41 research outputs found
Material didático em educação a distância: fragmentação da docência ou autoria
No full textThe article aims to present an understanding of the production of teaching materials for courses in Distance Education (DE). From the perception that the teaching material is an important part of most projects of this practice, we aim to perceive the concept of education underlying this production. We also search to investigate models that tend to prevail in contemporary practices of distance education in Brazil. The investigation, still in progress, discusses two possible construction of educational material for distance education: the first, industrially and fragmented built , with emphasis on the transmission of knowledge and information, and the second possibility, assuming an accomplishment in a more artisanal and dynamic way based on teacher autonomy and authorship in the materials presented. The study focused on two specific courses DL UFJF belonging to the model of the Open University of Brazil (UAB) in order to compare two systems course in full operation. Questionnaires were administered to teachers of both courses, and interviews with teachers of the course that has pre-produced learning material. The results point to the effort made by professors to be the author of their disciplines, even when pushed to the use of educational materials developed without their participation
'Melita obsidione liberatur' : il Grande Assedio attraverso le cinquecentine
No full textThis article discusses the Great Siege of Malta, 1565. The author also examines different accounts of the events written by various authors.peer-reviewe
Evolutionary process indicators for active IGAs applied to weight tuning in unit selection TTS synthesis
No full textIntertextualidade, Ciência da Informação e a criação de sentido em fotografias : o caso de Formiga (MG)
No full textTese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, 2015.O trabalho discute a tese de que a intertextualidade na Ciência da Informação se constitui em uma metodologia capaz de dotar essa ciência de relevante reconhecimento, como na área da pesquisa social de fotografias e documentos imagéticos, ao lado de outras disciplinas. A intertextualidade não deve ser aplicada para construir traços ou esboços de cientificidade, porém para comprovar a sustentabilidade do corpus de abrangência da Ciência da Informação (CI) e sua contribuição para a sociedade. A fotografia não é apenas história, é leitura ontológica do olhar e do ato de captura, seja de o próprio ser ou do que este ser observou, tanto no status do exercício de uma profissão, como no ensejo de um registro fundamentado em alguma necessidade. Se me reconheço socialmente, me reconheço individualmente, em um ciclo de reforço. O problema central residiu na ausência de informações mínimas contextuais sobre a gênese do documento fotográfico, que impôs a busca de novas metodologias para a atribuição de significados. A tese propõe a intertextualidade como uma metodologia válida de ressignificação e reconstrução de informações, que é discutida no âmbito de uma coleção significativa de imagens do município de Formiga (MG). Para tanto, remete às origens da intertextualidade, traça seu perfil histórico, identifica seus principais tipos, para em seguida, contextualizá-la na contemporaneidade, cujo tema principal passa a ser a relação entre texto e fotografia. Em continuidade, aprofunda-se na discussão sobre as narrativas, contos e romances e as relações intertextuais decorrentes, tanto em termos teóricos, como por meio de exemplos. Estabelecidas as bases teóricas e conceituais, a tese prossegue com a redação, pelo autor, de quatro contos inspirados e relacionados, de forma intertextual, com fotos elencadas do município, concluindo ser a intertextualidade uma opção metodológica aplicável à área de CI.The present paper discusses the thesis that the intertextual interpretation of photographs and imagery documents in the field of Informational Science constitutes in a methodology capable of providing this science relevant recognition as in the social research area alongside other disciplines. The intertextuality should not be applied to build lines or scientific sketches, but to prove the sustainability of the corpus scope of Information Science (IS) and its contribution to society. Photography is not just history, it's ontological reading of the look and of the capture act, either being of itself or of what it′s observed, in the status of a profession or in the opportunity of a reasoned record in any need. If I recognize myself socially, I recognize myself individually, in a reinforcing cycle. The central problem resided in the absence of contextual minimal information about the genesis of the photographic document, which imposed the search for new methodologies so as to assign meanings. The thesis proposes intertextuality as a valid method of redefinition and reconstruction of information, which has been empirically discussed in the context of a significant collection of images from Formiga (MG). For this purpose, refers to the origins of intertextuality, traces its historical profile, and identifies its main types, to then contextualize it in contemporary times, whose main theme becomes the relationship between text and photography. Continuing deepens the discussion of narratives, stories and novels and intertextual relations arising both in theoretical terms, as by examples. Established the theoretical and conceptual bases, the thesis continues with the writing by the author, of four-inspired and related stories, in an intertextual way with photos chosen of the city, concluding that intertextuality as a methodological option applicable to the CI area.Faculdade de Ciência da Informação (FCI)Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informaçã
