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Em resposta ao Editorial: Informação importante sobre o artigo “ A relação direta entre vitamina D e insuficiência cardíaca: Uma revisão sistemática”.
Get PDFDear Dr Éber Coelho Paraguassu, we inform you about the Editorial: Important information about the article “The direct relationship between vitamin D and heart failure: A systematic review”, published in the April 26, 2020 edition. This article was submitted by the authors Suzane Medeiros Bacelar, Irlan Fernandez Bacelaer and Salomão Barauna Alcolumbre, in October 2019 and published in December 2019.
The proof of payment of the publication fee has already been sent to the responsible sector of the BJIHS and we request that this article be republished as soon as possible with the necessary adjustments to the authors.
Thank you in advance.
Best regards
Dr. Irlan Fernandes BacelarPrezado Dr Éber Coelho Paraguassu, informo que sobre o Editorial: Informação importante sobre o artigo “ A relação direta entre vitamina D e insuficiência cardíaca: Uma revisão sistemática”, publicado na edição de 26 de abril de 2020. Este artigo foi submetido pelos autores Suzane Medeiros Bacelar, Irlan Fernandez Bacelaer e Salomão Barauna Alcolumbre, em outubro de 2019 e publicado em dezembro de 2019.
Os comprovantes de pagamento da taxa de publicação já foram enviados para o setor responsável do BJIHS e solicitamos a republicação deste artigo o mais rápido possível com as devidas adequações sobre os autores.
Desde já agradecemos.
Atenciosamente.
Dr. Irlan Fernandes Bacela
Investigando a construção de sentidos sobre o ambiente em visitas de crianças a um colégio agrícola
Get PDFDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2009É prática comum, no Colégio Agrícola Senador Carlos Gomes de Oliveira (CASCGO), localizado no município de Araquari - SC, as visitas programadas de turmas de outros colégios para que conheçam como funciona uma escola-fazenda. Para que esta atividade ocorra, o colégio conta com seus próprios alunos como guias dessas visitas. O objetivo principal da pesquisa foi investigar o processo de construção de sentidos sobre o ambiente, que acontece durante as interações entre as crianças, suas professoras e os alunos-guia, em uma visita programada ao CASCGO. Tais análises levaram em conta a linguagem em uma abordagem discursiva. Com isso, foi utilizada a Análise de Discurso de escola francesa como referencial teórico/metodológico através das obras de Eni P. Orlandi produzidas no Brasil a partir dos trabalhos de Michael Pêcheux. Foram observadas duas visitas ao CASCGO, de turmas de 2ª série do ensino fundamental. Os dados empíricos da pesquisa constituíram as falas e atitudes das crianças, dos guias e também das professoras das crianças, registradas em diário de campo. As etapas da realização da análise de discurso compreenderam: 1) a delimitação do corpus bruto; 2) a passagem da superfície lingüística (corpus bruto) para o objeto discursivo e 3) a efetiva constituição do processo discursivo, onde relacionou-se as formações discursivas com a ideologia. Nesta última etapa, dois grandes aspectos guiam a discussão dos resultados da análise, são eles: o utilitarismo presente nas falas dos guias e das professoras e o desprezo e repugnância das crianças por determinados animais como as aves (marrecos e galinhas) e os suínos. Constatou-se uma visão antropocêntrica/utilitarista sobre o ambiente fortemente presente nos discursos das três categorias de sujeito envolvidas na pesquisa. O presente trabalho também contempla algumas considerações sobre aspectos da situação educacional de nosso país e observa o surgimento, cada vez mais expressivo, da necessidade de uma transformação no processo educativo, ainda marcado pelo autoritarismo, neutralidade da ciência e ensino descontextualizado. Então, após as análises dos discursos dos sujeitos envolvidos na visita ao CASCGO, realizou-se um estudo acerca de duas perspectivas educacionais - a Educação Ambiental e o ensino em CTS - no sentido de refletir sobre suas similaridades e diferenças quando as utilizamos na prática educacional. Conclui-se que as perspectivas se complementam no sentido de que ambas auxiliam o aluno a perceber uma visão de ambiente mais abrangente, crítica e reflexiva. Ao final, observou-se que a visita ao colégio agrícola tem todo o potencial para se constituir uma ação educativa coadunada com as prerrogativas da educação ambiental e do ensino em CTS. No entanto, da maneira como ocorre, ela acaba fortalecendo nos sujeitos a sensação de não-pertencimento ao ambiente e a visão do ser humano como apenas dominador/explorador do mesmo. As dicotomias promovidas pela visão racionalista de mundo, como sociedade x ambiente e cognição x afetividade, aparecem nos discursos, justamente enaltecendo tal visão antropocêntrica e utilitarista sobre o ambiente.It's a common practice, in the Agricultural College Senator Carlos Gomes de Oliveira (CASCGO), located in Araquari - SC city, programmed visits of students groups from other Schools to know how a farm-college works. In order to develop these visits, the college counts on with its proper students as guide-students. The main aim of this research was to investigate the sense construction over the environment, realized through the interactions between the visiting children, the guide-students and the teachers in one programmed visit to CASCGO. Such analyzes had taken in account the language in a discursive approach. For this, a theoretic/methodological referential was used which takes in account a language discursive dimension: the Discourse Analysis from French school. The main referential inhabits in the works of Eni P. Orlandi produced in Brazil from the works of Michael Pêcheux. Two visits of groups