Universidad Marcelino Champagnat
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Programación curricular para el desarrollo de las competencias del área de Matemática en estudiantes de tercer grado del nivel de primaria en una institución educativa pública de Andoas, Datem del Marañón, Loreto.
Full text linkEste trabajo de suficiencia profesional está enfocado en una programación curricular dirigida al
desarrollo de las competencias del área de matemáticas en estudiantes de tercer grado de educación
primaria en una institución educativa pública ubicada en Andoas, Datem del Marañón, Loreto. Su
objetivo principal es diseñar una propuesta didáctica que favorezca el desarrollo de las competencias
matemáticas en los estudiantes de tercer grado del nivel primario. El trabajo está estructurado en varios
capítulos: el primer capítulo describe el contexto situacional de la institución; el segundo presenta las
contribuciones teóricas de Piaget, Vygotsky y Ausubel en relación con la propuesta planteada; y en el
último capítulo, se expone la propuesta didáctica, que incluye la planificación anual, la unidad didáctica
y las sesiones de aprendizaje. Además, se incluyen las conclusiones, recomendaciones y anexos.Juu takat nekas nuimiaru jismau takat umatin emtikiamu umismau nuimiati jeamuri nekapmati nuimin
kampatam nuimiatin takaku yamtai, ñakmawai Andoanmanini Datennum achitkau.Nugka
tesarrnayamu.jekatin nintirnramu kichik pusamu,takastin takat ematnun yaintin nekamuri
nekapmatai,nuimin ainau kampatan musarchi takaku.ainau. Ju takatka mash kantramu untsuri
nankamke:yamai nankamamuri aujmatui warukuita yamtaisha nuna pachis.nuniae. jimiaran chicha
nuka chichawai Piaget,ygosky nunia Ausubel aujmattsamu pachis.irur juuk chichsmau; nunia inian
namuri pujui urumdra takastinun,nunia awawai takat kichik musatch takastinum, kichik nantu
takastinun, juniash jintiatin umismau nuniasha irumui inannamun ujamuri inannamu takasmau
inakmawai.Trabajo de suficiencia profesiona
Khanmath a tu ritmo: Potenciando las habilidades matemáticas a través del aprendizaje autónomo
Full text linkEste trabajo de suficiencia profesional tiene como objetivo promover el desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes de primer grado de secundaria en la institución educativa Johannes Gutenberg, mediante la implementación del programa Khan Academy en el marco del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). La problemática detectada se relaciona con la escasa autonomía en el aprendizaje y la falta de reforzamiento académico en el hogar, lo que ha llevado a bajos niveles de logro en Matemática. La propuesta busca fomentar la autorregulación, la motivación y el pensamiento crítico a través de actividades contextualizadas que integran el uso de la plataforma Khan Academy. Estas actividades incluyen proyectos colaborativos, análisis de datos reales, elaboración de presupuestos, presentaciones digitales y experiencias vinculadas a la vida cotidiana. Además, se enfatiza la importancia del acompañamiento docente, la participación familiar y la evaluación formativa mediante rúbricas. Se espera que los resultados contribuyan a mejorar el rendimiento académico, fortalecer el aprendizaje autónomo y aumentar la participación activa de los estudiantes en su proceso educativo. En definitiva, la propuesta representa una estrategia pedagógica innovadora y replicable que combina tecnología y trabajo por proyectos para transformar la enseñanza de las matemáticas desde una perspectiva personalizada y significativa.This professional proficiency project aims to enhance mathematical skills among first-year secondary students at Johannes Gutenberg School by implementing the Khan Academy platform within a Project-Based Learning (PBL) framework. The identified issue concerns a lack of autonomous learning and academic reinforcement at home, which negatively impacts students' performance in Mathematics. The proposal emphasizes fostering self-regulation, motivation, and critical thinking through contextualized activities that integrate the use of Khan Academy. These activities include collaborative projects, analysis of real data, budget planning, digital presentations, and learning experiences connected to real-life situations. Teacher guidance, family involvement, and formative assessment using rubrics are considered essential for the project's success. Expected outcomes include improved academic achievement, strengthened autonomous learning, and increased student engagement in their educational process. In conclusion, this proposal presents an innovative and replicable pedagogical strategy that combines technology and project-based work to transform mathematics teaching from a personalized and meaningful perspectiveTrabajo de suficiencia profesiona
Aprendiendo a clasificar, secuenciar y enumerar con material reciclado
