamentos já realizados no Brasil, como os propostos por Pagano e Vasconcellos (2003, 2006), Alves e Vasconcellos (2016) e Barcelos e Malta (2020) cujos estudos têm como base o mapeamento seminal do campo disciplinar sugerido por Holmes (1972/1988). Secundariamente, objetiva (i) identificar as regiões e as instituições de ensino superior (IES) que mais contribuem para a área em termos quantitativos; (ii) identificar os ramos de interesse e as afiliações teóricas mais frequentes nos estudos, além daqueles cujos estudos são mais escassos; e (iii) elaborar um mapa conceitual dos Estudos da Tradução espanholportuguês no Brasil. A pouca incidência de investigações acadêmicas sobre estudos envolvendo a relação de tradução espanholportuguês no Brasil, levando em conta a importância que a língua espanhola assume no contexto nacional e internacional, são alguns dos pontos que justificam este estudo, além da importância em se dar visibilidade aos trabalhos acadêmicos produzidos em território nacional. Para tal foi coletado um corpus por meio de pesquisa em ambiente digital (repositórios das IES públicas e privadas e sites públicos de acervo de teses e dissertações produzidas no Brasil). O estudo, dividido em duas etapas, compreende à análise quantitativa dos dados coletados e à análise qualitativa. Foi mapeado um total de 330 Trabalhos de Conclusão de Curso, dissertações e teses, no par linguístico portuguêsespanhol em 28 Instituições de Ensino Superior. Quantitativamente, foi possível perceber, por exemplo, que a produção acadêmica brasileira no referido par linguístico resulta em sua maioria, 86%, das IES públicas, sendo preferencialmente dentre as federais (75%); concentra-se nas regiões Sul e Centro Oeste e a UFMG e a USP são as pioneiras, pois iniciam a produção acadêmica Espanholportuguês em 1996. Embor, as IES que mais produziram dentro do escopo desta investigação tenham sido a UFSC, UnB e USP. Referentemente à análise qualitativa, foi empreendido o delineamento de uma proposta de mapeamento dos Estudos da Tradução espanholportuguês no Brasil a partir das afinidades conceituais e afiliações teóricas identificadas nos trabalhos cotejados. O Mapa traz especialmente a proposta de inclusão de um novo ramo dos Estudos da Tradução portuguêsespanhol no Brasil: ‘Uso da tradução como técnica para o ensino-aprendizagem de línguas’ inserido em Estudos da Tradução Aplicados. O mapeamento portuguêsespanhol contempla ainda temáticas de pesquisas relacionadas a contextos atuais coadunados com a função sociocultural como sexismo, linguagem inclusiva, bullying e imigrantes, dentro do ramo função’ dos Estudos da Tradução puros descritivos voltados à função.Inserted in the disciplinary field of Translation Studies, more specifically in its function-oriented
descriptive branch, this work aims to map the academic production carried out in Brazil at
undergraduate, master and doctoral level, related to the phenomenon of translation involving,
strictly, the Spanish Portuguese language pair. Therefore, it is based on mappings already
carried out in Brazil, such as those proposed by Pagano and Vasconcellos (2003, 2006), Alves
and Vasconcellos (2016) and Barcelos and Malta (2020) whose studies are based on the seminal
mapping of the field suggested by Holmes (1972/1988). Secondly, it aims to (i) identify the regions
and higher education institutions (HEIs) that most contribute to the area in quantitative terms; (ii)
identifying the branches of interest and the most frequent theoretical affiliations in the studies, in
addition to those whose studies are scarcer; and (iii) elaborate a Spanish Portuguese
conceptual map of Translation Studies in Brazil . The low incidence of academic investigations
on studies involving the translation relationship between PortugueseSpanish in Brazil, taking
into account the importance that the Spanish language assumes in the national and international
context, are some of the points that justify this study, in addition to the importance of giving
visibility to academic works produced in the national territory. For this purpose, a corpus was
collected through research in a digital environment (repositories of public and private HEIs and
public sites of the collection of theses and dissertations produced in Brazil). The study, divided
into two stages, comprises the quantitative analysis of the data collected and the qualitative
analysis. A total of 330 Course Conclusion Papers, dissertations and theses were mapped, in the
Portuguese Spanish language pair in 28 Institutions. Quantitatively, it was clear, for example,
that the Brazilian academic production in the referred linguistic pair results, in its majority, 86%,
of the public HEIs, being preferentially among the federal ones (75%); furthermore, it is
concentrated in the South and Midwest regions of Brazil and UFMG and USP are the pioneers,
since they started academic production in Spanish Portuguese in 1996. However, the HEIs
that produced the most within the scope of this investigation have been UFSC, UnB and USP.
