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As tecnologias da informação e comunicação como ferramenta para observação da integração de alunos surdos e ouvintes no ensino fundamental em escola da rede pública
No full textTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Campus Araranguá. Curso de Tecnologias da Informação e Comunicação.A partir da Declaração de Salamanca passa a ser disseminado um conceito de necessidades educacionais especiais que ressalta a interação das características individuais dos alunos com o ambiente educacional e social, responsabilizando o ensino regular para o desafio de atender as diferenças. Desde então o governo brasileiro vem trabalhando nessa perceptiva, e optou pelo modelo de ensino inclusivo, na tentativa de colaborar para a inclusão social. Contudo, mesmo com essa perspectiva conceitual transformadora, sabe-se que as políticas educacionais implementadas ainda não foram suficientes para uma educação inclusiva eficaz. Pois ao ser incluído na escola regular, além dos problemas relacionados ao ensino propriamente dito – materiais e metodologias adequados – o sujeito surdo enfrenta problemas relacionados à socialização provocados pela dificuldade de comunicação com as crianças ouvintes. Pensando nisso a Escola de Educação Básica Castro Alves, da cidade de Araranguá, Santa Catarina, tem se esforçado para tentar mudar essa realidade. A escola optou por disponibilizar o ensino de Língua Brasileira de Sinais às crianças ouvintes, na tentativa de construir o meio de comunicação entre ouvintes e surdos. Neste sentido, a atual pesquisa pretende observar se a iniciativa da escola Castro Alves contribui para a socialização e interação entre as crianças. Para isso, será utilizada as Tecnologias de Informação e Comunicação como instrumento de observação, tendo em vista as potencialidades das novas tecnologias utilizadas no ambiente escolar, principalmente no meio escolar inclusivo.From the Salamanca Statement becomes widespread a concept of special educational needs that emphasizes the interaction of individual characteristics of students with the educational and social environment, making the regular education responsible to face the challenge of attend the differences. Since then, the Brazilian government has been working on this perceptive and has chosen for the inclusive education model, in an attempt to contribute to social inclusion. However, even with this transforming conceptual perspective, it is known that the implemented educational policies have not been sufficient for an effective inclusive education. For to be included in regular schools , besides the problems related to teaching itself - appropriate materials and methodologies - the deaf subject faces problems related to socialization caused by the difficulty of communication with the other children . Thinking about that, the Basic School Castro Alves, from the city of Araranguá, Santa Catarina, has struggled to trying change this reality. The school opted to provide the teaching of Brazilian sign language to the hearing children in an attempt to build the means of communication between deaf and hearing. In this sense, the current research aims to observe if the school Castro Alves initiative contributes to the socialization and interaction among children. For this, the Information Technologies and Communication will be used as a tool of observation, in view of the potential of new technologies used in the school environment, especially in the inclusive school environment
Transparência ativa nas instituições da rede federal de educação, ciência e tecnologia da região norte brasileira
No full textThe right to access information is an issue that has been increasingly debated over the years
due to the search for transparency and democratic participation in society. The use of
information technologies has facilitated social control and the requirement of rights by the
population. Therefore, this research aimed to analyze the compliance with the legislation
related to access to information, through the mechanism active transparency of the electronic
portals of the Public Education Institutions belong Federal Network of Education, Science and
Technology North Brazilian Region. This work is classified according to its objectives as
descriptive and exploratory, with respect to nature is quantitative and qualitative, and as for
the technical procedures, it consists of a documentary and bibliographic research. The data
were collected using the systematic observation technique with the support of a guided
navigation table, developed by the author based on the CGU's active transparency guide,
which is mandatory use in public agencies of the Federal Executive Branch. The results show
that, according to the average obtained by the group of institutions analyzed, the service
occurs in only 51% of what was observed, in 33% the service is partially provided, and in
16% of the analyzed categories the entities do not comply with legislation.O direito de acesso à informação é uma temática que vem sendo cada vez mais debatida com
o passar dos anos devido a procura por transparência e participação democrática na sociedade.