Full text linkEl presente proyecto de suficiencia profesional tiene como objetivo fortalecer las
competencias matemáticas en niños de cuatro años del nivel inicial, específicamente en
clasificación, secuenciación y enumeración, mediante el uso de materiales reciclados. La
problemática identificada evidencia dificultades en el reconocimiento de patrones, asociación
de cantidades y orden lógico, aspectos fundamentales para el desarrollo del pensamiento
lógico-matemático. Frente a ello, se plantea una propuesta innovadora basada en el enfoque
constructivista y en metodologías activas, utilizando juegos estructurados y material reciclado
como recurso pedagógico. La implementación se desarrolla en tres fases, con actividades
lúdicas y significativas que permiten a los estudiantes manipular objetos concretos,
favoreciendo la comprensión de conceptos abstractos. Además de potenciar el aprendizaje
matemático, se fomenta la conciencia ambiental y la participación activa de la comunidad
educativa. El proyecto demuestra que el aprendizaje vivencial y el uso de materiales
accesibles y sostenibles no solo mejoran el desempeño académico, sino que también
fortalecen la motivación, creatividad y trabajo colaborativo de los niños. En suma, esta
propuesta educativa representa una alternativa viable y replicable para la enseñanza de las
matemáticas en el nivel inicial, vinculando el desarrollo cognitivo con la formación en valores
ambientales.This professional sufficiency project aims to strengthen mathematical skills in four-year-old
preschool children, specifically classification, sequencing, and enumeration, through the use
of recycled materials. The identified problem reveals difficulties in pattern recognition,
quantity association, and logical ordering—essential components of logical-mathematical
thinking. In response, an innovative proposal is presented, based on the constructivist
approach and active methodologies, employing structured games and recycled materials as
educational resources. The project is implemented in three phases, through playful and
meaningful activities that allow students to manipulate concrete objects, enhancing their
understanding of abstract concepts. Beyond improving mathematical learning, the initiative
promotes environmental awareness and active participation from the educational community.
The results show that experiential learning and the use of accessible, sustainable materials not
only enhance academic performance but also foster children's motivation, creativity, and
collaboration. In conclusion, this educational proposal represents a viable and replicable
alternative for early childhood math instruction, linking cognitive development with
environmental values.Trabajo de suficiencia profesiona
Voces de la Biblia: Escenificando los valores para fortalecer el compromiso cristiano
Full text linkThis professional proficiency project aims to strengthen Christian commitment among fourth-
year secondary students at a public educational institution in Alto Amazonas, Loreto.
Identifying a disconnection from Christian values and a lack of religious engagement, the
project proposes a pedagogical strategy based on the dramatization of biblical passages.
Grounded in a Christian humanistic approach and Project-Based Learning (PBL), this
methodology seeks to foster the internalization of biblical values through creative activities
such as dramatizations, biblical debates, mind maps, and shadow theatre. The proposal
promotes students’ spiritual, communal, and social development by encouraging empathy,
solidarity, justice, and faith as key components of harmonious coexistence. The initiative aligns
competencies from the Religious Education area with active teaching strategies that reinforce
Christian identity. It also emphasizes community involvement and acknowledges the cultural
and religious diversity of the Amazonian context. In conclusion, this educational proposal
represents a transformative alternative that integrates art, spirituality, and pedagogy to form
committed citizens capable of living and witnessing Christian values in their family, school,
and community environments.El presente trabajo de suficiencia profesional tiene como objetivo fortalecer el compromiso cristiano en los estudiantes del cuarto año de secundaria de una institución educativa pública del Alto Amazonas, en Loreto. A partir de una problemática identificada —la desconexión con los valores cristianos y el escaso compromiso religioso— se propone una estrategia pedagógica basada en la escenificación de pasajes bíblicos. Esta metodología, sustentada en el enfoque humanista cristiano y en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), busca interiorizar los valores de las Sagradas Escrituras mediante actividades creativas como dramatizaciones, debates bíblicos, mapas mentales y teatro de sombras.
