1,721,023 research outputs found
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Et si le livre de science n’existait plus ? Réflexions sur un objet insaisissable en bibliothèque publique
No full textInternational audienc
[Communication] Fic'sciences : 10ème anniversaire de la collection Raphaël - 11/10/2024
No full textÉmilie Kohlmann et Amélie Coulbaut-Lazzarini seront présentes lors de cet événement pour parler du projet LivMed
[Parution] Utiliser le livre dans la médiation scientifique. Guide pratique - 04/01/2024
No full texthttps://livmed.hypotheses.orgLa parution du guide pratique "Utiliser le livre dans la médiation scientifique" conclut une dizaine d'année de travaux sur la dialectique entre science et livre. Le carnet de recherche Livmed hébergé sur Hypothèses est le reflet du travail engagé de 2022 à 2023 : collecte de données sur différents terrains, présentation des avancées du projet, restitutions des résultats, valorisation lors de journées d'études ou de colloques
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Le livre et la science : Projet LivMed
No full textNational audienceLe livre occupe une place particulière dans la médiation scientifique. Il est intégré dans des dispositifs innovants qui soulignent toute sa pertinence comme ressource scientifique de référence
La médiation de la science par le livre
No full textNational audienceÀ l'heure où de nombreuses activités de médiation scientifique se passent du livre, un projet de recherche au long cours, montrent que le livre peut être un objet innovant pour donner accès aux connaissances scientifiques. Présentation à deux voix articulant apports de la recherche et pratiques de médiation sur le terrain
Ressources numériques à l'Ecole : vers un glissement de la prérogative politique chez les acteurs de l'éducation
No full textThis thesis shows that educative digital resources, in the heart of numerous views are becoming a political and social evidence. A supposedly neutral and non political image is being drawn around these resources, which disqualifies, a priori, any critical attempts. This phenomenon comes from the unthought-of. Its consequence is the drift of the political prerogative of the State toward actors who hold the keys of the financing and/or the functioning of digital resources. The epistemological position chosen - a semio-political reading - falls within complexity. The perspective is the encounter of the semiotic of the written work on screens and the symptoms of the unthought-of. These semiotic deciphering shows: pregnance in the views expressed, technological evidence and trust in a context of rationalisation in the educative system. The research carried out reveals a drift of the plural political prerogative: the dispelling frontiers of the actors of Education's own skills, the territorialisation of the national educative policy, the scattering of responsibilities concerning the management of personal data of School users, the role close to being those of prescribers of some international organisations in the matter of educative policy.Les ressources numériques éducatives, au coeur d'une multitude de discours, deviennent une évidence sociale et politique. Autour d'elles se construit une image prétendument neutre, a- politique qui disqualifie, a priori, toute tentative critique. Ce phénomène relève de l'impensé. Sa conséquence est le glissement de la prérogative politique de l'Etat vers les acteurs qui détiennent les clés du financement et/ou du fonctionnement des ressources numériques. La posture épistémologique retenue, une lecture sémio-politique, s'inscrit dans la complexité. La grille de lecture croise la sémiotique des écrits d'écran avec les symptômes de l'impensé. Le décryptage sémiotique, par le biais de leur organisation et leur énonciation éditoriales, révèle la prégnance dans les discours, de l'évidence technologique et de la confiance, dans un contexte de rationalisation du système éducatif. La recherche effectuée révèle donc un glissement pluriel de la prérogative politique : l'effacement des frontières des compétences propres à chacun des acteurs de l'Education, la territorialisation de la politique éducative nationale, la dispersion des responsabilités concernant la gestion des données personnelles des usagers de l'Ecole, le rôle quasi- prescripteur de certains organismes internationaux en matière de politique éducative
Chapitre 4. Et si le livre de science n’existait plus ? Réflexions sur un objet insaisissable en bibliothèque publique
No full text« Je suis convaincu que le livre restera dans la galaxie Gutenberg mais une galaxie en expansion grâce à une nouvelle source d’énergie : le livre électronique, qui loin de se substituer à la grande machine de Gutenberg, la complètera. »Utopie des années 1930, l’accès aux connaissances en se passant du livre est devenu une réalité avec l’avènement du Web. Aujourd’hui, tout un chacun utilise au quotidien les outils et ressources numériques pour chercher, trouver, sélectionner les savoirs dont ..
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