A utilização de tecnologias da informação tem facilitado o controle social e a cobrança por
direitos pela população. Portanto, esta pesquisa objetivou analisar o atendimento às
legislações relacionadas ao acesso à informação, por meio do mecanismo de transparência
ativa dos portais eletrônicos das Instituições de Ensino Público da Rede Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia da Região Norte brasileira. Este trabalho é classificado quanto aos seus
objetivos como descritivo e exploratório, com relação à sua natureza é quantitativa e
qualitativa, e quanto aos procedimentos técnicos consiste em uma pesquisa documental e
bibliográfica. Os dados foram coletados por meio da técnica de observação sistemática com o
apoio do instrumento de uma tabela de navegação orientada, elaborada pelo autor com base no
guia de transparência ativa da CGU, de uso obrigatório nos órgãos públicos do Poder
Executivo na Esfera Federal. Os resultados apontam que de acordo com a média obtida pelo
conjunto das instituições analisadas, o atendimento ocorre em apenas 51% do que foi
observado, em 33% o atendimento se dá de forma parcial, e em 16% das categorias analisadas
as entidades não atendem à legislação
Geografia e imagem: a foto-sequência como metodologia participativa no 9º ano do ensino fundamental de geografia
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Geografia, Florianópolis, 2013.O desenvolvimento deste estudo está pautado em três distintos eixos, sendo o primeiro pertencente ao Ensino de Geografia, o segundo a Metodologia Participativa e o terceiro as Imagens no Ensino de Geografia. Tivemos como objetivo principal dialogar sobre o uso das fotografias seqüenciais como disparador e problematizador de conceitos no ensino de geografia. As fotografias seqüenciais captadas pelos próprios alunos, aqui chamadas de foto-sequencia foram desenvolvidas em duas escolas públicas do ensino fundamental II, equivalentes ao 9° ano. Esse trabalho descreve um pouco sobre o processo de estudo da análise da imagem em um viés geográfico e demonstra como se sucedeu a aplicação prática no ensino de Geografia.Abstract : The development of this study is guided by three distinct axes, the first belonging to the School of Geography, the second and third Participatory Methodology Images in Teaching Geography. We had as main objective to talk about the use of photographs as sequential trigger problematizations concepts in geography teaching. The sequential pictures captured by the students themselves, here called photo-sequence were developed in two public schools elementary school II, equivalent to 9th grade. This work describes a little about the process of studying image analysis in a geographical bias, and shows how it succeeded practical application in teaching Geography
Processo de grafia da língua de sinais: uma análise fono-morfológica da escrita em signwriting
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Florianópolis, 2011A Comunidade Surda do Brasil legitima a Língua Brasileira de Sinais - Libras como língua oficial para a maioria dos surdos dos centros urbanos deste país, sendo então a língua portuguesa adotada (na modalidade escrita) como segunda língua. Partindo desse principio, o fortalecimento da cultura do bilinguismo se consolidará a partir do estabelecimento de uma alfabetização escolar que preconize o aprendizado da escrita e da leitura das duas línguas que coadunam este ambiente linguístico. O bilinguismo pleno acontece quando o Surdo é capaz de escreverem sua própria língua, através de um sistema que compreenda a língua de sinais - uma língua visual. Desde modo, a presente pesquisa visa analisar o desenvolvimento da Escrita de Língua de Sinais - ELS de Surdos usuários do sistema SignWriting. Apesquisa analisou quais ocorrências explicam a padronização ou variação da ELS de Surdos brasileiros. Para isso foi elaborado um quadro modelo com 20 sinais da Libras escrito em SW, cuja finalidade foi compará-los com os produzidos pelos sujeitos Surdos. Esse trabalho foi desenvolvido por meio de um estudo de caso, do tipo multicaso. Participaram do experimento quatro Surdos conhecedores do sistema. Os instrumentos de coleta utilizados foram: uma entrevista semi-estruturada e uma atividade de produção escrita. A análise das entrevistas indicou que o curso de Letras-Libras teve significativa contribuição na difusão e uso do sistema criado por Sutton, e que a