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Monitoreo y asesoría pedagógica en el desempeño docente de la I.E. Julio Benavides Sanguinetti de Ambo, Huánuco, 2017
Full text linkEl presente trabajo de investigación titulado: Monitoreo y asesoría
pedagógica en el desempeño docente de la Institución Educativa Julio
Benavides Sanguinetti de Ambo, Huánuco, 2017, tuvo como objetivo
principal; Determinar la relación que existe entre el monitoreo y asesoría
pedagógica en el desempeño docente de la I.E. Julio Benavides Sanguinetti
de la Ambo-2017; Desde la perspectiva del enfoque cuantitativo, tipo de
investigación no experimental y nivel descriptivo correlacional, utilizando el
diseño correlacional.
La población estuvo conformada por la totalidad de 88 docentes de la I.E.
Julio Benavides Sanguinetti de Ambo, y la muestra de estudio estuvo
conformada por el total de la población. Los instrumentos que se emplearon
para la recolección de la información son: cuestionario dirigido a los
docentes, según los indicadores y dimensiones de la variable 1 y 2, según
los datos fueron procesados a través de tablas descriptivas en base a los
resultados de la investigación que demuestran que hay una correlación
positiva así mismo los datos de la contrastación de la hipótesis.
Los resultados obtenidos luego del procesamiento de los datos sobre el nivel
de correlación, arrojaron que entre: Monitoreo, asesoría pedagógica y
desempeño docente, se obtuvo un resultado de 0.63, lo que significa que
la correlación es significativa, así mismo entre el monitoreo y asesoría
pedagógica y la dimensión preparación para el aprendizaje es de 0.48, lo
que significa que la correlación es significativa. Entre el monitoreo y asesoría
pedagógica y la dimensión enseñanza para el aprendizaje la correlación es
de 0.55, lo que significa que la correlación es significativa. Finalmente entre
el monitoreo y asesoría pedagógica y la dimensión participación en la
gestión de la escuela la correlación es de 0.62, lo que significativa que existe
una correlación significativa, cuyos datos cuantitativos se hallan
demostrados entre las tablas y gráficos N° 9, 10, 11 y 12.Tesi
Programa Pescaeduca para mejorar la competencia construye su identidad en los estudiantes de cinco años de la I.E.I. Nro. 0445 “Julio Benavides Sanguinetti” Ambo – 2023
Full text linkEl siguiente título de investigación “Programa PESCAEduca para
mejorar la competencia construye su identidad en los estudiantes de cinco
años de la I.E.I. N°. 0445 “Julio Benavides Sanguinetti” Ambo - 2023”
respondió al siguiente problema ¿De qué manera el programa de
PESCAEduca influye en la mejora de la competencia construye su identidad
en los escolares de 5 años de la Inst. Educativa Inicial N°.0445 “Julio
Benavides Sanguinetti” Ambo - 2023?, tuvo como objetivo general Establecer
de qué manera el programa de PESCAEduca influye en la mejora de la
competencia construye su identidad en los estudiantes de cinco años de la
Inst. Educativa Inicial N°0445 “Julio Benavides Sanguinetti” Ambo - 2023.
Se ha indagado con el actual trabajo de investigación que optimice el
amaestramiento del área de Personal Social en su competitividad: Construye
su identidad, que se obtuvo gracias a la diligencia del programa PESCAEduca,
donde los estudiantes han logrado Identificar, se valora así mismo y
autorregula sus emociones
La metodología utilizada fue Aplicada, Cualitativo y de alcance
experimental, para la cual afanó con un conjunto experimental y otro de
control, del programa PESCAEduca en los escolares de 5 años de Inst.
Educativa Inicial Nro.0445 “Julio Benavides Sanguinetti”, a través de 20
sesiones de aprendizaje.
Se laboró con una comunidad de 75 escolares del nivel inicial de cinco
años, con una modelo de 25 escolares, sección “Responsabilidad”, que
fueron parte del grupo experimental y 25 escolares, sección “Tolerancia”, que
eran parte del grupo control, manejando el diseño cuasi experimental con pre
y post test. Al terminar el trabajo de investigación, se hizo el fortalecimiento
de los consecuencias a través del análisis e interpretación de los cuadros
estadísticos, cuyo resultado nos conllevó a la discusión, donde podemos
señalar que antes de la aplicación del programa PESCAEduca, 10.00% de
los estudiantes de 5 años del nivel inicial, sección “Tolerancia” del conjunto
control tenían problemas en construye su identidad y el 7.00% de los
estudiantes de 5 años del nivel inicial, sección “Responsabilidad” del grupo experimental, tampoco presentaban tal habilidad. Una vez que se aplicó el
programa PESCAEduca, se obtuvo resultados favorables en cuanto al grupo
experimental ya que el 91.00% lograron el desarrollo de la competencia:
Construye su identidad, mientras que en el conjunto control solo el 19.00%
presentan tal habilidad
Estado nutricional y maloclusion dentaria en niños de 6 a 12 años de edad en la institución educativa Julio Benavides Sanguinetti - Ambo - Huanuco 2018
Full text linkVIII
RESUMEN
OBJETIVO Determinar la relación que existe entre estado nutricional y
maloclusión dentaria en niños de 6 a 12 años de edad de la Institución
Educativa "Julio Benavides Sanguinetti Ambo Huánuco 2018.