La propuesta promueve el desarrollo espiritual, comunitario y social de los estudiantes, fomentando la empatía, la solidaridad, la justicia y la fe como pilares de una convivencia armoniosa. Además, se articulan competencias del área de Educación Religiosa con estrategias activas que fortalecen la identidad cristiana. El proyecto contempla la participación de la comunidad educativa y valora la diversidad cultural y religiosa del contexto amazónico.
En conclusión, esta propuesta educativa ofrece una alternativa transformadora que integra arte, espiritualidad y pedagogía para formar ciudadanos comprometidos con su fe, capaces de testimoniar los valores cristianos en sus entornos familiar, escolar y comunitario.Trabajo de suficiencia profesiona
Competencias digitales en docentes de educación secundaria de una institución educativa privada del distrito de Los Olivos
Full text linkLa presente investigación tuvo como objetivo general determinar el nivel de las
competencias digitales en docentes de educación secundaria de una institución educativa
privada del distrito de Los Olivos. La investigación fue descriptiva, de diseño no
experimental transeccional y enfoque cuantitativo. Se analizó la población que estuvo
conformada por 40 docentes cuyas edades estuvieron comprendidas entre los 21 y 60
años; el 37% era del sexo masculino y el 63% del sexo femenino. Se utilizó como
instrumento el cuestionario de competencia digital docente elaborado por Tourón et al.
(2018) indican su grado de conocimiento y uso. Los resultados evidenciaron que en la
subdimensión de conocimiento, el 45% de los docentes presentan un nivel avanzado de
sus competencias digitales, el 45% se encuentran en nivel intermedio y el 10% en el nivel
básico. Asimismo, en la subdimensión uso, el 40% de los docentes se encuentran en el
nivel avanzado, el 47.5% en el nivel intermedio y el 12.5% en el nivel básico. Se
concluyó que, en el desarrollo de sus competencias digitales los docentes en su gran
mayoría se encuentran en un nivel básico a intermedio y con un mayor conocimiento
teórico frente al uso práctico de las herramientas digitales incluidas en dichas
competencias.The present research aimed to determine the level of digital competence among
secondary school teachers in a private educational institution in the district of Los Olivos.
The research was descriptive, non-experimental cross-sectional, and quantitative in
nature. The population analyzed consisted of 40 teachers aged between 21 and 60; 37%
were male and 63% were female. The teacher digital competence questionnaire
developed by Tourón et al. (2018) was used to assess their level of knowledge and use.
The results showed that in the knowledge subdimension, 45% of teachers demonstrated
an advanced level of digital competence, 45% were at an intermediate level, and 10% at
a basic level. Similarly, in the use subdimension, 40% of teachers were at an advanced
level, 47.5% at an intermediate level, and 12.5% at a basic level. It was concluded that,
in the development of their digital competences, the majority of teachers are at an basic
to intermediate level, with a greater theoretical knowledge compared to the practical use
of the digital tools included in these competences.Tesi
La magia de las palabras para mejorar la expresión oral
Full text linkThis professional proficiency project aims to improve oral expression in three-year-old children
at the initial education level of the "En Ti ConfÌo" School, located in Surco, Lima. The
identified issue includes a limited vocabulary, difficulty forming sentences, and a preference
for gestural communication, which negatively affects active participation and socio- emotional
development. To address this, an innovative pedagogical strategy is proposed based on the use
of intelligence bits (visual flashcards) and playful activities such as storytelling, songs, and
interactive games. Grounded in language development theories and Play-Based Learning
(PBL) approaches, the project organizes activities by semantic fields to stimulate linguistic
memory, expand vocabulary, and promote verbal fluency. It also encourages group interaction,
creativity, motivation, and meaningful learning, with the active involvement of families and
teachers. The expected outcomes include improved oral expression, clearer and more confident
communication, and enhanced overall development. In conclusion, the project offers a viable,
inclusive, and contextualized educational strategy that embraces play as a key tool for
strengthening language acquisition in early childhood.El presente trabajo de suficiencia profesional tiene como objetivo mejorar la expresión oral en niños de tres años del nivel inicial de la institución educativa "En Ti Confío", ubicada en el distrito de Surco, Lima. Se identificó una problemática relacionada con un vocabulario limitado, dificultad para formar oraciones y una preferencia por la comunicación gestual, lo cual afecta la participación activa y el desarrollo socioemocional de los estudiantes.