leitura em SW tem um ritmo próprio mais lento, porém mais compreensiva para os sujeitos Surdos que a leitura em LP. As entrevistas também sugerem uma atualização no sistema de edição SW-Edit quanto à organização das CM's. A análise da produção escrita revelou que as ordens predominantes dos símbolos dos parâmetros grafológicos da Libras em pilha são as seguintes: a) para todos os sinais; CM no centro, símbolo de contato à esquerda e símbolo de movimento à direita, ou seja,(ContatoMov.) b) para sinais com PA na cabeça; símbolo de cabeça no centro, símbolo de contato, de configuração de mão e de movimento à direita, ou seja, (Cabeça:Contato>CM>Mov). Além disso as produções evidenciaram que o símbolo de contato é o principal elemento de ligação de uma pilha, onde não é permitido mais de um tipo por pilha. A particularidade da escrita se apresentou nas escolhas dos símbolos de contato e de movimento, visto que cada sujeito escreve o mesmo sinal a partir da sua "pronúncia" com suas variações característica da alofonia da língua. Deste modo, a ELS, conforme as ocorrências aqui registradas, se desenvolve em aspectos fono-morfológicos semelhantes aos nivés de escrita da língua oral. Esta pesquisa é pioneira e pode colaborar com os pressupostos da Psicogênese da Língua Escrita para crianças surdas.Abstract: Brazilian deaf community has just recently legitimated the Brazilian Sign Language - Libras, as its own official language. For that reason the Portuguese language has stepped down and is now considered the community's second language (L2). This is seen as a platform for the strengthening of a bilingual culture that will consolidate with the establishment of a teaching program that advocates the learning of writing and reading the two languages that is now part of Brazilian linguistic environment. Full bilingualism is reached when a deaf person is able of writing in his own language by means of a system that comprehends sign language. Therefore this research reviewed the process of utilization of sign language writing by deaf users of the SignWriting system. It also reviewed a number of different events that account for standardization or variation in sign language writing. Four deaf subjects with previous knowledge of SignWriting took part in the research which comprised of a case study of the multi-case type. A template with 20 signs of LIBRAS written in SignWriting was used for the purpose of comparing them to the subjects' own production of the same signs. Interviews and writing tests were used for data collecting. Interview assessment later indicated that the Letras-Libras course substantially contributed to the spread and usage of the system created by Sutton and despite its slower paced reading feature SW provides high level of understanding. The interviews also suggested the need for updates of the SW-Edit computer program concerning Hand Configuration arrangement. Results of the writing tests revealed that the prevailing orders of the symbols of LIBRAS graphological parameters in a stack are: a) for all signs: Hand Configuration at center, contact symbol to the left and movement symbol to the right (ContacMov); b) for signs with articulation point on the head: head symbol in the center; contact symbol, hand configuration and movement symbols to the right(Head: Contact>HC>Mov). It was also demonstrated that the contact symbol is the main connecting element in a stack. A stack can only have one connecting element type. The particularity of Sign Writing surfaced in the choices for contact and movement symbols as each participant writes the same symbol according to his own "pronunciation" together with its variations which arepeculiar to the allophones of the language. This research showed that the grapho-morphological aspects of Sign Language Writing evolve along the same levels of writing of the spoken language.This is a pioneer research that will greatly aid broadening the concepts and reach of the psychogenesis of written language for deaf children
Um estranho no ninho: um estudo psicanalítico sobre a constituição da subjetividade do sujeito surdo