Regarding the qualitative analysis, the proposal was designed for mapping Spanish Translation
Studies Portuguese in Brazil was undertaken based on the conceptual affinities and
theoretical affiliations identified in the collated works. The Map brings especially the proposal to
include a new branch of PortugueseSpanish Translation Studies in Brazil: ‘Use of translation
as a technique for teaching and learning languages’ inserted in Applied Translation Studies. The
Portuguese Spanish mapping also includes research themes related to the contexts in line
with the sociocultural function such as sexism, inclusive language, bullying and immigrants, within
the function branch ’of pure descriptive Translation Studies focused on the function.Insertado en el campo disciplinario de los Estudios de Traducción, más
específicamente en su rama descriptiva orientada a la función, este trabajo busca
realizar el mapeo de la producción académica realizada en las Instituciones de
Educación Superior a nivel de pregrado, máster y doctorado, relacionada con el
fenómeno de la traducción involucrando, estrictamente, el binomio
españolportugués. Se basa en mapeos ya realizados en Brasil como los
propuestos por Pagano y Vasconcellos (2003, 2006), Alves y Vasconcellos (2016) y
Barcelos y Malta (2020) cuyos estudios se fundamentan en el mapa seminal del
campo disciplinario sugerido por Holmes (1972/1988). En segundo lugar, objetiva (i)
identificar las regiones e instituciones de educación superior (IES) que más
contribuyen al área en términos cuantitativos; (ii) identificar las ramas de interés y las
afiliaciones teóricas más frecuentes en los estudios, además de aquellas cuyos
estudios son más escasos; (iii) elaborar un mapa conceptual de los estudios de
traducción en español portugués en Brasil. La baja incidencia de
investigaciones académicas sobre estudios que involucran la relación de traducción
español portugués en Brasil, a parte de la importancia que el idioma español
asume en el contexto nacional e internacional, son algunos de los puntos que
justifican este estudio, además de la importancia de darse visibilidad a los trabajos
académicos producidos en el territorio nacional. Para ello, se recopiló un corpus
mediante búsquedas en un entorno digital (repositorios de IES públicas y privadas y
sitios públicos de la colección de tesis de máster y doctorado producidas en Brasil).
El estudio, dividido en dos etapas, comprende el análisis cuantitativo de los datos
recopilados y el análisis cualitativo. Se mapearon un total de 330 trabajos de
conclusión de curso, tesinas de máster y tesis de doctorado en 28 instituciones.
