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Professores envolvendo pais nos trabalhos de casa de Ciências Naturais : uma experiência usando a Web
No full textProfessores envolvendo pais nos trabalhos de casa de ciências naturais: uma experiência usando a web
No full textEste estudo enquadra-se na relação entre a escola e a família, contextualizada na disciplina de Ciências da Natureza, no terceiro ciclo do ensino básico, usando algumas potencialidades das TIC.
Seguindo a metodologia criada por Joyce Epstein, �Teachers Involve Parents in Schoolwork� (TIPS), criámos e experimentámos actividades envolvendo os pais nas tarefas de casa de Ciências da Natureza. Algumas destas actividades envolveram também o uso da Internet pelos alunos e respectivos parceiros familiares. Tentámos percepcionar e compreender como a colaboração dos pais na aprendizagem dos seus filhos pode ou não trazer motivação e sucesso para o aluno. A elaboração das TIPS em Ciências Naturais usando a web, que denominámos TIPS � UW, teve por finalidade averiguar a possível eficiência desta metodologia para alunos que dominam as novas tecnologias.
Para avaliar o estudo de impacto destas actividades envolvendo pais e alunos, recorreu-se a um método essencialmente qualitativo, baseado na técnica de entrevista.
As TIPS criadas revelaram-se interessantes, viáveis e de grande potencial para o ensino das Ciências Naturais. Por outro lado, parecem promover as relações afectivas pais-alunos e o envolvimento da família na escola.
Os resultados revelaram também que a unidade explorada no âmbito desta investigação, o sistema respiratório, pode beneficiar de estratégias de ensino baseadas no acompanhamento dos pais e em recursos digitais (TIPS-UW).
O trabalho empreendido encoraja-nos a continuar e a recomendar à comunidade educativa a utilização destas estratégias, com vista a uma aproximação das famílias à realidade escolar, à promoção da educação em geral e do ensino das ciências, em particular.
Palavras-Chave: Aluno, Internet, Envolvimento Parental, TIPS
Católicas pelo direito de decidir: vozes dissonantes e discursos católicos sobre o aborto (1990-2010)
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em História, Florianópolis, 2014.Esta pesquisa apresenta uma possível reflexão articulada entre gênero e religião, especificamente entre a oficialidade católica contemporânea e as sexualidades de mulheres e homens, através de da história da emergência da organização não governamental ?Católicas pelo Direito de Decidir? (CDD-Br), no que diz respeito à produção de discursos sobre a prática do aborto, no período entre 1990 a 2010. Sob uma perspectiva de análise voltada para a História Cultural, em um olhar do tempo presente e sob o prisma das relações de gênero, este trabalho mostrar a composição do grupo CDD-Br enquanto sujeito histórico e político atuante na luta pelos direitos das mulheres. Aponta-se para a construção de um contradiscurso no qual se apresentas como vozes católicas discordantes do discurso oficial e hegemônico da oficialidade, construído através de uma Teologia Feminista em contraponto a Teologia Moral, tanto no Brasil quanto na América Latina. O objetivo desta análise é evidenciar a existência de outras formas de compreender a sexualidade e a questão do aborto a partir dos jogos de gênero, das tensões e dos embates de forças situados tanto a partir do campo religioso da oficialidade católica e em seu interior, abrangendo e relacionando diferentes agentes históricos. A problemática se dá na busca por compreender de que maneira a questão do aborto em termos políticos é atualizada em função dos embates de poder que envolvem de um lado a Santa Sé como oficialidade católica, e de outro, organismos internacionais, assim como outros grupos feministas que propõem discursos alternativos, buscando perceber por meio de quais processos históricos construíram uma ruptura discursiva que possibilitou à emergência e visibilidade de contradiscursos através de vozes dissonantes, vozes autorizadas e falas legitimadas.Abstract : This work seeks to uncover some of the history of the non-governmental organization "Catholics for a Free Choice" (in Portuguese, Católicas pelo Direito de Decidir, CDD). They are both subjects and speakers of a counter discourse presenting themselves as Catholic voices who disagree with the official and hegemonic discourse of the Catholic Church, established by a theological moral basis. It has its counterpoint at the construction of a feminist theology, which enables a theological thinking/doing in which other perceptions are possible regarding abortion, sexuality