MATERIALES Y MÉTODOS Estudio de nivel relacional, de tipo transversal;
se realizó en un total de muestra de estudiantes entre mujeres y varones.
Se utilizó una ficha observación donde se registró datos (características
generales). Para tallar y pesar a los niños se utilizó un tallímetro de madera
con un tope para la cabeza y una balanza digital luego se determinó Índice
de Masa Corporal para determinar el estado nutricional de a la cartilla
estandarizada por la Organización Mundial de la Salud OMS.
Posteriormente se hizo la revisión clínica de la cavidad oral con ayuda de un
baja lenguas se verificó el tipo de mal oclusión dentaria según la clasificación
de Edward Angle, la relación canina y relación anterior (Overbite y Overjet).
El análisis estadístico fue de Ji cuadrado para tabla de contingencia para
probar la relación de variables.
RESULTADOS
El porcentaje de las maloclusiones dentarias según la clasificación de Angle,
y la relación canica predominó la maloclusión clase I con un 87,8%, la clase
II con 9,2%, y la clase III con 3,1%. El mayor porcentaje de los estudiantes
presentaron un estado nutricional normal con un 58,8%, seguido de
sobrepeso 15,3%, bajo peso 14,5%, finalmente obesidad 11,5%. La
frecuencia de la relación anterior Overjet y Overbite en un 71,8% fue normal
y en menor porcentaje 28,2% alterado
CONCLUSIONES
Se encontró relación estadísticamente significativa entre estado nutricional y
las maloclusiones (relación molar y relación canina) dentarias con un valor
de p= 0,028 en los niños de la Institución Educativa Julio Benavides
Sanguinetti.No se encontró relación estadísticamente significativa entre el estado nutricional y la relación anterior (Overjet y Overbite). Con un valor de
p=0,129, en los niños de la Institución Educativa Julio Benavides SanguinettiTesi
Relación entre el nivel de autoestima y la asertividad en estudiantes del 5to y 6to grado de primaria de la Institución Educativa “Julio Benavides Sanguinetti” Ambo – Huánuco, 2020
Full text linkEl presente trabajo de estudio quien presentó como objetivo general
determinar la relación entre el nivel de autoestima y el asertividad en
estudiantes del 5to y 6to grado de primaria de la Institución Educativa “Julio
Benavides Sanguinetti” Ambo – Huánuco, 2020.
Está enmarcado en el enfoque cuantitativo, método es hipotético
deductivo, descriptivo – correlacional; se tuvo una población de 232
estudiantes (100%), una muestra de 83 alumnos.