from 2ª series of fundamental education were observed. The speeches and attitudes of the children, the guide-students and also the teachers of the groups who had accompanied the visits, registered in a field diary, had constituted the empirical data of the research. The stages of discourse analysis comprised: 1) delimitation of the rough corpus; 2) the passageway from the linguistic surface (rough corpus/empirical data) to the discursive object, and, 3) the effective constitution of the discursive process, where a connection between discursive formations with ideology have been made. In this last stage, two great aspects guide the discussion of the analysis results, are they: the present utilitarianism in the discourse of the guide-students and teachers and the disdain and repugnance from children for determined animal as birds (teals and chicken) and swine. An anthropocentric/utilitarian vision over the environment was evidenced, which was strongly present in the discourses of the three subject categories involved in the research. This research also includes some considerations over aspects of our country educational situation and observes the necessity, more and more expressive, of a transformation on the educational process, which is still marked by authoritarianism, neutrality of science and descontextualized education. Thus, a study was conducted concerning two educational perspectives - the Environmental Education and education in STS - aimed to reflect on its similarities and differences when we use them in search for a contextualized education. The study has showed that the perspectives are complementary in the search of this aim and, consequently, assist the students to perceive a more including, critical and reflective environment perception. It was also evidenced the fact that the visit to the agricultural college has all potential to consist as an educational action which reinforce the prerogatives of the environmental education and education in STS. However, in the way as it occurs, it finishes strengthening in subjects a not-belonging sensation and the vision of human being as only a dominator/explorer of the environment. The dichotomies promoted from the rational vision of the world, like society x environment and cognition x affectivity, appeared in the discourses, just exalting such vision
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA ADMINISTRAÇÃO NOS CURSOS DE ENGENHARIA DA FURB
Get PDFEste artigo tem como objetivo verificar a importância do ensino de administração nos cursos de engenharia tendo como base a formação e perfil do engenheiro requerido pela sociedade atualmente. A formação almejada é de um profissional de capacidade humanística, crítica e reflexiva elevada. Atualmente se espera do profissional de engenharia, não só o conhecimento técnico propriamente dito, pois já se passa pelo pressuposto que isso é uma condição inerente do profissional com uma boa formação, mas sim um conhecimento mais aprofundado de ciências humanas, sociais e gerenciais, sintetizando uma formação generalista. Acredita-se que para conseguir este perfil o profissional precisa ter em sua grade curricular básica, disciplinas de cunho humanístico social, que é o caso exemplificado neste artigo, as disciplinas de administração. Assim, como as demais áreas do conhecimento, o ensino de engenharia passa por uma constante busca de aperfeiçoamento com mudanças em seus currículos, para atender as necessidades atuais das novas tecnologias, demandas provenientes da sociedade e mercado de trabalho. Partindo do pressuposto que a inclusão das disciplinas de cunho de ciências humanas e sociais nas grades curriculares dos cursos de engenharia pode contribuir para dar suporte ao profissional em formação, analisou-se através de um questionário estruturado a disciplina de administração dos cursos de Engenharia Civil, Engenharia Química, Engenharia Industrial Elétrica e Engenharia de Telecomunicação da Universidade Regional de Blumenau, no segundo semestre de 2004. O questionamento principal é se o aluno percebe a importância deste tipo de disciplina na sua formação profissional. O resultado obtido é que o aluno, após ter quase a totalidade do conteúdo programado, consegue verificar esta importância, mas não consegue fazer ligações desta disciplina com outras de seu curso, ou seja a interdisciplinaridade dos conteúdos na visão do aluno não é alcançada em sua totalidade. Por outro lado, o perfil do docente é de uma pessoa capaz de transmitir sua experiência e trocá-las com os alunos, haja visto que muitos alunos já trabalham em sua futura área de atuaçã
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
O canteiro de obras virtual: uma proposta de ambiente de aprendizagem para o ensino de construção civil na internet
Get PDFTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Este trabalho trata do desenvolvimento, aplicação e avaliação de um modelo de ambiente de aprendizagem para o ensino de construção civil em cursos de graduação em engenharia civil com a utilização das ferramentas disponíveis na rede mundial de computadores. A proposta de ambiente está fundamentada principalmente na teoria da aprendizagem significativa e é organizado virtualmente para simular um canteiro de obras com o objetivo de servir de apoio à aprendizagem prática dos conteúdos teóricos de uma disciplina da área da construção civil. O ambiente é constituído de informações (textos e imagens) obtidas diretamente de canteiros de obras selecionados. A abordagem do método de pesquisa proposto é basicamente experimental e qualitativo, com vistas ao desenvolvimento, aplicação e avaliação do modelo tendo por objetivo verificar a sua viabilidade como ambiente de aprendizagem
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