Cuantitativamente, se percibe, por ejemplo, que la producción académica brasileña
en el referido par lingüístico resulta, en su mayoría, el 86%, de las IES públicas,
ubicándose preferentemente entre las federales (75%); además, se concentra en las
regiones Sur y Medio Oeste de Brasil y la UFMG y la USP son las pioneras, ya que
iniciaron la producción académica en español portugués en 1996. Sin embargo,
las IES que más produjeron en el ámbito de esta investigación fueron la UFSC, UnB
y USP. En cuanto al análisis cualitativo, se realizó el diseño de una propuesta de
mapeo de los estudios de traducción al español portugués en Brasil a partir de
las afinidades conceptuales y afiliaciones teóricas identificadas en los trabajos
cotejados. El Mapa trae especialmente la propuesta de incluir una nueva rama de los
Estudios de Traducción portuguésespanhhol en Brasil: "Uso de la traducción
como técnica para la enseñanza y el aprendizaje de idiomas" insertada en los
Estudios de Traducción Aplicada. El mapeo portugués español también incluye
temas de investigación relacionados con contextos actuales en línea con la función
sociocultural como el sexismo, el lenguaje inclusivo, el bullying y los inmigrantes,
dentro de la rama de función 'de los estudios de traducción puramente descriptivos
centrados en la función.Instituto de Letras (IL)Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução (IL LET)Programa de Pós-Graduação em Estudos da Traduçã
A tradução do Livro Branco de Defesa Nacional : um estudo descritivo baseado em um corpus no par linguístico português <=> espanhol
Get PDFDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução, 2023.A redação e a tradução de texto de defesa de territórios são atividades antigas. No
âmbito das Forças Armadas brasileiras, a tradução de textos militares foi
intensificada com a participação de tropas brasileiras em missões de paz da
Organização das Nações Unidas, em especial, a Missão das Nações Unidas para a
Estabilização do Haiti. Este estudo, inserido no campo disciplinar dos Estudos da
Tradução, em seu ramo teórico, descritivo, orientado ao produto, tem por objetivo
geral descrever e analisar a tradução do Livro Branco de Defesa brasileiro para o
espanhol. Especificamente, busca-se: (i) mapear as unidades de tradução tendo por
base o Livro Branco de Defesa brasileiro e sua tradução para o espanhol; (ii)
identificar termos militares em português e espanhol, com base na frequência de
uso, utilizados na área de Defesa Nacional, constantes do corpus; e (iii) examinar se
a tradução do Livro Branco de Defesa brasileiro para o espanhol utiliza terminologia
semelhante àquela encontrada nos livros brancos escritos originalmente em
espanhol. Para tanto, compilou-se um corpus composto por três subcorpora, a
saber: (i) o Livro Branco de Defesa brasileiro (LBr); (ii) sua tradução para a língua
espanhola; e (iii) os Libros Blancos de Defensa (LEsp) produzidos por países
falantes do espanhol, publicados na última década dos anos 1900 e na primeira
década dos anos 2000. Este trabalho se fundamenta, principalmente, nos Estudos
Descritivos da Tradução (Toury, 1995; Pym, 2017), nos conceitos de conhecimento
de domínio (Scardamalia; Bereiter, 1991) e de Unidades de Tradução (Alves, 2000;
Hurtado Albir, 2007), bem como nos Estudos da Tradução com base em Corpus. Os
resultados quantitativos apontam para a existência de uma assimetria no que diz
respeito à frequência de uso de alguns termos no texto-fonte e no texto-alvo.
Apresenta, ainda, discrepância no que tange ao número total de itens e formas de
ambos os textos. Tal variação numérica está relacionada, entre outros motivos, com
as diferenças estruturais entre os dois idiomas.Writing and translating texts for defence of territories are ancient activities. Within the
scope of the Brazilian Armed Forces, the translation of military texts was intensified
with the participation of Brazilian troops in peacekeeping missions of the United
Nations, in particular, the United Nations Mission for the Stabilization of Haiti. The
general objective of this study, inserted in the disciplinary field of Translation Studies,
in its theoretical, descriptive, product-oriented branch, is to describe and analyse the
translation of the Brazilian Defence White Paper into Spanish. Our specific objectives
are the following: (i) map the translation units based on the Brazilian Defence White
Paper and its translation into Spanish; (ii) identify military terms in Portuguese and
Spanish, based on frequency of use, used by the area of National Defence in the
corpus; and (iii) examine whether the translation of the Brazilian Defence White
Paper into Spanish uses terminology similar to that found in white papers originally
written in Spanish. For this purpose, a corpus composed of three subcorpora was
compiled, namely: (i) the Brazilian Defence White Paper (LBr); (ii) a translation of the
LBr into Spanish; and (iii) the Libros Blancos de Defensa, produced by Spanish speaking countries (LEsp), published in the 1900s and in the 2000s. This work is
mainly based on Descriptive Translation Studies (Toury, 1995; Pym, 2017), in the
concepts of domain knowledge (Scardamalia; Bereiter, 1991) and Translation Units
(Alves, 2000; Hurtado Albir, 2007), as well as in Corpus-Based Translation Studies.