and reproduction, grounded at the principles of self-consciousness and autonomy to make free decisions. In Brazil and Latin America, the appearance of such groups is also noted through the establishment of a network between 1990 and 2010, Red Latino Americana de Católicas por El Derecho de Decidir. The present research presents an eventual relation between gender and religion, specifically among Official Catholic doctrine, sexuality and women's human rights, when speaking about abortion to the Cultural History field. This matter is analyzed through present time and gender issues aspects. The main goal of this analysis is to point out the existence of other ways of understanding sexuality and abortion, that is: from gender and power relations tensions between political-religious powers of the Catholic Church, reaching and involving different historical stakeholders. The problem being tackled by this research is to understand in which way abortion matters are updated following political clashes between the Holy See - as Catholic Official voice - and international organizations such as the World Health Organization (WHO), United Nations (UN) and Organization of the American States (OAS). In addition to such stakeholders, there is the organization "Catholics for a Free Choice" - object of the present research -, suggesting alternative discourses for abortion matters. The research seeks to find out what historical processes have provided the rise and visibility of counter discourses through dissonant voices, authoritative voices and legitimate statements
Factores que inciden en los niveles de desempeño en los estudiantes de sexto grado en la Institución Educativa Junín
No full textThe objective of this study was to design pedagogical and didactic guidelines to improve the levels of student performance, taking into account the psychological, social and cultural aspects as associated factors. This research is descriptive, quantitative and not experimental. a population whose sample was 24 selected students with low performance level. It was decided to make a census due to the small size of the population. To obtain the data, the following questionnaires
were applied: Goldstein social skills, TMMS -24 and academic competences, as well as 10 teachers who teach classes in the sex grade. The pedagogical strategy questionnaire was applied, and the academic average of the sample of the participants was obtained during the second academic semester of the current year. The conclusions and recommendations outline pedagogical and didactic guidelines that contribute to improving student performance.El presente estudio se fijó como objetivo diseñar lineamientos pedagógicos y didácticos para mejorar los niveles de desempeño estudiantil, se tuvo en cuenta los aspectos psicológicos, sociales y culturales como factores asociados, esta investigación es descriptivo, cuantitativo y el corte no experimental, se trabajó con una población cuya muestra fue de 24 estudiantes seleccionados con bajo nivel de desempeño. Se optó por hacer un censo debido a lo pequeño de
la población. Para la obtención de los datos se aplicó los cuestionarios de: habilidades sociales de Goldstein, TMMS -24 y competencias académicas, así mismo se escogió 10 docentes que dictan clases en el grado sexo. Se le aplicó el cuestionario de estrategia pedagógica, y se obtuvo el promedio académico de la muestra de los participantes durante el segundo semestre académico del año en curso. En las conclusiones y recomendaciones se delinean lineamientos pedagógicos y didácticos que contribuyen a mejorar el desempeño estudiantilHoward Davis, Georgina Josefa-0583d3a2-51a0-4307-bbf9-8062e4affdd6-
Gestão de custos em organizações hospitalares
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de ProduçãoCom o crescimento dos gastos na área de saúde e as limitações impostas pelos tomadores de serviços hospitalares torna-se necessário a adoção de um sistema que forneça informações úteis. Os sistemas tradicionais já não mais atendem às características das empresas modernas, já não é mais possível distribuir os custos indiretos com base nas horas de mão-de-obra diret
Artes de canto (1492-1626) y mujeres en la cultura musical del mundo ibérico renacentista
