235 research outputs found
Arabic Cultural Program - Conversation with the author Hamdi Abu Golayyel
No full textThe Department of Arab & Islamic Civilization\u27s Arabic Cultural Program kicks off the year with an evening conversation with the author Hamdi Abu Golayyel on Saturday, November 12, 2016 at 6:00 pm in the Oriental Hall, Tahrir Campus. Abu Golayyel will discuss his collection Cairo\u27s Streets and Stories and will entertain questions from the audience
Streets and Stories: a conversation with Hamdi Abu Golayyel
No full textThe Department of Arab and Islamic Civilization\u27s Arabic Cultural Program kicked off the year with an evening conversation with the author Hamdi Abu Golayyel, on Saturday, November 12, 2016 at 6 pm in Oriental Hall at AUC Tahrir Square. Abu Golayyel discussed his collection, Cairo\u27s Streets and Stories, and entertained questions from the audience
Ahmet Hamdi Akseki'nin Rûh ve Bekâ-yı Rûh adlı eseri
No full textncesi, Felsefe, Ahmet Hamdi Akseki, Rûh ÖZET AHMET HAMDİ AKSEKİ'NİN RÛH VE BEKÂ-YI RÛH ADLI ESERİ Ahmet Hamdi Akseki'nin “Rûh ve Bekâ-yı Rûh” adlı yazma eseriyle ilgili olan çalışmamız iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde yazar ve eser hakkında incelemelerimiz yer aldı. Burada “Rûh ve Bekâ-yı Rûh” adlı eserin müellifi olan Ahmet Hamdi Akseki'nin hayatı, ilmî şahsiyeti ve eserlerine ayrıca tezimizin asıl mevzuunu teşkil eden “Rûh ve Bekâ-yı Rûh” adlı eserin şekil ve muhteva açısından tanıtımı ve eserde yer alan başlıca görüşlere yer ayırdık. Tezimizin ikinci bölümünde ise “Rûh ve Bekâ-yı Rûh” adlı eseri dipnotlarda değindiğimiz çeşitli ilâve ve değişikliklerle Latin harflerine aktardık. Bu çalışmayı yaparken gerekli gördüğümüz noktalarda müellifin eserden üç yıl önce kaleme aldığı “Felsefe-i Rûh” ismini verdiği eserin önceki versiyonu olan yazma eserden de istifade ettik. Modern Turkish Thought, Philosophy, Ahmet Hamdi Akseki, SoulAHMET HAMDİ AKSEKİ’S BOOK RÛH VE BEKÂ-YI RÛH Our study is related to Ahmet Hamdi Akseki’s book “Rûh ve Bekâ-yı Rûh.” That manuscript contains two chapters. In the first chapter, we considered about the author and his book. The author’s life, intellectual personality, books and form and content of “Rûh ve Bekâ-yı Rûh” were discussed in the first chapter. In the second chapter, we transliterated “Rûh ve Bekâ-yı Rûh” into Latin alphabet with footnotes which contain additions and changes about the book. In the important points we applied to “Felsefe-i Rûh” which is the former version of “Rûh ve Bekâ-yı Rûh.
