1,720,955 research outputs found
KEHIDUPAN NYAI DI JAWA BARAT : KAJIAN HISTORIS PADA TAHUN 1900-1942
Full text linkSkripsi ini berjudul “Kehidupan Nyai di Jawa Barat : Kajian Historis Pada Tahun 1900-1942” yang mengkaji tentang kedudukan perempuan pada masa kolonial di Jawa Barat yang banyak melakukan praktik pergundikan sebagai salah satu cara untuk menopang kehidupan keluarga. Pergundikan tidak hanya dilakukan oleh penguasa daerah asal Pribumi saja tapi juga dilakukan oleh pegawai perusahaan swasta asal Belanda. Latar belakang penulis melakukan penelitian terhadap permasalahan ini ialah karena penulis tertarik dengan kehidupan masyarakat Jawa Barat terutama perempuan yang menjadikan praktik pergundikan sebagai salah satu mata pencaharian untuk mendapatkan uang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode historis dengan mengkaji peninggalan-peninggalan masa lampau dan disajikan berdasarkan bukti-bukti yang ada. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan menelusuri sumber kepustakaan. Berdasarkan hasil kajian, penulis memperoleh temuan bahwa Nyai merupakan panggilan yang lumrah digunakan di daerah Jawa Barat untuk seorang perempuan, namun Nyai juga berarti panggilan bagi perempuan yang dinikah secara tidak resmi baik oleh pejabat daerah ataupun orang Eropa. Skripsi ini lebih menitik beratkan Nyai sebagai panggilan bagi perempuan yang merupakan istri tidak resmi atau simpanan. Tidak sedikit perempuan Pribumi yang menjadi Nyai dan melakukan aktivitas pergundikan karena salah satunya disebabkan oleh dorongan ekonomi yang semakin tinggi. Dalam pergundikan perempuan Pribumi tinggal bersama laki-laki Eropa yang telah dipilihnya untuk menjadi Nyai dalam satu rumah. Adapun dua macam hubungan pergundikan yang banyak dilakukan, yaitu hubungan resmi dan tidak resmi. Hubungan pergundikan resmi yaitu hubungan yang disahkan dalam pernikahan dan didaftarkan secara hukum pada pemerintahan Belanda. Nyai yang dinikahi secara resmi mendapatkan hak-hak sebagai istri sah pada umumnya seperti mendapatkan nafkah dari suaminya. Mereka juga mendapatkan perlakuan istimewa yaitu mereka diterima oleh warga Eropa lainnya yang ada di Hindia Belanda, mendapatkan pengakuan yang sah dan dilindungi oleh hukum. Anak yang lahirpun akan terdaftar dalam pemerintahan Belanda dan disamakan kedudukannya dengan warga Eropa. Hubungan yang tidak resmi yaitu hubungan pergundikan tidak didaftarkan pada pemerintahan Belanda sehingga Nyai maupun anak yang dilahirkan hasil dari hubungan itu tidak mendapatkan hak-hak nya seperti seorang istri sah dan anak kandung. Mereka juga tidak mendapatkan perlakuan istimewa bahkan mereka pun tidak mendapatkan pengakuan dari warga Eropa. Pergundikan tidak hanya terjadi dalam kehidupan pegawai sipil Belanda saja tapi juga pada kehidupan anggota militer di dalam tangsi. Umumnya pergundikan di dalam tangsi dilakukan dengan berganti-ganti pasangan karena anggota militer sering mendapat tugas berpindah-pindah tempat. Peneliti mengharapkan adanya penelitian lanjutan dari penelitian yang dilakukan. Mengingat adanya keterbatasan penelitian, khususnya kelemahan yang berkaitan dengan metode penelitian, teknik pengumpulan data, dan sampel yang terlibat.
