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Lo crudo y lo cocido
No full textTribes that are not familiar with cooking food, of course, do not have a word in their language to say \u27kitchen\u27 or \u27cooking,\u27 and consequently, they do not use the word to say \u27raw,\u27 as the concept cannot be characterized. Similarly, for a long time, humans remained unaware of the weight or atmospheric pressure surrounding them, lacking a reference point to compare it to. Therefore, to grasp the real, it is necessary beforehand to be able to abstract from lived experiences. Observation may give rise to debate about \u27what is real,\u27 but it is evident that new experiences allow for the development of new paradigms. New experiments or discoveries condition not only our knowledge but also our way of thinking.Las tribus que no conocen la cocción de los alimentos por supuesto que no poseen en su lenguaje la palabra para decir “cocina” o “cocción”, en consecuencia, no utilizan la palabra para decir “crudo”, puesto que el concepto no puede caracterizarse. Del mismo modo los hombres permanecieron mucho tiempo sin imaginar el peso o la presión atmosférica de los rodeaba, a falta de una referencia a la cual compararlo. Por tanto, para alcanzar lo real, es necesario de antemano, poder hacer una abstracción de lo vivido. La observación puede prestarse al debate sobre ¿qué es lo real?, pero es evidente que las nuevas experiencias permiten desarrollar nuevos paradigmas. Los nuevos experimentos o descubrimientos condicionan no solo nuestros conocimientos, sino nuestra manera de pensar
Lo crudo y lo cocido
No full textTribes that are not familiar with cooking food, of course, do not have a word in their language to say \u27kitchen\u27 or \u27cooking,\u27 and consequently, they do not use the word to say \u27raw,\u27 as the concept cannot be characterized. Similarly, for a long time, humans remained unaware of the weight or atmospheric pressure surrounding them, lacking a reference point to compare it to. Therefore, to grasp the real, it is necessary beforehand to be able to abstract from lived experiences. Observation may give rise to debate about \u27what is real,\u27 but it is evident that new experiences allow for the development of new paradigms. New experiments or discoveries condition not only our knowledge but also our way of thinking.Las tribus que no conocen la cocción de los alimentos por supuesto que no poseen en su lenguaje la palabra para decir “cocina” o “cocción”, en consecuencia, no utilizan la palabra para decir “crudo”, puesto que el concepto no puede caracterizarse. Del mismo modo los hombres permanecieron mucho tiempo sin imaginar el peso o la presión atmosférica de los rodeaba, a falta de una referencia a la cual compararlo. Por tanto, para alcanzar lo real, es necesario de antemano, poder hacer una abstracción de lo vivido. La observación puede prestarse al debate sobre ¿qué es lo real?, pero es evidente que las nuevas experiencias permiten desarrollar nuevos paradigmas. Los nuevos experimentos o descubrimientos condicionan no solo nuestros conocimientos, sino nuestra manera de pensar
El urbanismo y lo público.
No full textEste capítulo hace parte del libro Bogotá y lo público, un libro que propone un debate sobre la Bogotá contemporánea, a partir de tres temas: lo social en lo público, la gestión y lo legal, y el arte y la arquitectura pública; mediante la construcción colectiva de textos, en la que han participado estudiantes elaborando las transcripciones y discusiones, ponentes invitados con sus presentaciones y profesores en la edición de los textos. El capítulo el urbanismo y lo público de Paul Bromberg Zilberstein, describe de manera conceptual lo qué es y no es cuando se habla del espacio público o "el espacio de lo público"
Lo político y lo público en la encrucijada educativa
No full textA lo largo de nuestro itinerario de investigación educativa en la Universidad Nacional de La Matanza y desde la cátedra universitaria -tanto en las carreras de grado como en los Ciclos de Licenciatura formando formadores en ejercicio- hemos advertido los desacoples de las trayectorias estudiantiles. La indagación de estas causas de la recursividad o la interrupción de estas trayectorias estudiantiles nos animó a trascender el marco institucional y a advertir cuáles son los dispositivos de inclusión y exclusión educativa que se sostienen en los presupuestos y estructuras escolares y académicas. Pudimos dar cuenta, incluso de los rasgos del discurso pedagógicamente correcto -categoría nativa de nuestra investigación- que, si bien se halla fundado en principios políticos encomiables carece de un rigor y una potencia pedagógica capaz de revertir los graves problemas de la enseñanza universitaria: discurso narcisista que no puede dejar su miopía política y adentrarse en las arenas movedizas y poco redituables del debate didáctico. Era momento