Ahmet Hamdi Tanpınar's story and the age in the reflection
No full textBu çalışmamızın konusu, Cumhuriyet dönemi yazarlarından bireyin iç dünyasını ele alan, modernizmin öncüsü, Ahmet Hamdi Tanpınar'ın hikâye ve romanlarında beş duyunun eserlerdeki yeridir. Beş duyumuz vasıtasıyla dış dünyamızın bilgilerini duyumsadığımız uzun zamandan beri bilinmektedir. Duyu organlarımız vasıtasıyla dışımızdaki dünyayı görürüz, kokusunu alırız, sesini işitiriz, onun değişik tatlarını alırız veya bunların hiçbirisi yetmiyorsa bu sefer de dokunarak ne olduğunu anlamaya çalışırız. Biz duyu organlarımız vasıtasıyla dış dünyamızın, sinir sistemimiz vasıtasıyla kendi iç dünyamızın bilgilerine vakıf olmaya çalışırız. Yazarın hikâye ve romanlarında beş duyunun ele alınışı, duyuların duygulara ve esere etkisi, duyuların metaforik çağrışımları, yazarın bunları eserlerindeki kullanım biçimleridir Ahmet Hamdi Tanpınar, Türk edebiyatının kendisi ve eserleri üzerinde en çok durulan şair / yazarlarından biridir. Bu çalışmada, diğer çalışmalardan farklı olarak beş duyunun ve duyuların esere ve yazara etkisi, katkısı üzerinde durulacak olması özgün tarafıdır. Böyle bir çalışmanın edebiyatımızda yapılması, yazarın estetik ruhunu ortaya çıkarırken duyuların roman veya hikâyelerdeki önemi ve duygulara etkisi incelenerek roman sanatının yeniden eleştirel bakış açısıyla ele alınması sağlanacaktır.The author of the Republican period, the subject of the inner world of the individual, the pioneer of modernism, Ahmet Hamdi Tanpınar's stories and novels of the five senses is a place of work. Through our five senses the outside world since a long time we get our information. Through our senses, we see the world, get a voice we hear, smell her take their different flavors or None if that's not good enough, we'll try to figure out what happened at the touch of this time. We hear through our external organs of our world, our nervous system, our own inner world information through the Foundation, we try to be. This study is the author of the story that our versatile and handling of the five senses, in the novels of the senses, emotions and the effect of the work, the author of this metaphorical connotations of the senses, in his work is the use of formats. Ahmet Hamdi Tanpınar, Turkish literature itself, and the most important works of all — the poet/author. In this study, unlike the other work of the five senses and the effect of the work and the author of the senses, is the original that will focus on the contribution side. Such a study comparing with other works by the author of our literature, aesthetic spirit and senses when you are removing the novel or the novel by examining the influence of emotions from those stories of again addressing critical perspective will be provided
Ahmet Hamdi Tanpınar'ın roman ve hikâyelerinde ayna motifi
No full textBu tezimizin konusu, Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatının en önemli yazarlarından, bireyin iç dünyasını esas alan, modernizmin öncüsü Ahmet Hamdi Tanpınar'ın roman ve hikâyelerinde ayna motifinin eserlerindeki yansımasıdır. Dünya kültür tarihinde mitolojiden, felsefeye, psikolojiye, tasavvufa kadar ve daha da sayılabilecek birçok alanda aynanın simge, sembol, nesne olarak yer aldığını görülür. Bu insanın doğuşundan itibaren içinde yer etmiş olan görme ve görünme ihtiyacının bir neticesidir. Ahmet Hamdi Tanpınar, Türk edebiyatının kendisi ve eserleri üzerinde en çok araştırılan, yazılan şair/yazarlardan biridir. Bu tezde, diğer çalışmalardan farklı olarak aynanın tarihe, edebiyata, yazara ve yazarın eserlerine olan etkisi ve yansıması üzerinde durulacak olması tezin özgün tarafıdır. Böyle bir çalışmanın yapılması, yazarın estetik ruhunu ortaya çıkarırken aynanın roman ve hikâyelerdeki yansıması ve eserlere etkisi eleştirel bakış açısıyla incelenecektir.The subject of this thesis is the reflection of the mirror motif in the novels and stories of Ahmet Hamdi Tanpınar, the pioneer of modernism, which is one of the most importan twriters of the Republican Period Turkish Literature, based on the inner world of the individual. In thehistory of World culture, the mythology, philosophy, psychology, mysticism, and more can be counted in many areas of the mirror is seen as symbols, objects. This is the result of the need to see and appear in human beings since birth. Ahmet Hamdi Tanpınar is one of the most researched and written poets / writers on Turkish literature and his works. In this thesis, unlike other studies, the effect and reflection of mirror on history, literature, author and author's Works will be emphasized is the original side of the thesis. This study will reveal the aesthetic spirit of the author, the reflection of the mirror in novels and stories and the effects of the Works will be examined from a critical point of view