Frente a ello, se propone una estrategia pedagógica innovadora basada en el uso de bits de inteligencia (tarjetas visuales) y actividades lúdicas como cuentos, canciones y juegos interactivos. Esta propuesta, sustentada en teorías del desarrollo del lenguaje y en enfoques como el Aprendizaje Basado en el Juego (ABJ), contempla actividades estructuradas por campos semánticos, diseñadas para estimular la memoria lingüística, ampliar el vocabulario y fomentar la fluidez verbal.
Además, promueve la interacción grupal, la creatividad, la motivación y el aprendizaje significativo, integrando a las familias y docentes en el proceso. Se espera que los estudiantes mejoren su capacidad de expresión oral, se comuniquen con mayor claridad y confianza, y fortalezcan su desarrollo integral.
En conclusión, el proyecto representa una alternativa educativa viable, inclusiva y contextualizada, que valora el juego como herramienta fundamental para potenciar el lenguaje en la primera infancia.Trabajo de suficiencia profesiona
Plan de negocio para la comercialización de productos ecológicos para mascotas bajo el modelo E-commerce
Full text linkLa industria de mascotas presenta un crecimiento constante, debido a que cada vez hay más
animales de compañía en el país y el cariño hacia a ellas es cada vez mayor, a tal punto de que
hoy en día son considerados como un miembro más de la familia dentro de los hogares,
surgiendo con ello un mercado atractivo.
En la búsqueda de lograr un cambio y garantizar el bienestar de sus mascotas y el
compromiso con el medio ambiente, se crea “Green paws” S.A.C., una empresa
comercializadora de productos ecológicos para mascotas, que busca posicionarse dentro del
mercado de petshops mediante el comercio electrónico con productos que tengan ingredientes
naturales como en caso de aseo o limpieza, como vegetales, y en caso de accesorios y juguetes
productos hechos con cañamo, algodón y entre otros componentes que no son nocivos ni para
el animal, ni para el ambiente, con un servicio de atención las 24 horas del día y delivery
express pudiendo satisfacer las necesidades del consumidor final en menos de 24 horas .
Dirigido a mujeres y hombres de 22 a 55 años residentes de los distritos de Miraflores,
San Borja, San Juan de Miraflores, Surquillo, Chorrillos y Barranco, del nivel socioeconómico
A, B y C.
La inversión inicial para el proyecto será de S/106,635 con valor actual neto de
S/123,038 y una TIR del 56%, teniendo una recuperación en el primer año puesta en marcha,
de esta manera se determina que el presente proyecto es viable y rentable.The pet industry presents constant growth, because there are more and more pets in the country
and the affection towards them is increasing, to the point that today they are considered another
member of the family. within homes, thereby emerging an attractive market.
In the search to achieve a change and guarantee the well-being of their pets and the commitment
to the environment, “Green paws” S.A.C. is created, a marketing company of ecological
products for pets, which seeks to position itself within the petshop market through trade.
electronic with products that have natural ingredients, such as in the case of grooming or
cleaning, such as vegetables, and in the case of accessories and toys, products made with hemp,
cotton and among other components that are not harmful to the animal or the environment,
with a 24-hour customer service and express delivery, being able to satisfy the needs of the
final consumer in less than 24 hours.
Aimed at women and men from 22 to 55 years old, residents of the districts of Miraflores, San
Borja, San Juan de Miraflores, Surquillo, Chorrillos and Barranco, of socioeconomic level A,
B and C.
