170,668 research outputs found
C. Coquery-Vidrovitch, Histoire des villes d'Afrique noire. Des origines à la colonisation
No full textHugon Philippe. C. Coquery-Vidrovitch, Histoire des villes d'Afrique noire. Des origines à la colonisation. In: Tiers-Monde, tome 34, n°135, 1993. La réhabilitation de la demande (sous la direction de Jean-Marc Fontaine) sous la direction de Jean-Marc Fontaine. pp. 714-715
Art et éthique. Perspectives anglo-saxonnes (compte rendu de C. Talon-Hugon)
No full textCompte rendu de C. Talon-Hugon. Art et éthique. Perspectives anglo-saxonnes, dans Cercles, Revue pluridisciplinaire du monde anglophone
Images et révoltes dans le livre et l'estampe (XIVe - milieu du XVIIIe siècle) : Catalogue de l'exposition Images et révoltes dans le livre et l'estampe XIVe-XVIIIe s, Bibliothèque Mazarine, 14 décembre 2016-17 mars 2017
No full text[S. Haffemayer, A. Hugon, Y. Sordet, C. Vellet (dir.)
Images et révoltes dans le monde méditerranéen
No full text[S. Haffemayer, A. Hugon, Y. Sordet, C. Vellet (dir.) - Catalogue de l'exposition Images et révoltes dans le livre et l'estampe XIVe-XVIIIe s, Bibliothèque Mazarine, 14 décembre 2016-17 mars 2017
John C. Hugon, Class of 1977, in 2000
No full textBorn digitalJohn Hugon served his alma mater as a Trustee for 14 years, from 1995-2004 and again from 2005 to November, 2010. A member of the Class of 1977, John graduated with distinction in economics
Manoscritti della certosa di Val-Saint-Hugon nella Biblioteca Ambrosiana
No full textStudio degli antichi inventari (sec. XIII) della certosa di Val-Saint-Hugon in Savoia, rilevati nel manoscritto di Parigi, Bibliothèque nationale de France, N.A. 1741; catalogo di undici manoscritti provenienti dalla sua biblioteca, quello parigino e altri dieci oggi conservati nella Biblioteca Ambrosiana di Milano (A 251 inf., B 33 inf., C 137 inf., C 150 inf., C 219 inf., F 97 sup., G 106 inf., H 94 sup., I 50 sup., I 154 inf.)
États réformateurs et éducation arabo-islamique en Afrique [dossier]
No full textAlors qu'elle est restée longtemps en marge des politiques nationales en Afrique, l'éducation arabo-islamique constitue une offre éducative de plus en plus essentielle. Elle est en effet un cadre majeur de socialisation des enfants et des jeunes. À travers une multiplicité d'institutions, ce type d'éducation bénéficie actuellement d'un regain d'intérêt de la part d'une pluralité d'acteurs aux profils, motivations, modes opératoires et orientations parfois concurrents, voire antagoniques. Afrique contemporaine interroge cet objet peu traité dans le contexte africain et ouvre de nouvelles pistes de recherches pluridisciplinaires. Les analyses se concentrent sur les relations entre États et éducation arabo-islamique, la quantification et la qualification de ce choix éducatif, les stratégies parentales et individuelles, l'ouverture au public féminin, une typologie de l'enseignement arabo-islamique au Sénégal, les liens entre tentatives de réformes et comportements des maîtres coraniques, et enfin les conséquences de la montée en puissance des mouvements réformistes islamiques pour les écoles coraniques "traditionnelles" dans le nord du Nigeria
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
No full textThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
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