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia.Esse trabalho discute a problemática dos surdos pré-lingüísticos com diagnóstico de surdez profunda, filhos de pais ouvintes, que tiveram contato com a comunidade surda e com a língua de sinais a partir da adolescência. Justificamos o desenvolvimento de um estudo aprofundado sobre esse tema pelo fato de que estes surdos se encontram imersos em uma comunidade lingüística diferente da sua, onde não há um ambiente lingüístico que lhes possibilite a apreensão de sua língua natural a língua de sinais, e onde estão impossibilitados de apreender a língua de seus pais a língua oral. Frente a essa realidade temos como objetivo investigar como esses surdos internalizam a cultura familiar e de que maneira essa internalização colabora para a sua subjetividade. O método utilizado é o qualitativo, na forma de estudo de caso analítico-descritivo a partir de três casos que foram analisados pela análise do discurso e interpretados pela psicanálise
Estudo da viabilidade económico-financeira do projeto Quinta da Rocha
No full textA presente dissertação integra a fase final do Mestrado em Gestão, apresentada sob a forma de plano de negócios, cuja finalidade principal visa analisar a viabilidade económico-financeira da construção e implementação de um hotel no Algarve. Este trabalho procura descrever, de forma sucinta, um estágio realizado, com o objetivo de obter uma primeira experiência profissional na área da consultoria, na empresa Blue Shift, em Lisboa, pelo período de oito meses.
O atual crescimento da indústria hoteleira, tem se intensificado ao longo dos tempos, sendo dos setores em Portugal que mais contribuí para o crescimento da economia. A necessidade de projetar um empreendimento deste tipo, advém do desenvolvimento e aumento das tendências de mercado. Assim, é necessário criar ofertas que sejam diferenciadoras e que suplementem a procura existente atualmente.
A elaboração deste plano partiu de um estudo de mercado relativo à região do Algarve, e ao turismo na sua generalidade. De seguida foi feita uma exposição dos conceitos teóricos. A fim de alcançar o principal objetivo deste trabalho, procede-se um estudo mais qualitativo, com análises de benchmarkings, realização de uma análise interna da empresa, externa e competitiva do mercado. Paralelamente a estes conceitos foi utilizada uma revisão de literatura, tendo como as abordagens relacionadas por vários autores.
Finalmente, analisa-se a previsão económica e financeira da viabilidade do projeto, tendo em conta o modelo utilizado pela empresa de consultoria em questão, assim como as suas respetivas conclusões.The following dissertation, as part of the requirements to achieve the Master's degree in Management, is presented in the form of a business plan, which aims to analyze the financial and economic viability of a construction and implementation of hospitality project in the region of Algarve, Portugal. This thesis tries to briefly and concisely describe the internship carried out by the author for eight months, as a first professional experience in the consultancy sector, at Blue Shift, in Lisbon.
Substantially growing and improving for the past years, the hospitality and tourism industries are now one of the major and most outstanding financial motors in Portugal, contributing to an increasingly profitable economic performance. This exponential market development has led to an urgent necessity of new and differentiating offers able to fulfill the market demand which has stimulated the opportunity for the conception of this a project.
Starting off with a market study of the Algarve region and of its tourism condition, we then present its theory and concepts as well as a qualitative study comprising some benchmarking, and an internal and external analysis of the company and of the market. Simultaneously, there was an extensive literature review including the thorough investigation of concepts and approaches studied by field authors.
Finally, as a conclusion and as explained above, the author uses a model developed and provided by the hereby mentioned company to test the economic and financial viability of the project
Estudo da viabilidade económico-financeira do projeto Quinta da Rocha
No full textA presente dissertação integra a fase final do Mestrado em Gestão, apresentada sob a forma de plano de negócios, cuja finalidade principal visa analisar a viabilidade económico-financeira da construção e implementação de um hotel no Algarve. Este trabalho procura descrever, de forma sucinta, um estágio realizado, com o objetivo de obter uma primeira experiência profissional na área da consultoria, na empresa Blue Shift, em Lisboa, pelo período de oito meses.
