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La natación en relación con el desarrollo motor de los niños de 5 años
No full textEn la siguiente monografía encontraremos actividades que son muy frecuentes en
la niñez y que ayudan a tener un buen crecimiento mental. La natación puede ser aplicada
como una práctica didáctica, visualizada como un juego en el cual se va a ir obteniendo
conocimientos, mientras que se desarrollan las habilidades motoras. Mediante el agua se
pueden realizar retos que mejoren las habilidades físicas y motoras, no dejando de lado el
equilibrio, la agilidad, es por ello que conceptualizamos la natación como un deporte que
ofrece muchos beneficios para el ser humano además de verlo solo como un pasatiempo.
Los niños trabajando la motricidad mediante actividades que los mantengan en movimientos
y con aprendizajes que sean necesario y aptos para su edad
Actividades experimentales para fomentar las habilidades investigativas en estudiantes de educación inicial - Juliaca, 2022
Get PDFLa investigación buscó desarrollar actividades experimentales para fomentar las
habilidades investigativas en preescolares de una institución educativa inicial de
Juliaca; bajo un estudio de tipo cuasi experimental de enfoque cuantitativo,
donde se involucraron a 96 estudiantes preescolares, perteneciendo 48 al grupo
control y 48 al grupo control. Se aplicaron 10 sesiones y un test de evaluación.
Los resultados evidenciaron que antes de aplicar las estrategias lo preescolares
eran deficientes en habilidades investigativas tanto en grupo control como en
grupo experimento; sin embargo, luego de aplicar las estrategias basadas en
actividades experimentales se observó una mejora significativa en los niveles de
las habilidades investigativas (p<0.05). Se concluye que las estrategias basadas
en actividades experimentales mejoran significativamente las habilidades
investigativas en preescolares de una institución educativa inicial de Juliaca,
2022
Resiliencia y compromiso académico en estudiantes de la Escuela de Educación Superior Pedagógico Público de Juliaca, 2021
Get PDFLa investigación tuvo por objetivo determinar la relación entre la resiliencia y el
compromiso académico (engagement) en estudiantes de la escuela de Educación
Superior Pedagógico Público de Juliaca, 2021. El cual empleó un enfoque
cuantitativo, de tipo básica, de diseño no experimental transversal. La muestra
estuvo constituida por 150 estudiantes de pedagogía a quienes se les aplicó un
cuestionario. Los resultados evidenciaron que el 53.3% de los estudiantes de
pedagogía tienen un nivel alto de resiliencia, 40.7% regular y 6% baja resiliencia; el
54% de estudiantes presentaron un nivel alto de compromiso académico, 39.3% nivel
regular y 6.7% bajo compromiso académico, además se evidenció que existe una
relación positiva alta entre la dimensiones satisfacción (rho=0.875), la confianza en
sí misma (rho=0.885), perseverancia (rho=0.885) y el compromiso académico de los
estudiantes, todas con p=0.00 < 0.05; además, existe una relación directa moderada
entre las dimensiones ecuanimidad (rho=0.434), sentirse bien solo (rho=0.462) y
compromiso académico, con p<0.05. Se concluyó que existe una relación positiva
alta entre la resiliencia y el compromiso académico de los estudiantes de pedagogía,
con rho=0.885 y p=0.00<0.05, es decir, a un mayor nivel de resiliencia de los
estudiantes, mejor será su compromiso académico
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Multivariate modeling to assess user satisfaction in university libraries
No full textLas bibliotecas universitarias enfrentan desafíos en la era digital para satisfacer las expectativas cambiantes de los usuarios. Sin embargo, aunque existen estudios sobre la satisfacción del usuario, pocos han aplicado el modelo multivariante para examinar cómo interactúan diversas variables para afectar esta satisfacción. El propósito del estudio fue evaluar el nivel de satisfacción de los usuarios en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, mediante un modelo multivariante. Se empleó un enfoque cuantitativo, correlacional y comparativo con un diseño transversal. La muestra incluyó a 365 individuos, entre estudiantes y profesionales. Se utilizó un instrumento de medición revisado por expertos y la aplicación se realizó virtualmente. Los análisis se llevaron a cabo con SPSS y AMOS, aplicando análisis de confiabilidad, componentes principales y ecuaciones estructurales. Los resultados mostraron altos coeficientes de satisfacción en todas las dimensiones evaluadas, destacando la importancia del personal especializado, los recursos bibliográficos actualizados, una infraestructura adecuada y un sistema informático robusto en la percepción del servicio. Se concluye que el modelo multivariante fue efectivo para evaluar y mejorar la satisfacción del usuario, resaltando que los servicicos bibliotecarios ofrecidos por la Universidad son considerados de manera excelente tanto por estudiantes como profesores y definiendo áreas clave para futuras intervenciones