The initial investment for the project will be S/106,635 with with a net present value of
S/123,038 and an IRR of 56%, having a recovery in the first year of implementation, in this
way it is determined that the present project is viable and profitable.Trabajo de suficiencia profesiona
Plan de negocio para una plataforma digital de búsqueda y contacto de freelancers.
Full text linkEn la actualidad el porcentaje de desempleo ha venido aumentando, a raíz de la llegada del
covid-19 muchos profesionales quedaron sin trabajo sobre todo los jóvenes. Esta situación de
pérdida de empleo y cambios en el panorama laboral ha suscitado un creciente interés en el
trabajo freelance, el cual beneficia tanto a profesionales como a empresarios. Los beneficios
que incentivan a las empresas a optar por estos servicios son: Reducción de costos, flexibilidad
de horarios, inmediatez, experiencia, y expertos específicos.
En este punto aparece FREE-WORK una plataforma virtual dirigida a hombres y
mujeres profesionales entre 20 y más de 50 años de edad, especialistas en diversas ramas, con
un amplio mercado en Lima Metropolitana. Esta plataforma está dirigida a profesionales recién
egresados ya que existe escasez de oportunidades laborales para jóvenes a nivel nacional el
cual se debe a falta de experiencia, bajos salarios y distancia del trabajo. También amas de casa
que son profesionales y que por diversas razones no pueden trabajar, jubilados experimentados,
y en general a cualquier profesional que quiera trabajar de manera independiente.
Este proyecto requiere inversión inicial de S/52,085.00, el cual 60% serán cubiertos por
recursos propios de accionistas y el 40% con préstamos de terceros. En el análisis financiero,
se obtiene un resultado del VAN de S/156.701 y una TIR 59%, teniendo ganancias desde el
primer año de funcionamiento. Además, dentro de ese trabajo se han visto aspectos como
modelo de negocio Canvas, factores críticos, elementos estratégicos, los objetivos de desarrollo
del negocio, y la investigación del mercado, entre otros.Currently the unemployment percentage has been increasing, as a result of the arrival of covid-
19, many professionals were left without work, especially young people. It is precisely this
context of job loss and new forms of work that has led many people to become interested in
self-employment, which benefits both professionals and entrepreneurs. The benefits that
encourage companies to opt for these services are: Cost reduction, flexible schedules,
immediacy, experience and specific experts.
At this point, FREE-WORK appears, a virtual platform aimed at professional men and
women between 20 and more than 50 years of age, specialists in various branches, with a wide
geographic market throughout Lima Metropolitana. This platform is aimed at recently
graduated professionals since there is a shortage of job opportunities for young people
nationwide which is due to lack of experience, low salaries and distance from work. Also
housewives who are professionals and who for various reasons cannot work, experienced
retirees, and in general any professional who wants to work independently.
This project requires an initial investment of S/52,085.00, of which 60% will be covered
with the shareholders' own resources and 40% with loans from third parties. In the financial
analysis, a NPV result of S/156.701 and an IRR of 59% is obtained, having profits from the
first year of operation. Furthermore, within this work aspects such as the Canvas business
model, critical factors, strategic elements, business development objectives and market
research, among others, have been seen.Trabajo de suficiencia profesiona
Podcast: voces que fomentan el hábito lector y la comprensión lectora
Full text linkEl presente trabajo de suficiencia profesional propone fomentar el hábito lector y mejorar la
comprensión lectora en estudiantes del primer grado de secundaria de la I.E. Privada Liceo San
Martín de Porres, mediante la implementación de una estrategia educativa basada en la
producción de podcasts. Esta propuesta responde a una problemática observable en el contexto
educativo: la baja motivación por la lectura, las limitaciones en la comprensión de textos y el
escaso acceso a materiales lectores en casa. El proyecto se fundamenta en el enfoque del
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y teorías sociocognitivas, integrando tecnologías
digitales para favorecer un aprendizaje activo, colaborativo y significativo. Las actividades
incluyen la lectura de cuentos, análisis crítico, escritura de guiones, grabación y publicación de
episodios de podcast. Además, se promueve el trabajo en equipo, la creatividad, la
autoevaluación y la participación docente y familiar. Los resultados esperados son la mejora
en las habilidades comunicativas, mayor fluidez lectora, incremento en la participación
estudiantil y el fortalecimiento del pensamiento crítico. En conclusión, el uso del podcast como
herramienta didáctica representa una estrategia innovadora, replicable y contextualizada que
motiva a los estudiantes a leer, comprender y expresar sus ideas de forma creativa y
significativa.This professional proficiency project aims to promote reading habits and improve reading
comprehension among first-grade secondary students at Liceo San Martín de Porres Private
School through the implementation of an educational strategy based on podcast production.
