1,721,230 research outputs found
Kropp i kroppsøving
Get PDFBakgrunn: Formålet med dette prosjektet er å belyse, diskutere og muligens avdekke ny kunnskap om informantenes plannlegging og gjennomføring av undervisning rundt kompetasemål som omhandler kropp i kroppsøving på ungdommsskolen. Dette er et viktig tema som trenges å settes i søkelys ettersom mange elever på ungdomsskolen opplever kroppspress og er i en aldersperiode der de utvikler seg både fysisk, men også som individer. Generelt sett er mye av den eksisterende forskningen på området rettet mot forholdet mellom kroppsøving og fagets påvirkning på elevenes fysiske kropp og helse, fremfor hvordan kroppsøving kan bidra i utvikling av elevenes kroppsidentiet, selvbilde og forståelse av kropp. Metode: For å fange opp informantenes egne tanker og arbeidspraksis når det gjelder planlegging og gjennomfør av undervisning knyttet til kropp, kroppsidealer, kroppsidentitet og selvbilde ble kvalitativ undersøkelse brukt. Åtte kroppsøvingslærere deltok i studien, og data ble innhentet ved hjelp av individuelle semistrukturerte intervjuer (n=8). Innhentet data ble analysert ved hjelp av tematisk analysemetode. Analysen tok utgangspunkt Braun og Clarke sine seks steg for tematisk analyse, og programmet Nvivo blir brukt som hjelpemiddel i denne prosessen. Resultater: Tre overordnede temaer resulterte fra dataanalysen. Tema 1 (Kropp i kroppsøving ) fremhevet det kroppsperspektivet som informantene er mest opptatte av. Tema 2 (Arbeid med kroppspress i kroppsøving) fremhever ulike arbeidsmetoder som kroppsøvingslærere brukte i arbeide mot kroppspress. Disse inkluderte alt fra samarbeid med andre fag til ulike tilpasninger av ordinær kroppsøvingsundervisning, og bygging av relasjon til eleve. Tema 3 (Planlegging av undervisning) løftet frem hva kroppsøvingslærere fokuserer på når de planlegger for et år, for perioder og for enkelte timer. Dette ga oss informasjon om hvor mye arbeide med kropp som vektlegges i informantenes undervisningspraksis. Konklusjon: Fysisk kropp, tverrfaglig arbeid, målsetting og relasjonsbygging spiller en stor rolle i infromantenes arbeid med kropp i kroppsøvingsundervisning. Samtidig falt fokuset vekk fra selve utfordringen rundt tilrettelegging av undervisning rundt kroppen i ordinær kroppsøvingsundervisning, og alternative arbeidsmetoder ble satt i fokus. Resultatene i studien kan gi kroppsøvingslærere en ide om hvordan de kan jobbe med kropp i praksis. Resultatene antyder også at det er behov for å videreutvikle lærerens kompetanse med å jobbe spesifikt som kompetansemål som omhandler kropp i kroppsøving. På denne måten kan elevene lettere utvikler seg på en måte som definerer deres «jeg», og selvstendig engasjere seg i fysisk aktivitet, fra begynnelsen av ungdomsskolen. På sikt vil dette gi elevene relevante støtteressurser for å hjelpe dem med den vanskelige prosessen de befinner seg i. Samtidig vil det sikte til deres egne ressurser for å fortsette og videre utvikle seg gjennom fysisk aktivitet resten av livet.
Background: The purpose of this project is to elucidate, discuss and possibly uncover new knowledge about the informants' planning and implementation of teaching around competence goals that deal with the body in physical education at secondary school. This is an important topic that needs to be put in the spotlight as many pupils from secondary school experience physical pressure and are in an age period where they develop both physically, but also as individuals. Generally speaking, much of the existing research in the area is aimed at the relationship between physical education and the subject's influence on the pupils' physical bodies and health, rather than how physical education can contribute to the development of the pupils' body identity, self-image and understanding of the body. Method: In order to capture the informants' own thoughts and work practices in terms of planning and carrying out teaching related to the body, body ideals, body identity and self-image, a qualitative research was used. Eight physical education teachers participated in the study, and data was obtained using individual semi-structured interviews (n=8). Collected data was analyzed using the thematic analysis method. The analysis was based on Braun and Clarke's six steps for thematic analysis, and the program Nvivo is used as an aid in this process. Results: Three overarching themes resulted from the data analysis. Theme 1 (Body in physical education) highlighted the body perspective that the informants are most concerned with. Theme 2 (Working with body pressure in physical education) highlights various working methods that physical education teachers used to work against body pressure. These included everything from collaboration with other subjects to various adaptations of ordinary physical education teaching, and building relationships with students. Theme 3 (Planning of teaching) highlighted what physical education teachers focus on when they plan for a year, for periods and for individual lessons. This gave us information about how much work with the body is emphasized in the informants' teaching practice. Conclusion: Physical body, interdisciplinary work, goal setting and relationship building play a major role in the informants' work with the body in physical education teaching. At the same time the focus fell away from the actual challenge of arranging teaching around the body in ordinary physical education teaching, and alternative working methods were put in focus. The results of the study generate implications for practice and suggest that there is a need to further develop the teacher's competence, tailored resources for work with competence targets that deal with the body in physical education teaching at secondary schools. In this way, students can more easily develop in a way that defines their "I", and engage independently in physical activity, from the beginning of secondary school. In turn, this will give students relevant support resources to help with the difficult process they are in, and at the same time address their own resources to continue and further develop through physical activity for the rest of their lives.publishedVersio
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
«Vi ser helt forferdelig ut» - Kropp i kroppsøving
No full textForfatter: Mats Ola Engerbakk, faglærer utdanning i kroppsøving og idrett, 2016. Høgskolen i Hedmark, avdeling Elverum, folkehelsefag.