The quantitative results point to the existence of an asymmetry with regard to the
frequency of use of some terms in the source text and in the target text. It also
presents a discrepancy regarding the total number of items and forms of both texts.
This numerical variation is related, among other reasons, to the structural differences
between the two languages.Instituto de Letras (IL)Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução (IL LET)Programa de Pós-Graduação em Estudos da Traduçã
Entrevista com Amparo Hurtado Albir
Get PDFIn this interview, Amparo Hurtado Albir talks about the research projects that she develops. In this sense, she tells us about the importance of developing translational competence for future translators, including their teaching and learning, showing the most frequent studies carried out in Spain and the gaps yet to be explored. The author also offers us an overview of the studies now carried out for the delimitation and standardization of levels of competence in translation. Among other more specific topics, such as the translation of near languages and the relationship between teaching translation and the market, the professor concludes by arguing about the future of translator training courses.En esta entrevista, Amparo Hurtado Albir dialoga sobre los proyectos de investigación con los cuales trabaja. En este sentido, nos habla de la importancia de desarrollar la competencia traductora de los futuros traductores, incluida su enseñanza y aprendizaje, poniendo de relieve los estudios más frecuentes que se realizan en España y las lagunas aún por explorar. Asimismo, nos ofrece una visión general de los estudios que se están llevando a cabo para delimitar y estandarizar los niveles de competencia en traducción. Entre otros temas más específicos, como la traducción de lenguas cercanas y la relación entre la enseñanza de la traducción y el mercado, la catedrática concluye argumentando sobre el futuro de los cursos de formación de traductores.Nesta entrevista, Amparo Hurtado Albir dialoga sobre os projetos de pesquisa que ela desenvolve. Nesse sentido, nos fala sobre a importância do desenvolvimento da competência tradutória para os futuros tradutores, incluindo seu ensino e aprendizagem, apontando os estudos mais frequentes realizados na Espanha e as lacunas ainda a serem exploradas. Oferece-nos, ainda, uma panorâmica acerca dos estudos ora realizados para a delimitação e padronização de níveis de competência em tradução. Entre outros temas mais específicos, como a tradução de línguas próximas e a relação ensino de tradução e mercado, a catedrática conclui argumentando sobre o futuro dos cursos de formação de tradutores
Localização e neutralização linguística na tradução de games no par espanhol-inglês
Get PDFDissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução, 2020.Esta dissertação tem por objetivo analisar traços de localização e possíveis neutralizações
linguísticas das versões para o espanhol latino-americano (ou espanhol standard), espanhol da
Espanha e o português do Brasil do jogo eletrônico Overwatch, da empresa Blizzard.