The proposal addresses a critical educational issue: low motivation for reading, limited text
comprehension, and reduced access to reading materials at home. Grounded in the Problem-
Based Learning (PBL) approach and sociocognitive theories, the project integrates digital
technologies to foster active, collaborative, and meaningful learning. Activities include
storytelling, critical analysis, scriptwriting, podcast recording, and content publication. The
project also encourages teamwork, creativity, self-assessment, and the involvement of teachers
and families. Expected outcomes include improved communication skills, increased reading
fluency, higher student engagement, and the strengthening of critical thinking. In conclusion,
using podcasts as a didactic tool emerges as an innovative, replicable, and context-sensitive
strategy that motivates students to read, comprehend, and express their ideas creatively and
meaningfully.Trabajo de suficiencia profesiona
ExpresArte: el arte de abrazar mis emociones
Full text linkEl presente trabajo de suficiencia profesional tiene como propósito desarrollar la educación
emocional en niños de cinco años del nivel inicial de la institución educativa “Mis Pasitos”,
ubicada en el distrito de Santiago de Surco, Lima. Se identificó que los estudiantes presentan
dificultades en la identificación, expresión y manejo de emociones, lo cual afecta su desarrollo
integral y la convivencia escolar. Frente a ello, se propone el proyecto “ExpresArte”, basado
en la expresión gráfico-plástica como estrategia central, a través del cual los estudiantes
comunican sus emociones de manera no verbal mediante actividades artísticas como el dibujo,
el collage, la escultura y la pintura. El proyecto se fundamenta en el enfoque socioemocional y
el Aprendizaje Basado en el Juego (ABJ), e integra diversas áreas del currículo como Personal
Social, Psicomotricidad y Comunicación. Además, promueve la participación activa de
docentes, auxiliares y familias. Las actividades están diseñadas para fomentar la
autorregulación emocional, el desarrollo de la identidad, la creatividad y el fortalecimiento del
clima escolar. Se espera que los estudiantes logren expresar con mayor claridad sus emociones,
relacionarse de manera armónica con sus pares y mejorar su bienestar emocional. En
conclusión, esta propuesta representa una estrategia educativa innovadora, contextualizada y
replicable, que reconoce el arte como una herramienta poderosa para el desarrollo emocional
en la primera infancia.This professional proficiency project aims to foster emotional education in five-year-old
children at the initial education level of “Mis Pasitos” school, located in Santiago de Surco,
Lima. The students showed difficulties in identifying, expressing, and managing emotions,
affecting their overall development and school coexistence. To address this, the “ExpresArte”
project was created, focusing on graphic-plastic expression as a central strategy. Through non-
verbal communication via artistic activities such as drawing, collage, sculpture, and painting,
the children are encouraged to explore and express their emotions. The project is grounded in
the socio-emotional approach and Play-Based Learning (PBL), integrating curricular areas
such as Social Development, Psychomotricity, and Communication. It also promotes the active
participation of teachers, assistants, and families. The activities are designed to encourage
emotional self-regulation, identity development, creativity, and a positive school climate.
Expected outcomes include improved emotional expression, more harmonious peer
relationships, and enhanced emotional well-being. In conclusion, this initiative stands as an
innovative, contextualized, and replicable educational strategy that embraces art as a powerful
tool for emotional development in early childhood.Trabajo de suficiencia profesiona