Tittel: «Vi ser helt forferdelig ut» - Kropp i kroppsøving
Problemstilling/problemområde: Kan kroppsøvingsfaget bidra til å redusere kroppspress blant barn og unge?
Metode: Oppgaven er utarbeidet gjennom litteraturstudie med kvalitativ tilnærming.
Resultat: Her er det kort blitt presentert metode, før funnene i artiklene blir omtalt. Det blir vektlagt å presentere funn som er relevante for oppgavens problemstilling.
Konklusjon: Denne oppgaven konkluderer med at kroppsøving som fag, har god mulighet til å bidra til å redusere kroppspresset for barn og unge. Gjennom bevisstgjøring rundt kropp og bruk av kroppsøving teoretisk til informasjon vil skolen kunne gå i debatt med elevene rundt de ulike kroppsbildene og -idealene. Dette ligger allerede til rette i formålet, men det må settes av mer tid fra skolen.
Nøkkelbegreper: Kroppspress, Kroppsøving, Ungdomsskole, Videregåendeskole, kroppsbilde
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
En kropp i endring: en studie av 12 åringers identitet og kropp i puberteten
Get PDFUtgangspunktet for denne oppgaven har vært å belyse tema kropp og identitet i puberteten.
Tittel på oppgaven er: En studie av 12 åringers identitet og kropp i puberteten.
Problemstillingen er: Hvordan opplever 12 åringer seg selv og sin kropp i pubertetsutviklingen?
Denne masteroppgaven bygger på en kvalitativ studie. Arena for feltarbeidet var en skole der jeg hentet informanter fra en 6. klasse, der jeg studerte både guttene og jentene. Metoder jeg har brukt i min forskning har vært intervju, gruppesamtaler, observasjoner og elevene har kunnet skrive anonyme lapper til meg. Formålet med oppgaven har vært å få tak i den enkeltes 12 åring opplevelse med egen kropp og identitet i puberteten. Studiet er basert på en fenomenologisk tilnærming.
Ikke alle elevene i klassen hadde kommet i puberteten. Ingen av guttene hadde noen synlige pubertetstegn. Guttene var opptatt av å leke og få oppmerksomhet igjennom å være morsomme da de var sammen som gruppe. I de individuelle intervjuene kom det fram at de ikke hadde så mange tanker om egen kropp utenom å prestere i idrett. Noen få av jentene hadde kommet langt i puberteten, halvparten var i starten og den andre halvparten hadde enda ikke kommet i puberteten. Det er de jentene som er i en gryende start av puberteten som har fått størst plass i min studie. De erfaringene de kan fortelle fra puberteten er at de opplever mye som ekkelt, uforutsigbart og at følelsene svinger. De viser også at de er usikre igjennom å søke etter bekreftelse fra både meg og jevnaldrende. Det kommer tydelig fram i mitt materiale at det er viktig å ha sin egen stil i forhold til klær og utseende. Jeg peker på hvordan dette ytre kan være et middel for å oppnå kontroll i en tid der mye er uforutsigbart. Jeg drøfter disse resultatene i lys av at vi lever i en moderne tid der det stilles store krav til den enkelte om å selv ta ansvar for eget liv. Tiden vi lever i verdsetter det å være tynn for jenter mens for gutter er det muskler som gjelder. Ved å komme i puberteten fører det jentene lenger vekk fra dette idealet mens guttene kommer nærmere. Et sentralt perspektiv i oppgaven er Maurice Merleau – Ponty sin filosofi om hvordan vi alle gjennom kroppen vår erfarer, sanser og er i verden. Ved å komme i puberteten forandres kroppen og med det endres også de tankene en har om seg selv og egen identitet.
Mitt materiale peker mot at mange av 12 åringene opplevde at de var i en mellomfase i livet der de verken følte seg som barn eller som voksen. Jeg har drøftet dette i perspektiv av Arnold van Gennep sin teori om overgangsriter og Victor Turner og den liminale fase.
I studiet fikk jeg observere elevene i samhandling med hverandre. Jentene pratet mye om andre sine kropper og utvikling, enn seg selv. De kunne heller ikke vise seg nakne for hverandre. Jeg kunne se hvordan de hele tiden prøvde å lære seg selv å kjenne igjennom den andre. Jeg drøfter det relasjonelle i lys av Anne – Lise Løvlie Schibbye sin relasjonsforståelse. 12 åringene søkte hele tiden bekreftelse og anerkjennelse, men det var vanskelig for dem å gi anerkjennelse tilbake da de var usikre og sårbare i forhold til egen kropp og identitet. Materialet mitt peker mot viktigheten av at disse unge menneskene i en gryende pubertetsutvikling har noen voksne de kan prate med, og som gir de anerkjennelse for den de er uavhengig av hvordan de uttrykker og oppfører seg
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
- …