Localizado no campo disciplinar dos Estudos da Tradução, ramo descritivo e orientado ao
produto tradutório, trata-se de um desdobramento do estudo preliminar desenvolvido por Malta
e Barcelos (2018), cujo objetivo foi mapear traços de localização na tradução do material
linguístico do referido game. Para este estudo, o corpus foi ampliado, possibilitando uma
análise mais profunda. Valeu-se para embasamento teórico, teorias sobre globalização (Giddens,
Baker e Saldanha, Esselink, Souza, Vales), localização de games (Frasca, Scholand, Gambier,
Vannucchi e Prado, Bernal-Merino,Méndez González, Malta e Barcelos, Coletti e Motta,
Minako O`Hagan e Carme Mangiron, da Silva e Esqueda), tradução e neutralização do espanhol
(Fanjul). Lança-se mão das ferramentas da linguística de corpus para a organização, bem como
para a análise do corpus. O corpus formado pelas legendas e falas (dublagens) dos personagens,
é analisado tanto quantitativamente como qualitativamente para identificar características de
localização. Essa análise se deu de forma semiautomatizada, por meio de análise manual e de
um algoritmo elaborado para a categorização dos procedimentos técnicos de tradução mapeados
no corpus. Utilizou-se, ainda, o programa AntConc para a exploração dos dados, bem como
para sua apresentação quantitativa, tais como tamanho do corpus e dos subcorpora, palavras
mais frequentes e riqueza lexical do corpus. Procurou-se, também, identificar as principais
diferenças dos subcorpora, considerando a localização como fator norteador, utilizando uma
análise intracorpora para averiguar sobre a neutralização do espanhol, identificado como
espanhol latino. Dessa forma, o material linguístico objeto deste estudo forma um corpus
customizado, paralelo, multilíngue e unidirecional. A carência de estudos acadêmicos sobre
localização de jogos, bem como o apelo mercadológico que abrange o tema são alguns dos
pontos que justificam este estudo. Como resultado, constatou-se a tendência mais localizadora
dos subcorpora do português (CODPOR) e do espanhol da Espanha (CODESPES), e um forte
traço de neutralização no corpus “standard” (CODESPLT). Notou-se, também, uma maior
“liberdade” para adequar o material linguístico em subcorpora de raio de alcance reduzido
(CODPOR e CODESPES), isto é, em que o público-alvo fosse compreendido entre fronteiras,
e que não compartilhassem cultura com outros países. Esse tipo de análise busca determinar e
problematizar sobre a inclusão e necessidade do reconhecimento de países hispano falantes por
meio de sua individualidade, que pode ser reconhecida e respeitada quando existe uma intenção
de empresas globais de adequar o produto à um mercado específico.This thesis aims to analyze the translations / localization of the versions for Latin American
Spanish (or standard Spanish), Spanish from Spain and Brazilian Portuguese for the Overwatch
electronic game, from Blizzard. Located in the disciplinary field of Translation Studies, a
descriptive branch and focused to the translation product, it is an unfolding of the preliminary
study developed by Malta and Barcelos (2018), whose objective was to map localization
features in the translation of the linguistic material of that game. Theories on globalization
(Giddens, Baker e Saldanha, Esselink, Souza and Vales), game localization (Frasca, Scholand,
Gambier, Vannucchi and Prado, Bernal-Merino,Méndez González, Malta and Barcelos, Coletti
and Motta, Minako O`Hagan and Carme Mangiron, da Silva and Esqueda), translation and
neutralization of Spanish (Fanjul) were used for theoretical support. These theories are
connected in the analysis of data and in the proposed questions. Corpus linguistics tools are
used for the organization, as well as for the analysis of the corpus, partially replicating the
methodology of the previous study. The collected corpus, subtitles and voiceovers, is analyzed
both quantitatively and qualitatively to identify localization characteristics. This analysis took
place manually, made through comparative tables that present the corpora side by side and a
discussion based on the theories proposed in the theoretical chapter; and automated, through an
algorithm by creating tags to classify translations and using the AntConc program to present
the corpora percentage data, such as most used words and lexically richer corpus. We also
sought to identify the main differences of the subcorporas, considering the location as a guiding