O atual crescimento da indústria hoteleira, tem se intensificado ao longo dos tempos, sendo dos setores em Portugal que mais contribuí para o crescimento da economia. A necessidade de projetar um empreendimento deste tipo, advém do desenvolvimento e aumento das tendências de mercado. Assim, é necessário criar ofertas que sejam diferenciadoras e que suplementem a procura existente atualmente.
A elaboração deste plano partiu de um estudo de mercado relativo à região do Algarve, e ao turismo na sua generalidade. De seguida foi feita uma exposição dos conceitos teóricos. A fim de alcançar o principal objetivo deste trabalho, procede-se um estudo mais qualitativo, com análises de benchmarkings, realização de uma análise interna da empresa, externa e competitiva do mercado. Paralelamente a estes conceitos foi utilizada uma revisão de literatura, tendo como as abordagens relacionadas por vários autores.
Finalmente, analisa-se a previsão económica e financeira da viabilidade do projeto, tendo em conta o modelo utilizado pela empresa de consultoria em questão, assim como as suas respetivas conclusões.The following dissertation, as part of the requirements to achieve the Master's degree in Management, is presented in the form of a business plan, which aims to analyze the financial and economic viability of a construction and implementation of hospitality project in the region of Algarve, Portugal. This thesis tries to briefly and concisely describe the internship carried out by the author for eight months, as a first professional experience in the consultancy sector, at Blue Shift, in Lisbon.
Substantially growing and improving for the past years, the hospitality and tourism industries are now one of the major and most outstanding financial motors in Portugal, contributing to an increasingly profitable economic performance. This exponential market development has led to an urgent necessity of new and differentiating offers able to fulfill the market demand which has stimulated the opportunity for the conception of this a project.
Starting off with a market study of the Algarve region and of its tourism condition, we then present its theory and concepts as well as a qualitative study comprising some benchmarking, and an internal and external analysis of the company and of the market. Simultaneously, there was an extensive literature review including the thorough investigation of concepts and approaches studied by field authors.
Finally, as a conclusion and as explained above, the author uses a model developed and provided by the hereby mentioned company to test the economic and financial viability of the project
A interpretação médica para surdos: a atuação de intérpretes de LIBRAS/Português em contextos da saúde
No full textTCC - Letras LibrasEste trabalho de conclusão de curso tem por finalidade, através de uma pesquisa de campo, de cunho exploratório, descrever a atuação de intérpretes de LIBRAS/Português em contextos médicos. Nesse sentido, os dados foram obtidos através da aplicação de questionários e entrevistas em vídeo, buscando informações de como se efetiva a interpretação para surdos na área da saúde. A interpretação em contextos médicos é um dos ramos da grande área emergente dos estudos da interpretação comunitária que merece uma atenção especial dos pesquisadores, visto a grande importância e o papel desempenhado na saúde pública dos cidadãos. No Brasil, estudos em interpretação médica em contextos de línguas orais também carecem de mais atenção, da mesma forma os contextos de línguas de sinais estão invisibilizadas, visto que a politica de acessibilidade destinada as ditas “pessoas com necessidades especiais”, é uma política mundial de respeito às diferenças e à pluralidade. Contudo, tanto a atenção dispensada à formação destes profissionais como também o desconhecimento das realidades de atuação por parte dos profissionais da saúde apresentam uma lacuna deficitária, e isto se percebe quando se examina a atuação dos intérpretes na área médica
UM MAPEAMENTO DE EXPERIÊNCIA ESTÉTICA COM TEXTO FICCIONAL: ESTILHAÇOS DE INTERAÇÕES SOCIAIS
No full textThis work aimed to demonstrate, via mapping of aesthetic experience with the book
Estilhaça-me, by Tahereh Mafi, the reflection on social interactions based on the character
Juliette. Mapping of aesthetic experience (MAPEE) is defined as the “association of the