DETURKIFIKASI DALAM TAFSIR HAK DINI, KUR’AN DILI KARYA ELMALILI HAMDI YAZIR
No full textThe transition from the Ottoman Empire to the Republic of Turkey left a long debate between Ulama (Islamic scholars) and the proponents of this system. This transition also affected Turkish religious life patterns with the emergence of "Turkification" efforts. Religious aspects were changed in Turkish. In the context of this debate, Hak Dini Kur\u27an Dili, the work of Elmalili Hamdi Yazir, appeared. Hamdi Yazir\u27s tendency, as the author of this book, towards the process of the Ottoman transition to the Republic of Turkey, with all its consequences, becomes interesting to research further. To decipher interests that are probably inserted in the color of his interpretation, this study uses the philosophical hermeneutics method of Hans-Georg Gadamer. This research concludes that Hamdi Yazir\u27s activeness in the parliament of the Republic of Turkey did not necessarily make his interpretation according to the objectives to be achieved by the Turkish government when initiating the making of this work. Hamdi Yazir preferred to restrengthen people\u27s understanding of basic Islamic knowledge through interpretation. More than that, through this interpretation, Hamdi Yazir also responded to the achievements of modernization in interpreting related verses. Hamdi Yazir\u27s tendency towards the classical study approach, in the process of interpretation, was influenced by his prejudices. Yazir wanted the interpretation that resulted, can provide understanding for Turkish society that he viewed having experienced degradation in religious understanding. This was committed by Yazir as a form of resistance to the Turkification efforts carried out by the Turkish secular government
Teaching, Learning, and Organizing in Dakar and New York – Between Non-Profits and Social Movements
No full textSoftcover, 17x24What can Hip Hop culture and its art forms (dance, rap, DJing, graffiti/style writing) contribute to the development of individuals, communities, and even society? To answer this question, this book delves into Hip Hop activism in social work, education, and political movements in New York and Dakar. It follows the work of Hip Hop practitioners who teach their art forms in high schools, in neighborhood centers, in prisons, and at scene events. These activists use Hip Hop culture’s Afro-diasporic practices for community building and social justice struggles in the hope for a better future.
Drawing on 40 interviews and extensive ethnographic research, the author looks at various projects of resistance. Building on Gramscian terminology, he differentiates between Hip Hop’s organic intellectuals (movement organizers), and the culture’s organic pedagogues (educators). The latter are DJs, rappers, dancers, and graffiti artists (style writers), who bring their cultural practices into classrooms. The book follows these pedagogues and their students in their own words and critically explores their teaching methods, social-justice-driven curricula, and mentoring approaches. This helps to understand how Hip Hop education is carried out in formal and institutional settings, but also in more informal spaces of different scenes, within the culture’s communities of practice.
The book also explores how Hip Hop’s organizers build non-profit organizations, such as cultural centers or federations, and how they establish careers around their crafts. The author analyzes four types of Hip Hop non-profits and how their founders struggle with financial limitations and state repression. The dynamics of the larger field of Hip Hop activism are taken into account, such as funding cycles, competition between activists, political oppression, or censorship, as well as the challenges of Hip Hop’s "NGO-ization." Finally, the “Y'en a Marre” movement in Senegal, which was founded by some of the country’s most popular rappers, serves as a case study to evaluate whether Hip Hop can effectively drive social change through social movement organizing and mobilization. Parallel to such political organizing in Senegal, activists in New York draw from movement traditions such as the Black Panthers or the Young Lords Party and engage in climate justice and antiracist movements.