factor, using an intracorporeal analysis to find out about the neutralization of Spanish, identified
as Latin Spanish. In this way, the linguistic material object of this study forms a customized
corpus (elaborated for this project), parallel, multilingual and unidirectional. The lack of
academic studies on “game localization”, as well as the market appeal that covers the topic are
some of the points that justify this study. As a previous result, there was a tendency for corpora
to find specific places (CODPOR and CODESPES) and a strong neutralization streak in the
"standard" CODESPES corpus. It was also noted that there was a greater “freedom” to adapt
the linguistic material in corpora with a reduced reach (CODPOR and CODESPES), that is, in
which the target audience was understood across borders, and that they did not share culture
with other countries. This type of analysis seeks to determine and problematize the inclusion
and need for the recognition of Spanish speaking countries through their individuality, which
can be recognized and respected when there is an intention of global companies to adapt the
product to a specific market.Esa tesis tiene por objetivo analizar rasgos de localización y posibles neutralizaciones
lingüísticas de las versiones para el español latinoamericano (u español standard), español de
España y portugués de Brasil del videojuego Overwatch, publicado por Blizzard. Insertado en
el campo disciplinario de los Estudios de Traducción, rama descriptiva orientada al producto
traductor, tratase de un desdoblamiento de una investigación preliminar desarrollada por Malta
y Barcelos (2018) cuyo objetivo fue hacer el mapeo de los rasgos de localización en la
traducción del material lingüístico del referido videojuego. Para ese estudio el corpus fue
ampliado, posibilitando un análisis más profundo. Se utilizó para embasamiento teórico las
teorías acerca de globalización (Giddens, Baker e Saldanha, Esselink, Souza, Vales),
localización de videojuegos (Frasca, Scholand, Gambier, Vannucchi e Prado, Bernal-
Merino,Méndez González, Malta e Barcelos, Coletti e Motta, Minako O`Hagan e Carme
Mangiron, da Silva e Esqueda), traducción y neutralización del español (Fanjul). Se utilizan
herramientas de la lingüística de corpus para la organización, análisis de corpus. El corpus
recogido, leyendas y doblaje de los personajes fue analizado cuantitativamente como
cualitativamente para identificar las características de localización. Ese análisis sucedió de
modo semiautomatizado, por medio de un algoritmo desarrollado para la categorización de los
procedimientos técnicos de la traducción y mapeo del corpus. Se ha utilizado todavía el
programa AntConc para la elaboración de los datos además de su presentación cuantitativa,
como el tamaño del corpus y del subcorpora, como las palabras más utilizadas y el corpus más
rico. Se buscó además identificar las principales distinciones de los subcorpora, considerando
la localización como norte, utilizándose un análisis intracorpora para averiguar a respecto de
la neutralización del español, identificado como español latino. De hecho, el material lingüístico
objeto de este estudio crea un corpus personalizado (hecho para ese proyecto), paralelo,
multilingüe y unidireccional. La carencia de estudios académicos a respecto de la “localización
de videojuegos” además de la necesidad mercadológica que está involucrada a la temática son
algunos de los puntos que justifican esa investigación. Como resultado se constató la tendencia
localizadora de los corpora a locales específicos (CODPOR e CODESPES) y un fuerte rasgo
de neutralización del corpus “standard” CODESPES. Se ha percibido además una “más grande”
libertad para adecuar lo material lingüístico de rayo de alcance reducido (CODPOR y
CODESPES), o sea, donde el publico-objetivo sea comprendido entre fronteras y que no
compartan cultura con otros países. Ese tipo de análisis busca determinar y problematizar acerca
de la inclusión y necesidad del reconocimiento de países hispanohablantes a través de su
individualidad, que puede ser reconocida y respetada cuando existe una intención de empresas
globales de adecuar su producto a un mercado especifico.Instituto de Letras (IL)Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução (IL LET)Programa de Pós-Graduação em Estudos da Traduçã
El concepto de (re)traducción bajo el abordaje procesual: Un estudio empírico-experimental basado en datos de registro de teclado y ratón