Dealing with input noise in statistical machine translation
No full textMisspelled words have a direct impact on the final quality obtained by Statistical Machine
Translation (SMT) systems as the input becomes noisy and unpredictable. This paper presents
some improvement strategies for translating real-life noisy input. The proposed strategies
are based on a preprocessing step consisting in a character-based translator (MT) from noisy
into cleaned text. The use of a character-level translator allows us to provide various spelling
alternatives in a lattice format to the final bilingual translator. Therefore, the final MT is the
one that decides the best path to be translated. The different hypotheses are obtained under
the assumption of a noisy channel model for this task. This paper shows the experiments done
with real-life noisy input and a standard phrase-based SMT system from English into Spanish.Peer ReviewedPostprint (published version
Hacia una mayor responsabilidad del alumno en su aprendizaje: herramienta aplictest
No full textLa Unión Europea apuesta más por el aprendizaje centrado en el alumno que por la enseñanza centrada en el profesor en la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior [1]. El alumno debe adoptar un papel mucho más activo, por lo que es necesario que disponga de las herramientas adecuadas para que pueda participar más en su proceso de aprendizaje. Por otra parte, el nuevo sistema de créditos ECTS [2], basado en el tiempo de dedicación del alumno a superar cada materia, exige la obtención de más información de cada uno de los alumnos con el fin de fijar el número de dichos créditos de forma coherente.
En este artículo se presenta una herramienta web que pretende, por un lado, ayudar a que el alumno aumente su responsabilidad en lo que concierne a su aprendizaje, y por otro, ayudar al profesor en su cada vez más importante tarea de orientador de sus estudiantes [3]. Esta aplicación, llamada APLICTEST, genera diferentes modelos de tests personalizados adaptados a las necesidades de cada alumno, y ayuda a éstos a detectar los puntos del temario en los que deben acentuar sus esfuerzos. APLICTEST selecciona las preguntas de los tests propuestos en función de los parámetros configurados por el alumno, de los resultados de los tests anteriores realizados por él, y de las preguntas contenidas en éstos. Además, permite al alumno autoevaluarse, observar su progresión y visualizar un histórico detallado de las pruebas realizadas.
Por otro lado, APLICTEST permite que el profesor obtenga información detallada de cada alumno muy útil para ayudarle a identificar los puntos que deben reforzarse en cada estudiante, y también para estimar con mayor fiabilidad el tiempo de dedicación de éstos a su asignatura.
Finalmente destacar que APLICTEST ha sido diseñada para poder ser utilizada en materias con diferentes perfiles, aunque en el presente artículo los datos de utilización y las estadísticas mostradas hacen referencia a su aplicación en la asignatura de Álgebra Lineal impartida en primer curso de ingeniería de telecomunicaciones en Ingeniería y Arquitectura La Salle.Eje: Educación universitaria: Experiencias uso NTICRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI
Hacia una mayor responsabilidad del alumno en su aprendizaje: herramienta aplictest
No full textLa Unión Europea apuesta más por el aprendizaje centrado en el alumno que por la enseñanza centrada en el profesor en la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior [1]. El alumno debe adoptar un papel mucho más activo, por lo que es necesario que disponga de las herramientas adecuadas para que pueda participar más en su proceso de aprendizaje. Por otra parte, el nuevo sistema de créditos ECTS [2], basado en el tiempo de dedicación del alumno a superar cada materia, exige la obtención de más información de cada uno de los alumnos con el fin de fijar el número de dichos créditos de forma coherente.
En este artículo se presenta una herramienta web que pretende, por un lado, ayudar a que el alumno aumente su responsabilidad en lo que concierne a su aprendizaje, y por otro, ayudar al profesor en su cada vez más importante tarea de orientador de sus estudiantes [3]. Esta aplicación, llamada APLICTEST, genera diferentes modelos de tests personalizados adaptados a las necesidades de cada alumno, y ayuda a éstos a detectar los puntos del temario en los que deben acentuar sus esfuerzos. APLICTEST selecciona las preguntas de los tests propuestos en función de los parámetros configurados por el alumno, de los resultados de los tests anteriores realizados por él, y de las preguntas contenidas en éstos. Además, permite al alumno autoevaluarse, observar su progresión y visualizar un histórico detallado de las pruebas realizadas.