No full text[spa] Esta Tesis Doctoral explora la cultura musical del mundo ibérico renacentista a través del estudio de artes de canto en lengua vernácula impresas entre 1492 y 1626 y de su relación con las mujeres de la época. La Tesis consta de siete capítulos, estructurados en dos partes (Vol. I), y de veinte apéndices (Vol. II). La primera parte (Capítulos I al IV) muestra que las características por las que estos libros que contenían los rudimentos de la música han sido infravalorados hasta ahora por la historiografía musical son precisamente las mismas que demuestran que respondían a una necesidad pedagógica y a la demanda de manuales asequibles, breves y prácticos por parte de un amplio mercado. Las artes de canto se imprimieron en tiradas de miles de ejemplares y eran vendidas a bajo precio, tuvieron una enorme circulación en la Península Ibérica y el Nuevo Mundo, y contribuyeron al incremento y la difusión de la educación musical en contextos educativos diferenciados (la iglesia, la universidad y el ámbito privado), así como entre grupos sociales hasta entonces excluidos del aprendizaje de los fundamentos de la música. El Arte de canto llano (Sevilla, 1530) de Juan Martínez emerge como el tratado de música del mundo hispánico más difundido geográfica y cronológicamente en el siglo XVI e inicios del XVII, pero del que casi nada se sabía. En la segunda parte (Capítulos V al VII), las conexiones entre estos libros de música y mujeres muestran que las áreas de superposición entre lo privado y lo público y entre lo oral y lo escrito permiten desafiar la invisibilidad de las mujeres en documentos históricos y vislumbrar trazas no sólo de la cultura musical de las mujeres de la época, sino también de la importancia de la música en la vida cotidiana. Se utiliza una diversidad de fuentes (artes de canto, libros de conducta, documentos inquisitoriales, literatura, correspondencia e inventarios de bienes, entre otras), a través de las cuales se ha podido documentar la relación con la música de, entre otras, Catalina de Zúñiga, VI Condesa de Lemos, Isabel de Plazaola, e Isabel de Aragón, IV Duquesa del Infantado. Empleando metodologías de la musicología tradicional junto a otras tomadas de los historiadores del libro y de la cultura popular, esta Tesis Doctoral presenta una panorámica de la vida musical de la época a través del prisma de doble alteridad que supone el estudio de las artes de canto, generalmente consideradas carentes de interés, y de su relación con las mujeres, insuficientemente representadas en la historiografía musical.[eng] This dissertation explores the musical culture of the Renaissance Iberian world through both the study of small-format treatises in the vernacular containing the rudiments of music –known as artes de canto– printed between 1492 and 1626, and the nexuses between them and women. The dissertation consists of seven chapters, structured into two parts (Volume I), and twenty appendixes (Volume II). Part I (Chapters I to IV) shows that the arte de canto, until now generally overlooked or undervalued in music historiography, was produced in print runs of thousands of copies and sold for a low price; it had a broad circulation in the Iberian Peninsula and the New World, contributing to the spread of musical literacy in distinct didactic contexts (churches, universities, private settings) and among social groups until then excluded from learning the rudiments of music. The little known Juan Martínez’s Arte de canto llano (Seville, 1530) emerges as the most circulated music book in the Hispanic world during the sixteenth and seventeenth centuries. The aim of Part II (Chapters V to VII) is to approach the musical life of the sixteenth-century Iberian world through the exploration of women’s contributions, thus broadening the field of historical research. The study of some connections between music books and women shows that the points of overlap between the private and the public spheres, on the one hand, and the written and the oral music transmission, on the other hand, not only make women’s musical practices visible, but also offer new vistas on the popular culture of the age. Through a variety of source materials (artes de canto, conduct manuals, Inquisition records, literature, letters and inventories of goods, among others) it has been possible to document the musical activities of women such as Catalina de Zúñiga, VI Countess of Lemos, Isabel de Plazaola, and Isabel de Aragón, IV Duchess of the Infantado. Combining methodologies from traditional musicology with those borrowed from book history and popular culture, this dissertation analyzes music in the culture of the Renaissance Iberian world through the prism of double Otherness involved in studying the ‘other’ music books –that is the undervalued artes de canto– and their connections to women of that period
Análisis de la producción científica en Biblioteconomía y Documentación en el periodo 1995-2004 : estudio en los principales programas españoles y brasileños