No full textThis is a study in the field of Translation Studies, more specifically in the field of descriptive studies of the translation process. It belongs to a bigger research (Malta, 2015) in The Experimental Translation Laboratory (LETRA), whose goal has been to characterize the translation process in a (re)translation task from key-logging registration data and eye-tracking triangulated by retrospective protocols. The analysis looked for evidence of cognitive effort. The research participants were translation students and Spanish as a foreign language teachers, all of them with experience in translation. The participants’ translation process was captured in real time by a recording program of Translog II activation and by eye-tracking (Tobii T60). This article is the second of a trilogy about the (re)translation process, whose first paper about eye-tracking data was published in 2016. In this article, key-logging data will be presented and analyzed. As far as the translation process phases are concerned, the results revealed that the research participants spent the longest amount of time doing the drafting phase, followed by the orientation phase and, lastly, the revision phase, being the latter the most heterogeneous phase. Furthermore, it was recorded that the number of translation micro units impacted on the total time of the task performance.Cet article se situe dans le champ de la traductologie, notamment dans les études descriptives de la traduction orientées vers le processus traducteur. Grâce à la collection de données correspondant aux touches du clavier, aux mouvements de la souris de l’ordinateur (key-logging) et à l’oculometrie (eye-tracking), on a caractérisé le processus de traduction à partir d’une tâche de (re)traduction. Une triangulation de ces données a été faite avec des protocoles rétrospectifs (Malta, 2015) dont l’analyse avait pour but de chercher des évidences d’effort cognitif. Les participants étaient des étudiants de traduction et des professeurs d’espagnol langue étrangère, tous avec une expérience en traduction. Le processus de traduction des participants a été capturé en temps réel à l’aide d’un logiciel d’enregistrement de touches du clavier et des mouvements de la souris (Translog II) et par un logiciel d’enregistrement des mouvements des yeux (Tobii T60). Cet article est le deuxième d’une trilogie sur le processus de (re)traduction. Ici, on présente et analyse les données correspondant au key-logging. En ce qui concerne les étapes du processus de traduction, les résultats ont montré que les participants ont consacré plus de temps à l’étape de rédaction, suivie de l’étape d’orientation et, finalement, l’étape de révision ; cette dernière a été la plus hétérogène. De plus, on a remarqué que le nombre de micro-unités de traduction a eu un impact sur le temps d’exécution de la tâche de traduction.Este estudo afilia-se ao campo disciplinar dos Estudos da Tradução, mais especificamente aos estudos descritivos orientados ao processo tradutório. Faz parte de uma pesquisa maior (Malta, 2015) cujo objetivo foi caracterizar o processo tradutório em uma tarefa de (re)tradução a partir de dados de registro de teclado e mouse (key-logging) e rastreamento ocular (eye-tracking) triangulados com protocolos retrospectivos. A análise buscou investigar evidências de esforço cognitivo. Os participantes da pesquisa foram estudantes de tradução e professores de espanhol como língua estrangeira, todos com experiência em tradução. O processo tradutório dos participantes foi capturado em tempo real por programa de gravação de acionamentos de teclado e mouse (Translog-II) e por rastreador ocular (Tobii T60). Este artigo é o segundo de uma trilogia sobre o processo de (re)tradução, cuja primeiro trabalho foi publicado em 2016. Neste artigo serão apresentados e analisados os dados de key-logging. No que tange às fases do processo tradutório, os resultados revelaram que os participantes da pesquisa despenderam mais tempo na fase de redação, seguida da fase de orientação e, por último, da fase de revisão, sendo esta a mais heterogênea. Ademais, registrou-se que o número de microunidades de tradução impactou no tempo de execução da tarefa.Este estudio se ubica en el campo disciplinario de los estudios de traducción, específicamente en los estudios descriptivos orientados al proceso traductor. Forma parte de una investigación amplia (Malta, 2015) cuyo objetivo fue