Por otro lado, APLICTEST permite que el profesor obtenga información detallada de cada alumno muy útil para ayudarle a identificar los puntos que deben reforzarse en cada estudiante, y también para estimar con mayor fiabilidad el tiempo de dedicación de éstos a su asignatura.
Finalmente destacar que APLICTEST ha sido diseñada para poder ser utilizada en materias con diferentes perfiles, aunque en el presente artículo los datos de utilización y las estadísticas mostradas hacen referencia a su aplicación en la asignatura de Álgebra Lineal impartida en primer curso de ingeniería de telecomunicaciones en Ingeniería y Arquitectura La Salle.Eje: Educación universitaria: Experiencias uso NTICRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI
Mulher Brasileira Em Primeiro Lugar: Um Breve Estudo da Imagem da Mulher Brasileira em Revistas Generalistas Portuguesas
No full textFrom the concept of visual identity that establishes the form as a determinant, the study looks at the human body as an object that can be designed and demonstrates that public people, especially actors, become objects of consumption built from a "project". Through these concepts, the study analyses images of two Brazilian actresses taken from two Portuguese generalist magazines and verifies the intention to attribute to the "brazilianness" of the represented actress characteristics that do not correspond to her persona. The concept of persona used is that of cinema in which the public imagination of the actor influences the construction of a certain character and this may be changed for each role of the actor, the persona is therefore a supporting actor in the composition of the character, but is also modified by it. The intertextuality related to the creation of the actor\u27s persona leaked to other representations, including that of the woman, is the conductive line of the study. The work is the result of the author\u27s doctoral thesis entitled As representações nas vossas cabeças: sobre o estereótipo da mulher brasileira que habita o imaginário português, defended at FBAUP in June 2016, oriented by Professor Heitor Alvelos and co-supervised by Prof. Luiz Antonio Luzio Coelho.A partir do conceito de identidade visual que estabelece a forma como determinante, o estudo olha para o corpo humano como um objeto passível de ser projetado e demonstra que pessoas públicas, principalmente atores, tornam-se objetos de consumo construídos a partir de um “projeto”. Através desses conceitos, o estudo analisa imagens de duas atrizes brasileiras retiradas de duas revistas generalistas portuguesas e verifica a intenção de atribuir à “brasilidade” da atriz representada características que não correspondem à sua persona. O conceito de persona utilizado é o do cinema em que o imaginário público do ator influencia na construção de determinada personagem e esta poderá ser alterada por cada papel do ator, a persona é, portanto, coadjuvante na composição da personagem, mas também é por esta modificada. A intertextualidade relativa à criação da persona do ator vazada para outras representações, inclusive a da mulher, é a linha condutora do estudo. O trabalho é fruto da tese de doutoramento da autora intitulada As representações nas vossas cabeças: sobre o estereótipo da mulher brasileira que habita o imaginário português, defendida na FBAUP em junho de 2016, orientada pelo Professor Heitor Alvelos e coorientada pelo prof. Luiz Antonio Luzio Coelho
RPG e história : o descobrimento do Brasil
No full textEste trabalho vinculado a linha de pesquisa Ensino de Historia e Saberes Históricos, com Área de Concentração em Cultura Histórica têm por objetivo discutir o jogo de interpretação, também considerado literatura interativa Role-Playing Games (RPG). Traduzido para o nosso idioma como Jogo de Interpretação de Personagens, desde sua criação na década de 70 nos Estados Unidos pelos estudantes Gary Gygax e Dave Arneson o RPG passou por inúmeras transformações, inclusive mercadológicas. No Brasil por meio de um movimento que busca melhorar a imagem do hobby após supostos envolvimentos em crimes, o jogo ganhou espaço nas salas de aulas como instrumento metodológico de ensino, inclusive no ensino de História. A presente dissertação surgiu da preocupação em torno do jogo assumir caráter de recurso didático no ensino de História, tendo como fonte principal o RPG escrito por Luiz Eduardo Ricon, O Descobrimento do Brasil, lançado durante as comemorações dos 500 anos do Brasil. Através de uma análise das referencias utilizadas pelo autor, nossa proposta se insere na tentativa de caracterizar o tipo de Cultura Histórica que tal produto da indústria cultural constrói a partir do momento que propõe uma narrativa acerca dos Descobrimentos e da História do Brasil, trazendo representações que giram em torno da própria ideia de Identidade Nacional.This work - linked to the research line Teaching of