No full textIntegrated study of the microfossils of the upper Aptian (lower Cretaceous) of the Sobradinho and Serra Do Mãozinha sections (Araripe Basin, Northeastern Brazil): Biostratigraphic and paleoenvironmental inferences
No full textThe present study reports the results of an integrated analysis of the microfossil assemblages from the Sobradinho and Serra do Mãozinha sections of the upper Aptian Romualdo Formation in the Araripe Basin, northeastern Brazil. The analysis of the distribution pattern of palynomorphs (terrestrial and marine), foraminifera, and ostracods revealed the presence of the palynomorph Sergipea variverrucata and the ostracod Damonella grandiensis, which supported the allocation of the principal portion of the sections to the Sergipea variverrucata Palynozone (P-270) and Ostracod Biozone O11, which are both indicators of the Aptian (= Alagoas local Stage). The frequent occurrence of both marine and continental palynomorphs, as well as calcareous microfossils, provide evidence of a coastal marine to restricted transitional environments, under a semi-arid to arid climate, with two well-defined marine incursions. The highlight of the data from the Serra do Mãozinha section is a new record of the Subtilisphaera Ecozone. In this section, the monospecific Subtilisphaera microflora represents the interval of weak marine influence. By contrast, the Sobradinho section is characterized by the occurrence of calcareous microfossils, foraminiferal linings, and a previously undocumented association of dinocysts, including 13 genera with four taxa being identified to species. Of these, Atopodinium cf. Iuvene, Apteodinium maculatum, Batiacasphaera sp., Circulodinium sp., Impagidinium sp., Gonyaulacysta sp., and Pervosphaeridium sp. Were recorded in the Araripe Basin for the first time.PetrobrasUniversidade Federal de Pernambuco Department of Geology Laboratory of Paleontology, Av. da Arquitetura, s/nUniversidade Estadual Paulista – UNESP Institute of Geosciences and Exact Sciences -IGCE/UNESPetro, SPUniversidade Federal da Paraíba Department of Biosciences – Laboratory of Paleontology and Evolution, CentroPlácido Cidade Nuvens Museum of Paleontology Universidade Regional do Cariri, Rua Plácido Cidade Nuvens, 326PETROBRAS/CENPES, RJUniversidade Estadual Paulista – UNESP Institute of Geosciences and Exact Sciences -IGCE/UNESPetro, S
A formação de comunidades campeiras nos planaltos paranaenses e sua expansão para o sul : séculos XVI a XIX
No full textA perspectiva da invenção numa pesquisa em educação: processos e aprendizagens de um pesquisar-inventivo
No full textThese writings constitute the trajectory of an encounter between a research in Education and Virgínia Kastrup’s thematic of invention. They are about going through the process of this research and the relation of invention, the processes of subjectification and teachers’ formation. The cognitive perspective of invention is the one of problem invention and implies a constant movement of problematization, of getting affected by novelty and surprise, potentialized in the possibility and capability of the living problematizing, eliminating the determinism which recognition imposes. Based on this, meetings with pre-service teachers were considered within a formative space: provokations, problem posing, forces which allow recognitive ruptures, affection, strangeness to what appear different and problematic. A research which was done in an unceasing movement of comings and goings, in the process of learning another field of possibilities for thinking, creating, feeling, and living.Estes escritos compõem a trajetória de um encontro entre uma pesquisa em educação e a temática da invenção, de Virgínia Kastrup. Trata de percorrer o processo dessa pesquisa e a relação da invenção, os processos de subjetivação e a formação de professores. A perspectiva cognitiva da invenção é a da invenção de problemas e implica um constante movimento de problematização, de afetar-se pela novidade e pela surpresa, potencializando-se na possibilidade e capacidade do vivo de problematizar, de eliminar o determinismo que a recognição impõe. Com base nisso, encontros com futuros professores foram pensados dentro de um espaço formativo: provocações, colocações de problemas, forças que permitissem rupturas recognitivas, afecção, estranhamento ao que chegava de diferencial e problemático. Uma pesquisa que se fez num movimento incessante de idas e vindas, no próprio processo de aprender outro campo de possibilidades de pensar, de criar, de sentir, e de viver