Thus, on the one hand, the book hopes to inspire Hip Hop activists to critically reflect on their practice and learn from others. On the other hand, it contributes to the academic understanding of the culture’s potential (and its limitations) for social justice education and for building organizations, communities, and movements
The evaluation of Elmalılı Hamdi Yazır’s opinions on Christian denominations
No full textElmalılı Hamdi Yazır, Osmanlı’nın son döneminde yetişmiş en önemli simalardan birisidir. Aynı zamanda Elmalılı Hamdi Yazır, Cumhuriyet döneminin de en önde gelen tefsir yazarlarındandır. Yönetim ve idari başarıları yanında geniş bilgi birikimi, çağa ayak uydurabilecek bir hayat felsefesine sahip oluşu, ona karşı sevgi ve saygıyı, verdiği bilgilere karşı toplumsal güveni artıran hususlardandır. M. Hamdi Yazır, tefsir çalışmasında tabii olarak kendi bilgisini aktarırken ve yorumlarını yaparken geçmiş müfessirlerin görüş ve yorumlarından istifade etmiştir. Hıristiyan mezhepleri ile ilgili; Aryus ve Aryanizm, Makedonyus, ilk dönem Hıristiyan mezhepleri Melkitler, Yakubiler ve Nesturilerle günümüzdeki Katolik ve Protestan Kiliseleri vb konularda birçok müfessirin görüşleri ile birlikte kendisi de yorumlarda bulunmuştur. Hak Dini Kur’an Dili adlı tefsirinde Yazır’ın Hıristiyanlıkla ilgili yorumlarında, Hıristiyan mezhebleri ile ilgili verdiği bilgilerde ve mezheplerin bir birine bakış tarzı ile görüşlerinin hem tarihi kaynaklara baktığımızda hem de Hıristiyanlıkla ilgili kaynaklarda uyumlu olmayan bazı hususlara da rastlanılmaktadır. Biz bu araştırmamızda Elmalılı M. Hamdi Yazır’ın Hıristiyanlıkla ilgili vermiş olduğu bilgilerin kaynaklarına, yapmış olduğu o yoruma nasıl ulaştığına, vermiş olduğu bilgilerin Hıristiyanlıkla ne kadar örtüştüğü hususlarına yer vermeye çalışacağız.Elmalılı Hamdi Yazır is one of the most significant people grown in the last period of the Ottoman Empire. At the same time, he is the of the most important commentary author of the Koran in Republican era. Besides his achievements in management his extensive knowledge, his philosophy of life having the ability of keeping up with the times are the issues increase the respect, love and the social confidence to him. M. Hamdi Yazır naturally benefited from the former commentators' views and comments while he was constituting his works. He made commentaries on Christian denominations, Arius and Arianism, Macedonius, early Christian denominations as Melkites, Jacobites, Nestorians, and the Catholic and Protestant Churches, etc. Some of the issues which are not suitable to the Christian viewpoint and historical information are encountered about the Christian denominations and commentaries on Christianity in his works. In this paper, we will try to give information about the sources of information that he gave, how he reached the commentary, in what extent the information given by him overlaps the Christianity
Değerler eğitimi bağlamında Ahmet Hamdi Tanpınar ve Oğuz Atay’da değerler
No full textDEĞERLER EĞİTİMİ BAĞLAMINDA AHMET HAMDİ TANPINAR VE OĞUZ ATAY’DA DEĞERLER Değerler Eğitimi ve roman ilişkisinin incelendiği bu çalışmada konuya örnek olması için Ahmet Hamdi Tanpınar’ın Huzur, Oğuz Atay’ın ise Tutunamayanlar romanları seçilmiştir. Bu romanlar öncelikle ihtiva ettikleri insani değerler açısından incelenmiş, ardından bu değerlerin din eğitimi için ifade ettiği anlamlar üzerinde durulmuştur. Özelde bu romanların genelde ise romanın, estetik tecrübenin doğası gereği kendiyle ilişkiye giren bireyi dönüştürdüğü ve onun değer dizgesini değiştirdiği sonucuna ulaşılmıştır. Bu değişim meydana gelebilmesi için öznenin roman okumaya istekli olması, dikkatli bir şekilde okuyacağı kitaba yönelmesi gerektiğinden bahsedilmiştir. Roman okumanın etkisinin yine estetik tecrübenin doğası gereği farklı bireylerde farklı şekillerde ortaya çıkabileceği vurgulanmıştır. Sonuç olarak din eğitiminin hedefleri bağlamında romanın ahlak, ibadet ve inanç eğitiminde var olan yöntemlerin yanında destekleyici bir yöntem olarak kullanılabileceğine ulaşılmıştır.VALUES IN AHMET HAMDI TANPINAR AND OĞUZ ATAY IN THE CONTEXT OF TEACHING OF VALUES The dissertation, where the nexus between teaching values and novels is being studied, takes Ahmet Hamdi Tanpinar's A Mind at Peace (Huzur in Turkish) and Oğuz Atay's The Good for Nothing (Tutunamayanlar in Turkish)as case studies. These novels first of all were investigated in n thesis from the perspective of humanistic values that they contain, and later the significance an meaning of these values for education of religion were analyzed. According to the conclusions drawn novels, due to the nature of aesthetic experience, transform the individual (person) having interaction with them and change his/ her system of values. It's also noted, that for making this change happen the subject (indiviual) is to be eager to read the novel and get completely concentrated on it that is going to be read. According to the author of the thesis, the impacts of reading novels on individuals varies, again due to the nature of aesthetic experience. It's concluded that novels can be used as a supplementary and supporting method in education of ethics, religious practice and faith along with other methods being used already
Rumelia in the Atlas written by Bartınlı İbrahim Hamdi Efendi
No full textXVII. yy'da Osmanlı coğrafya çalışmaları Katip Çelebi ile birlikte bir başka
merhaleye doğru evrilmiştir. Bu alanda en önemli çalışmaları yapan Katip Çelebi, Osmanlı
bilim dünyasının XVII. yüzyıldaki en önemli şahsiyetlerinden birisidir. Onun yolunu takip
edenler Katip Çelebi'yi birçok açıdan taklit etmişlerdir. Bu isimlerden birisi de İbrahim
Hamdi Efendi’dir.