History and Historical Knowledge, with a Concentration Area in Historical Culture - aim to discuss the role-playing game, also considered literature Interactive Role-Playing Games (RPG). Translated into our language as Jogo de Interpretação de Personagens, since its inception in the 70s in the United States by students Gary Gygax and Dave Arneson RPG went through several transformations, including marketing. In Brazil by means of a movement that seeks to improve the image of the hobby after alleged involvement in crimes, the game gained ground in the classroom as a methodological tool for teaching, including teaching of history. This work arose out of concern around the game assume the character of a teaching resource in the teaching of history, has as main source RPG written by Luiz Eduardo Ricon, O Descobrimento do Brasil, launched during the celebrations of 500 years of Brazil. Through an analysis of the references used by the author, our proposal fits in an attempt to characterize the type of product such as Historical Culture of the cultural industry builds from the moment that suggests a narrative about the Discovery and History of Brazil, bringing representations revolve around the very idea of national identity
O que nos faz felizes? uma análise dos antecedentes do bem-estar subjetivo a partir da abordagem integrativa da satisfação com a vida
No full textHappiness is considered the greatest good of all and the ultimate motivation to human actions. However, scientists have been ignoring for decades the subjective well-being (SWB) of people. It is only since the 1980s that theoretical and empirical work has emerged. The study of SWB from a marketing perspective is recent. It was proposed by Gibbs in 2004, where the author considers that marketing can be channeled to replace trivial aspects of consumer satisfaction with the notion of personal flourishing. In this replacement, studies and marketing actions should focus on people's well-being as a sustainable phenomenon for humanity. That said, the goal of this work is to analyze the psychological factors and the domain of material well-being that influence the affective and cognitive components of subjective well-being. Therefore, a theoretical framework is presented and a theoretical model of SWB based on the Integrative Theory of life satisfaction is elaborated. The constructs that are part of this thesis are: personality traits (Big Five), gratitude, optimism, resilience, self-efficacy, materialism, financial well-being, anxiety-state, affection (positive and negative) and life satisfaction. The data collection took place in July 2020 through the google forms platform and a sample of 714 valid respondents was obtained. As this is a quantitative research, descriptive statistical analysis was performed; psychometric analysis and the multivariate analysis called Structural Equation Modeling (SEM). Finally, the results of this study support the proposed theoretical model and its results seem useful to contribute to advances in the theory and practice of marketing and in the subjective well-being of individuals.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA felicidade é considerada o bem maior e motivação final para a ação humana. No entanto, cientistas ignoraram por décadas a perspectiva do Bem-estar Subjetivo (BES) das pessoas. Apenas a partir da década de 1980 que trabalhos teóricos e empíricos vêm emergindo. O estudo do BES pelo viés do marketing é recente. Foi proposto por Gibbs em 2004, onde o autor considera que o marketing pode ser canalizado para substituir aspectos triviais da satisfação do consumidor pela noção de florescimento pessoal. Nessa substituição, estudos e ações de marketing devem focar no bem-estar das pessoas como um fenômeno sustentável para a humanidade. Posto isto, o objetivo deste trabalho é analisar os fatores psicológicos e do domínio do bem-estar material que influenciam nos componentes afetivos e cognitivo do bem-estar subjetivo. Para tanto, é apresentado um referencial teórico e elaborado um modelo teórico de BES com base na Teoria Integrativa da satisfação com a vida. Os construtos que fazem parte desta tese são: traços de personalidade (Big Five), gratidão, otimismo, resiliência, autoeficácia, materialismo, bem-estar financeiro, ansiedade-estado, afetos (positivo e negativo) e satisfação com a vida. A coleta de dados ocorreu no mês de julho de 2020 pela plataforma do google forms e obteve-se uma amostra de 714 respondentes válidos. Por se tratar de uma pesquisa de cunho quantitativo, foi realizada a análise estatística descritiva; análise psicométrica e a análise multivariada chamada de Modelagem por Equações Estruturais (MEE). Finalmente, os resultados deste estudo suportam o modelo teórico proposto e seus resultados parecem úteis para contribuir com avanços na teoria e prática do marketing e no bem-estar subjetivo dos indivíduos