Reading habit in primary Education Students
Get PDFEl ser humano en el proceso de su desarrollo amplió sus conocimientos mediante la lectura, razón por la cual, la lectura representa una herramienta para su progreso, abre caminos hacia el conocimiento del mundo circundante, y permite mejorar el vocabulario, perfeccionar la ortografía, haciendo personas reflexivas, empáticas, críticas y creativas. El objetivo del estudio fue analizar el hábito de lectura en estudiantes de educación primaria. Es una investigación documental que parte de la revisión de teorías, conceptos y categorías relacionadas con los hábitos de lectura, se proyecta desde el plano cualitativo, y se apoya en la revisión sistemática de documentos procedentes de base de datos especializados, así como: Scopus, Scielo, Dialnet, Redalyc, resaltando autores como Jiménez et al (2020), Clavel (2020), Elche et al (2019), Jaramillo et al (2019) entre otros. Los resultados demuestran que el hábito de lectura es fundamental, enriquece al ser humano, brindándole herramientas de análisis, comprensión y proyección de decisiones benéficas en el plano personal, profesional y social, es decir la lectura contribuye al desarrollo de estructuras mentales apropiadas para hacer frente a las situaciones de la cotidianidad. Se concluye que el hábito de lectura es una estrategia que se debe orientar y desarrollar desde la etapa escolar, iniciando de la familia, el docente y la escuela, para generar en los estudiantes un hábito lector placentero; para así lograr una sociedad educada y que los individuos afronten las vicisitudes con solvencia y conocimiento en un mundo cambiante. Leer ayuda a ser más inteligente y exitoso. Este artículo es resultado del proyecto de investigación doctoral desarrollado en la Universidad Cesar Vallejo inserto en la línea de investigación Educación y calidad educativa y en la línea de responsabilidad social universitaria: Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesHuman beings in the process of their development expanded their knowledge through reading, which is why reading represents a tool for their progress, opens paths to knowledge of the surrounding world, and allows them to improve vocabulary, perfect spelling, making reflective, empathetic, critical and creative people. The objective of the study was to analyze the reading habit in primary education students. It is documentary research that starts from the review of theories, concepts and categories related to reading habits, is projected from a qualitative level, and is supported by the systematic review of documents from specialized databases, as well as: Scopus, Scielo, Dialnet, Redalyc, highlighting authors such as Jiménez et al (2020), Clavel (2020), Elche et al (2019), Jaramillo et al (2019) among others. The results show that the habit of reading is fundamental, it enriches the human being, providing tools for analysis, understanding and projection of beneficial decisions on a personal, professional and social level, that is, reading contributes to the development of appropriate mental structures to cope. to everyday situations. It is concluded that the reading habit is a strategy that must be guided and developed from the school stage, starting with the family, the teacher and the school, to generate a pleasant reading habit in students; in order to achieve an educated society and for individuals to face the vicissitudes with solvency and knowledge in a changing world. Reading helps you become smarter and more successful. This article is the result of the doctoral research project developed at the Cesar Vallejo University inserted in the research line Education and educational quality and in the line of university social responsibility: Support for the reduction of gaps and deficiencies in education at all level
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
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