caracterizar el proceso traductor en una tarea de (re)traducción a partir de datos de registro de teclado y ratón (key-logging) y seguimiento de ojos (eye-tracking) triangulados con protocolos retrospectivos. El análisis buscó evidencias de esfuerzo cognitivo. Los participantes de la investigación fueron estudiantes de traducción y profesores de español como lengua extranjera, todos con experiencia en traducción. El proceso traductor de los participantes se capturó en tiempo real mediante programa de grabación de accionamientos de teclado y ratón (Translog-II) y por rastreador de ojos (Tobii T60). Este artículo es el segundo de una trilogía sobre el proceso de (re)traducción, cuyo primer trabajo se publicó en 2016. Aquí se presentarán y se analizarán los datos de key-logging. Respecto a las fases del proceso traductor, los resultados revelaron que los participantes del estudio gastaron más tiempo en la fase de redacción, seguida de la fase de orientación y, por último, de la fase de revisión, siendo ésta la más heterogénea. Además, se registró que el número de micro-unidades de traducción impactó en el tiempo de ejecución total de la tarea
O conceito de (re)tradução sob uma abordagem processual: um estudo empírico-experimental baseado em rastreamento ocular
Get PDFDesde o surgimento da hipótese da retradução no início da década de 1990, vários teóricos vêm se debruçando sobre o tema. A maioria dos estudos tem como objetivo principal, averiguar se os textos traduzidos mais recentemente possuem características que os tornem menos assimiladores que os textos traduzidos há mais tempo, em relação com mesmo texto original. Contudo, tanto as pesquisas como o próprio conceito de retradução são baseados no produto tradutório. Este artigo apresenta o conceito de (re)tradução sob uma abordagem processual. Para tanto, lançou mão de um estudo empírico-experimental no qual catorze participantes, todos com alguma experiência em tradução, tiveram seu processo capturado em tempo real por equipamento de rastreamento ocular. Como resultado, propõem-se, além das definições de (re)tradução, como tarefa e como processo, um modelo do processo de (re)tradução baseado nos dados de rastreamento ocular. (Re)visitar a retradução com os olhos do processo, possibilitou a extração e análise de dados ainda não explorados pela literatura e que, futuramente, poderão ser utilizados em novas pesquisas processuais tanto na rama pura como na aplicada do campo disciplinar dos Estudos da Tradução, mais especificamente, pela didática da tradução.
Entrevista con Adriana Pagano
Get PDFAntes de todo agradecerte la disponibilidad (te voy a tutear, ya que me siento muy a gusto contigo y no me arriesgo a utilizar el voseo). El curso de traducción español de la Universidad de Brasilia cumple en 2019 10 años. Para celebrarlo, una de las actividades es esta, es decir, la publicación de un número especial en la Belas Infiéis sobre la traducción español-portugués. De esa manera, es una alegría y un honor para nosotros que formes parte de esta celebración, una vez que creo que hay mucha gente que no sabe que eres argentina. Pues, te doy la bienvenida para esta pequeña entrevista
Abordagem processual e ensino de tradução: uma proposta de unidade didática para o par espanhol-português baseada em dados de rastreamento ocular e registro de teclado e mouse
No full textEste artigo apresenta uma proposta de unidade didática baseada no enfoque por tarefas e em dados empíricos de processo tradutório capturados em tempo real por meio de equipamento de rastreamento ocular e programa de registro de teclado e mouse. Trata-se de uma pesquisa-ação que contempla dois ramos do campo disciplinar dos Estudos da Tradução: o descritivo e o aplicado. Com base nos dados empíricos, elaborou-se uma unidade didática cujo objetivo principal é a prática, docente e discente, da leitura para tradução, acentuando suas especificidades em cada fase do processo tradutório: orientação, redação e revisão (Jakobsen, 2002). Os resultados da experiência de aplicação da unidade proposta apontaram para o desenvolvimento de uma maior autonomia do estudante e maior consciência sobre seu processo. Para o docente/pesquisador, possibilitou o uso de uma ação sistemática, sequenciada e com objetivos e procedimentos específicos para a aula de tradução espanhol-português, além da unificação dos ramos descritivo e aplicado.</jats:p
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