XVII. yy'da dünyaya gelen İbrahim Hamdi Efendi, Osmanlı'nın önde gelen
coğrafyacılarından biridir. Ününü yazmış olduğu Atlas adlı eserinden kazanmıştır. İbrahim
Hamdi Efendi, birçok tarihçi tarafından Osmanlı İmparatorluğu'nun en sıkıntılı
dönemlerinden biri olarak adlandırılan ‘‘Büyük Türk Savaşları (1683-1699)’’ döneminde
yaşamıştır. Rumeli'ye babası ile birlikte gelmiş, çocukluk ve gençlik dönemini burada
geçirmiştir. Çeşitli hocalardan ilmi terbiyesini alan İbrahim Hamdi Efendi üstlendiği
görevler nedeniyle bazı Rumeli şehirlerini seyehat etmiştir.
İbrahim Hamdi Efendi'nin ünü yazmış olduğu Atlas adlı eserinden gelmektedir.
Rumeli şehirlerine yaptığı seyehatlerinde önemli detayları ve döneminde cereyan eden
hadiseleri eserine nakletmiştir.
Bu tezde, Eski Türkçeyle yazılmış olan Atlas'ın Rumeli bölümünün günümüz
Türkçesine aktarımını ve eserin değerlendirilmesini amaçlamaktayım. Tez konusu olarak
bu kısmın seçilmesinin nedeni, müellifin yaşamının kayda değer bir bölümünü bu bölgede
geçirmesinden ve eserin en orjinal kısımlarının da burada bulunmasından
kaynaklanmaktadır. Umarım bu tez Rumeli coğrafyasına ilgi duyan araştırmacılara faydalı
olur.In the 17th century, Ottoman geographical studies moved to another stage. Katip
Çelebi, who has done the most important works in this field, is one of the most important
figures of the Ottoman scientific world in the 17th century. His followers imitated him in
many ways. One of them is İbrahim Hamdi Efendi.
İbrahim Hamdi Efendi, who came into the world in the 17th century, is one of
Ottoman's foremost geographers. He has achieved to make his mark thanks to his work
which is known as Atlas. İbrahim Hamdi Efendi lived his life one of the most troubled
periods of Ottoman Empire, which is entitled this period by many historians ‘‘The Great
Turkish Wars (1683-1699)’’. He came to the Rumelia with his father and got through his
childhood and youth in this region. He received education from various educators and
travelled some Rumelia cities for long years due to his job and tasks.
İbrahim Hamdi Efendi’s fame comes from his work which is called Atlas. He had
travelled some Rumelia cities and noted down the significant details about the places and
some impressive events which took place in the Rumelia.
In this dissertation, I aim at conveying of Atlas’s Rumelia section, which is written
in the Ottoman Language, into our present Turkish language and evaluating the text. The
reason for choosing this section the subject of the thesis is the author spent a significant
part of his life in this region and the most original part of the work included in this section.
I hope this thesis come in useful to all those researchers interested in Rumelia
- …