Los resultados a nivel de autoestima encontramos el 61% autoestima
promedio alto y el 39% el nivel alto; en cuanto a su asertividad el 58.5% son
asertivos, el 18,3% muy asertivos, el 15.9% muestran una asertividad
moderada y solo el 7,3% muestra definitivamente asertivo. Concluyendo que
se obtuvo un promedio de 0,132 con un significado bilateral de 0,237
existiendo una relación muy baja rechazamos la hipótesis alternativa y
aceptamos la hipótesis negativa donde: No existe relación moderada entre el
nivel de autoestima y el asertividad en estudiantes del 5to y 6to grado de la
I.E. “Julio Benavides Sanguinetti” Ambo – Huánuco, 2020
Supplemental Material, sj-pdf-1-vet-10.1177_0300985820923987 - Macrophages and T Lymphocytes in the Ovine Placenta After Experimental Infection With <i>Toxoplasma gondii</i>
No full textSupplemental Material, sj-pdf-1-vet-10.1177_0300985820923987 for Macrophages and T Lymphocytes in the Ovine Placenta After Experimental Infection With Toxoplasma gondii by Pablo Castaño, Miguel Fuertes, Miguel Fernández, M. Carmen Ferreras, Ignacio Ferre, Luis Miguel Ortega-Mora, Valentín Pérez and Julio Benavides in Veterinary Pathology</p
Gestión sistemática, pertinente del monitoreo, acompañamiento y evaluación, para fortalecer la práctica docente en comunicación y matemática en secundaria de la IE Julio Benavides Sanguinetti
Full text linkDe manera concisa presento en seguida, el trabajo “Gestión Sistemática del monitoreo, acompañamiento y evaluación docente en los aprendizajes de las áreas básicas del nivel secundario de la I.E. “Julio Benavides Sanguinetti” de Ambo, se elaboró a partir de la problemática detectada, tiene como finalidad gestionar el monitoreo, acompañamiento y evaluación docente, en los aprendizajes de las áreas básicas del nivel secundario de la I.E. “Julio Benavides Sanguinetti”; El escaso monitoreo, acompañamiento y evaluación, por parte del directivo a la práctica docente, ha generado, que las sesiones que conducen los docentes sean descontextualizadas, además, la falta de un trabajo colegiado, democrático y participativo entre los docentes y estudiantes, no permiten tener un espacio adecuado para la lectura, ni la resolución de problemas matemáticos. Ante este diagnóstico se desarrolló la investigación acción participativa y, para recoger información pertinente, utilizamos la ficha de observación, guía de entrevista y cuaderno de campo; al culminar el trabajo, evidenciamos docentes fortalecidos en el desarrollo de estrategias didácticas, como resultado de la intensificación del monitoreo, acompañamiento y evaluación; y el trabajo colaborativo entre docentes, para lograr estudiantes con niveles de logro satisfactorio en los aprendizajes de las áreas de comunicación y matemática. El director y los docentes son protagonistas fundamentales para la mejora de aprendizaje de los estudiantes, al demostrar el trabajo en equipo con una visión en común, con motivación permanente, compromiso demostrado y vocación de servicio.De manera concisa presento en seguida, el trabajo “Gestión Sistemática del monitoreo, acompañamiento y evaluación docente en los aprendizajes de las áreas básicas del nivel secundario de la I.E. “Julio Benavides Sanguinetti” de Ambo, se elaboró a partir de la problemática detectada, tiene como finalidad gestionar el monitoreo, acompañamiento y evaluación docente, en los aprendizajes de las áreas básicas del nivel secundario de la I.E. “Julio Benavides Sanguinetti”; El escaso monitoreo, acompañamiento y evaluación, por parte del directivo a la práctica docente, ha generado, que las sesiones que conducen los docentes sean descontextualizadas, además, la falta de un trabajo colegiado, democrático y participativo entre los docentes y estudiantes, no permiten tener un espacio adecuado para la lectura, ni la resolución de problemas matemáticos. Ante este diagnóstico se desarrolló la investigación acción participativa y, para recoger información pertinente, utilizamos la ficha de observación, guía de entrevista y cuaderno de campo; al culminar el trabajo, evidenciamos docentes fortalecidos en el desarrollo de estrategias didácticas, como resultado de la intensificación del monitoreo, acompañamiento y evaluación; y el trabajo colaborativo entre docentes, para lograr estudiantes con niveles de logro satisfactorio en los aprendizajes de las áreas de comunicación y matemática. El director y los docentes son protagonistas fundamentales para la mejora de aprendizaje de los estudiantes, al demostrar el trabajo en equipo con una visión en común, con motivación permanente, compromiso demostrado y vocación de servicio.Tesis de segunda especialida
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
La técnica del uso musical en el desarrollo de las capacidades de la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Julio Benavides Sanguinetti de la provincia de Ambo – Huánuco 2015
Full text linkEl presente estudio tiene como objetivo, determinar el efecto de la técnica del uso musical, en el desarrollo de capacidades de la comprensión lectora en los estudiantes del tercer grado de educación primaria. La muestra de estudio fue no probabilística constituido por 27 estudiantes como grupo experimental y de 28 estudiantes como grupo control de la Institución Educativa Julio Benavides Sanguinetti de la provincia de Ambo - Huánuco, el estudio fue cuasi-experimental. Para esto se utilizó un instrumento de 20 ítems. Se aplicó la prueba estadística de t Student y se determinó que existe diferencias estadísticamente significativas entre los puntajes en la comprensión lectora.The present study aims to determine the effect of the technique of using music on the development of reading comprehension skills in third-grade primary school students. The study sample was non-probabilistic, consisting of 27 students as an experimental group and 28 students as a control group from the Julio Benavides Sanguinetti Educational Institution in the province of Ambo - Huánuco. The study was quasi-experimental. For this, a 20-item instrument was used. The Student t test was applied and it was determined that there were statistically significant differences between the scores in reading comprehension.Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.Tesi
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