concepts of the Theory of Aesthetic Responde and Literary Anthropology to the experience
of literary reading by the person who reads” (SANTOS; COSTA; SOUTO, 2020, p 13.). The
use of MAPEE can help in self-knowledge, in understanding others, differences and
experiences, and as all this significantly and subjectively influences each person, it can also
promote, in addition to dialogue, the reader's literary and personal autonomy. This
methodology for recording aesthetic experience has its heuristic basis in Wolfgang Iser's
Theory of Aesthetic Response. Thus, the author of this TCC registered her aesthetic
experience as a reader of the aforementioned novel with a view to achieving the proposed
objective.Este trabalho teve como objetivo demonstrar, via mapeamento de experiência estética com
o livro Estilhaça-me, de Tahereh Mafi, a reflexão acerca das interações sociais a partir da
personagem Juliette. Define-se mapeamento de experiência estética (MAPEE) como sendo
a “associação dos conceitos da Teoria do Efeito Estético e da Antropologia Literária à
experiência de leitura literária pelo próprio sujeito que lê” (SANTOS; COSTA; SOUTO,
2020, p 13.). O uso de MAPEE pode auxiliar no autoconhecimento, no entendimento do
próximo, das diferenças e vivências, e como tudo isso influencia de forma significativa e
subjetiva em cada pessoa, pode ainda promover, além do diálogo, a autonomia literária e
pessoal do leitor. Esta metodologia de registro da experiência estética tem sua base heurística
na Teoria do Efeito Estético de Wolfgang Iser. Assim, a autora deste TCC registrou sua
experiência estética como leitora do citado romance com vista a consecução do objetivo
proposto
Da relação com a escola e seus saberes entre crianças (de) famílias de "baixa renda": um estudo a partir de uma instituição pública da Ilha de Santa Catarina
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em EducaçãoCom o objetivo de analisar as relações estabelecidas entre crianças e seus familiares responsáveis com a escola e seus saberes, o presente trabalho, em nível de doutorado, procurou dialogar sobretudo com o ponto de vista de familiares responsáveis e crianças de uma turma que, em torno dos seis anos de idade passou a frequentar uma escola pública estadual. Foram objetivos específicos: explorar expectativas e ponto de vista de crianças e familiares quanto à escola; averiguar aspectos do contexto de socialização das crianças, inclusive expectativas familiares sobre sua trajetória de formação; apreender o ponto de vista destes quanto ao atendimento escolar (saberes, práticas, condições) e quanto à inserção da criança aos seis anos no ensino fundamental. Quatro questões principais guiaram o desenvolvimento do trabalho: Pelo que se interessam as crianças da pesquisa; que importância adquire a escola para elas e seus responsáveis;o que expressam sobre o que apreendem na escola e em outros lugares; e como as crianças vivenciaram as atividades, rotinas e exigências escolares? Aspectos dos estudos sobre relação com o saber, sociologias crítica e da infância, política educacional, e sobre infância e escola definiram os contornos do trabalho, que situa também a relação da autora com a escola e os saberes acadêmicos, lugar a partir do qual opera a leitura no/do campo. Gerados a partir de observação participante na escola, entrevista a professora e familiares, principalmente mães, nas suas residências e em interação com as crianças, os dados sistematizados mantêm as vozes dos sujeitos, editadas porém íntegras, sugerindo nova trilha em termos de pesquisa. As famílias ouvidas atribuem firme valor à escola e nela apostam; entendem como negativa a entrada das crianças aos seis anos, e que ficar seguros do aprendizado é mais importante que o que (e quanto) é ensinado. Querem que filhos e filhas sejam pessoas de bem, com nível superior ao menos, e possibilidades de trabalho, remuneração e expressão melhores que os seus. Suas crianças expressaram resistências e sofrimento face a ritmos de ensino que não alcançam, e a trocas de professoras. Fazem sempre os deveres, contam em casa sobre o que acontece, realizam, apreendem, e gostam de ir à escola (e à Casa da Criança) - seu(s) mais importante(s) portal(ais) de acesso a outros espaços, relações de saberes socialmente valorizado
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