The tittle of this thesis is " Kehidupan Nyai di Jawa Barat : Kajian Historis Pada Tahun 1900-1942" which discussed about West Javanese people, especially women who make concubinage as livelihood to earn income to fulfill their daily life. Concubinage was not only done by the local authorities of Indigenous origin, but also by the foreign people who worked on a companies from the Netherlands. the author was interested with the West Javanese people who made concubinage as a livelihood to earn income. The method of this study is the historical method and study of literature as the technique of tracing the sources. The author found that Nyai was a common call used in West Java for a women, but it also means for women who had unofficially relationship with the local authorities or the Europeans. This thesis more focused to Nyai as a call for women who did concubinage. Many women who became Nyai for the higher economic boost. Indigenous women lived in concubinage with European men who had chosen them to be Nyai. There are two kinds of concubinage relationship, the formal and informal relationship. Formal concubinage is legally marriage registered in the Dutch government. Nyai got rights as his wife. They also got special treatment from other Europeans in Hindia Belanda , and they were protected by law . the child from that relationship got the same rights and position with the European citizens . Unofficial relationship were not registered in the Dutch government. Nyai who did this relationship did not get rights as a legal wife. However, concubinage relationship has an impact on the spread of venereal disease among Europeans and indigenous but still many women who to be Nyai even though they knew about the impact. The author expect the continuation of a research study conducted
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TERHADAP BERPIKIR HISTORIS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH
No full textPenelitian ini berjudul “Pengaruh Metode Pembelajaran Terhadap Berpikir Historis Peserta Didik dalam Pembelajaran Sejarah (Penelitian di SMA Negeri Kota Bandung)”. Berpikir historis memegang salah satu peranan penting dalam memahami makna sejarah, karena melalui kemampuan berpikir historis peserta didik tidak saja melihat suatu peristiwa sejarah melalui sudut pandang masa kini melainkan menggunakan sudut pandang masa lalu yang relevan. Tujuan dari penelitian ini ialah mendapatkan hasil analisis dari pengaruh metode pembelajaran konvensional terhadap kemampuan berpikir historis peserta didik, yang meliputi : (1) pengaruh metode belajar ceramah terhadap kemampuan berpikir historis peserta didik, (2) pengaruh metode belajar diskusi terhadap kemampuan berpikir historis peserta didik, (3) pengaruh metode belajar penugasan terhadap kemampuan berpikir historis peserta didik, (4) pengaruh metode belajar tanya jawab terhadap kemampuan berpikir historis peserta didik. Penelitian ini dilakukan untuk mengukur pengaruh yang diberikan oleh metode belajar konvensional yang biasa digunakan oleh guru mata pelajaran sejarah di sekolah terhadap kemampuan berpikir historis peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei analitik dengan pendekatan kuantitatif melalui teknik regresi linear dalam menganalisis data pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen. Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini, diperoleh hasil sebagai berikut : (1) terdapat pengaruh yang signifikan antara metode belajar ceramah dengan kemampuan berpikir historis peserta didik yaitu 0,94 %, (2)terdapat pengaruh yang signifikan antara metode belajar diskusi dengan kemampuan berpikir historis peserta didik yaitu 0,96 %, (3) terdapat pengaruh yang signifikan antara metode belajar penugasan dengan kemampuan berpikir historis peserta didik yaitu 1 %, (4) terdapat pengaruh yang signifikan antara metode belajar tanya jawab dengan kemampuan berpikir historis peserta didik yaitu 4,8 %. Hasil penelitian ini memberikan hasil bahwa pengaruh dari metode belajar ceramah, diskusi, penugasan dan tanya jawab secara keseluruhan terhadap berpikir historis sebesar 7,7% sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini. Berpikir historis merupakan salah satu hal yang penting dimiliki oleh peserta didik dalam pembelajaran sejarah, suatu peristiwa sejarah dapat dilihat dari berbagai macam perspektif sesuai dengan jiwa jaman yang terkandung di dalamnya sehingga makna dari peristiwa tersebut akan tersampaikan dengan baik. Peserta didik tidak saja melihat suatu peristiwa sejarah melalui masa kini tetapi juga memahami keadaan situasi sosial, politik yang terjadi pada masa lampau. Salah satu cara yang dapat digunakan oleh guru ialah dengan menggunakan metode belajar yang sesuai agar kemampuan berpikir historis peserta didik dapat meningkat serta menambah wawasan dalam melakukan interpretasi sejarah.