entonces de cuestionarse acerca respecto de lo público en materia de política educativa y poder hallar respuesta a estas cuestiones: ¿Sigue siendo lo público el espacio de convergencia de la ciudadanía? ¿Es ese el espacio que debe ocupar la escuela, un lugar donde las diferencias lógicas de los sujetos son el punto de partida pero la igualdad como utopía necesaria se vuelve punto de llegada? ¿Qué mutaciones en materia educativa han mutado los rasgos que constituían lo público para volverlo popular? ¿En qué medida la política dejó lo público en manos de la fragmentación cultural y de mercado de lo popular? En definitiva: ¿es posible que la escuela vuelva a ser pública, con todo el volumen posible que ello significa? El camino metodológico cualitativo, y su instrumento las entrevista y análisis documental nos permitirán asir el problema en cuestión.Fil: De Felippis, Irma Celina. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Andrián, Gerardo Máximo. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Breccia, Sergio. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Ibarra, José Ángel. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Martínez, Alejandro. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Morales, Liliana. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Reggio, María Laura. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Secolare, Alejandra. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Currao San José, Rebeca. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
Lo político y lo público en la encrucijada educativa
No full textA lo largo de nuestro itinerario de investigación educativa en la Universidad Nacional de La Matanza y desde la cátedra universitaria -tanto en las carreras de grado como en los Ciclos de Licenciatura formando formadores en ejercicio- hemos advertido los desacoples de las trayectorias estudiantiles. La indagación de estas causas de la recursividad o la interrupción de estas trayectorias estudiantiles nos animó a trascender el marco institucional y a advertir cuáles son los dispositivos de inclusión y exclusión educativa que se sostienen en los presupuestos y estructuras escolares y académicas. Pudimos dar cuenta, incluso de los rasgos del discurso pedagógicamente correcto -categoría nativa de nuestra investigación- que, si bien se halla fundado en principios políticos encomiables carece de un rigor y una potencia pedagógica capaz de revertir los graves problemas de la enseñanza universitaria: discurso narcisista que no puede dejar su miopía política y adentrarse en las arenas movedizas y poco redituables del debate didáctico. Era momento entonces de cuestionarse acerca respecto de lo público en materia de política educativa y poder hallar respuesta a estas cuestiones: ¿Sigue siendo lo público el espacio de convergencia de la ciudadanía? ¿Es ese el espacio que debe ocupar la escuela, un lugar donde las diferencias lógicas de los sujetos son el punto de partida pero la igualdad como utopía necesaria se vuelve punto de llegada? ¿Qué mutaciones en materia educativa han mutado los rasgos que constituían lo público para volverlo popular? ¿En qué medida la política dejó lo público en manos de la fragmentación cultural y de mercado de lo popular? En definitiva: ¿es posible que la escuela vuelva a ser pública, con todo el volumen posible que ello significa? El camino metodológico cualitativo, y su instrumento las entrevista y análisis documental nos permitirán asir el problema en cuestión.Fil: De Felippis, Irma Celina. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Andrián, Gerardo Máximo. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Breccia, Sergio. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Ibarra, José Ángel. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Martínez, Alejandro. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Morales, Liliana. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Reggio, María Laura. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Secolare, Alejandra. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Currao San José, Rebeca. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
El nuevo régimen de la exoneración del pasivo insatisfecho tras la trasposición de la Directiva (UE) 2019/1023 de 20 de junio de 2019: en la tina, todo lo blanco no es harina
No full textEl 16 de julio de 2019 entró en vigor la Directiva 2019/1023, del Parlamento Europeo y del Consejo, de 20 de junio, sobre marcos de reestructuración preventiva, exoneración de deudas e inhabilitaciones, y sobre medidas para aumentar la eficiencia de los procedimientos de reestructuración, insolvencia y exoneración de deudas, publicada en el DOUE el 26 de junio de 2019. A excepción de algunas de sus disposiciones, debía ser traspuesta por los Estados miembros, a más tardar, el 17 de julio de 2021, exclusión hecha a aquéllos que se encontraren ante “especiales dificultades”, a quienes se les podía conferir una prórroga máxima de un año (art. 34.2 DIR), posibilidad que aprovechó el Gobierno español, por lo que nuestro Estado contó, para su trasposición, con un plazo que terminaba en julio de 2022.Ministerio de Ciencia e Innovación (España)Depto. de Derecho Procesal y Derecho PenalFac. de DerechoTRUEpu