;---The tittle of this research is “Pengaruh Metode Pembelajaran Terhadap Berpikir Historis Peserta Didik dalam Pembelajaran Sejarah (Penelitian di SMA Negeri Kota Bandung)”, which discussed about historical thinking skills of high school students in Bandung city. Historical thinking plays a big role in understanding the historical significance, because through historical thinking skills student learners do not just see a historical event through today's perspective, but in light of the relevant past. The purpose of this study is to obtain the results of the analysis of the effect of conventional teaching methods on the ability of historical thinking , which includes: (1) the effect of lectures method on the ability of students historical thinking skill, (2) the effect of discussion method on the ability of student historical thinking skill, (3) the effect of assignment method on the ability of student historical thinking skills, (4) the effect of debriefing method on the ability of student historical thinking skills. This research was conducted to measure the impact of conventional learning methods commonly used by the history teachers in school towards historical thinking skills of learners. The method used in this research is analytic survey with quantitative approach through linear regression techniques in analyzing the influence of the independent variable on the dependent variable. Based on the results of data processing and analysis performed in this study, the results are as follows: (1) a significant influence between the lectures method with historical thinking skill is 0.94%, (2) a significant influence between the discussions method with historical thinking skill is 0 , 96%, (3) a significant influence between the assignments method with historical thinking skill is 1%, (4) a significant influence between the debriefing method with historical thinking skill is 4.8%. The results of this study prove that influence of lectures methods, discussions methods, assignments methods and debriefing methods overall towards historical thinking by 7.7% while the rest influenced by other factors not discussed in this study. Historical thinking is important to owned by learners in learning history, a historical event can be viewed from various perspectives in the spirit of the era contained the meaning of these events will be conveyed properly. Learners do not just know a historical event through the present perspective but also understand of the social situation, political happened in the past. One way that can be used by teachers is using appropriate learning methods to improve the ability of historical thinking skill, student can enhance their skill in interpreting history
Pengembangan E-Module Interaktif Berbasis Historical Perspective pada Mata Kuliah Sejarah Pendidikan
Full text linkTujuan penelitian ini adalah (1) mengembangkan bahan ajar berbentuk e-modul (2) menghasilkan bahan ajar yang mampu meningkatkan historical perspective pada mahasiswa. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian pengembangan atau Research and development (R&D). Pengumpulan data yang diperlukan dalam penelitian ini menggunakan angket atau kuesioner yang dibuat oleh peneliti yaitu berupa daftar pertanyaan mengenai pengembangan E-Modul berbasis historical perspective yang diberikan pada validator ahli dan uji kepraktisan pada mahasiswa. Berdasarkan data yang di dapat tersebut mahasiswa masih kurang memahami materi yang diberikan secara daring dalam bentuk handout. Bahan ajar berbetuk handout tersebut sulit di pahami oleh mahasiswa karena cenderung kaku dan handout ini sebenarnya memang diperuntukan bagi pembelajaran luring sehingga mahasiswa lebih memahami materi ketika mereka mengerjakan tugas karena dapat mengeksplor lebih banyak materi namun belum tentu learning outcome nya tercapai
EDUCATIONAL THEORY APPLICATION IN HISTORY LEARNING
Full text linkThe purpose of this research is to determine how applying behavioristic learning theory, constructivist theory, humanistic theory, and cognitive theory to learning history at SMAN 1 Padang affects learning. In the learning process, learning theory is used as a reference. A theory can change or develop over time if there is a more complex or better theory for use in learning. Using this learning theory, learning objectives can be met while also improving educational quality. Improving educational quality can be accomplished by enhancing the teaching and learning process, analyzing student learning outcomes, and resolving classroom issues. In this study, survey and interview methods were used. The questionnaire asks 54 respondents six questions about the impact on the student learning process, specifically the History subject at SMAN 1 Padang. The variety of learning methods and theories used in learning allows students to maximize their ability to understand history
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
- …