Urbanismo aerodinámico: entre lo sólido y lo fluido
No full textDentro de las variables meteorológicas menos estudiadas en relación a las ciudades se encuentra el viento. Las constantes variaciones de cambio a nivel de gradiente vertical, de la meso-escala a la micro-escala junto a los cambios a nivel del cañón urbano en velocidad, dirección y fuerza lo vuelven complejo de investigar. Para poder estudiar el viento se planteó una estrategia metodológica que abordará la multidimensionalidad del fenómeno del viento, aplicándolo en la ciudad más austral del mundo, la ciudad de Punta Arenas donde los vientos no solo alcanzar los 183 Km por hora sino que además vienen desde la misma dirección en más de un 90% de las veces. Este comportamiento constante en la direccionalidad del viento permite reconocer los fenómenos aerodinámicos en primera instancia producidos por la rugosidad urbana en sus líneas de viento y luego a nivel morfológico en el comportamiento aerodinámico del fluido laminar sobre los cuerpos edificados, generándose un patrón regular entre lo sólidos y lo fluidos. Los fuertes vientos en ciudades de climas fríos inciden finalmente en el uso estancial de sus espacios públicos, los cuales al no estar diseñados bajo estas condiciones no desarrollan apropiados niveles de confort térmico de sus espacios exteriores
Boletin 18 – Cacicazgos y elecciones locales: ¿Qué tantan relación hay entre lo local y lo nacional?
No full textHace un poco más de un mes tuvieron lugar las elecciones regionales en las que, entre otros cargos, se escogieron los alcaldes de los municipios en el país. Una vez más, se pusieron en movimiento las maquinarias de poder local y se revelaron las fuerzas que operan en este escenario. El resultado fue un triunfo para los partidos tradicionales que demuestran su capacidad de resistencia frente a un sistema de partidos cada vez más fragmentado producto de la multiplicación de competidores. Estas elecciones muestran que mientras en la política nacional los tradicionales pierden lugares frente a los nuevos y los alternativos, en la política local sus redes electorales y clientelistas siguen estando bien consolidadas. Si bien es cierto que la política en los niveles nacional y subnacional funciona bajo lógicas bien distintas, es innegable que existen ciertas figuras y redes cuya influencia puede traducirse en victorias tanto en lo local como en lo nacional. Las elecciones legislativas del 2022 fueron una oportunidad para identificar las figuras con un poder asentado en ciertas regiones del país (a los que para efectos de este análisis se llamarán caciques). Por tanto, ya con los resultados de las alcaldías en el país, el objetivo que nos proponemos es ver qué tanto esos poderes locales que hemos denominado cacicazgos se relacionan con las victorias a alcaldías en el país. Para ello, se tomaron los municipios con presencia de cacicazgos y se examinó la existencia de candidatos pertenecientes al mismo partido político o en coalición. Igualmente, a través de una revisión de prensa se investigó la existencia o no de lazos entre el candidato al Congreso y el candidato a la alcaldía para evaluar un posible respaldo. Finalmente, se revisa si el candidato fue ganador o no para determinar el porcentaje de éxito de los candidatos del partido en los municipios en los que existen cacicazgos
Sobre la distinción entre lo íntimo, lo privado y lo público de Ernesto Garzón Valdés
No full textThis article analyses the distinction that Ernesto Garzón Valdés draws between the intimate, the private and the public spheres. It is remarked that in this characterisation two kinds of evaluative considerations are involved: those relative to the accessibility or publicity of a conduct, and those concerning the imposition of normative constraints to such a conduct. Starting from this point and focusing exclusively on the first kind of questions, the article proposes an alternative way to characterise the intimate, the private and the public spheres.El artículo analiza la distinción entre el ámbito de lo íntimo, lo privado y lo público trazada por Ernesto Garzón Valdés, poniendo de manifiesto la existencia de dos tipos de valoraciones implícitas en dicha caracterización: las relativas a la accesibilidad o divulgación de una conducta, y las relativas a la imposición de límites normativos a dicha conducta. A partir de ahí, y centrándose exclusivamente en el primer tipo de cuestiones, propone una manera alternativa de caracterizar el ámbito de lo íntimo, lo privado y lo público
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